人教部编版七年级上册语文第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步试卷A卷
第 1 页 共 9 页 人教部编版七年级上册语文第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步试卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 单选题 (共7题；共14分)
1. （2分） (2020·剑河模拟) 下列划线字的注音，完全正确的一项是（ ）
A . 妖娆（ráo） 重荷（hé） 苦心孤诣（yì）
B . 绯（fēi）红 阔绰（chuò） 惟妙惟肖（xiāo）
C . 丰硕（shuò）馈（kuì）赠 根深蒂（dì）固
D . 芳馨（xīn） 鞭挞（dá） 叱咤（zhà）风云
2. （2分） (2020八上·浦东月考) 下列词语书写不准确的一项是（ ）
A . 颁发 潇洒 镌刻 振聋发聩
B . 溃退 悄然 娴熟 惨绝人寰
C . 仲裁 由衷 浩翰 摒息敛声
D . 督战 新秀 篡改 摧枯拉朽
3. （2分） (2017九上·扬州月考) 下列解说有误的一项是（ ）
A . 热烈欢迎 良师益友 尊重师长 精力充沛解说：这几个短语结构各不相同。
B . 美丽 聪明 伟大 勇敢 优秀 鲁莽解说：这几个词都是形容词。
C . 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。解说：“远近横着荒村”是这个句子的主干。
D . 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。解说：这句话运用了比喻的修辞手法。
4. （2分） 下列各句中，有一句从感官的角度来看，不同于其他三句，请选出（ ）
A . 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B . 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C . 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声，晚来的海风，清新而又凉爽。
D . 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
5. （2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A . 《奔跑吧，兄弟》综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、内容丰富造成的。
B . 读书切忌不能偷懒，只有勤奋好学，脚踏实地，才能获取知识。
C . 经探索发现，火星上不仅有四季、大气和重力，还有水、冰、河道的痕迹。
D . 这次大赛掀起了我校同学们书写汉字，激发了他们对汉字、书法等传统文化的兴趣。
6. （2分） (2018八上·长春月考) 表述有误的一项是（ ）
A . 新闻的特点是真实性、时效性、简明性。
B . 诺贝尔，瑞典化学家、工程师。
C . 白居易，字乐天，晚年号香山居士，太原人，宋代诗人。 第 2 页 共 9 页 D
.
新闻特写是以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻类体裁。
7.
（2分）
(2020·长沙)
【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（
）
栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点
① ，
担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年__
②
的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们:“ ③ 最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲!”师恩如海，浩瀚无边，老师 ④ 的关怀将永远铭刻我们心中。
A . ①着落 ②五彩斑斓 ③行百里者半九十 ④无微不至
B . ①着陆 ②美轮美奂 ③一失足成千古恨 ④无所不为
C . ①着落 ②美轮美奂 ③行百里者半九十 ④无所不为
D . ①着陆 ②五彩斑斓 ③一失足成千古恨 ④无微不至
二、 语言表达 (共1题；共5分)
8. （5分） 口语交际。
有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”等等，你把老师比作什么呢，说说理由。我把老师比作 因为
。
三、 现代文阅读 (共2题；共50分)
9. （25分） 阅读下文，完成小题。
杏荫井台
杨闻宇
①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童 第 3 页 共 9 页 的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。
⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，着急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“那？那咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……
⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！
⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里哟！”天热，他那声音已有些沙哑。
⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。
⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……
⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。
（选自《文汇报》2015年5月13日第11版，有改动） 第 4 页 共 9 页 （1） 仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。
①从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。
②联系全文，揣摩作者这样写的用意并做简要说明。
（2） 文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。
小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
（3） 文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。
（4） 文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段做简要分析。
（5） “杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。
10. （25分） 阅读文段，回答问题。
他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
（1）
本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?
（2） “他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理?
（3） “我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。”我为什么要这样做?
