让师爱成为滋润学生心灵的雨露
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声【摘要】师爱如春风化雨，润物无声，以无私的付出和悉心的关怀，照亮学生成长的道路。
重要性体现在师生之间的亲近和信任，是教学工作的灵魂。
师爱的表现方式包括倾听、鼓励和指导，通过细微的关怀和耐心的指导，培养学生成长。
师爱的影响不仅仅止于学习上，还能影响学生成长的心灵和品格。
师爱的意义在于传递正能量和激励学生成长，是教育活动中不可或缺的一环。
师爱的实践需要教师始终以教育为使命，用心去关爱每一位学生。
师爱如春风化雨，润物无声的价值在于激励学生成长、塑造人格和价值观，为社会培养更优秀的人才。
师爱之光，永不熄灭。
【关键词】师爱、春风、化雨、润物无声、重要性、表现方式、影响、意义、实践、价值1. 引言1.1 师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声，是形容教师的爱心和教育的力量。
师爱如春风，弥漫在校园的每一个角落，温暖着学生的心灵；师爱如化雨，滋润着学生的成长，让他们茁壮成长。
师爱如春风化雨，是教师们默默付出、谦逊宽容的表现，同时也是他们无私奉献、悉心呵护的象征。
师爱如春风化雨不声不响地影响着学生的一生。
教师们的耐心教导、细心关怀，让学生在困难和挫折面前不轻易放弃，懂得奋斗和坚持。
这种无声的关爱让学生懂得感恩和回馈，形成良好的品德和行为习惯。
师爱如春风化雨的意义在于培养学生的自信和勇气，激发他们对知识的热爱和追求。
只有在这样的爱护下，学生才能茁壮成长，发挥出自己的潜能，成为社会的栋梁之才。
师爱如春风化雨，是教师们责无旁贷的使命，也是对学生最真挚的关怀。
当师爱如春风化雨，润物无声地蔓延，我们的社会将充满温暖与希望，教育事业必将蒸蒸日上。
2. 正文2.1 师爱如春风化雨，润物无声的重要性师爱如春风化雨，润物无声，是教育工作者在工作中应该具备的重要品质之一。
它的重要性体现在多个方面。
师爱如春风化雨，润物无声可以促进学生的学习和成长。
教育工作者如果能以慈爱的心态对待学生，用温暖的关怀感染学生，那么学生在这样的环境中会感到安心和舒适，更有动力去学习和成长。
师爱无痕润物无声
师爱无痕润物无声一粒种子埋进土里，生根发芽，会结出累累硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。
著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。
”先生的这番话告诉我们：没有爱就没有教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。
作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。
教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
一、用“爱”开启心灵爱是春风，吹拂着大地，爱是春雨，滋润着万物；爱是桥梁，沟通心灵；爱是钥匙，能打开心灵的大门。
在我们从教的过程中，都遇到过不同程度的差生，在老师的眼里，他们是班级的“优劣分子”提起他们，老师恨之入骨，不屑一顾，在同学的眼里，他们是“笨蛋”远而拒之。
从此，他们便是班级的渣子，好事挨不着，坏事总找他。
在这里，我要说“爱这些丑小鸭吧！他们需要爱，需要真诚的爱，多一点的爱。
”教师的爱是宽容的。
后进生的自我管理能力较差，常常会犯错误，甚至会影响到班级的荣誉，对于他们不要一有过失，就把他们叫到办公室来训一顿，这时教师应学会宽容，应巧妙地采取激将式的语言，触动学生的心灵让学生自觉的意识到教师对自己的关心、爱护、体贴。
如“出了这样的事，我知道你心里也很难过，不过，从你眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉”“你能向全班同学保证吗？”这样收到的效果是更好的。
雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。
”教师的胸怀更宽广，世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异，用心去爱这些“丑小鸭”真诚的去爱，以鼓起他们自信的风帆，使他们感受到教育的温暖，感受到爱的光明，从而对学习充满力量。
从而得到“精诚所致，金石为开”的效果。
爱为师之魂，没有爱，就没有教育。
爱学生是教师的天职，只有爱学生才会走进学生的心灵。
才会了解学生、接近、学生、才会赢得他们的尊敬和信任。
