三尺讲台上,用爱心教育学生
任贇-无私三尺讲台,情暖莘莘学子
爱洒三尺讲台，情暖莘莘学子 ----记“正安好老师”任贇事迹材料他像一枚红烛，给学生的心灵带来了温暖和光明 ; 他如一朵红莲，给校园平添了几分秀色; 他似一滴甘露，滋润着校园里的一颗颗幼苗 ! 他用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。
一、漫漫教育路，不悔育人心任贇，男，现年36岁，系正安县太坪中学一名普通教师。
2001年7月毕业于凤冈师范学校。
8月，毕业分配到正安县班竹新模学校从事教育教学工作。
2006年8月，调到正安县太坪中学从事教育教学工作。
“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风。
”在工作上，他以校为家，从未耽误过学生的一节课 ; 在生活上，他热爱学生，关心学生，成为学生名副其实的引路人；在业务上，他革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。
从教16年，他热忠于教育事业、师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、立德树人、善于协作、甘于奉献、治学严谨、业务精湛，教育教学业绩优秀，他得到了领导的肯定、学生和家长的赞誉、同事的认可。
在学习中，任老师认真参加学校组织的校本培训，坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则。
教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断地充实自己，做到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的境界。
他把自己的学习总结为听课、请教、阅读。
听课是提高自身教学能力的好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能逐渐积累经验。
所以，不管是校内还是校外，每一次听课的机会他都十分珍惜。
除了听课之外，平时他也经常向其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情地帮他解答，获益匪浅。
阅读是教师提高自身素养的良好途径，他阅读的书籍可以分为这样三类：教育理论、心理学理论和教学著作。
师者，应“诲人不倦”，但只凭经验教书，缺乏优秀教育理论的指导，势必会让我们的教育事业变得狭窄。
在工作中，任老师严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
三尺讲台绘青春真情大爱铸师魂——感动于杨昌洪校长和毕业学生的挥泪惜别情
读 了贵 阳国防 军事职 业 学校杨 昌洪校 长题 为 《 又
是 一 年 伤 心 泪 风 雨 同舟 两 相 加 》在 ２ ０ １ ２ 年 毕 业 生 晚 会
起 住 在 十 月 军 校 的 学 生 宿 舍 。他 说 ， 和 学 生 聊 天 说 笑
我 就踏 实 了 ，不 和 学 生 住 一 起 ，睡 不 着 啊 ！
二 Ｏ一 三年 第 一期
（ 总 第 ４ ９ 期 ）
重 庆 陶研 文 史
Ｇ ｅ Ｎ ｎ ｏ ． １ ， ２ ０ １ ３ ｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ ． ４ ９
三尺 讲 台绘青春 真情 大 爱铸 师 魂
一 一
感 动 于杨 昌洪 校 长和 毕 业 学 生 的挥 泪惜 别 情
浙 江安吉 上墅私 立高 中 余广 寿
《 贵州 日报 》 、 《 贵 阳晚报 》等 媒体 的多 次报 道 ，让 独 从 心 里 发 出 来 的 ，才 能 打 到 心 的 深 处 。 ” 杨 昌洪 和
我 感 受 最 深 的 就 是 他 对 教 育 理 想 的 执 着 追 求 和 对 学 生 的 真 挚 爱 心 ， 感 动 并 教 育 转 化 了 他 的 学 生 。 出 于 有 感 学 生 的师生情 谊 说 明，只有 “ 心 心 相 印 ” ， 才 能 心 灵 沟 通 ， 使 教 育 内 化 为 学 生 自 己 的 心 灵 ， 这 才 是 真 教
荒 地 上 ， 全 校 师 生 同心 协 力 ， 自力 更 生 ， 自 己动 手 修
今 年４ 月１ 日至４日， 我 参 加 了在 南 京 晓 庄 培 训 基 地
