七年级英语下册Unit2Neighbours知识归纳与拓展新版牛津版
牛津译林英语七年级英语下册Unit 2 Neighbours 知识点归纳
牛津译林英语七年级英语下册Unit 2 Neighbours 知识点归纳
7B Unit2 知识点解析
一、知识要点
1. Where are you going？ 你打算去哪里？
be going此处为“现在进行时表将来”。现在进行时表将来主要用于表示按计划或安排将要发生的动作，常有“意图”“安排”或“打算”的含义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感。go, come, leave等表示位移的动词，都可以用于现在进行时表将来。
例如：He is going. 他要走了。
I’m coming. 我要来了。
Tom is leaving. 汤姆要走了。
2. I’m going to visit our new neighbours．我打算拜访我们的新邻居。
be going to意为“计划，打算”，后接动词原形，用于表将来。
例如：I’m going to wash the car if I have time. 若有时间我想洗洗车。
Where are we going to stay tonight? 我们今晚住哪里？
3. I’m afraid they won’t welcome visitors like you．恐怕他们不会欢迎像你一样的拜访者。
(1)welcome作及物动词，意为“欢迎’’，可与介‘词to连用；也可作形容词，意为“受欢迎的"。如：
Welcome you to our school! 欢迎到我们学校来!
You’re welcome．不用谢。
(2)句中like是介词，意为“像，相似’’，其反义词是unlike；作动词时，意为“喜欢’’，后可接动名词或不定式作宾语。如：
What is Jim like? 吉姆这个人怎么样?
They like playing football on Sunday．他们喜欢在星期天踢足球。
(完整)牛津译林英语七年级英语下册Unit2Neighbours知识点归纳,推荐文档
7B Unit2 知识点解析
一、知识要点
1. Where are you going？ 你打算去哪里？
be going此处为“现在进行时表将来”。现在进行时表将来主要用于表示按计划或安排将要发生的动作，常有“意图”“安排”或“打算”的含义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感。go, come, leave等表示位移的动词，都可以用于现在进行时表将来。
例如：He is going. 他要走了。
I’m coming. 我要来了。
Tom is leaving. 汤姆要走了。
2. I’m going to visit our new neighbours．我打算拜访我们的新邻居。
be going to意为“计划，打算”，后接动词原形，用于表将来。
例如：I’m going to wash the car if I have time. 若有时间我想洗洗车。
Where are we going to stay tonight? 我们今晚住哪里？
3. I’m afraid they won’t welcome visitors like you．恐怕他们不会欢迎像你一样的拜访者。
(1)welcome作及物动词，意为“欢迎’’，可与介‘词to连用；也可作形容词，意为“受欢迎的"。如：
Welcome you to our school! 欢迎到我们学校来!
You’re welcome．不用谢。
(2)句中like是介词，意为“像，相似’’，其反义词是unlike；作动词时，意为“喜欢’’，后可接动名词或不定式作宾语。如：
What is Jim like? 吉姆这个人怎么样?
They like playing football on Sunday．他们喜欢在星期天踢足球。
(3)won’t是will与not的缩略形式。“will+动词原形"也是一般将来时的构成之一。如：
七年级英语下册《Unit2Neighbours》教后反思牛津版!