这期间我有过“夸父逐日”的艰辛，有过“屈原问天”的困惑，也有过“陶潜悠然见南山”的喜悦。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声，这句话是对师道的最好诠释。
在这个大千世界中，师道一直都是非常神圣而崇高的存在，因为他们不仅仅传授知识，更重要的是他们用自己的爱与智慧，滋润着学生的心灵，让他们成长为德智体全面、具有爱心和责任心的人才。
本文将深入探讨师爱如春风化雨，润物无声的含义，以及如何做一个有爱心的老师。
师爱如春风化雨，润物无声，这句话给人一种温暖、慈爱的感觉。
春风化雨，是指春风拂面、春雨淅淅沥沥，带来了温暖和生机。
老师就像春风一样，用自己的爱心和关怀，给予学生无限的温暖和鼓励，让他们在学习和生活中不断成长。
而润物无声，则是指老师的爱并不张扬，他们默默地在教育和教学中，用自己的行动影响和感染着每一个学生。
正是师道的这种爱，让学生感到了无限的力量和动力，有了这样正能量的滋润，他们才会茁壮成长。
在师爱如春风化雨，润物无声的过程中，老师还需要耐心和细心地对待每一个学生。
每一个学生都有自己的性格和特点，老师要学会倾听他们的心声，了解他们的需求和烦恼。
只有用真心去关注和呵护学生，才能够让他们感到被爱和被关怀，找到学习的方向和目标。
在教育教学过程中，老师还需要及时地给予学生鼓励和奖励，让他们感到教育的阳光和温暖。
师爱如春风化雨，润物无声，最终是要做到尊重学生，尊重学生的个性和差异。
每一个学生都是一个独特的个体，他们有自己的追求和理想，有自己的优点和缺点。
老师要善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势；要包容学生的不足，引导和帮助他们克服困难，成长为更好的人。
在教育教学过程中，老师要学会用宽容和理解的心态去对待学生，用包容和尊重的态度去对待学生。
在师爱如春风化雨，润物无声的过程中，老师还需要不断地提高自身的教育教学水平，不断地进行科学教育研究和教学实践。
只有不断地提高自身的专业素养和教育技能，老师才能够做到以身作则，用自己的知识和智慧去感染和教导学生。
老师还需要不断地反思和总结自己的教育教学实践，不断地完善自己的教育教学方法，让学生收获更多的知识和技能。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声
师爱如春风化雨，润物无声。
这句话字里行间透露出对老师的敬意和感恩之情。
老师，是孩子成长道路上不可或缺的重要人物，扮演着引导、教育、启蒙的角色。
在这个多姿多
彩的世界里，老师用他们的师爱，如同春风拂过，细腻入微；如同化雨滋润，滋养心田。
师爱如春风化雨，润物无声。
春风轻轻吹拂，带来一丝清新与舒适。
老师的教诲，也
是如此，让学生在静静的听课中，感受到知识的力量，感知到真理的美好。
老师细心对待
每一个学生，像春风一般温暖，为他们的成长提供坚实的力量。
而老师的教育方式，也如
春风一样，温和而不失力度，恰到好处。
师爱如春风化雨，润物无声。
化雨细细淅沥，滋润大地，促使春天的万物生长。
老师
的言传身教，就像化雨一样，渗透学生的心田，潜移默化地影响着他们的成长。
老师们耐
心细致地指导，让学生在知识的甘露中茁壮成长。
他们教导学生如何树立正确的人生观和
价值观，如何勇往直前，追求理想。
师爱如春风化雨，润物无声。
这句话，是对老师的一种赞美和致敬。
老师们默默付出，用他们的热情和爱心，浇灌着每一个学生，让他们茁壮成长。
他们在凝聚着团队力量的也
为他们的学生潜移默化地树立了正确的世界观和人生观。
愿师爱如春风化雨，润物无声，
成为每一个学生成长路上最美好的回忆。
让师爱滋润每个孩子的心
让师爱滋润每个孩子的心作者：孟晶来源：《现代教师论坛》2014年第01期著名教育学家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。
教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。
教师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
一教师要将爱灌输给每一位学生教师的义务是培养学生，要为人师表首先就要做真人，时时处处要自律，要把学生利益放首位，千万不能以不诚信去伤害学生.对于教师来说，或许，他们缺少金钱，缺少财产，缺少权势，但是，他们依然拥有高尚的灵魂，拥有精神财富——诚实、正直、尽职尽责.热爱学生是教师最为可贵的职业感情，作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，不能偏爱优等生，忽略了学困生。
要让师爱成为滋润每位学生心灵的雨露。
教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。
