0-6岁儿童生长发育特点
0——6岁幼儿发展特点
幼儿发展特点一、0——1岁0——1岁幼儿发展特点：一、0-1岁宝宝发展特点视觉线条明显、简单、颜色对比明显(黑白)的东西，可让婴儿的视觉得到更多的刺激，同时促进大脑轴突的成长与连接。
听觉避免给婴儿听音波太强或太过刺激的音乐，应以音律稳定、节奏明确的音乐为主，如古典音乐或各种演奏曲，如此可建立婴儿的乐感、缓和婴儿的情绪。
味觉给婴儿的食物应以原味、清淡为主，避免口味太重的食物。
触觉多给予婴儿触摸及按摩，加强其感觉训练，增加大脑的神经连结及讯息传导，如此可让婴儿的学习能力增强、反应速度增快。
此外“爬行”对婴儿感觉统合、肢体平衡及语言发展相当重要，要尽量让他多爬。
二、0-1岁宝宝智力发展的关键期0-3个月：翻身期宝宝出生后的头3个月，父母会发现他不喜欢安稳地平躺在床上，他要尝试着变换姿势，从更多的方向来认识世界。
父母可经常在不同的方位逗引宝宝，促使宝宝熟练地翻身。
可能刚开始宝宝翻过身后抽不出手，父母可给予一定的帮助，慢慢地训练宝宝自己将手放好，灵巧地翻身，自由地选择姿势，为进一步的活动打下基础。
3-6个月：坐立期经过了俯卧抬头、翻身等动作的训练，宝宝颈部、前臂、腰部等处的肌肉力量逐渐增强，改变姿势的要求也越来越多，此时可试着将宝宝拉坐起来。
6-8个月：爬行期爬是宝宝的一项重要活动，对他的成长非常有益。
有利于锻炼宝宝颈部肌肉、胳膊及腕的力量，对今后用勺子吃饭和写字都有好处，此外，爬行时需要上肢及下肢的共同参与，并要保持动作的协调一致，有利于锻炼宝宝的协调能力，增强动作的灵活性。
爬还有益于宝宝的骨骼及神经器官的发育，当宝宝的动作明显不协调时，能及早发现宝宝的健康问题。
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。
三、0-1岁宝宝智力开发的原则1、多认字不如多认人有的妈妈不喜欢带宝宝出门，经常在家中让宝宝学习汉字，认为这对提高宝宝记忆力有帮助。
0-6岁儿童各个阶段发展特点活动总结
0-6岁儿童各个阶段发展特点活动总结随着社会的进步和人们对儿童教育重视程度的提高，越来越多的家长开始关注儿童的各个发展阶段，并为他们提供合适的教育和培养活动。
0-6岁是儿童成长的关键阶段，这个阶段的儿童正处在身体、智力和情感上快速发展的阶段，为了更好地帮助家长了解和引导儿童的成长，本文将针对0-6岁儿童各个阶段的发展特点和相关活动进行总结。
一、0-1岁0-1岁是婴儿时期，婴儿的身体非常柔弱，需要特别细心的照料。
在这个阶段，家长可以通过以下活动帮助婴儿健康成长：1. 注重日常护理：在这个阶段，家长需要特别注重婴儿的日常护理，包括喂养、换尿布、洗澡、按摩等，这些细致入微的工作对婴儿的健康成长非常重要。
2. 提供丰富的视听刺激：婴儿对于世界充满了好奇，家长可以通过给他们提供丰富的视听刺激，比如音乐、图画书、有声读物等，帮助他们开发感官，促进大脑的发育。
3. 开展亲子互动活动：在这个阶段，家长可以通过和婴儿进行简单的亲子互动活动，比如抱抱、亲亲、摇摇等，增进亲子之间的情感交流，建立安全、稳定的情感基础。
二、1-3岁1-3岁是幼儿阶段，幼儿开始逐渐学会了走路、说话，他们的动手能力和认知能力也在逐步提高。
在这个阶段，家长可以通过以下活动促进幼儿综合能力的发展：1. 给予适当的自主行为空间：在这个阶段，幼儿正处在自我意识逐渐增强的阶段，家长可以给予他们一定的自主行为空间，让他们逐渐学会自己做事，培养独立性和自信心。
