三年级下册部编版道德与法制第11课《四面八达的交通》试讲稿
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课(含板书及教学反思)
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是人教版《道德与法治》三年级下册。
教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，让学生有更深的感触和体验。
二、学情分析三年级学生的认知比较广泛，体验也较深刻，能通过自己眼睛去观察，身体来接触，心灵来感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
2.通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
3.体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
四、教学重难点教学重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。
教学难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：创设情境结合经历交流乘坐体验1.创设情境引发话题师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。
让我请同学们帮忙。
先看看视频吧！（播放情境视频）2.课中检测了解起点师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？（1）以下最环保的交通工具是（）（2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（）（3）价格相对昂贵的交通工具是（）（4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？（5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？3.结合经验畅谈感受师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》第一课时优质课教案部编版道德与法治三年级四通八达的交通第一课时教学设计课题四通八达的交通第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。
2、能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。
3、目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。
重点了解不同交通方式的优劣。
难点能够根据需要选择合适的交通出行方式。
教学过程教学环节活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗？2、播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工具？3、小资料：古代读书人进京赶考要多久？思考。
视频导入。
讲授新课【我的出行体验】1、小讨论：现代中国有哪些交通工具呢？2、图片展示：现代的交通工具。
3、提问：那么，你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长5、总结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
6、我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
7、总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
8、小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么？9、总结：交通的发展方便人们出行、节省出行3、小抢答：世界上最快的交通工具是什么？世界上最长的交通工具是什么？4、请你们听我说：课本第72页图片。
5、小小讨论会：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具、它们各有什么特点？6、填一填，比一比：不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢？7、小活动：设计旅游线路。
8、我的旅游路线设计。
9、小拓展：在和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计一、教学目标1.知道道路交通系统的作用及其重要性；2.了解不同交通工具的特点和用途；3.明白遵守交通规则的重要性；4.培养学生辨认交通标志和交通信号的能力。
二、教学内容新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册《道德与法治》；2.教具：PPT、交通道具(如模型车、交通标志卡片等)；3.课件：包含课堂讲义、练习题、小组讨论等内容。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）使用PPT展示城市和农村的图片，引出课题“四通八达的交通”。
让学生回答以下问题：交通在我们生活中的作用是什么？交通的发展对我们的生活有什么影响？步骤二：知识学习（15分钟）1.使用PPT呈现交通方式的图片，并依次介绍各种交通方式的特点和用途，如汽车、自行车、轮船、飞机等。
2.引导学生思考以下问题：交通工具在不同的场合中应该如何选择使用？比如，上学怎么走比较安全？远行旅游怎样的交通方式比较方便？3.利用PPT展示交通标志和交通信号的图片，介绍交通标志和交通信号的作用。
步骤三：交流互动（30分钟）1.将学生分组，每组拿到交通标志卡片和交通信号卡片。
2.教师提问：交通标志上的图案和颜色有何意义？交通信号的颜色代表什么含义？3.学生讨论和回答问题。
教师引导并纠正学生的错误。
4.随机抽取学生回答问题并解释交通标志和交通信号的含义。
步骤四：巩固练习（20分钟）1.发放练习题，让学生在课本上完成。
练习题包括选择题、判断题和填空题，考察学生对交通工具、交通标志和交通信号的运用能力。
2.在课堂上逐题讲解，并纠正学生的错误。
鼓励学生积极参与讨论。
步骤五：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调交通工具的选择、遵守交通规则的重要性，以及交通标志和交通信号的作用。
五、教学反思本节课通过讲解交通工具的特点和使用场合，引导学生了解交通规则和交通标志、交通信号的作用，培养学生交通安全意识和辨认能力。
部编道德与法治三年下册：11四通八达的交通 教案
部编道德与法治三年下册：11四通八达的交通教案第11课四通八达的交通教案教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重点；了解不同交通方式带来的不同体验。