四、 综合题 (共1题；共12分)
11. （12分） (2017八下·民勤期末)
亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的名胜古迹、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进家乡民勤。
2019-2020年人教部编版初中七年级上册语文第三单元9 从百草园到三味书屋习题精选第一篇
最新教育资料精选
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2019-2020年人教部编版初中七年级上册语文第三单元9 从百草园到三味书屋习题精选第一篇
第1题【单选题】
结合句意，理解词义不正确的一项是( )
A、他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：这里是秘密的意思。
B、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。拗：这里是用力弯曲的意思。
C、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
D、何首乌有拥肿的根。拥肿：过度肥胖，转动不灵。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项( )
长歌行
《汉乐府》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
A、“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B、这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C、诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。
D、作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第3题【单选题】
选出下面加划线字注音、解释不全对的一项( )
A、人迹罕至（hǎn稀少） 人声鼎沸（fèi水开）
B、拗过去（ǎo用力弯曲）敛在盒里（liǎn收）
C、攒成小球（cuán凑在一块） 高枕而卧（ｗò睡）
D、总而言之（yán说） 无处觅食（ｍì寻找）
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
对“不必说……，也不必说……，单是……，就……”这种句式表达作用理解正确的一项是( )
A、表明前边的内容不需要说，只需说“单是”后边的内容。
【部编人教版】七年级语文上册第9课从百草园到三味书屋精编练习含答案
1第三单元 学习的乐趣
9 从百草园到三味书屋
01 积累运用
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
确凿(záo) 脑髓(suǐ) 觅食(mì)
倜傥(tì tǎng) 菜qí(畦) dǐng(鼎)沸
收liǎn(敛) yuān(渊)博
2．选择最准确的动词填空，恰当的一项是( C )
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长
绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑 放 系 拉 B．支 撒 绑 拿
C．支 撒 系 牵 D．顶 放 连 牵
3．请在下面方框中填上恰当的标点符号。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏
上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆
子们和木莲们！……
4．下列句子中没有语病的一项是(A)
A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。
B．在改革开放的过程中，使我们国家也遭遇了很大的挑战。
C．县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。
(解析：B项缺失主语，删去“使”；C项表意不明，不明确到底是15日当天还是15日之前去汇报；D
项“他”指代不明。)
5．央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为：“关注孩子，不要管住孩子。”请你根
据右边这则漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益宣传语。
示例：①“压”苗也不能助长。②减轻课业负担，关爱孩子成长。③书包的重量，成长的阻力。④书包
轻一些，身体棒起来。
6．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。
(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么
劝说？请写出来。
部编版七年级上册第9课 从百草园到三味书屋 练习(含答案和解析)
绝密★启用前
部编版七年级上册第9课 从百草园到三味书屋 练习
满分: 18分姓名: 得分:
注意事项：
请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上
一、课内默写题(共1小题，共8分)1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)水藻真绿，把终年zhù xù（ ）的绿色全拿出来了。
(2)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ ）
(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（ ）
(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（ ）(8分)
二、阅读题(共1小题，共10分)2. 阅读《在那颗星子下》，回答问题12-14题。(10分)
在那颗星子下
——记我的中学时代 舒婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一
步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
②我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这
种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。
当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下
又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把
玩当作了读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯
校规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时轰动的《五朵金化》。我
们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力推测她看
见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教(10分)
英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“网谋犯”或者由于考试的威
部编版七年级语文上册课课练及答案第9课《从百草园到三味书屋》第一课时
初中语文知识积累
1 部编版七年级语文上册课课练及答案第9课《从百草园到三味书屋》第一课时
第一课时课时训练
1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。
确凿（ ） 菜畦（ ）斑蝥（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ）
倜傥（ ）宿儒（ ）人迹罕至（ ）油línɡ（ ） chán络（ ） 桑shèn（ ）
mì食（ ）
蝉tuì（ ） yuān博（ ）kuī甲（ ） 锡bó（ ） 人声鼎fèi（ ）
2.根据原文填空。
（1）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
3.文学常识填空：
（1）鲁迅原名_______，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级_______家、_____家、_____家。
（2）本文选自散文集《_____________》。鲁迅在文中回忆了听 讲美女蛇的故事，跟随寿镜吾老先生在 里读书等往事。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。
C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
5.下面句序的正确排列为：
①在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界初中语文知识积累
2 碑。
②大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。
第9课《从百草园到三味书屋》一课一练(二)2021-2022学年部编版语文七年级上册
《从百草园到三味书屋》一课一练（二）
【积累与运用】
1.阅读下面文字，回答后面的问题。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵联不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒．成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹．要好得远。
（1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
① 应改为 ② 应改为
（2）给文段中加着重号的字注音。
①攒（ ） ②椹（ ）
2.下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 这小女孩儿天生丽质,有一种质朴．．的美。
B.在人迹罕至．．．．的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
C.元宵节到了，街头人声鼎沸．．．．。
D. 我十分鉴赏．．他这件巧夺天工的艺术品。
3.下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道.