2. 开展语言和认知训练活动：在这个阶段，幼儿的语言能力和认知能力得到了明显的提高，在日常生活中，家长可以给予他们适当的语言和认知训练，比如教他们认识简单的颜色、形状、大小，引导他们进行简单的语言表达等。
3. 提供丰富的游戏和玩耍机会：在这个阶段，幼儿喜欢模仿和玩耍，家长可以给予他们丰富的游戏和玩耍机会，比如搭积木、涂鸦、模仿游戏等，帮助幼儿探索世界，培养动手能力和想象力。
三、3-6岁3-6岁是学龄前阶段，幼儿开始接受学前教育，他们的交际能力、观察力、思维能力等都在逐渐提高。
儿童各期生长发育特点及指标
儿童各期生长发育特点及指标儿童的生长发育是指从出生到青春期的生理和心理变化过程。
在此期间，身体各系统逐渐发育成熟，身高体重逐渐增加，认知能力和社交能力也不断提升。
以下是儿童各期生长发育的特点及指标：1.乳幼儿期（0-2岁）：-生长速度最快的阶段，出生后头两年体重增长约为4倍，身高增长约为1.5倍。
-身体比例逐渐接近成人，头部相对于身体逐渐变小。
-头围也在迅速增长，脑部发育迅速。
-骨骼、肌肉逐渐强健，并能进行基本的动作和姿势。
-具备抓握、翻身、坐立、爬行、未稳定性步态等运动能力。
2.幼儿期（3-6岁）：-生长速度逐渐减慢，2岁后每年平均增高5-7厘米，体重每年增加2-3公斤。
-身体比例和体型逐渐接近成人，头部相对身体比例进一步缩小。
-肌肉、骨骼继续发育，肌肉协调性不断提升。
-脑部发育进一步完善，语言和认知能力大幅提升。
-可以进行跑、跳、爬、抛接等复杂的运动。
-社交能力逐渐增强，能与其他儿童进行游戏互动。
3.学龄前儿童期（6-12岁）：-生长速度逐渐减缓，大约每年增高5-6厘米，体重增加2-3公斤。
-身体比例和体型持续发展，整体身材更接近成人。
-肌肉、骨骼进一步发育，运动协调性进一步提高。
-增加强度的有氧运动，如游泳、踢球，有助于发展健康的心肺功能。
-抽象思维能力和逻辑推理能力得到进一步发展。
-学习能力和记忆力进一步增强，对学习新知识兴趣浓厚。
4.青春期（12-18岁）：-生长速度再次加快，女孩每年增高6-8厘米，男孩每年增高8-10厘米。
-性具特征发育明显，女孩乳房发育、月经正常来潮；男孩睾丸和阴茎增大。
-骨骼和肌肉进一步发育完善，力量和耐力逐渐增强。
-可以参与更具挑战性的体育锻炼，如举重、篮球、长跑等。
-心理和情绪变化较大，需要稳定的家庭和社会环境。
-认知能力达到成年水平，自主思考、独立决策能力提高。
以上是儿童生长发育各期的特点及指标。
家长和教育者应关注儿童在不同阶段的生长情况，为其提供适应性的健康饮食、运动和教育环境，以促进儿童健康成长。
0至6岁儿童生长发展规律
0至6岁儿童生长发展规律儿童的生长发展是一个持续的过程，在0至6岁这个时间段内，他们经历了许多重要的身体和认知发展阶段。
以下是儿童0至6岁的生长发展规律。
第一年（0-1岁）：在这段时间内，宝宝的体重和身高迅速增加。
在出生后的几个月里，他们会以每周增加200-250克的速度迅速长高。
宝宝会逐渐学会控制自己的头部和身体，将手指放入嘴巴以探索周围环境。
在这一年内，宝宝还会开始学会坐、爬和站立，并开始发展语言能力。
第二年（1-2岁）：在这个阶段，宝宝的生长速度放缓，但他们的运动能力开始迅速发展。
他们可以走路，甚至开始奔跑。
语言能力也会显著提高，他们可以说出一些基本的词语和简单的句子。
社交能力也开始发展，他们可以和其他孩子一起玩耍。
第三年（2-3岁）：在这个阶段，宝宝的生长速度仍然比较缓慢，但他们的机体功能和运动协调性得到了显著提高。
他们可以开始使用腹肌控制自己的大肌肉群，比如跳跃和爬行。
他们的语言能力也会继续发展，可以说出更多的词汇和更复杂的句子。
