高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流(共59张ppt)
人教2019版高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国和文明的交流 学案
《中外历史纲要（下）》
第2课 古代世界的帝国和文明的交流
知识梳理
《中外历史纲要（下）》
第2课 古代世界的帝国和文明的交流
课程标准
了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
古代文明的扩张
1.农耕文明对外扩张的潜能
人类最初的文明之间相互独立，联系甚少。但社会分工比较发达，劳动生产率相对较高，社会结构和管理系统较复杂，具备稳步扩大范围和影响的潜能。农业的发展让国家得以对外扩张。
2.古代文明的扩张
（1）古代埃及文明：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张，鼎盛时期还曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
（2）西亚文明：从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
（3）亚述帝国：组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，数百年时间里几乎战无不胜。亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。
（4）古代希腊人：以移民方式扩大影响。他们利用自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在200年左右的时间里，他们在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
3.古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制帝国兴起的重要条件。
古代世界的帝国
1．波斯帝国（前6世纪--前4世纪）：
（1）扩张概况：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
（2）巩固统治措施：
①中央：君主专制制度、君权神授、王权至上，国王是整个政权的核心和最高主宰。
②地方：行省制，行省总督与军事长官相互制约。
③从中央到地方有比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务。
（3）灭亡：公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国与文明的交流 同步练习
第2课 古代世界的帝国和文明的交流 同步练习
一、单项选择题
1．《十二铜表法》规定，债权人可以拘禁债务人，“债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”该规定表明《十二铜表法》（ ）
A．注重维护贵族利益 B．强调保护私有财产
C．具有人文关怀色彩 D．倾向照顾弱势群体
2．罗马法规定，债权人获得的贷款月息不得超过贷款额的百分之一，超过此限额者应处以四倍于所得利息的罚款。这表明罗马法（ ）
A．强调私有财产神圣不可侵犯 B．主要调节公民间的债务纠纷
C．促进了罗马资本主义的发展 D．体现了公平理性的立法理念
3．罗马法的法律体系形成的主要过程是（ ）
A．《十二铜表法》—习惯法—《民法大全》
B．《十二铜表法》—习惯法—万民法—《民法大全》
C．习惯法—《万民法》—《十二铜表法》—《民法大全》
D．习惯法—《十二铜表法》—万民法—《民法大全》
4．17、18世纪，西欧出现了学习罗马法的热潮；19世纪初，出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。这说明罗马法（ ）
A．是欧洲近代历史上比较完备的法典 B．保障西欧社会资本原始积累的进行
C．为欧洲资本主义提供了立法的范本 D．成为推进欧洲资本主义发展的武器
5．在早期罗马法中，家长权占据重要地位，家长对其家属享有生杀予夺、财产控制、婚姻同意等权利。但到了特拉雅努斯帝时（公元2世纪）禁止虐待子女，家长对家属的责罚权，重罚必须经法院判决。查士丁尼统治时，家长权已缩小在极狭小的范围内。罗马法的这一变化（ ）
A．深受自然法精神的影响 B．促使家庭人员之间日趋平等
2020-2021学年第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习-统编版(2019)历史高中必修中外历史纲要下
1 1、人类社会最初仅仅是文明的几个孤岛，随着农业文明的发展，文明逐渐有了接触，下列哪项因素不属于农业文明的优势（）
A 发达的社会分工 B 复杂的社会组织 C 比较健全的管理功能 D 强大的军队
2、最初的文明的主要扩张方式（）
A 商业贸易 B 文化交流 C 进贡贸易 D 军事扩张
3、下列哪一个国家首次实现了两河流域的统一（）
A埃及 B 印度 C 古巴比伦 D 新巴比伦
4、亚述帝国曾经在人类的历史上昙花一现，但是其在早期世界历史中的“狂飙”一样的征服，让历史学者瞠目结舌，请问亚述能够快速扩张的主要原因是（）
A 骑兵和冶铁技术的应用 B 强大的政权组织架构 C 高度发达的文化体系 D
周围良好的国际形势
5、恩格斯指出，国家的出现是人类社会发展的必然结果。那么，国家产生的前提是（ ）
①生产力的发展 ②私有制的出现 ③阶级的形成 ④官僚的形成
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6、在埃及涅加达文化，随着私有制和阶级的形成，在埃及出现了国家。下列现象符合埃及早期国家的是（ ）