1 Unit 2 Neighbours
教学反思
本课的教学目标就是认读生词和培养阅读技能，还有树立学生正确的情感认知，懂得生活和学习中相互帮助和团结力量的可贵。
可取之处是课堂开始的动画情景导入切合学生生活实际，学生和唱英文歌，参与度较高；单词教学时突出标注重读音节，能比较好地帮助学生快速正确掌握读音；Post-reading部分，学生参与度和创造性的发挥出乎我意料地好，基础差的学生的参与意识和积极性一定程度上也被调动了起来；最后的猜谚语也是本堂课的一个亮点，学生思维活跃，在猜的过程中思想得到了小小的升华。
值得注意和思考的地方是单词教授是不是要稍作解释，尤其是重点词汇；中间阅读时间可以给的更充分点，这样既能更好地渗透阅读技能的培养，又能更全面地照顾大多数不同层次的学生。
总之，本节课的教学目标较好地实现了，但阅读过程略显紧凑，以后必须做好调整。
江苏省盐城市亭湖区七年级英语下册Unit2Neighbours暑假作业练习无答案新版牛津版
1 7下暑假作业Unit2练习
（45分钟）
一、根据句意、首字母或汉语提示完成单词
1。Lily always helps me with my homework, she is very h___________。
2。Do you know my next door n ?He is a doctor。
3。I’m a (服务员)。I'm very busy when people go out to dinners。
4。 My father is going to _________(计划) a trip to Japan。
5。 I will ask an _________(工程师) to check the bicycle for you 。
6。 Today a lot of v __ will come to our school。
7。 We need some more p and forks for the dinner。
8。The sun is now _______________ (在下面) the hills。 And it is getting dark now。
9。 My toy car is broken。 Can you help me （修理）it？
10。 Young people can learn a lot of useful skills in ___（学院）。
11。I’m very __________ (幸运的) to have a friend like you
12。 You need to______________ (检查) it before you hand in your homework
13。It’s very lucky for me to have a _______________(社区) centre like that。
牛津译林英语七年级英语下册Unit 2 Neighbours 知识点归纳 2
1 7B Unit2 知识点解析
一、知识要点
1. Where are you going 你打算去哪里
be going此处为“现在进行时表将来”。现在进行时表将来主要用于表示按计划或安排将要发生的动作，常有“意图”“安排”或“打算”的含义。这种现在进行时比较生动，给人一种期待感。go, come, leave等表示位移的动词，都可以用于现在进行时表将来。
例如：He is going. 他要走了。
I’m coming. 我要来了。
Tom is leaving. 汤姆要走了。
2. I’m going to visit our new neighbours．我打算拜访我们的新邻居。
be going to意为“计划，打算”，后接动词原形，用于表将来。
例如：I’m going to wash the car if I have time. 若有时间我想洗洗车。
Where are we going to stay tonight 我们今晚住哪里
3. I’m afraid they won’t welcome visitors like you．恐怕他们不会欢迎像你一样的拜访者。
(1)welcome作及物动词，意为“欢迎’’，可与介‘词to连用；也可作形容词，意为“受欢迎的"。如：
Welcome you to our school! 欢迎到我们学校来!
You’re welcome．不用谢。
(2)句中like是介词，意为“像，相似’’，其反义词是unlike；作动词时，意为“喜欢’’，后可接动名词或不定式作宾语。如：
What is Jim like 吉姆这个人怎么样
They like playing football on Sunday．他们喜欢在星期天踢足球。
(3)won’t是will与not的缩略形式。“will+动词原形"也是一般将来时的构成之一。如：
七年级英语下册Unit2NeighboursReading部分精练新版牛津版
7下 Unit2 Reading部分精练
一、根据句意及汉语提示完成句子，每空词数不限。
1. There are two ________________ (社区中心) in our neighbourhood.
2. His father is good at computer. He is a ________________ (电脑工程师).
3. My watch is ________________ (坏了). It doesn’t work now.
4. These ________________ (大学生) come from the USA. They are studying in China
now.
5. Jack, you’d better ________________ (检查) your homework again and again.
6. We should help each other because ________________ (任何人) needs help.
7. There students are ________________ (善良且乐于助人).
二、用所给单词的适当形式填空。
1. Jack is a ________ (help) boy. We all like him very much.
2. My mother asks me ________ (not watch) TV before finishing my homework.
3. —What happened, Jack?
—My bike is ________ (break).
4. —Excuse me. Could I have ________ (something) to eat?
—Of course, you can.
5. We are ready ________ (help) those people in need.
七年级英语下册 Unit 2 Neighbours Welcome to the Unit教案 (新版)牛津版
1 Neighbours
教学目标 1. To know what is a good neighbour like
2. How to talk about the neighbours freely
重点 To know the topic of the unit
“neighbours” 难点 To grasp the sentences:
I’m going to visit our new
neighbours.