他们对角色扮演和想象力的使用也有更深的理解。
第四年（3-4岁）：在这个阶段，宝宝的生长速度继续缓慢增长。
他们的细小肌肉也变得更强壮，可以拧开瓶盖和进行更精细的工作，如涂鸦和书写。
他们的社交技能也进一步发展，开始学会与其他孩子进行合作和分享。
第五年（4-5岁）：在这个阶段，宝宝的生长速度开始增加，但不像第一年那样迅速增长。
他们的手眼协调性和运动技能进一步提高，可以更准确地进行精细动作。
他们的语言能力也得到了提高，可以进行更长、更完整的对话。
他们开始展示出独立和自主的特点。
第六年（5-6岁）：在这个阶段，宝宝的生长速度相对稳定。
他们开始发展书写和阅读能力，并开始进行数学和逻辑思维训练。
他们的想象力和创造力得到了进一步发展，可以进行更复杂的角色扮演和游戏。
总的来说，0至6岁儿童的生长发展规律是一个连续、渐进和相互关联的过程。
他们逐渐掌握头部和身体控制，开始学习坐、爬、走、跑等运动技能。
简述学前儿童生长发育规律
简述学前儿童生长发育规律
学前儿童生长发育规律指的是0-6岁儿童在生理、心理和社会等多个方面的发展规律。
以下是对其进行简要描述：
1. 生理发展：学前儿童身高、体重、牙齿、骨骼等身体指标逐渐发展，但发展速度会有所减缓。
他们的器官和系统也在逐渐发育和成熟。
2. 知觉与运动发展：学前儿童的感官能力（如视觉、听觉、触觉）和运动技能（如爬行、行走、奔跑）会逐渐发展，他们能够更好地感知和操作自己的环境。
3. 语言与认知发展：学前儿童在语言理解和表达能力方面有了显著提高，开始形成思维能力，能够进行简单的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 社会与情感发展：学前儿童的社会交往能力逐渐增强，开始与他人建立联系和互动。
他们通过观察和模仿他人的行为，形成社交技能，开始有了情感和自我意识。
5. 兴趣与创造力发展：学前儿童渐渐表现出对特定活动或领域的兴趣，他们开始在玩耍、艺术、音乐等方面表现出自己的个性和创造力。
这些发展规律不具有绝对性，不同儿童之间可能存在差异。
同时，学前儿童的生长发育也受到遗传背景、环境刺激和教育等多种因素的影响。
各年龄期儿童特点及保健
各年龄期儿童特点及保健引言：儿童时期是一个特殊而关键的发育阶段，不同年龄阶段的儿童都有各自的特点和需要特殊的保健方法。
本文将根据儿童的年龄分为幼儿期（0-3岁）、学龄前期（3-6岁）、学龄期（6-12岁）和青春期（12-18岁）四个部分，讲述各年龄期儿童的特点以及相应的保健知识。
一、幼儿期（0-3岁）幼儿期是儿童成长的起点，此阶段的儿童特点如下：1.生理特点：身高、体重迅速增长，肌肉发育，器官系统逐渐完善，免疫力较弱。
2.心理特点：个体化逐渐形成，表达能力不断增强，好奇心强烈，容易受到外界刺激影响。
3.行为特点：活泼好动，喜欢探索周围环境，对语言和感觉敏感。
保健要点：1.提供充足均衡的营养：保证婴幼儿蛋白质、维生素、矿物质等各种营养素的摄入，坚持母乳喂养或配方奶喂养。
2.建立良好的生活习惯：规律的作息时间，适量的户外活动，保持良好的卫生习惯。
3.安全防范意识：避免儿童接触尖锐物品，保持室内安全，防止意外伤害。
二、学龄前期（3-6岁）学龄前期是儿童进入学龄前教育的阶段，此阶段的儿童特点如下：1.生理特点：身高增长较快，乳牙逐渐脱落，永久牙逐渐生长。
2.心理特点：开始形成自我意识，社交能力渐增，学习态度的基础形成。
3.行为特点：想象力丰富，动手能力增强，逐渐有自主玩耍的能力。
