中学教师资格认定考试高级语文学科知识与教学能力模拟题2019年(25)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）模拟题2019年(25)
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. 在教授鲁迅的杂文《拿来主义》时，教师引导学生总结鲁迅的杂文集作品，以下举例不恰当的是( )。
A. 《且介亭杂文》 B. 《而已集》
C. 《坟》 D. 《彷徨》
2. 某教材选修课程设置了“阅诸子百家之作，悟先贤圣人之道”的课外研习活动，以下作品中不适合选入推荐作品的为( )。
A. 《晋灵公不君》
B. 《齐桓晋文之事》
C. 《有无相生》
D. 《秋水》
3. 教学“成语：中华文化的微缩景观”专题时，为提高学生学习兴趣，教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中，积极了解成语背后的历史故事以及相关人物，以下是部分学生的整理结果，其中存在错误的一项是( )。
A. 图穷匕见——荆轲
B. 纸上谈兵——赵括
C. 东床袒腹——苏轼
D. 投笔从戎——班超
4. 某教师设计了“春秋笔法”专题，理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的( )。
A. 诗歌与散文
B. 小说与戏剧
C. 语言文字应用
D. 文化论著研读
5. 完成辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》的教学后，为引导学生进一步体会作品中词人建功立业的宏伟志向与强烈的爱国精神，教师要求学生搜集整理同类主题的诗歌。下列诗句中不符合要求的一项是( )。
A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》)
B. 愿将腰下剑，直为斩楼兰(李白《塞下曲》)
C. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州(李贺《南园十三首.其五》)
D. 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝(杜牧《赤壁》)
6. 学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是( )。
例句：披坚执锐
A. 公将鼓之 B. 温故而知新
C. 既东封郑 D. 渔人甚异之
7. 完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是( )。
A. 引导学生辩证看待历史人物，形成正确的价值观
B. 启发学生积极思考，锻炼语言组织以及表达能力
C. 辩论主题选用合理，有助于巩固学生所学的基础知识
D. 自主、合作、探究，辩论赛符合新课程标准要求
8. 学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》，对这一做法分析正确的是( )。
A. 帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域
B. 有助于学生对作家的创作风格形成整体认知
C. 三部作品没有太大关联，拓展阅读价值不大
D. 有助于深入挖掘课文的社会意义
9. 以下选项中不属于《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议中“教学建议”的内容的一项是( )。
A. 针对高中语文课程的特点实施教学
B. 注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D. 全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高
10. 某教师在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样一个活动：到图书馆查阅资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是( )。
A. 积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用和开发
B. 体现综合性学习，说读结合，有利于学生的全面发展
C. 培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受的能力
D. 体现研究性学习特点，提高学生获取信息、整合信息的能力
11. 李密在《陈情表》中开头就说“生孩六月，慈父见背”，有学生说李密写错了，这个地方的“孩”字应改成“臣”字，应该与前面“臣以险衅，夙遭闵凶”保持一致。下列教师评价最能引导学生深入理解课文的一项是( )。
A. 看书比较认真，但思考不够深入，再想想这个地方为什么用“孩”字?
B. 这个问题很好，其他同学是不是也有这样的疑问呀?
C. 结合本文的写作目的，能说说“孩”与“臣”哪个字更能感动晋武帝吗?
D. 有自己的见解，值得表扬，希望其他同学能向他多多学习。
12. 下面是一位高中语文教师有关《林教头风雪山神庙》一课的作业练习，阅读并回答问题。
一、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。概括情节要点(如“路遇李小二”“火烧草料场”)，理清情节发展的脉络。
二、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。
三、风雪作为自然环境，对刻画人物起到一定的作用。看看课文对风雪有哪些描写，这些描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的。
四、“逼上梁山”，指的是被压迫的人们不得不奋起反抗的事情。补充阅读《水浒》相关章回，探讨林冲在恶势力的逼迫下，由安分守己到上山聚义的心理变化过程。
[参考资料]
明代李开先《宝剑记》中林冲夜奔梁山的唱词：
登高欲穷千里目，愁云低锁衡阳路。
鱼书不至雁无凭，几番空作悲愁赋。
回首西山月又斜，天涯孤客真难渡。
丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。
以下选项中对其作业设计意图说法错误的一项是( )。
A. 第一题意在让学生归纳矛盾冲突的发展脉络，了解林冲是怎样被“逼上梁山”的
B. 第二题意在引导学生分析人物，进而理解小说“官逼民反”的主题
C. 第三题意在引导学生了解环境描写在小说中的作用
D. 第四题意在扩展学生阅读量，让学生在课文阅读中丰富知识，增加积累
13. 学习完《过秦论》，教师补充了一段最新的考古资料，阅读并按照要求答题。
师：在新近出土的里耶秦简中，洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话。(用课件向学生呈现资料)