B. 长的草里是不去的，而且相传这园里有一条很大的赤练蛇。
C. 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
D. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》
4.阅读下面文段，用其中的加点词语写一个句子。
不必说．．．碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说．．．．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是．．周围的短短的泥墙根一带，就．有无限趣味。
5．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”“对课”就是拟对联。请根据课文内容拟写出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷
下联：________________________________________________________
2021年暑假提前学：第9课《从百草园到三味书屋》 部编版语文七年级上册
暑假提前学——部编版七年级上（每日一练）从百草园到三味书屋
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下面句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
B. 元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！
C. 他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。
D. 在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。
2.对下列句子中运用的描写方法，判断错误的一项是（ ）
A. 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（肖像描写）
B. 只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”。（语言描写）
C. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（动作描写）
D. 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳……（动作描写）
3.下列各句中有语病的一项是（ ）
A. 冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。
B. 从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。
C. 三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。
D. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
4.下列划线字的注音无误的一项是（ ）
A. 确凿（zuò） 觅（mì）食 秕（bǐ）谷 人声鼎（dǐng）沸
B. 菜畦（qí） 油蛉（líng） 蝉蜕（tuō） 风流倜（tì）傥
C. 缠络（lào） 捕（bǔ）获 锡箔（bò） 人头攒（cuán）动
部编新人教版七年级语文上册《9从百草园到三味书屋》课后练习题(有答案)
9 从百草园到三味书屋
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音无误的一项是( )
A.确凿．(zuó) 觅．食(mì)
秕．谷(bǐ) 人声鼎．沸(dǐng)
B.菜畦．(qí) 油蛉．(líng)
蝉蜕．(tuō) 风流倜．傥(tì)
C.缠络．(lào) 捕．获(bǔ)
锡箔．(bó) 人头攒．动(cuán)
D.盔．甲(kuī) 宿儒．(rú)
斑蝥．(máo) 朝．花夕拾(zhāo)
2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。
(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。( )
(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。 ( )
(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。 ( )
3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地
着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。
4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是( )
A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷
下联:
课内品读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
部编版七年级语文上册第三单元试卷附答案(一) (1)
部编版七年级语文上册第三单元试卷
[测试范围：第9、10课 时间：45分钟 满分：45分]
一、基础清（15分）
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。(6分)
(1)回想此前和此后(jié rán)________不同的生活，我不能不(ɡǎn kǎi)________万分。
(2)其中似乎确凿．( )只有一些野草。
(3)我小心(yì yì)________地揭．( )开油布，仿佛(jiàn shǎng)________一枚巨大的纪念邮票。
2. 下面加点词语的解释有误的一项是( )(3分)
A. 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关．．。(周密的计谋)
B. 整个世界变得美不胜收．．．．。(美好的东西太多，一时接受不完)
C. 何首乌有拥肿．．的根。(形容何首乌块根的粗大)
D. 拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏．．。(鉴定和欣赏)
