部编版二年级语文上册《第四单元》教材简析
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第四单元教材分析
第四单元,围绕“自然”部编版二年级语文上册《第四单元》教材简析仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
单元教学目标
1.认识57个生字,正确、美观地书写38个生字,会写37个词语,理解相关词语的意思,进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。
3.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和指定的课文段落。
5.仿写句子,提升写话的能力。
6.词语积累,并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
单元教学重点难点
教学重点
1.认识57个生字,正确、美观地书写38个生字,会写37个词语,理解相关词语的意思,进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。
3.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
2 / 3 教学难点
1.词语积累,并能够运用。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
课时安排
8.《古诗二首》2课时
9.《黄山奇石》2课时
10.《日月潭》2课时
11.《葡萄沟》2课时
《语文园地四》3课时
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【统编教材】部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》说课稿
《风娃娃》说课稿
一、说教材分析
《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。
二、说学习内容
本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。
三、说学习目标
二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：
1、知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。
2、过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。
3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
四、说学习重点、难点
感情读文；懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
五、教与学的方法
教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法
部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析
及相关素材
一、教材内容简析∶
《登鹤雀楼》是部编本小学语文二年级（上册）第四单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境。
《望庐山爆布》是"诗仙"李白五十岁左右障居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑爆布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，"有声有色"、"有动有静"、"有景有情"，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
二、学情分析∶
1教学重点难点∶重点学习"瀑"的读音，掌握"照"字的写法。熟读成诵。根据诗句想象画面，体会诗句意境。
2学生认知起点分析∶根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文古诗教学要注重趣味性。
三、与课文相关的教学素材
1、王之涣 王之涣（688—742），字季凌，祖籍并州晋阳（今山西太原）。唐朝诗人。 [1]
幼年聪颖，弱冠能文。慷慨有大略，倜傥有异才。以门荫入仕，授衡水主簿，迎娶衡水县令李涤第三女。后受人诬谤，拂衣去官。天宝元年（742），补文安县尉，清白处世，理政公平。卒于任上，时年五十五岁。归葬洛阳县北邙山祖坟。
精于文章，善于写诗，多引为歌词。尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等
王之涣是盛唐的边塞诗人之一，与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”。他写西北风光的诗篇颇具特色，大气磅礴，意境开阔，热情洋溢，韵调优美，朗朗上口，广为传诵。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。可惜他的诗歌散失严重，传世之作仅六首，辑入《全唐诗》中。
【新教材】部编版二年级语文上册第四单元知识梳理
第四单元 知识梳理
一、易读错的字
欲穷．(qióng)千里目 更上一层．(céng)楼
瀑．(pù)布 前川．(chuān) 手臂．(bì)
尤．(yóu)其 天都峰．(fēng) 环绕．(rào)
名胜．(shèng)古迹 轻纱．(shā) 仙境．(jìng)
展．(zhǎn )现 新疆．(jiāng) 盛产．(chǎn)
山坡．(pō ) 梯．(tī)田 城．(chéng)市．(shì)
二、易写错的字
川：第一笔是撇，中间一竖短。
挂：右面是两个“土”字，是五画。
每：第二笔横短，第五笔横长。
闪：第一笔是点。
迹：半包围结构，“辶”拖住上面的部分。
市：点在竖中线上，横宜长。
三、会写词语
大楼 白衣依山尽 一层 日照 香炉 烟云 挂画 大川 南部
那些 巨石 一位 每当 升起 金光闪闪 天狗 名胜古迹 中央
美丽 中华 展现 披上 一份 山坡 梯田 客人 收下 城市 利用
四、多音字
五、形近字
六、近义词
望—看 好像—仿佛 秀丽—秀美
神奇—奇妙 闻名—著名 陡峭—峻俏
奇形怪状—千奇百怪 闻名中外—举世闻名 清晰—清楚
环绕—围绕 展现—展示 隐隐约约—模模糊糊 盛产—生产
茂密—繁茂 喜爱—喜欢 有名——著名 展开—伸展
五光十色——五颜六色 热情—盛情
七、反义词 前—后 直—弯 陡峭—平坦 升起—落下
闻名中外—默默无闻 清晰—模糊
隐隐约约—清清楚楚 喜欢—讨厌 美丽—丑陋
茂密—稀疏
八、词语搭配
(陡峭)的山峰 (翻滚)的云海
(奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡
(闻名中外)的黄山 (碧绿)的湖水
(美丽)的小岛 (圆圆)的太阳
(弯弯)的月亮 (薄薄)的雾
(点点)的灯光 (蒙蒙)的细雨
最新人教部编版二年级语文上册全册单元分析
第一单元单元分析
一、教材分析
第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水” 的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
二、教学目标
1. 认识 55 个生字;会写 30 个字。
2. 认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。
3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4. 朗读课文。背诵《植物妈妈有办法》。
5. 爱护动物，培养保护环境的意识。三、教学重难点
1. 准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2. 理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3. 懂得从自我做起，保护我们的环境。四、学情分析
本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，
把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，
小诗等。 第二单元单元分析
一、教材分析
本单元是识字单元，以 4 个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元 55 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 教案
1 语文园地四 识字加油站 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站
要认的字：昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售
【教材简析】
“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】
1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
板块一 创设情境，获取信息
一、创设情境，导入新课
1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流 （乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）
PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南——北京西
新空 下 当日当次车 南昌
（指名读、齐读）
过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！
这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。 2 我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。
板块二 字理析解，多元识字
二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？
昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。因为“昌”含有美好、昌盛的意思，所以，很多地名也是多含“昌”字，如四川省的“西昌”，是我国重要的卫星发射基地，被誉为“世界水电之都”三峡工程所在地的湖北宜昌。
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文
各单元教材分析及教学要点
第一单元
单元说明：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词，说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。三篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
教学要点和课时安排：
分类 内容 课时 教学要点
课文 小蝌蚪
最新部编版二年级语文上册《第四单元》教学反思
1 / 1 部编版二年级语文上册《第四单元》教学反思
宁陕县沙沟小学 张鸿波
第四单元,围绕“自然”这个主题,《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事.全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理.《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情.《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱.《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情.《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方.表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情.