保健要点：1.营养均衡：合理搭配膳食，提供富含钙、维生素和蛋白质的食物，加强奶制品、肉类、蔬菜等的摄入。
2.安全教育：教育儿童遵守交通规则，强调安全饮食和正确使用家电等。
3.培养良好卫生习惯：养成勤洗手、均衡饮食、适度运动、定期健康体检的习惯。
三、学龄期（6-12岁）学龄期是儿童正式接受学校教育的阶段，此阶段的儿童特点如下：1.生理特点：生长速度逐渐减缓，性别特征开始显现，牙齿换牙完成。
2.心理特点：社交能力进一步发展，个人兴趣爱好形成，开始形成独立思考能力。
3.行为特点：学习主动性增强，注意力集中时间加长，运动能力提升。
保健要点：1.均衡饮食：营养摄入需求增加，增加蛋白质、钙、铁等的摄入，多食用新鲜水果、蔬菜和全谷物。
0_6岁各年龄段特点
0-6岁是儿童生命中最关键的发展阶段，也是儿童人格和身体发育的重要时期。
在这个阶段，儿童经历了许多身心发展的里程碑。
本文将详细介绍0-6岁各年龄段的特点。
0-1岁：这个阶段是婴儿最初的成长阶段，他们几乎完全依赖于成人的照顾。
0-1岁是身体发展最迅速的时期，婴儿的体重增加快，身高也在迅速增长。
在这个阶段，婴儿开始学习坐起来、翻身和爬行。
他们还会开始学习通过声音和表情与周围的环境互动。
婴儿的认知能力有限，主要通过触摸、舔嘴和观察来探索世界。
在这个阶段，最重要的是提供安全和稳定的环境，以促进婴儿的身体和情感发展。
1-2岁：这个阶段是幼儿开始独立行动的时期，他们开始学习走路和使用简单的工具。
幼儿正在开发和掌握自己的大脑和肌肉协调能力，并通过模仿来学习新的技能。
这个阶段的幼儿对自己的环境充满了好奇心，并开始发展自己的语言能力。
他们能够使用简单的词汇来表达需求和情感，并能够理解简单的指令。
在这个阶段，幼儿需要家长的指导和鼓励，以帮助他们建立自信和积极的自我形象。
2-3岁：这个阶段是幼儿开始形成自己的个性和独立性的时期。
他们对世界充满了好奇心，开始主动探索环境，并开始建立社交技能。
幼儿的语言能力在这个阶段迅速发展，他们能够用语言表达自己的需求和感受，并开始与他人进行简单的对话。
此外，他们的想象力也在这个阶段开始发展，开始玩具角色扮演游戏。
在这个阶段，幼儿需要家长提供支持和积极引导，培养他们的语言和社交技能。
3-4岁：这个阶段是幼儿开始发展对周围世界更深入的理解和认识的时期。
他们开始形成基本的时间和空间概念，并开始通过观察和实验来学习新的知识。
幼儿在这个阶段的注意力和记忆力都在不断加强，他们开始逐渐掌握字母和数字的概念。
在这个阶段，幼儿需要家长的指导和鼓励，帮助他们培养好奇心和探索精神。
4-5岁：这个阶段是幼儿发展创造力和社交能力的关键时期。
他们开始展示更复杂的想象力和创造性思维，并开始表达自己的情感。
幼儿的社交能力在这个阶段也有了显著的提高，他们开始与他人合作并参与团体活动。
0至6岁儿童生长发展规律
0至6岁儿童生长发展规律从0至6岁是儿童生长发展的关键期，各个年龄阶段具有独特的生长规律。
以下将逐年介绍0至6岁儿童的生长发展规律，并探讨其中的重要特点。
0-1岁：在出生后的第一年，婴儿通常以惊人的速度生长。
在出生后的头几个月，婴儿的体重会急剧增加，生物学上称为“迅速增重期”。
通常情况下，新生儿在出生后的3-4个月内会增重至出生体重的2倍。
随着时间的推移，增长速度会逐渐减慢。
在这一阶段，婴儿的身高也会迅速增长，头围和胸围也会扩大。
他们的脑部和器官系统也在快速发育，以适应各种外界刺激和生理需求。
1-3岁：在这个年龄段，儿童的生长速度相对较缓慢，但仍然比较明显。
他们的身高和体重会持续增长，但增长速度会比出生后的第一年慢。