教法及教具
教
学
过
程
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
Step 1: Warm-up
Free talk
Where do you live ,a flat or a house?
How many buildings are there ?
What do you have around your neighbourhood?
Do you like living there?
Step2. Presentation
Do you know what are your neighbours and
where do they work?
Talk about in this way:
One of my neighbours is a….. and he/she
works in a …..
The more the better
Step3 Practice:
Talk about your neighbourhood in pairs
Step 4 Presentation
What is Eddie like in your memory?
Listen and answer two questions:
1.What is Hobo going to do?
2.Do you welcome a neighbour like Eddie? Why?
牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》(Reading 2)说课稿
牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Reading 2）说课稿
一. 教材分析
《Neighbours》（Reading 2）是牛津译林版英语七年级下册Unit 2的一篇阅读文章。文章介绍了一对夫妇与他们的邻居之间的关系，通过描述他们之间的互动，引导学生关注邻里之间的和谐相处。文章内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型。但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的理解和分析能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读策略和技巧的培养，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握文章中的重点词汇和句型，理解文章的基本内容。
2. 能力目标：学生能够运用阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：学生能够认识到邻里之间和谐相处的重要性，培养良好的邻里关系。
四. 说教学重难点
1. 重点：文章中的重点词汇和句型。
2. 难点：学生对于文章深层含义的理解和分析。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一幅邻里和谐的图片，引导学生思考邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，培养学生的阅读策略和技巧。 3. 词汇学习：教师引导学生学习文章中的重点词汇和句型，帮助学生巩固基础知识。
4. 深入分析：学生分组讨论，分析文章的深层含义，提高学生的思维能力。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟邻里之间的互动，培养学生的实际应用能力。
6. 总结：教师引导学生总结文章的主要内容和邻里和谐相处的重要性。
七. 说板书设计
七年级英语下册Unit2NeighboursTask教案(新版)牛津版
1 Unit 2 Neighbours Task
年 级 七年级 科目 英语
课题 7B Unit2
Neighbours
Task 课时 1 课型 new 授课时间
主备人 交流
时间
整合
时间 组长签字
教
学
目
标 1. to get to learn more words ,phrases and sentences
2. To try to write on Community Centers.
重点 To master the new learnings
难点 Try to use the new learnings to write on Community Centers.
To practice to improve
students’abilities.
教学
准备 A recorder,a picture＆ppts
教 学 设 计 详 案 二次备课内容
Step 1 Guide-in
Have a free talk on neighbours .
e.g. Who is your neighbours .
What is
A) Topic: Who can the things in next part）
T: My neighbours )
S1: ’t working. Who can . My bike is broken. Who can ’t
know my room, can you groups of six(each group resolve
one problem) and then give out their ideas.
B) T: People should a neighbourhood. So the community
七年级英语下册Unit2Neighbours教案（新版）牛津版
七年级英语下册Unit2Neighbours教案（新版）牛津版
Unit 2 Neighbours
Welcome to the unit
新课导入
通过反映邻里关系的图片入手，对学生进行提问。
1. What can you see in the 4 pictures?
2.Can you tell me something about each picture?
然后，导入本单元话题“neighbors”。
新课讲授
Step 1：New Words
教师出示生词及音标带领学生齐读，并解释单词的用法。
Step 2：Part A Where can you find these people?
Match them with the places. Write the correct letters in the
boxes.
Step 3: Ask and answer
A: What's his/her job?
B: He/She is a/an...
Step 3: Part B
1) Amy is asking Simon about his neighbourhood. What are
these questions about?
2) Please listen to the tape and write down.
3) Listen to the tape and fill in the blanks.
4) Listen to the tape again and answer the questions.
Step 4: Pair work and dicsussion.
Step 5: Look at the coimc.
1) Answer the questions according to the video.
2) Watch the video again and fill in the blanks.