举 办 的２ ０ １ ２ 年 全 国 首 期 陶 行 知 教 育 思 想 研 修 班 ， 有 幸 聆 听 了 杨 昌 洪 的 激 情 演 讲 ， 并 和 杨 昌 洪 面 对 面 的 交 流 ， 为 我 提 供 了 一 次 难 得 的 学 习机 会 。 他 特 地 从 菲 律 宾 赶 回 为 陶 研 班 讲 学 ， 还 派 了２ ０ 名 学生 他 安 排 的 宾 馆 ， 而 是 和 学 生 一
一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂
“一片丹心育桃李三尺讲台铸师魂”学习总结在这次继教拓展活动中我认真学习了“一片丹心育桃李三尺讲台铸师魂”师德材料，了解了全国2014年度“最美教师”的先进事迹，我对最美教师的认识以及在师德教育方面有了深刻体会：一、立足本质，对学生献出一片爱心。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业上。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、学习乐于助人、至善大爱的精神。
最美教师，美在大爱。
这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。
向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作。
四、学习甘于奉献、团结互助的精神。
最美教师，美在团队。
正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。
向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业贡献智慧和力量。
总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
用爱心鼓励学生走好前进的每一步
用爱心鼓励学生走好前进的每一步大学毕业，我带着对教师职业无限的憧憬选择了在三尺讲台上演绎自己的人生，在平凡的岗位上做着平凡的事情，为了学生能全面发展，培优辅困；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育，甘愿奉献出自己无私的爱！这份事业，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用爱心去托起明天的太阳。
我爱我所教班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。
班上有个男同学，脑袋很活，可信学习不认真，贪玩，每次数学考试都不理想，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。
但我并没有放弃他。
如果用欣赏的眼光去看他，热情有活力，本性善良，喜欢运动，劳动时总是抢先干。
如果能够耐心教导还是可以转化的。
后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母对他太过溺爱，由于工作忙对他疏于管理，这样的孩子在这个年龄比较叛逆，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。
在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心。
作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用课后的时间。
因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。
如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。
虽然开始几次考试他还是不是很理想，我也没有气馁，一如既往。
值得欣慰的是，经过一年的坚持，初二开始这孩子的数学成绩非常好，慢慢达到了B级，这真的是在意料之外的事情。
所以我更加不放弃每一个学生。
班上还有一个女学生，课上总是低头不语，课下也不活跃，情绪很是低落。
注意到这一情况后，我先从生活上去关心她，病了，我带她去看医生，用自己的钱为她买药，时时关心她，让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲学法，帮她制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮她走出了失败的低谷，成绩上升了，我也看到了她天真可爱的笑容！学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。
用心耕耘用爱育人