儿童骨骼和肌肉系统会逐渐发展，他们会学会坐、爬、走和站立。
此阶段的语言和认知发展也非常重要，儿童开始学习说话，并逐渐理解和使用简单的词汇和句子。
3-6岁：在这个年龄段，儿童的生长速度进一步减慢，但他们的身高和体重仍然有所增加。
他们会变得更加活跃和灵活，开始学习跑、跳、爬和劳动技能。
他们的大肌肉和小肌肉系统会进一步发展，以适应各种运动和细致动作。
他们的语言和思维也更加复杂，开始进行逻辑思考和抽象思维。
此阶段的社交和情感发展也十分重要，儿童会逐渐学会与他人合作、分享和表达情感。
总体而言，0至6岁儿童的生长发展规律表明他们在这个关键阶段内经历了显著的身体、认知、语言和社交发展。
他们的生长速度逐渐减慢，但在每个年龄阶段，都会有明显的生长和发展特点。
这一阶段的发展对于儿童今后的身体、认知和社会发展至关重要，因此应给予足够的重视和关注。
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与小朋友接近,游戏.
▪ 奶粉换成生牛奶,一天的量不超过350-
450ML.
1-1.5岁
▪ 感觉运动发育：能平稳地走路,摔倒时候能
自己爬起来.
▪ 语言和适应性发育：能指认成人说的物品,
能按照做一些简单的动作. 能用动作和发出 音节回答成人的问话;
▪ 个人-社会发育：认识生活中常见的几种动
植物.
▪ 除辣,咸的食物以外的大人能吃的东西均可
1、身长(length)
▪ 身长为头部、脊柱与下肢骨骼长度的总和。 （上部量：头顶至耻骨联合上缘；下部量：耻骨联合上缘至足底。） 新生儿出生时仅50厘米。1岁时达出生时 1.5倍左右。出生后第2年身长共增长10厘 米左右，接近青春期儿童身高每年增长达8 厘米左右，女童较男童略早开始2年。
▪ 2～10岁儿童身高（厘米）= 年龄 X 7 + 70
▪ 个人-社会发育：
▪ 当人们进入房间时，能注视。
▪ 知道陌生人。伸出两手举起。开始怕羞。大笑。对1个人单
独在一处或别人拿走他的小玩具表示反对。
七个月
▪ 感觉运动发育：会坐,在大人的帮助下会爬。手能拿玩
具放到口中 。
▪ 语言和适应性行为：会用声音和动作表示要大小便. ▪ 个人-社会发育：懂得大人的用语言和表情表示的表扬和
7、前囟(anterior fontanel)
▪ 新生儿出生时头顶部有两个骨性间隙，前囟与后囟。前囟
出生时约1.5～2厘米，6个月后逐渐骨化缩小，一般在 12~18个月闭合。后囟出生时很小，1～2个月即闭合。囟 门闭合情况反映颅骨骨化过程。若囟门闭合早，则要警惕 头小畸形；囟门闭合晚，多见于佝偻病、脑积水、克汀病 等。同时囟门也是观察婴儿颅内疾病的一个窗口，当小儿 患脑炎、脑膜炎而颅压升高时，前囟会变得饱满，而婴儿 因腹泻致脱水时，会出现前囟凹陷。
关注点提示
▪ 体格生长情况监测 ▪ 关注情绪-社会性发展：婴儿依恋、早期同伴交往、
动作发展
▪ 婴儿依恋：是在婴儿与母亲的相互交往和感情交流中逐步形成。分为 安全型、回避型和反抗型。母亲对婴儿发出的信号的敏感性和对婴儿是否关 心是最重要方面。正确理解，并作出及时、恰当、抚爱的反应，利于婴儿发 展并形成安全型依恋。
3-6岁
▪ 生活空间扩展。是自我评价、自我情绪体
验、自我控制等自我意识发展的转折期。 最值得重视的是孩子自我情绪体验中的自 尊感。自尊需要得到满足，将会使人感到 自信，体验到自我价值，从而产生积极的 自我肯定。还可能与父母三者之间产生特 殊的情感与联盟关系，呈现亲子三角情结。 这是家庭里常见的心理行为，需要处理好 这其间微妙的心理关系。
以.
