学会“爱”学生——《做最好的老师》读后感
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感作为一名教师，我一直以做最好的老师为目标。
在读完《最好的老师》这本书后，我深深被书中的故事所感动，也对自己的教育工作有了更深刻的思考和反思。
书中讲述了一位叫做杰米的老师，他用自己的爱和耐心，改变了一群学生的命运。
杰米在教育上有着自己独特的理念和方法，他不仅仅是传授知识，更是在教育学生如何成为更好的人。
他用心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
他不计较学生的成绩，而是注重他们的成长和发展。
通过他的努力，学生们逐渐找到了自己的方向，实现了自己的梦想。
这本书让我深刻地认识到，做最好的老师并不仅仅是教授知识，更重要的是要关心学生，理解他们，引导他们，激发他们的潜能。
作为一名教师，我们应该注重学生的个性和特长，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，才能真正成为学生心目中的最好的老师。
在以往的教学中，我也曾经犯过不少错误，比如过分注重学生的成绩，忽视了他们的情感和心理需求；或者是对学生的个性和特长缺乏理解和尊重。
通过阅读这本书，我意识到了自己的不足，也对自己的教育理念和方法进行了深刻的反思和调整。
我决心要更加关心学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们解决困惑，引导他们走向成功。
除了关注学生的个性和特长，我还要注重培养学生的品格和素养。
作为老师，我应该成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我要教育他们要有爱心、责任感、团队合作精神，培养他们的创新意识和实践能力。
只有这样，学生才能真正成为社会的栋梁之才。
在今后的教育工作中，我会继续努力，做最好的老师。
我将以杰米老师为榜样，用自己的爱和耐心，去关心学生，引导他们，激发他们的潜能。
我相信，只要我用心对待每一个学生，他们也会在我的关爱和引导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是做最好的老师的意义所在。
做最好的老师读后感(优秀4篇)
做最好的老师读后感（优秀4篇）《做最好的老师》读后感篇一今天我为大家推荐的书目是李镇西老师的《做最好的老师》，这本书全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育教学的理念与实践。
李老师的语言朴实而富有诗意，形象而充满激情，他将理性→←的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入到一个个教育案例中，发人深省，让我们这些一线老师感同身受。
在这本书中，李老师并没有用那种死板的语言模式阐述出一些冰冷而枯燥的教育理论，而是用自己的真实工作经历来谈得失、谈收获、谈感悟，他娓娓道来，把他一路走来的人生追求和梦想以及收获和感悟都一并和我们分享。
是啊，教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也会不声不响地体现在教育的每一个环节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的`情感”体验，用“学生的眼光”看待，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
《做最好的老师》读后感6 篇二两年前在一次讲座中初闻李镇西老师的《做最好的老师》，前段时间我有幸读完了这本书，感慨万千。
这本书记录了李镇西老师从教25年来的经验与收获，从一个青涩懵懂的职初老师到经验丰富成熟“老”教师，他在平凡的教学生活中，发掘出如何做“最好”的老师。
什么样的老师才是最好的老师，用李老师的话说，没有“最好”，只有“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个个的“更好”就汇集成了最好”。
拿昨天的自己与今天的自己比，不断超越自己，这不禁让我联想到，每周都会上一节新课，在上过第一次课后，要做好课后反思，思考教学中的每一个环节是否合理，表述是否简洁易懂，在不断改正后，问问自己今天上的课是不是比昨天更精彩？是不是更有创新；课堂上出现的突发情况，面对学生在课堂上说话、捣乱的，我是不是更加从容冷静的去面对？学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养都离不开教育。
《做最好的老师》读后感（精选10篇）
《做最好的老师》读后感（精选10篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《做最好的老师》读后感（精选10篇），希望能够帮助到大家。
《做最好的老师》读后感1读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。
这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。
我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。
他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
正是这种无私的爱，才会无悔的付出。
我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。
对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。
李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。
想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。
而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。
《做最好的老师》读后感14篇
《做最好的老师》读后感14篇《做最好的老师》读后感篇1选择这本书是因为书名吸引了我，“做最好的老师”是我一向以来的追求，其实什么算是最好，自我心里一向存在着疑问，拿到这本书我好像找到了通往目的地的指路灯，迫不及待的翻开了这本书，书中没有通篇的大道理，完全是李镇西老师的教育教学实录。
一个个真实的事例，一个个鲜活的学生仿佛就在我们身边。
说实话我从没有这么认真的看过一本教育专著，而这本书却一向深深的吸引着我。