用心耕耘用爱育人三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是我从师十多年来的真实写照，又是我的执着追求。
一、做有良好师德的教师“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”德与才两者缺一不可，有德无才，难当重任，难做大事，甚至不能成事；有才无德，难做好事，甚至只能坏事，贻害无穷；德才兼备才能多成事、成好事、办大事。
作为教师，我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表全体教师形象。
我们的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师,应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。
作为教师，我们还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。
努力使自己成为一个胜任的、高尚的、受人尊敬的教师。
(一)、心声我是河畔小学一名普通的教师，参加工作以来，至今已有16年了。
我始终耕耘在教育一线，立足普通工作岗位，甘于奉献。
我是一名共产党员，人民教师，通过参加学校举办的学习魏书生和实践科学发展观活动，如春风化雨，净化了我们每个人的心灵。
作为河畔教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，育满园桃李芬芳。
这不只是我的渴望，也是很多老师的共同心声。
（二）、无悔有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。
我就是一个有幸获得幸福的人，因此我学到文化知识，走出家乡的小山村。
为了给别人带来幸福，我成为了一名教师，终于圆了自己的教师梦。
当我怀着喜悦和激动从教的第一天起，已经意识到：我选择的不仅仅是一个职业，更是一份神圣而光荣的责任。
蓦然回首，在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、批改作业、谈心交流……我也很幸运，曽获得过很多荣誉：“区优秀教师”、“区优秀党员”等称号。
但我永远是成千上万教师中的普通一员。
二、做踏实肯干的教师实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。
三寸粉笔写人生 三尺讲台铸辉煌——教师节经典演讲稿
三寸粉笔写人生三尺讲台铸辉煌——老师节经典演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我们欢聚在这里，共同庆贺老师节这个属于我们老师的节日。
在这个特殊的日子里，我感到无比骄傲和荣幸，因为我有幸成为一名老师，从事着教育事业。
“三寸粉笔写人生，三尺讲台铸辉煌”，这是对老师这个神圣职业的最真实写照。
作为一名老师，我们肩负着培养将来的重担，我们用精湛的教学技艺，用真挚的爱心，为学生绘制人生的篇章。
老师如同粉笔，力量虽小，却包容无限。
作为老师，我们用三寸粉笔，书写学生的成长，点亮他们的人生。
我们用知识的力量，在黑板上留下丰富的知识，培养学生的智慧和才能；我们用激情的力量，为学生传递满满的正能量，激发他们的自信和乐观。
老师如同讲台，高耸于人的层层进步之上，亲历着历史的变迁。
作为老师，我们用三尺讲台，铸造学生成长的辉煌。
我们用言传身教，学生道德和价值观；我们用耐心和爱心，指导学生掌握理论和技能；我们用智慧和方法，引导学生找到属于自己的天空。
老师之所以能在这个职业中发光发热，既有我们的执着与努力，更有社会的尊重与支持。
我想，正是社会的关爱和支持让我们老师的内心充满激情和动力，让我们愿意付出更多，去影响更多年轻的心灵。
老师之所以能在这个职业中感到无尽的快乐，更重要的是我们对学生的爱。
爱是教育的灵魂，爱是教育的动力。
老师的工作不仅仅是传递知识，更是培养人格，塑造品质。
我们要以爱心和关心，化腐朽为神奇，点燃每个学生心中的火花，让他们在困难中坚持，让他们在成功中成长。
作为老师，我们应该时刻保持学习的心态。
教育是不断变革和进步的，只有不断更新知识、提升才能，才能更好地适应教育改革的需求，更好地效劳学生的成长。
亲爱的同事们，让我们肩负起老师的使命，用三寸粉笔书写人生，用三尺讲台铸造辉煌。
让我们永远怀着平常心去对待自己的工作，充满激情和活力去面对每一位学生，坚守初心，砥砺前行，努力成为学生人生的引路人。
最后，让我们共同为教育的将来而努力，为学生的人生而奋斗！谢谢大家！。
用心做教育,用爱温暖学生