教学难点；选择合适的出行方式。
教学准备；课件学生准备:1.调查、了解不同的交通方式及其特点。
2.调查家乡交通的发展。
三、教学过程一．联系生活，引入课题(出示课件1-2）师:同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。
师:同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题:汽车(公交车)。
师:对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
课件出示课题:四通八达的交通2。
认识各种交通工具（出示课件3-4）师:节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆-下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。
设计意图:以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
]3，了解交通与我们的生活息息相关（出示课件5-6）师:同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车。
火车。
飞机、轮船等，它们将我们裁到祖因世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给给我们的生活带来的便利。
4.师小结:随着轮船，汽车，飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二，了解运输特点，选择出行方式（出示课件7-10）1.师:谁知道交通运输有哪些方式?2.学生举手回答问题。
部编版三年级道德与法治下册第11课《四通八达的交通》教学设计
11 四通八达的交通第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【话题激趣导入新课】1.师生互动：同学们，你们日常上学是选择什么交通方式呢？（步行、公交、地铁……）2.新课导入：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
引出课题：四通八达的交通——我的出行体验多样的交通方式第二板块【身边交通出行体验】1.思考交流：观察教材第70页插图，说说在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？（出示教材图片）点拨：由经验可知，我们的日常生活离不开各种交通工具。
2.课堂活动：公交的普及使用方便了我们的生活，省时又省力。
结合你的亲身经历，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
举例：乘坐公交去公园3.范例分析：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
出示教材第71页四幅插图和文字。
点拨：每个交通工具都有利有弊，因此要根据自己的实际情况选择。
4.发展影响：结合我们的生活经验，说说交通发展给我们的生活带来了什么？（1）地域经济：如公路的建设带动了偏远地区旅游业的发展；（2）文化交流：如航空业的发展促进了各国文化的交流；（3）空间结构：交通的发展带动了国家城镇化发展；（4）……第三板块【多样交通合理选择】1.讨论分析：在不同条件下，每种交通方式各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
分析它们的优缺点。
（1）公交车：优点：经济方便，缓解交通压力。
缺点：（非电车）排放尾气，污染空气；遇到早晚高峰期时，会拥堵。
（2）单车：优点：无污染，最环保，锻炼身体。
缺点：限制人群，不适合长途出行。
（3）高铁：优点：速度比汽车快，且舒适安全。
缺点：受线路限制，不够机动灵活。
（4）飞机：优点：速度最快，适合国际国内远行。
价格较昂贵，受天气条件和起降场地的限制。
2.分析优劣：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》说课稿(共2课时)
小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11、四通八达的交通》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三年级下册道德与法治教案-第11课四通八达的交通 部编版
第11课四通八达的交通教案教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
教学重点；了解不同交通方式带来的不同体验。
教学难点；选择合适的出行方式。
教学过程一、新课导入1．谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。
师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车（公交车）。
师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通2．认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。
教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。
3．了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。
现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。
4．师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、了解运输特点，选对出行方式1．师：谁知道交通运输有哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2．师：这些交通方式有什么特点呢？现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。
每个小组选择1个讨论话题。
3．学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
4．教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
6．师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。
现在老师可要出道难题考考大家了。
国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时课教案教学设计