①国家很小，人口不多②小国家中有一个以政府机关、王宫、神庙为中心的城市
③有反映战争的雕刻和绘画④有关于尼罗河泛滥的文字记录
1 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7、文明是人类创造的全部物质和精神成果。文明诞生的基本标志包括（ ）
①阶级的产生 ②国家的形成 ③文字的出现 ④机器生产的出现
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
8、《帕勒摩石碑》及其他铭文记载了古王国时期埃及国王把土地和劳动力捐赠给神庙，并把土地捐赠给贵族的情况。国王还能动用全国的人力和物力给自己修建金字塔。这表明（ ）
A. 国王和神共同管理国家 B. 君主专制已经确立，王权强大
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下学案：第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1 第2课 古代世界的帝国与文明的交流
课前 自主学习
【课标要求】
认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【知识梳理】
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展：
1、人类最初文明的特点是？
2、古代文明扩展的条件？
3、古代文明扩展的概况：
（1）古代埃及：
（2）古巴比伦王国与亚述帝国：
（3）古代希腊的扩张：方式、条件、结果：
二、古代世界的帝国：
古代大帝国的兴起起源于文明的区域性扩展，它的发展又进一步扩张了农耕文明区。
武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
1、波斯帝国：
（1）兴起的时间、地点，范围：
（2）特点：①中央：
②地方：
③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收体系。
（3）灭亡：
2、亚历山大帝国：
（1）兴起的时间、范围：
（2）特点：继承波斯帝国的基本制度，推广希腊文化。
3、罗马帝国：
（1）兴起与扩张
（2）繁荣与危机：前73年 斯巴达克起义
（3）分裂：4世纪末 （395年）
（4）西罗马帝国灭亡：5世纪后期（476年）
三、文明的交流：
交流传播的表现
农耕技术
冶铁技术
神话传说
雕刻技术
字母文字
丝绸之路 2 课堂 全面突破
【合作探究】
1、 材料：波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”
——《古代伊朗史料选辑》
请大家思考一下，这段材料反映了波斯第一帝国的什么制度和思想？
2、 【材料1】2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。” ——晏绍祥《世界上古史》
统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国和文明的交流 练习题
第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题
一、单选题
1．公元前509年，罗马制定的《瓦勒里法》规定，公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这一规定旨在
A．维护帝国的统治秩序 B．打破贵族垄断司法的局面
C．保障司法审判的公正 D．缓解执政官滥用权力乱局
2．在古代雅典，戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题，戏剧开演前通常会有一些仪式，为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金。这些现象说明雅典
A．民主政治达到顶峰
B．注重强化城邦意识
C．人文主义思潮盛行
D．公民政治地位提高
3．某学者认为：罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。该学者意在强调自然法
A．适应了罗马法发展的需求 B．植根于深厚的历史文化传统
C．纠正了罗马习惯法的弊端 D．改变了罗马法律的发展方向
4．罗马在由共和国到帝国的发展过程中，社会发生了很大的变化，罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过了一系列司法实践，形成了
A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法 D．习惯法
5．古罗马法学家乌尔比安在《论告示》第56编，记载“如果某人伤害了一个自由人，却认为该自由人是他的奴隶，他将不被提起侵辱之诉。”由此可知，其旨在
A．维护公民的政治地位 B．执行万民法简洁宗旨
C．保护公民的私有财产 D．宣扬自由人超越法律
6．公元前242年，罗马设置了最高外事裁判官，最高外事裁判官在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法。下列有关万民法表述正确的是
统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下-第2课 古代世界的奴隶制帝国-教案
古代世界的奴隶制帝国
【教材分析】
《古代世界的帝国与文明交流》是《中国史纲要》下册第一单元第二课。因为上古时期的历史只有两课，所以知识跨度非常大，概括性非常强。再加上世界上古史离我们较远，学生平时接触不多，许多地理名词都很陌生，历史事实很遥远，所以需要老师梳理线索，引导学生抓重点，抓主干，在充分运用教科书资源的基础上相应的补充史料，调动学生的学习积极性，提升历史学科核心素养。