3. 【2020·哈尔滨】对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A. 青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。(删掉“长时间”或者“一直”)
B. 优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。(将“制造”改为“建造”)
C. “中华经典诵读”活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。(将“热爱”和“了解”调换位置)
D. 通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。(删掉“通过”或者“使”)
4. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是( )(3分)
A. 他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B. 他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C. 他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D. 他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
二、素养清 （15分）
5. 填空。(8分)
(1)不知何处吹芦管，____________________。
[精品试卷]七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋
[精品试卷]七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋
[精品试卷]七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋
第9课《从百草园到三味书屋》
1.存有感情地朗读课文,整体认知课文内容。
2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。3.感受孔子光辉的人格魅力、开阔的胸怀,提高处世的能力。
《从百草园至三味书屋》2课时《再泥塑生命的人》1课时《十二章》2课时
1.主题延伸
本单元的中心内容就是“自学生活”,着重于领略和建议掌控的自学方法就是“韵头”,就是建议学生通过韵头,剖析文章的主要内容,品味文中精确的用词,体会作者的感情。通过韵头课文,教会学生怎样用词精确回去描绘一些特定的人和事,进而卖报一些写景记事的文章去注重自己的感情。
2.授课技巧
本单元3篇课文的精心安排,应当各存有侧重点,《从百草园至三味书屋》做为本单元的第一篇课文,可以做为示例,本文篇幅较长,适合韵头,学生可以通过反反复复朗诵文章精彩描绘的段落,通过自己的朗诵回去体会作者的情感和思想,辨认出文中的童真童趣,并能够融合自己的经历和体验更好地理解课文内容,进而认知和掌控作者观测和描绘事物的方法以及用精确的词语去整体表现景物的特征。《再泥塑生命的人》琢磨文中关键语句,增进写作体验,从而学会赏析语句的方法。理性地思索、体会作者对莎莉文老师敬爱和敬佩的情意。《十二章》做为国学精华,首先必须多念多腰,在诵读中认知语句中蕴藏的道理,所以自学时,理解课文思想内容,端正自学、生活态度。
作为本单元重点的学习方法“默读”,基本因循:默读――精读――感悟――掌握方法的教学步骤。根据每篇课文不同的特点,采取不同的教法。
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9从百草园到三味书屋
1.自学本文写景擅于把握住景物特征,层次井然,融情入境的读法。科学知识与技能教学过程与方目法标情感态度与价值观教学重点教学难点课时精心安排
【同步特训】部编版七上语文 单元卷2 第三单元(原卷版)
第三单元 单元测试2
一．选择题（共5小题）
1．下列对有关名著相关内容的表述，不正确．．．的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》写到了美女蛇的故事、三味书屋读书的乏味生活以及长妈妈的名字的来历，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾。
B．《父亲的病》回忆了儿时为父亲延医治病的情形，描述几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，塑造了陈莲河道貌岸然、贪婪而又谨小谨微的形象。
C．《钢铁是怎样炼成的》塑造了众多的人物形象，但实际上是对以保尔为代表的这一代人成长经历的形象诠释。
D．《儒林外史》由众多故事连缀而成，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，每一个章回，人物事件各异，但每个人物的登场与退场，每个故事的开始、转折和结束都有着内在的联系——通过“功名富贵”这个逻辑联系紧密。
2．下面说法有错误的一项是（ ）
A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，很多新闻都具备这些要素。
B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。夏浩然、樊云芳合写的《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就是一则新闻特写。
C．传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利著名的传记作家茨威格。
D．《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，课文记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程。
3．下列表述内容与原著一致的一项是（ ）
A．《二十四孝图》中最让作者反感的两件事情是“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”。
B．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
C．白龙马原为东海龙王之三太子小白龙，因纵火烧了玉帝赐的明珠被贬到鹰愁涧后化作白马驼负唐僧取经。 D．孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受佛祖规劝，皈依佛门，保唐僧取经，得成正果。