用心做教育,用爱温暖学生用心做教育，用爱温暖学生自从参加教育工作，有幸成为站在三尺讲台的一名师者，我就暗暗立下决心，要做就做孩子们最喜欢的好老师。
只有这样才能不辜负这份职业，不辜负孩子们的那一声老师，你好。
从此要当一个好老师老师的梦想。
就激励我为之奋斗。
在许多人眼里，老师的工作是平凡的，甚至是枯燥无聊的，特别是小学老师的，每天要面对就是年纪不过六到十一二岁的小孩子，作为老师，教一辈子也不可能做惊天动地的大事，而我认为如果用心做教育，用爱温暖学生，耕耘知识的海洋，撒播爱的阳光，让他们都沐浴在爱的阳光之中，用点点滴爱浇灌学生的心田。
同时也能收获学生们满满的爱。
这就是教育的独特魅力所在。
一、爱生于意料之外意料之外的关心最能打动学生的心灵，激发起学生最真挚的情感。
记得教学《掌声》一课时，同学深切地感受到文中的XXX因为同学们的鼓励而发生的改变，XXX由自卑变成了一个充满自信的学生，而这些变化恰恰反映是同学之间的爱。
在学完之后，留给学生这样一项作业：“请你给班里的一位同学写几句赞扬或鼓励的话，并交给他或她。
”当布置完这项作业时，料想到班里肯定有同学收不到同学的赠言，为了保护同学的自尊心，同时也为了增进师生间的友谊，晚上，加班给每一个同学都写了几句话。
也悄悄地把心里话赠给学生。
有的学生读到：“你是我心中最棒的，加油吧！”时神采奕奕自信就写在脸上；有的学生读到：“你的善良打动了我，我想告诉你爱是永恒的”时学生被深深的感动；有的学生还会看到：“知道吗？暂时落后并不代表永远落后，我知道你在努力，相信你会成功，我愿意帮助你。
”那一刻，看到了一张张最美的笑脸……这一份特殊的礼物会让一些孩子终身难忘。
这不就是孩子最好的回报吗？二、爱生于细微之处常言道：“细微之处见真情！”教师若能关注每个学生的点点滴滴，定能触发热爱自己的老师，增加师生间的豪情。
去年，班里有位特殊的学生叫XXX，她父亲很早就因病去世，母亲改嫁别处，跟着奶奶又嫁到一家。
愿倾满腔情 用爱守望三尺讲台
经苦恼过、沮丧过，我的梦想曾经动摇过， 自私的念头在脑海中浮现过。但一想到自 己肩上的重任，看到那群可爱的孩子们如 饥似渴地学习时，我努力听课，听讲座，熬 夜备课，参加各种业务、能力培训，历经九 九八十一难的磨炼，取得真经……你的心 在哪里，你的幸福就在哪里，我豪情满怀 地点燃我的教师梦!
二、用心中的挚爱，放飞教师的责任 亚斯比尔斯说过，教育意味着一棵树 摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一 个灵魂唤醒另一个灵魂。作为寄宿学校的 老师，每天朝六晚九的作息，三点一线的 生活是机械的、单调的、艰苦的。但我坚持 做到简单快乐与学生一起生活。宿舍内， 对他们百般呵护，营造温馨的乐园；教室 里，和他们思维碰撞，擦出智慧的火花；操 场上，与他们共同驰骋，踏响青春的旋律。 我没有丝毫抱怨的付出，获得了学生的拥 戴、家长的赞许和领导的认可，这为我注 入了无限的动力和无穷的信心，坚定着奔 向我的梦想。 工作中，首先我要做到自始至终关爱 学生，热情积极、主动与学生进行各方面 情感的谈心，努力成为学生心中信赖的知 心朋友，并对学生始终倾注无私的热情关 爱，以及在各方面提供力所能及帮助、关 注。对学生的“爱”要一视同仁，锲而不舍， 持之以恒，铁杵成针；对学生的“爱”要面 向全部学生，全方位无死角。“金凤凰”虽 无 比 可 爱 ，然 而“ 丑 小 鸭 ”更 需 要 阳 光 呵 护，平时我要多为他们准备上一份份爱 心 ，一 声 声 赞 美 ，一 个 个 微 笑 ，少 一 些 说 教，我要不定时和他们交心谈心，帮助他 们 精 心 分 析“ 后 进 ”的 原 因 ，从 而 对 症 下 药，具体问题具体分析，同时从学习和生 活细节上时时关心他们。我对学生从不体 罚，从不训斥，从不高高在上，而是甘愿做
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三尺讲台上，用爱心教育学生
（阜平县北果园乡广安小学河北阜平 073200）
“三尺讲台，大有可为“。
这是师范毕业的时候，书法老师赠给我的留言。
从这年开始，陪伴
我的是三尺讲台，属于我的也是三尺讲台，离不开的还是三尺讲台。
从我第一次踏上三尺讲
台的那一刻，我就下定决心：要为教育事业奉献自己的一生，要为学生奉献自己的爱心，在
这小小的三尺讲台上，做出平凡而伟大的事业。
一名合格的教师应具备文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能。
此外，还应具备职
业道德素养，其中包括：忠诚于人民的教育事业，热爱学生。