在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是老师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。
也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自我’，强调的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。
‘做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。
”我把这段话写到了我的空间里，我想与我的学生，我的朋友共同分享。
经过阅读，发现贯穿李老师的教育思想的就是一个字“爱”。
他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，用爱去感化学生，用爱去启迪学生。
“在老师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、职责之心等老师非智力因素是第一位的”。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地，所以，老师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自我缺点的杂草。
如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。
对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班团体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
《做最好的教师》读书笔记及心得体会
《做最好的教师》读书笔记及心得体会心得体会：阅读这本十几年前的班主任宝典，感叹自己的才疏学浅，感觉自己这十几年如盲人摸象，学习的还是太少了。
在工作的繁忙中，往往是兵来将挡，水来土掩，不知为何总是疲于应付，班主任的工作确实忙碌是一方面，而自己的方法过于单一也是很重要的因素。
虽然也是在工作中不断学习着，但是面对现在的工作强度和难度已经显得远远不够，只是被工作推着去学习是被动的学习，往往事倍功半。
而反观很多优秀老师的自律，他们都是主动地学习，读书、写作、讲座等都是主动着去学，而且最难得的是长期的坚持。
想当一位优秀的教师或者班主任，首先要管理好自己的学习和工作，才有可能管理好班里孩子们的学习和生活，而我一直都不是一个好的管理者。
所以这本书也给了我一个更高的视角，让我感受到其实有很多角度来看问题的，而我一直以来的思路也比较单一和局限。
我想，我需要做的是：一、有一个更高位的视角在工作中，只有站得高，才能看得远。
这么这个高位的视角从何而来，那就是站在巨人的肩膀上最快。
这巨人是谁？是千千万万个优秀的前辈们。
在这几年的工作生涯中，我接触过的老师，印象深刻的有于永正老师、蒋军晶老师、张祖庆老师、王崧舟老师等等，还有这本书的作者李镇西老师。
他们看问题的视角以及工作的方法都是巨人一样的存在，对于我来说是取之不尽、用之不竭的能源，我需要不断地吸取他们的能量，在这个过程中，我也会变得能量满满。
二、有一个更长远的规划这里的规划，我想先说说教师生涯的规划。
其实我不曾真的考虑过自己教师生涯的规划，这可能正是症结所在，我当初走上岗位，没有考虑过太多自己，只是想把工作做好，但是这其实是有问题的。
如果我还是那个刚刚毕业的大学生的能力，那如何能游刃有余的应付日新月异的工作内容。
所以，只有经营好自己，才能经营好工作和生活。
忙是正常的，但是不能杂乱无章地忙，也不能毫无进步地忙。
所以，我现在对自己的工作和学习有了更多的规划，小到一天的计划，大到一周、一个月、一个学期的规划，工作之余的读书、写作、听课、备课，缺一不可，同时还要锻炼好身体，毕竟身体是革命的本钱啊！三、有一个管理者的态度管理者的态度，我的理解就是，不要被卷进去。
做最好的老师读后感(通用8篇)
做最好的老师读后感（通用8篇）做最好的老师读后感（通用8篇）当阅读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写吧。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是为大家的做最好的老师读后感（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
这学期我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书，感触很深。
其中一篇吧童年还给童年，印象非常的深刻。
为了创造优质的幼儿教育，为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得充分开展，为幼儿一生的开展打好根底，实现幼儿的素质教育，教师不仅需要教育幼儿的知识和素质，还特别需要丰富的教育技能和教育艺术。
教师要把理论转为实践，这操作过程中会遇到各种问题，思考可以帮助我们分析解决问题，更好的掌握理论并运用，教育反思是十分必要的。
国内外幼儿教育理论研究和实践经历说明，提高教师的教育知识、素养，尤其是教育技能和教育艺术，除了学习、培训外，主要依赖于教育实践及其实践的反思和他人评价来调整、改进教育技艺。
《做最好的老师》以幼儿开展为本，以幼儿教育技艺为主题，和读者们分享了大量的操作性较强又富有启示的例如及评析，是幼儿教师提高教育水平的良师益友。
幼儿时期其价值观正在形成，最易受外界影响，教育不当反而会使幼儿养成不良习惯甚至扼杀他们的潜能，教育方法得当很重要，而我从书中学到了不少的好方法。
譬如，我班的曹力引年龄较小，开学初情绪不稳定，总是哭闹着不肯来园，我从《做最好的老师》中到启发，用小游戏成功的转移了她的注意力，缓解了她的焦虑情绪。
从“争吵转化为交往”明白了教师不必急于解决幼儿的问题，教师不是充当审判是非的法官，而是要给与正确的引导，让孩子思考、表达对事物的看法，从而帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。
从“亲亲香宝宝”转化为“让我闻闻你香香的手”来鼓励我班幼儿自己洗手。
我从书中受的启示还有很多很多，教育是门艺术，而这门艺术并非一朝一夕就能掌握，需要不断的积累经历，思考教育对策，在带班过程中免不了会遇到一些困惑，我们何不借鉴他人的方法策略呢？毕竟众人拾柴火焰高嘛。
《做最好的老师》读后感PPT课件
曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的 优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000 年被提名为“全国十杰教师”。
2021