【教学目标】
1．能够通过阅读史料，提取信息，准确指出古代文明扩展的促进因素；结合地图，运用时空定位，概括各文明扩展的基本史实，并运用史料认识文明扩展对大帝国兴起的影响。
2．能够以地图为依托，介绍古代大帝国的兴衰发展情况；在史实分析的基础上，全面认识帝国扩张带来的影响。
3．能够选择运用相关史事，论证说明古代文明的交流情况。
4．能够从帝国兴衰存亡中，体会到为国家富强而奋斗的民族责任感；能够从历史与现实的分析中，认识到和平交流是人类文明交流永恒的追求和主旋律。
【教学重难点】
重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流
难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。
【教学过程】
一、导入：（由主题解释“帝国”入手）你知道什么叫“帝国”吗？——学生根据已有知识各抒己见。
教师总结：帝国——狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
二、新课教授
（一）古代文明的扩展
1．出示本目学习目标，让学生明确。
2．最初，这些文明就像茫茫大海中的几座孤岛，相互之间的联系甚少，那么，是什么促使文明区域不断扩大呢？
学生阅读第一自然段，找出答案。 教师总结，农耕文明的优势使各文明区具备扩张潜能，那么他们是如何扩张联系到一起的呢？教师引领学生依照地图，描述历史。
4．埃及文明全盛时期，势力曾达到两河流域；西亚文明从两河向周边扩展，古巴比伦王国把势力伸展到地中海，亚述帝国一度征服埃及；古希腊也用了两百年左右的时间，在东起黑海东岸，西到西班牙的广大地区建立了众多城邦。
统编版(2019)高中历史必修《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流 练习题
试卷第1页，总5页 第2课古代世界的帝国与文明的交流练习题
一、单选题
1．公元前509年，罗马制定的《瓦勒里法》规定，公民有权就执政官判处死刑的决定向民众会议申诉，而“任何执政官不得处死或鞭笞已经提出申诉的罗马市民”。这一规定旨在
A．维护帝国的统治秩序 B．打破贵族垄断司法的局面
C．保障司法审判的公正 D．缓解执政官滥用权力乱局
2．在古代雅典，戏剧家的创作主要涉及城邦政务、社会矛盾、人生困惑等问题，戏剧开演前通常会有一些仪式，为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年以前得到城邦抚恤金。这些现象说明雅典
A．民主政治达到顶峰
B．注重强化城邦意识
C．人文主义思潮盛行
D．公民政治地位提高
3．某学者认为：罗马人创制罗马法主要源于自身的努力，但罗马法的发达（最高裁判官法和万民法的出现）和罗马法学的产生则无疑是与接受斯多亚学派的自然法思想相联系的。该学者意在强调自然法
A．适应了罗马法发展的需求 B．植根于深厚的历史文化传统
C．纠正了罗马习惯法的弊端 D．改变了罗马法律的发展方向
4．罗马在由共和国到帝国的发展过程中，社会发生了很大的变化，罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。”罗马帝国于是通过了一系列司法实践，形成了
A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法 D．习惯法
5．古罗马法学家乌尔比安在《论告示》第56编，记载“如果某人伤害了一个自由人，却认为该自由人是他的奴隶，他将不被提起侵辱之诉。”由此可知，其旨在
A．维护公民的政治地位 B．执行万民法简洁宗旨
C．保护公民的私有财产 D．宣扬自由人超越法律
6．公元前242年，罗马设置了最高外事裁判官，最高外事裁判官在处理案件过程中，根据所谓“公平”“正义”的原则，按照统治阶级的利益与要求，有针对性地调整新出现的种种社会关系，从而创立了万民法。下列有关万民法表述正确的是
人教统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【学习目标定位】
1、古代文明扩展的表现、方式、条件、影响。
2、古代世界的帝国的主要统治措施、特点、共同点、影响。
3、古代文明交流的总趋势、表现、重要方式。
【核心逻辑线索】
古代世界文明：各文明古国的扩展———→形成大帝国———→交流（局部）
【知识与思考】
一、古代文明的扩展（农耕文明与海洋文明的扩展）
文明类型 农耕文明 希腊（海洋）文明
表现 ①北非的古埃及文明向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域；
②西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；
③亚述帝国不仅统一整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，历史上空前的大帝国。 向地中海和黑海周边地区殖民。200年左右的时间，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区，建立起数量众多的城邦国家
地域 西亚、北非的大河流域及附近农耕区域 地中海和黑海周边地区
方式 武力扩张 移民方式（或殖民）
因素/条件 ①农耕文明区比较发达的社会分工 、相对较高的劳动生产率 、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能；
②农耕文明农业的发展，更多的人口，需要更多的土地，强烈的扩张欲望与需求。 ①古希腊人凭借组织能力、航海技术和武器；
②古希腊自然地理和工商业为主经济需求；
③城邦制的缺陷：城邦小国寡民，资源少，人口过剩； ④政治斗争：城邦政治斗争的产物（失败的斗争集团在本城邦难立足外迁）