我刚接班时我们班级中就有一位调皮捣蛋的学生，上课不听讲，回家不完成作业，考试不及格。
我对这名学生真是“恨之入骨”天天不给她好脸色，她对我也是无所谓的态度，一天我气的问她：“你妈妈干什么去了，不管你学习吗？”她用愤怒的语气对我说：“我妈死了”。
我目瞪口呆。
后来我了解了她家的情况，原来她母亲去世了，爸爸也不知去向，她一直在婶婶家住，根本没人管她。
我听后很惭愧，自己班里的学生都不理解怎么称职当一位班主任呢？我改变了对她的态度，对她多了一份关心，一份爱护。
每天问问她生活的情况，鼓励她要靠自己打拼未来。
渐渐的她喜欢我了，成绩也有所提高。
其实班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。
班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这句话深深地表达了师爱的伟大和深沉。
师爱不仅仅是父母对子女的爱，更是教师对学生的爱。
教师是学生的引路人、指导者和朋友，在学生成长的道路上起着不可替代的作用。
师爱是一种无私的情感，是教师对学生的真诚关心和悉心教导。
虽然师爱无声无息，但却在学生心中留下深深的印记。
师爱如春风化雨，温暖而和煦。
春风带来的阳光和温暖化去了寒冷和阴暗，让人感到舒适和愉悦。
教师的爱就像春风一样，温暖学生的心灵，让他们感到被关心和被珍视。
教师不仅仅是教授知识的人，更是引领学生的人。
他们用自己的爱和关怀为学生打开一扇扇窗户，让他们看到更广阔的世界。
在课堂上，教师用爱的力量激发学生的学习兴趣，引导他们积极进取，真正感受到学习的乐趣。
在学校里，教师用爱的言语和行动鼓励学生克服困难，培养勇气和毅力。
他们耐心地引导学生走出迷茫，找到自己的定位和目标。
在生活中，教师用爱的关怀和关心照顾每一个学生，关注他们的成长和幸福。
教师的师爱如春风一样，温暖而舒适，让学生感受到无微不至的关怀。
师爱如春风化雨，无声却持久。
春雨滋润了大地，让一切焕发生机和活力。
教师的爱也是如此，虽然无声无息，却能滋润学生的心灵。
教师不仅仅传授知识给学生，更是播种爱和理解的种子。
在无声的关怀中，学生能够感受到教师的爱和祝福，激发内心的力量。
当学生面临困难和挫折时，教师的爱能够给他们信心和勇气，让他们勇往直前。
当学生取得进步和成功时，教师的爱能够给他们鼓励和肯定，让他们更加自信和自豪。
教师的师爱如春雨一样，虽然无声，却能滋润学生的花蕾，让他们绽放出美丽和光彩。
师爱如春风化雨，亦有润物无声。
教师的爱是一种无私奉献的精神，他们默默地付出，无声地呵护着学生的成长。
他们以教学为己任，用自己的智慧和知识点亮学生的未来。
他们不求回报，只为了学生成才。
他们不计较付出，只为了学生的成长和幸福。
他们用自己的言行和行动感染学生，努力塑造学生的品格和素质。
2024年师德演讲稿：有一种美丽叫作师爱
2024年师德演讲稿：有一种美丽叫作师爱尊敬的各位领导，亲爱的教师同仁们，大家好！首先，我要从内心深处向每位在座的教师朋友们表示最诚挚的敬意和感谢！正是你们潜心耕耘，用爱心和智慧，培养着一代又一代的学生。
今天，我想与大家分享的主题是“有一种美丽叫作师爱”。
师爱，是一种伟大的力量。
它潜藏在每一个教师的内心深处，是我们奉献的动力，是我们坚守的信念。
师爱，是温暖的太阳，照亮学生前行的道路；是甘甜的雨露，滋润学生成长的心田。
我们是学生的引路人，是他们成长的支持者，更是他们心灵世界的启蒙者。
师爱，是让学生敬畏与依恋的力量源泉。
在师爱的引领下，我们将审视自身，不断修正教育观念，提升教育素养。
要知道，一名优秀的教师必须不断学习、不断进步。
只有不断提升自身的学识水平，才能给予学生更好的教育。
因此，我们要拓宽知识面，提高教学能力，学好多个学科知识，不囿于自己的舒适区。
同时，我们也要深入学习学生的心理、行为特点，关注他们的成长需求，创造更加宽松和谐的学习环境。
只有这样，我们才能更好地展示我们的师爱之美。
师爱，是一种言传身教的方式。
初为人师者，必将投入自己的全部心血，为学生们做出榜样。
因为孩子们是最容易受感染的，他们只会模仿教师的一举一动，自己构建起自己的行为规范。
而我们，则应该为他们树立一个良好的榜样。
不仅要在学术能力上有所突破，更要在品德修养上树立良好形象。
无论是在课堂上还是学校的各个角落，我们都应该时刻保持有礼貌、诚实守信、尊重他人的良好行为习惯。
只有这样，我们才能教给学生正确的价值观，引导他们发展成为德智体全面发展的优秀人才，成为社会栋梁。
师爱，是一种由内而外的影响。
教师的爱是通过不懈的努力，激发学生无限的潜能，并从中激发出正能量，并且影响了他的生活、学习乃至整个人生。
因为在师爱的感召下，学生们将学会珍惜所受的教育，感激老师的辛勤付出，并努力回报社会。
他们会将所学所知带入社会，报效祖国，经久不衰。