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《做最好的老师》内容介绍
• 《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想 和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理 念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为 语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主 任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的 心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取 代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱 之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰 撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术， 民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教 育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模 式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很 多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未 来和希望。
这五点是我个人的一点小小的感触，希望各 位老师给予指导批评。谢谢！
最新幼师《做最好的老师》读后感：绿色的爱,伴随一生
幼师《做最好的老师》读后感：绿色的爱，伴随一生幼师《做最好的老师》读后感：绿色的爱，伴随一生幼师《做最好的老师》读后感：绿色的爱，伴随一生读李镇西老师的《做最好的老师》一书，不仅给我释解了作为一名教师的平凡和荣耀，也让我感受了一名名师的心路历程。
一节节、一章章如同拂面的春风清新而又温暖，鲜活的案例和丰富的知识内涵，不仅给予我理论的指导，更给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
因此，读此书不仅是对我知识的扩充、教学理念的提升，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的工作和学习，指引了方向。
我是一名幼儿教师，从事幼教已经十四年了。
在这十四年的工作历程中，我既没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的功绩，和千千万万个幼儿教师一样。
在自己平凡的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，就像一片绿色的树叶秋去春来，打扮着大自然，衬托着美丽的花朵。
也正是这平凡的工作，使我深深地体会到自己责任的重大，找到了自己人生的价值。
爱，是教育的永恒主题，绿色的爱是无私的。
每当我看到孩子们有了一点一滴的进步，就一种丰收的喜悦油然而生。
我在孩子们的笑中，在孩子们的歌声中，感受到了世界的博大，生活的美好。
有人说，幼儿教师高级保姆，但我说，幼儿教师是一所爱的港湾，她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。
幼儿教师是一剂心灵的良药，她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。
施昭佑是小班下学期转到我们班的，在开始的接触中我们知道孩子说话比拟晚，自理能力比拟差、孩子好动，坐不住，不合群，所以很不适应幼儿园的生活孩子的种种让家长们操透了心。
刚上幼儿园时，妈妈上晚自习，孩子跟爸爸睡觉不适应，哭了一个晚上才睡着，家长弄得筋疲力尽的。
不知道多少个晚上，为了孩子家长们失眠了，为了孩子家长们想尽了方法。
孩子上幼儿园，家长们终于看到了曙光。
可是刚开始上学时，哭闹不休，总是嚷着要找妈妈，影响了班级的正常活动。
中午从来不肯在幼儿园一个人睡觉，为了让孩子尽快融入集体，我们老师们想了很多的方法。
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《做最好的老师》读后感
——学会“爱”学生读本好书，像是给心灵洗澡。
《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都敲打在我的心灵深处，一直在感动着。
这是李镇西老师２５年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不由得思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最在益于学生的成长？我从事教学工作这么多年了，究竟怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢迎的老师。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱。
有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说过：“童心是师爱的源泉”。
我要说的是，你如果真想要和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生
犯错，对上课迟到、做错事情、违犯纪律的学生严加责罚。
这样适得其反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说进的那样，师生之间的情谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你能相信你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地改变自己，努力给孩子们创造一个和谐、宽松的成长环境。
有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时,我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。
教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。
人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。