托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师，把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。
”但是爱学生不是一句时髦的口号，也不是空洞的理论，它是一门艺术。
在与学生的朝夕相处中逐步领略到了教育的真谛。
教育是情感对情感的呼唤，灵魂对灵魂的塑造。
十年的教学生涯让我有了更深的体会。
1.了解学生
爱学生首先要了解学生，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的家庭背景，成长经历，以及身体
状况、脾气个性、兴趣爱好……不过，了解学生并不是一件轻而易举的事，应该采取适当的方法：
1.1走进学生；办公室是老师办公的地方，如果把学生叫到办公室谈心，学生会觉得你是在
做工作，说话就会瞻前顾后，不能畅所欲言。
如果课余时间老师走进学生去耐心聆听他们的
心声，他们会把你当成亲人和朋友，说起来就会比较轻松、比较随便。
这样，老师不仅可以
从学生口中了解想知道的信息，还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料，便于很好的开
展教育工作。
我清楚的记得，自己曾教过一个叫立悦的孩子，她的家庭不是很好，她没有高档文具，没有
漂亮衣衫，在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善。
然而，先天性心脏病在击打着她脆
弱的心、内向的性格，疾病的折磨使她远离了一些学习、玩耍的伙伴。
我利用课余时间走进她，以教师的爱和女人特有的情感，倾力发出了心灵的呼唤，用心与她交谈，了解她的内心
世界。
课堂上，我把相对简单的问题留给立悦，让她同别的孩子一样，一次次把小手高高举起，找回自信。
一次次的交谈，一次次的锻炼，渐渐地拂去了女孩心中的压抑。
在关爱中，
小立悦变得爱说爱笑，逐渐融入了班级这个大集体中。
1.2用笔交流；“有些话用嘴不好说，但用笔就很容易写出来。
”这是实践中总结出来的。
听
说读写不分离。
书写无非就是说话的另一种存在形式。
比如我们中国人很少当面对父母、孩
子或爱人说“我爱你！”但是写信的时候就能写出来。
根据这种经验，可以让学生把自己的心
里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来，老师用笔回复，这样大家
都有充分的时间去酝酿感情、表达思想，更利于师生交流。
2.用爱心感染学生
火车头是带动整列火车的，所以把教师的作用比喻成火车头更恰当，只有自己的马力大，火
车才能勇往直前。
班主任是带领整个班级前进的向导和带头人，只有班主任做得好，学生才
有榜样，班级才有好的发展方向。
所以班主任通过自己的身体力行去影响学生，可以达到事
半功倍的效果。
2.1老师拳拳心，学生眷眷意；人是感情动物，只要用心去付出就会得到爱的回报。
班主任
把孩子当做自己的孩子，学会换位思考，设身处地为学生着想，学生就会把老师当成贴心人，自觉地做好应做的一切。
正如歌中唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。
”
2.2尊重学生，增强信心；爱学生的另一核心内容是尊重学生。
人都有被尊重的需要，学生
亦然。
学生的个性特点各具形态，对于学生的某些特征，比如内向、易燥、好动等，应循序
善诱，不能讽刺、挖苦，更不能强暴的遏制。
尊重学生就是培养学生的自信。
自己的优点和特长经常被肯定，自然而然就有了自信。
可以组织一些班级活动，比如设计一个学习园地，让学生展示自己的佳作；利用班会课外活动时间组织演讲比赛、诗歌朗诵比赛等。
这不仅可以展示学生是才华，还可以培养学生的协助精神和团队精神。
2.3身教胜言教，润物细无声；打铁还须自身硬，班主任首先是教师，教师的职能是传道、授业、解惑。
学生往往对精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。
所以在知识更新加快的信息时代，教师必须不断用新的知识充实武装自己，首先学好所教学科的专业知识及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度，先进的教学手段把知识传授给学生，使学生获取知识的营养，感受知识的力量。
还要学习新的教育理论、管理技巧，有选择的接触一些学生感兴趣的体育、流行歌曲等，帮助学生解决生活上、心理上的问题，拉近与学生的距离。
总而言之，站在三尺讲台，倍感责任重大，提高自身素养，用爱心教育学生，无愧教师的头衔！随着下课铃声响起，孩子们簇拥在我的周围，思绪在喧闹声中湮没。
我的心随着孩子们的簇拥，荡漾在理想的彼岸。