新课标强调学生的学习过程、学习方法.基于此点,我在教学中着重培养孩子们的学习方法.在这一段教学中,我努力培养了孩子们预习的习惯,曾有人说,低年级的孩子们不能课下预习,但是我觉得只要教给孩子们方法,他们会做好的.实践证明,我成功了.在下半 月的时候,我的孩子们都能自己完成预习任务了.他们在课下熟读课文,圈出生字,勾出生词,然后认读生字,不会了,翻开课文找到那个生字读课文,在句子中就能认识这个字,他们还主动地用各种方法去识字,好到课堂上大显身手——告诉同学们我是用什么方法认识这个字的！遇到有的同学没有学会,小老师们可就要发挥作用了,他们教得很认真.由于有了课下预习做基础,我们的课还不算太赶,在课上还可以培养孩子们说话、朗读、写字等能力,重要的是,学生们已经把预习当成了必需要进行的一项活动,他们觉得必须要做.这不就是一种好的习惯吗？这个好习惯的养成,不就是学习过程吗？
部编人教版二年级语文上册第四单元《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》语文园地四教案
1 第四单元
祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
课题 内容简说
古诗二首 两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。
黄山奇石 作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。
日月潭 作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。
葡萄沟 通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。 2 4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
1.《古诗二首》……………………………………………………… 2～3课时
2.《黄山奇石》………………………………………………………2～3课时
部编版二年级语文上册精编全册单元教材分析(1-8单元)
部编版二年级语文上册单元教材分析（精编）全册1-8单元
第一单元 教材分析
在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课文 小蝌蚪
找妈妈 本文巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的科学童话里，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，揭示了遇事要主动探索的道理。 借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 2课时
我是什么 本文是一篇科学童话，采用第一人称进行叙述，寓水的知识于趣味故事之中，介绍了水的变化及其利与害。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。 2课时
植物妈妈有办法 本文以一首充满儿童情趣的诗歌，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 2课时
口语
交际 有趣的动物 利用鹦鹉、萤火虫、松鼠三种动物的独特之处引入口语交际，激发学生交流的兴趣，分享动物的“趣”。 能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方能有礼貌地提问。 1课时
语文园地一 识字加油站 安排了一组与户外活动有关的词语，使学生了解去野外观察大自然需要准备什么，同时认识“套、帽”等11个生字。 拓宽识字途径，能联系生活识字学词；理解动词的意思，在迁移运用中发展表达能力；练习写好左右结构的字；背诵诗歌《梅花》，理解诗意；培养学生的阅读兴趣。 2课时
部编版二年级上册第四单元《语文园地四》 基于标准的教学设计
1 《语文园地四》基于标准的教学设计
教材来源：教育部组织编写义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第四组课文
教学主题：祖国风光
课时：二课时
授课对象：二年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在阅读中学习生活中可以认识到的字，并且学会积累《我爱阅读》中的字词和句子。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。学会在生活中运用语文学到的知识，也可以将生活中所学到的运用到语文学习上。
基于写话：对写话有兴趣，学会写留言条，学会抓住重点，简单扼要，意思明确。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.学情分析
基于识字写字：本次语文园地非常贴近学生生活实际，也能充分地锻炼学生的听、说、读、写能力。另外，在学习方面，学生因为年龄小，不习惯在生活中识字，因此，要鼓励学生，调动学生识字的积极性。
基于阅读：学生能够通过预习语文园地，简单了解本次语文园地与生活息息相关，懂得生活中阅读地重要性，以及在阅读中可以学到的知识。
基于口语交际：学生能简单说出留言条的内容，点明重点。
基于写话：学生能借助老师的示例写出留言条。正确掌握留言条的格式，并会在生活中得到合理运用。
3.教材分析：本园地主要包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六部分内容。 “识字加油站”出示了一张从南昌站到北京西站的火车票，目的在于调动学生善于在生活中识字的积极性。 “字词句运用”安排了两部分内容：一部分是对比喻修辞的认识，一部分是借助语境理解词语的意思。 “写话”是让学生学会写留言条。首先要让学生明确留言条的格式，其次要知道留言条应该写的内容，这次写话贴近学生生活，充分调动了他们学习的积极性。 “我的发现”是四组关于颜色的词语。同时在表示颜色字的前面添加一个字还可以区分同一种颜色的深浅程度。 “日积月累”是三句描写山水的俗语。让学生感受到桂林山水、苏州、杭州以及黄山的迷人。 “我爱阅读”编排的《画家乡》，旨在让学生感受到小朋友对自己家乡的热爱。