「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时优质课教案教学设计引言：交通出行是我们生活中必不可少的一部分，而随着城市的不断壮大和交通工具的不断更新换代，交通出行安全问题越来越引起人们的关注。
提高孩子们的交通安全意识、交通法规知识和交通人文素养，成为了每一个教育工作者的责任。
本篇文章将为大家提供关于「部编人教版」三年级下册道德与法治11《四通八达交通》第一课时的优质课教案教学设计，以期帮助广大教育工作者在课堂教学中更好地将交通安全知识传递给学生。
第一部分：教学目标本节课的教学目标是：1.了解我国交通的现状和历史。
2.了解和掌握交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。
3.提高学生对交通安全问题的认识和意识，培养学生的安全意识和判断能力。
第二部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.我国交通的现状和历史。
2.交通安全保护、交通组织和交通标志的基本知识和内容。
3.交通安全问题的认识和意识。
第三部分：教学方法1.集体讨论法：让学生在一起交流交通安全知识，分享自己的观点和经验，增加学生的自信心。
2.观察法：通过实际环境中交通标志的观察和理解，让学生能够更好地识别交通标志，形成正确的安全行为习惯。
3.结合现实案例法：通过展示实际发生的安全事故，让学生深刻感受道路交通安全的重要性和生命的可贵。
第四部分：教学过程设计1.导入（5分钟）（1）教师带领学生谈论一下交通的现状和重要性，让学生了解道路交通的意义和重要性。
（2）教师展示一些实际事故图片，让学生了解安全意识在生活中的重要性。
2.正文（30分钟）（1）教师讲解我国交通的现状和历史，让学生了解自己所处城市的交通发展历程。
（2）教师讲解交通安全保护、交通组织和交通标志的基本内容，让学生能够掌握常见交通标志。
（3）教师引导学生一起去校园周边观察交通标志，让学生能够对不同的交通标志进行分类。
（4）教师在课堂上组织得票环节，让学生确认自己对交通标志的认识是否正确。
新部编版小学道德与法治三年级下册《四通八达的交通》教案
11 四通八达的交通教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行，倡导绿色出行。
4.过程与方法通过亲身体验、希沃活动设计等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过视频等方式了解交通给世界带来的变化。
教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
教学过程一．导入：欢迎大家和我一起走入今天的道德与法制课堂。
我们一起来学习四通八达的交通。
1.（童声）我还带来了交通王国里的一些小伙伴，听声音你们能猜出他们是谁吗？（单车、汽车、火车、轮船、摩托、地铁、飞机）这就是我们四通八达的交通王国，有在天上飞的飞机，有在水上航行的轮船，还有马路上、铁轨上和地面下各种交通工具。
2.（童声）看来大家对我们交通王国里的成员还挺熟悉的。
你们还知道王国里的其他小伙伴吗？（师相机点评，引导学生关注交通的多样化，鼓励学生观察和日常的积累）设计意图：让学生从熟悉的声音中，激发对交通工具的回忆，通过师生间的互动，活跃课堂氛围，让学生打开思路，同时认识到交通工具极大的方便了人们的生活。
二．交通工具的比较：从你们的回答中，老师了解到了大家对交通工具有着丰富的认识，可是在这些交通工具中，我们要如何进行有效的选择和运用呢？老师这里带来了4种常见的交通工具。
1. 填表格，比一比（根据课前预习单，简要的回答交通工具的特点，老师相机点拨，在交通和运输过程中，不同交通工具分别适用于什么场景。
）飞机（快、贵），轮船（慢、大、便宜），火车（大），汽车（种类繁多）2. 出行游戏，练一练了解了这些常见的交通工具之后。
小朋友们，遇到以下情景，你会选择交通王国里的哪位成员一起出行呢？说说你的理由，使用希沃游戏让学生上台归类。
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计学校：XXX小学年级：三年级学科：道德与法治一、教学目标1.知识目标：掌握道路标志、交通规则以及如何安全出行的正确做法。
2.能力目标：培养学生感知交通环境，判断交通信号灯的意义，思考交通安全问题的能力。
3.情感目标：培养学生在交通中心中互相尊重、互相关心、积极帮助的意识。
二、教学重点1.了解和掌握道路交通信号灯的意义。
2.学会如何穿过马路以及如何安全出行的正确做法。
三、教学难点1.让学生分辨道路标志的不同含义，有针对性地利用各种方法进行教学。
2.培养学生对交通规则的遵守意识，做到安全出行。
四、教学过程第一步：引入通过播放有关交通安全的视频，让学生更好地感知到道路交通的环境和危险性，从而达到引发学生学习兴趣，激活学生的认知活动的作用。
第二步：学习新课的内容1.教师呈现课件，谈论道路交通信号灯，学生描述每种颜色的含义，并模拟解析这些信号灯的具体行动。
2.教师通过制作交通规则的PPT，让学生了解交通规则的内容，使学生认识到安全由自己出发，使用交通设施来保障自身安全的重要性，并帮助学生确定正确横穿马路的方法。
第三步：巩固内容1.展示一张交通标志的图片，让学生说出这个标志的含义，并让学生讨论如何应对这个标志。
2.教师播放小视频，让学生分析这种情况下做法的对与错。
第四步：作业布置在教师的指导下，学生自行收集和解析有关交通安全的信息，进行个人小结，并画出正确横穿马路、乘坐公交车、遵守交通规则等方面的情景图。
五、教学板书1.道路交通信号灯的三种颜色及含义•“绿灯行”，鼓励行人通行•“红灯停”，紧急制止行人通行•“黄灯等待”，行人等待，通行注意2.交通规则的要求•在人行横道、过街天桥或地下通道过街时，必须横行而不得斜越。
•动车时，在人行道、过街天桥或地下通道的人行道上行走，不得跑跳、打闹、推挤和左右晃动。
•晚上行车或常阳不足时，应当行人穿反光标志或反光衣，确保行车安全。
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部编版道德与法制三年级下册第11课
《四面八达的交通》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的试讲题目
是《四面八达的交通》，在讲课的过程中希望得到专家的批
评和指导：
一、激趣导入：
师：现代的交通发展，给我们的出行带来了巨大的便利。
我们应当如何根据自己的实际情况，选择正确的出行方式
呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）
《四面八达的交通》。
二、我的出行体验：
师：（课件出示课本第70页的几幅图片。）请同学们
认真观看后，结合课文内容说一说你的出行经历。
师：同学们说的真好，（板书）随着交通的发展，给人们
的出行带来了多样化的选择，不同的交通方式带给了我们不
一样的体验。
三、多样的交通方式：
师：（课件出示课本第72页的几幅图片。）请同学们认
真观看后，结合课文内容想一想，我们应当如何选择自己的