最后，让我们抱着一颗师爱的心，牢记教育的神圣使命，坚守师德底线，让我们的努力成为学生成长的翅膀，让我们的关爱成为他们前行的动力。
爱是滋润心灵之花的甘露师德演讲稿
爱是滋润心灵之花的甘露师德演讲稿
亲爱的各位领导、老师、同学们：
大家好！
今天我很高兴能够站在这里，与大家分享有关师德的话题。
作为一名教师，师德是我们工作中的重要一环，更是我们成长的基石。
师德如同心灵之花的甘露，滋润着我们的心灵，激发着我们对教育事业的热爱，让我们在教书育人的道路上能够不断前行。
首先，我想强调的是，爱是师德的核心，也是滋润心灵之花的最重要的甘露。
只有心怀爱意，才能真正关心学生，引导他们健康快乐地成长。
在教育过程中，我们要善于发现每一个学生的闪光点，用爱心和耐心去呵护他们，让他们在这个充满挑战的社会中茁壮成长。
其次，师德的体现还需要我们承担起教育责任。
作为教师，我们肩负着培养下一代人的重任，我们要以身作则，坚守人格底线，言传身教，让学生从我们身上学到道理、学到做人的真谛。
只有这样，我们才能真正成为学生们值得信赖的导师，让他们在我们的陪伴下茁壮成长。
最后，师德的表现还需要我们持之以恒。
教育是一项持久的事业，我们不能只在偶尔的一个讲台上展示出自己的师德操守，而是要在日常的言行中贯彻这种精神。
只有不懈地学习、不断地进步，才能让我们的师德之花开得更加绚烂、更加美丽。
在教育的道路上，让我们怀着一颗充满爱的心，坚守师德原则，不断滋润心灵之花，成为学生成长路上的甘露，让我们的教育事业更加光辉、更加辉煌！
谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让师爱成为滋润学生心灵的雨露
让师爱成为滋润学生心灵的雨露
摘要师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁，作为一名教师，应当关爱每一个学生，以母爱之情温暖学生，以师爱之情引导学生。
尊重、理解学生，让师爱成为滋润学生心灵的雨露。
关键词师爱尊重理解
苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。
”没有爱，就没有教育。
作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心，要让师爱成为滋润学生心灵的雨露。
师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。
只要我们向学生投去关注的目光，每天都会有新的发现。
教师只有热爱自己的学生，才能和学生建立和谐的关系，才能使教育发挥最大限度的作用。
下面我结合多年的教学实践谈谈如何
一、爱，以尊重为基石
有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。
”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。
我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。
真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。
面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？
学生韩珊珊，从一年级开始，父母就整天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。
生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。
因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。
刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。
一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮
助她。
”
真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。
她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用自己如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。
上课了，她静静的坐好，冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。
平等对待每一个学生，是每个为人师者的行为准则，教师要尊重学生的个体差异，不同的学生有不同的个体差异，世界上没有两片相同的树叶，何况是人。