⑤巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
影响 带来杀伐与灾难；
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 ①给殖民地原有居民造成灾难；
②加强了联系，促进经济文化交流；
③促进了古希腊工商业发展；
④促进希腊城邦和文明的发展传播；
⑤客观上有利于马其顿帝国的崛起。
二、古代世界的帝国
世界帝国 波斯帝国 马其顿亚历山大帝国 罗马帝国
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例教案—高中历史统编版必修中外历史纲要下册
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例教案—高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、案例背景
本节课为高中历史统编版必修中外历史纲要下册的第2课“古代世界的帝国与文明的交流”，旨在通过对比分析古代世界的帝国兴衰及其文明交流，使学生掌握亚述帝国、波斯帝国、希腊罗马帝国、中华帝国等古代大帝国的基本特征及其对世界历史发展的影响。同时，引导学生认识到文明的交流是历史发展的必然趋势，从而增强学生对多元文化的尊重和理解。
本节课的内容涉及古代世界的地理环境、政治制度、经济发展、文化成就等多个方面，对于高中学生而言，需要在有限的课堂时间内全面而深入地掌握这些内容，存在一定难度。因此，在教学过程中，我将采用问题驱动、比较分析、小组合作等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，提升历史学科核心素养。
针对本节课的教学目标和学生实际情况，我设计了以下教学案例，旨在通过案例分析，使学生更好地理解古代世界帝国的兴衰及其文明交流的内在规律。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解亚述帝国、波斯帝国、希腊罗马帝国、中华帝国等古代大帝国的兴起、发展和衰落过程，掌握其基本特征及其对世界历史发展的影响。
2.掌握古代世界各大帝国之间的文明交流方式，理解文明交流对于历史发展的积极作用。
3.通过对比分析，认识古代世界帝国兴衰的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
4.能够运用所学知识，对古代世界帝国与文明交流的相关史实进行评价和解释。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
2.运用比较分析法，使学生深入理解古代世界帝国的特点及其差异，提高学生的批判性思维能力。
3.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。
4.通过史料教学，使学生学会从史料中获取信息，提高学生的历史学科素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史文化素养。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第2课 古代世界的帝国和文明的交流学案
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【课程标准】
1、课标内容：认识古代各大帝国的区域性影响；认识不同文明之间的早期联系。
2、课标解读：（1）了解农耕文明的优势，运用“唯物史观”认识农耕文明对古代文明扩展的作用。
（2）运用“时空观念”了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。
（3）搜集不同文明之间的早期联系的史实，运用“史料实证”理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。
【素养导学】
人类文明产生之初，分散孤立。但伴随各自的扩展，不同文明区开始连接起来，文明的交流也就开始了。同时也为农耕文明基础上的大帝国的形成创造了条件。历史上大帝国的扩张，不自觉地进一步扩大了文明的交流。欧亚东西的通道形成了，产生于印度的佛教传入中国。
【思维导图】
【教材梳理】
一、古代文明的扩展
1.条件
农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能
2.表现
（1）古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，埃及新王国时期，势力曾达到两河流域
（2）西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一；亚述帝国不建立了历史上空前的大帝国
（3）古代希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
3.影响
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是奴隶制大帝国兴起的重要条件
二、古代世界的帝国
波斯帝国 扩张 公元前6世纪兴起于伊朗高原，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国
政治举措 （1）继承了君主专制制度。国王是整个政权的核心和最高主宰，地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（2）建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务
马其顿帝国 扩张 公元前4世纪末，马其顿亚历山大入侵波斯帝国。历经10年征战，成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国