1.5-2岁
▪ 体格生长：乳牙20颗基本出齐 ▪ 感觉运动发育：平稳地走路,初步学会双脚原地向
上纵跳的动作Biblioteka 可以使用勺等.▪ 语言和适应性发育：能说简单的话语,可以玩累计
的玩具,能区分物品的多与少,大与小;能摸索空间 方位,认识前后;
▪ 个人-社会发育：在成人指导下看懂简单的画面,喜
欢图画;认识生活上的自然现象.
楼梯. 能拿住奶瓶子,玩游戏.
▪ 语言和适应性发育：会竖起手指表示自己
一岁;能准确的理解简单单词的意思;
▪ 个人-社会发育：有初步的自我意识. ▪ 与大人一起一天吃三顿.
十二个月
▪ 感觉运动发育：不必扶,能自己站稳独自走
几步;
▪ 语言和适应性发育：会随着歌儿做表演动
作;能完成大人提出的简单要求.
▪ 个人-社会发育：开始对小朋友感兴趣,愿意
（或8）
3、头围(head circumference)
▪ 新生儿出生时头围约34厘米，1岁时平均达
46厘米。1岁后增长速度减慢，2岁时约48 厘米，到成人时约为56~58厘米。若有头小 畸形，（出生时<32，或3岁<45）提示脑发 育不良；若头围过大，（出生时>38）则要 怀疑脑积水。
4、胸围(chest circumference)
2、体重(weight)
▪ 新生儿出生体重平均3公斤，到1岁时体重
接近出生时3倍。以后儿童体重每年增长约 2公斤。接近青春期，儿童体重每年增长可 达6公斤左右。
▪ 小于6月婴儿体重 = 出生体重（公斤） + 月
龄 x 0.7
▪ 7～12月婴儿体重 = 6（公斤） + 月龄 x
0.25
▪ 1～10岁儿童体重（公斤）= 年龄 X 2 + 7
批评.
▪ 离奶中期,一天喂两次离奶食;再减少一次喂牛奶的次数.
八个月
▪ 体格生长：小儿乳牙的萌出期，大部分在6-8月龄，
乳牙计算公式：月龄减去4~6.
▪ 感觉运动发育：能扶着栏杆站起来;可以坐得很好.
会两手对敲玩具;会捏响玩具；会用手指抓东西。
▪ 语言和适应性行为：会用1-2种动作表示语言 ▪ 个人-社会发育：会把玩具给指定的人;展开双手要
▪ 胸廓与肺的发育可以用胸围测量。出生时
胸围比头围小1~2厘米，胸围在第一年发育 最快，到4月末时，胸围与头围基本相同。 1～1岁半超过头围，第二年增长速度明显 减慢，平均增长3厘米，以后每年平均增加 约1厘米。
5、上臂围(arm circumference)
▪ 测量上臂围可以筛选营养不良儿童。1～5
岁儿童上臂围多在12.5～13.5厘米间， >13.5厘米示营养良好，<12.5厘米为营养 不良。
6、坐高(sitting height)
▪ 坐高指由头顶至坐骨结节的长度，坐高可
显示躯干的生长。儿童1岁后身高增加主要 是下肢增长，坐高占身高的比例随年龄而 降低。一般出生时为66%，4岁时60%，10 岁时54%。当儿童患克汀病、软骨发育不 良时，坐高占身高百分比明显增大。
0-6岁儿童生长发育特点
本资料由幼教廖老师分享，如需全 套请加扣扣：一零一四四八二八四 一
几点说明
不同年龄阶段划分：婴儿期（0-1岁）、幼 儿期（2-3岁）、学龄前期（4-5岁）、学 龄期（6-11岁）、青春期（12-17岁）、青 年期（18-24岁）
另一种划分方式：婴儿期（0-2岁）infant、 幼儿期（3-6岁）、学龄期（7-11岁）
配合穿衣.