教师要尊重，发现他们的个体优势，小心呵护孩子脆弱的心灵，教师还要尊重学生的人格，最大限度地理解、宽容、善待学生，给学生重新审视、反思自己行为的空间，使他们主动接受教育。
二、爱，以理解为杠杆
每个老师在工作中都会遇到后进生，我总是用宽容和理解去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
班上有个叫左梦婷的女生。
她的父母离异，现在跟着父亲和继母生活。
她爱撒谎、经常拿家里的钱和同学们的东西，不完成家庭作业，学习成绩很差成了年级出了名的学生。
每次的家庭作业，总是以各种理由欺骗老师。
我决定让她请家长，第一次来学校的是她的继母，继母说她是个无药可救的孩子。
我又多次请其父亲来，但爸爸总是以工作忙为借口。
有一天放学后，我来到教室准备放学，看见她的爸爸正在打她，忙上前阻止，她一看见老师，喊到：“黄老师，您快救我！”当时，我的心被这句话深深地刺痛了，哪有孩子会如此惧怕自己的父亲。
和她爸爸一番交谈后，才明白由于孩子经常撒谎、偷东西、不做作业，她爸爸恨铁不成钢，经常打她，她害怕打就跑到亲生母亲家不回去。
这时我才知道她是一个可怜的孩子。
于是在心中有一个强烈的愿望——要通过自己的力量来帮助她。
我经常找她谈心，告诉她撒谎的害处。
当她作业不完成时，不再批评她，而是耐心地问她原因。
我还教育全班同学关心她。
慢慢地，她向敞老师开了心扉。
有一天，她
说：“黄老师，我想和我妈妈一起生活，您能不能帮我？”看到她乞求的目光，我决定第三次请她的亲生母亲来学校，和她的妈妈整整谈了一个上午。
那天她在老师和妈妈的面前答应：只要能和妈妈生活，她一定改正所有的缺点。
她的妈妈终于同意把她接回家。
在以后的日子里，她象变了一个人似的，作业能按时完成，虽然会出现很多错误。
同学们反映她再也没有拿过别人的东西，连数学老师也夸奖她有很大的进步。
她的成绩也日渐赶上来了。
看到这一切，我露出了会心的笑容。
只有有了这种理解做基础，转化工作才能打动学生、感化学生，学生才会尊师如同尊父母，他们才会对你说出掏心窝子的话。
正如古人所说：知其心，然后能救其失也。
因此，我们要积极创造条件，主动亲近学生，细心体察、全面深入细致地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑。
这样的情才能动人，这样的爱才具有说服力，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声。
三、爱，以公平为前提
我们都知道，教师的教育对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。
从踏上讲台的第一天起，我就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光。
虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在自己的手中埋没。
品学兼优的学生固然让老师喜欢，可最让我感到幸福的是一颗颗顽石在我手中被点化。
”
班上有一个叫李潇的插班生，父母常年在外打工，由外公外婆照顾。
缺少管教的他喜欢讲脏话，上课经常搞一些恶作剧，课后总爱打人，还时常偷别人的东西，特别让人头痛。
其他老师对他无计可施。
我决心用爱感化他，经过观察，发现他爱好体育运动，于是就决定大胆任命他当体育委员。
“春风化雨润心田”，在老师的爱心、细心、耐心的浇灌下，这颗顽石终于被感化了。
他当上班干部后完全变了样，工作特别卖力，一些坏毛病也慢慢改了。
没想到老师的一次信任，居然改变了他的性格。
在小学毕业的时候，李潇说：“黄老师，能成为您的学生我很幸福！”当时我感动得流泪了，觉得自己是世界上最幸福的老师。
是呀！能够得到学生如此的评价，此生足矣！他的转化，也让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要。
我们对学生存在的问题多一点理解和宽容，从爱出发，了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界，设身处地为学生着想，给学生平等对话的机会，让学生觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。
我们要像春风一样，开启学生的心扉，像春雨一样，滋润学生的心田，像春晖一样，温暖学生的心怀，像春雷一样，叩击学生的心弦。
要用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，让我们献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。