▪ 离奶后期.一天喂3次离奶食物.在减少一次喂牛奶
的次数.
十个月
▪ 感觉运动发育：能独立站立片刻;能迅速爬
行
▪ 语言和适应性行为：会叫妈妈,爸爸;认识常
见的人和物 ;大人牵着会走.
▪ 个人-社会发育：喜欢被表扬;主动地用动作
表示语言;主动亲近小朋友.
▪ 喂带有颗粒的软食物.
十一个月
▪ 感觉运动发育：能爬上楼梯,但是不能爬下
▪ 动作发展：使婴儿在与客体相互作用过程中建构自我和客体的概念， 并产生自我意识和最初的客主体分化。
▪ 动作发展包括粗大运动发展及精细动作发
展
粗大运动发育规律
粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、 走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势 和移动能力的发育。
粗大运动发育主要包括反射发育及姿势运动 发育两方面（尤其是行走动作的发展和手 运用技能的发展）。
▪ 有目的地抓物来取代握持反射。 ▪ 头位于中线，颈紧张反射减弱。 ▪ 俯卧位时，双肘支撑体重，下颌及两肩可离开桌面，
▪ 抬头更稳。取支撑坐位时，背屈、两膝弯曲。
▪ 语言和适应性行为：
▪ 玩弄手和手指，发出轻笑声，视物协调，可达180° ▪ 个人-社会发育： ▪ 开始出现社会性微笑，看到母亲有微笑。
0~6周岁儿童生长发育的正常水平
❖ 出生至1个月
❖ 体格生长：
❖ 出生体重平均3.0㎏左右，身长50㎝左右,平均头围35㎝左右 ❖ 躯干：肩和臀狭小，胸围比头围小。 ❖ 四肢：通常屈曲、两手握拳，指(耻)甲薄。
❖ 感觉、运动发育：
❖ 所有的活动都是全身的，对特殊的刺激不产生特殊的反应。 ❖ 对亮光和黑暗有反应，对视觉和听觉刺激有反应，眼球的运
8、牙齿（月龄-4至6）
▪ 包括乳牙(terminent teeth)和恒牙
(permanent teeth)。乳牙共20颗。一般在 4~6个月左右开始萌出，全副乳牙2岁半左 右出齐。自6岁左右，儿童开始换牙。在全 副乳牙之后长出第一颗恒牙（第一磨牙）， 即出现24颗牙齿。然后基本按从前至后的 顺序逐个替换同位乳牙。12岁长出第二磨 牙，18岁以后出现第三磨牙（智齿），但 也有人终生不长此牙。
左右.
▪ 3-4月，开始出现愤怒、悲伤等情绪表现。
五个月
▪ 体格生长：（略） ▪ 感觉运动发育：大部分能够从仰卧翻身变
成俯卧;可靠着坐一会儿,坐时能直腰. 大人 扶着能站立;能拿东西往嘴里放。
▪ 语言和适应性行为：会发出辅音一二个。 ▪ 个人-社会发育：（略） ▪ 可将野菜或谷类食物弄成流质食物喂予婴
四个月
▪ 体格生长：（略） ▪ 感觉运动发育：俯卧时宝宝上身完全抬起,与床垂
直;视线灵活,能从一个物体转移到另一个物体. 腿 能抬高踢去衣被及踢吊起的玩具。
▪ 语言和适应性行为： 开始咦呀学语,会发长元音。 ▪ 个人-社会发育：用声音回答大人的逗引. ▪ 喜欢吃副食. 晚上断奶,喂离奶初食的米粉粥两勺
儿.
▪ 六个月
▪ 体格生长：开始长出下切牙。
▪ 感觉、运动发育：
▪ 能坐一会儿。俯卧位时，手臂伸直，用手支持身体
重量，胸及上腹部能离开床面或桌面。坐下之前已 能将头抬起。