师：“田时(也)，不欲兴黔首，……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者，辄劾移县，(县)亟以律令具论。”此文颁布于秦始皇二十七年二月，也就是统一后的次年。公文中强调要尽量使用犯罪之人来承担徭役，特别是在农忙季节使用老百姓一定要慎之又慎，如果多加征发，要立即以法律论处。这似乎与我们对秦代滥用民力的印象并不吻合。其实行政风格是始于中央再传到地方的．如二十八年的琅琊石刻中，秦始皇就说，国家要“上农除末，黔首是富”，“忧恤黔首，朝夕不懈”，“节事以时，诸产繁殖。黔首安宁，不用兵革”。从里耶简的史实资料中看到的并不是一个暴政的秦。为什么后人都诟病秦朝，你们怎么看?大家可以课下交流探讨。
以下对上述案例的分析，不恰当的一项是( )。
A. 教师能关注课程内容的时代变化，紧跟时代潮流
B. 教师能结合史实资料拓展语文课程，实现了课程的综合
C. 与课文内容相悖，阻碍学生对课程内容的理解
D. 激活了学生思维，可以引导学生勇于质疑权威，积极探索
14. 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
文言文教学必须重视文言知识的积累，但重视积累不等于就是孤立的字词训练，不是古汉语知识的系统学习，在整体阅读中积累才是文言文学习的基本规律。
文本理解是文言文教学的基本任务，但重视文本理解不等于是教师必须句句落实地串讲。培养学生的文言文阅读能力，才是文言文教学的主要目的。文本理解不是文言文教学的唯一任务，但的确是基本任务。然而，必须强调的是，文本理解不是教学的目的，培养学生文言文的阅读能力才是目的所在。
以下对该教学论文的分析，不正确的一项是( )。
A. 文言文教学需注重学生的积累、感悟
B. 为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识
C. 需引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价
D. 文言文教学的目的是培养学生的阅读能力
15. 阅读《齐桓晋文之事》教学实录(节选)，按要求答题。
师：在第一课时我们已经反复阅读了《齐桓晋文之事》这篇课文。并且揣摩了部分词语的含义，理解了课文的大意，这节课我们具体研习一下孟子的政治主张及其论辩技巧。先找
两位同学分别扮演齐宣王和孟子，省去旁白部分，让他们面对面的对话，有哪位同学愿意试一下?(学生纷纷举手)
生1：我愿意扮演齐宣王。
生2：我愿意扮演孟子。
(学生读课文对话)
师：总体来讲，读得不错，只是在语气方面还有些值得注意，有没有同学能够给他们以善意的提醒?
生3：如果读齐宣王的话多一点霸气就好了。
师：具体找一句试一下．行吗?
生3：读“齐桓、晋文之事可得闻呼?”一句。(掌声)
生4：如果读孟子的语调起伏一些就更加完美了，因为孟子说理迂回曲折，跌宕起伏。
师：说得真好，我想问大家，孟子要说明一个什么道理呢?
生5：君王要施仁政。
生6：要有不忍之心。
生7：保民而王。
师：其实“保民而王”就是施仁政统一天下。在文中孟子的核心观点就是“保民而王，莫之能御也”也称之为“王道”。那齐宣王刚开始的主张是什么呢?
对上述教学实录的分析，不正确的一项是( )。
A. 对孟子论辩技巧的教学还不够到位，没有讲解透彻
B. 分角色扮演的形式有助于教学目标的实现
C. 分角色扮演重在锻炼学生揣摩人物特点进行表达的能力
D. 分角色扮演重在引导学生理解孟子的政治主张
案例分析题
阅读《故都的秋》教学实录(片段)。
师：那我们来想一想，这些平素让他魂牵梦萦的景色，现在到了故都，他为什么不着力的写，而只是匆匆的一笔带过，反而大写牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣呢?这是什么原因?如果是你，你会这样安排吗?
师：大家可以互相交流，借鉴一下别人的想法，看能不能对自己有所启发?想通了就说。
生1：我不会这样安排，但我觉得他的安排也有道理。我认为他是从秋味这个角度来写故都的秋的，而牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣更能表现秋味，它们是秋天的代表性景物，选择它们更有典型性。
生2：作者想从平凡中写出不平凡的味道来。
生3：作者从自己身边普通的事物来写对秋的感觉，容易引起读者的共鸣。
师：是呀。作品就是要引起共鸣的。陶然亭那些地方有些人不一定到过，我们中是不是有没有到过的?(学生中有点头的)所以，若你写了，大家不一定能和你沟通。很有道理。还有其他的解释吗?
生4：从细小的东西入手，细小的就这么有秋味，大处就更不用多说了。
生5：回到了故乡，会感到一草一木都是亲的，所以一草一木都渗透着秋味。
师：好，大家说的都很有道理。但不知道大家注意过这样一个现象了没有。外地人听说咱们成都的是都江堰、杜甫草堂、乐山大佛等，但是不是只有到了这些地方才能感到我们成都的文化氛围，那种成都味呢?
2019下半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
2019下半年教师资格证考试《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）真题及答案
1.【单项选择题】某教师针对“政府的权力：依法行使”一课的教学目标，结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题， 录制微视频（江南博哥）供学生课前学习，学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨和辩论过程。这种教学( )。
①体现了教、学、评的差异性
②增强了课程实施的开放性
③忽视了学生的认知规律
④注重生活主题与学科知识的有机结合
A. ①③
B. ②④
C. ①③④
D. ②③④
正确答案：B
参考解析：本题考查高中思想政治课程基本理念与教学建议。基本理念强调课程实施的实践性和开放性，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。题干中，“学生在课堂上自由发表学习体会，积极参与有关观点的思辨与辩论过程”体现了增强课程实施的开放性，②项与题意相符；“结合热点时事设置了一组体现了教学重难点的问题”体现了课标的教学建议要求的注重学科知识与生活主题相结合，④项与题意相符。B项正确。 ①项：题干中没有体现评价的内容，也没有体现教、学、评的差异性。与题干不符，排除。 ③项：该教师针对教学重难点录制微视频供学生课前学习体现了教师的教学遵循了学生认知规律与发展规律。与题干不符，排除。 故正确答案为B。
2.【单项选择题】某教师在教学“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”时，一名学生产生了疑问：“民族区域自治制度是我国的基本政治制度，为什么不能说它是我国的根本政治制度？”教师肯定了学生的思考，并引导学生对基本政治制度与根本政治制度的关系进行了深入的探讨。教师的做法( )。
A. 强化社会实践环节
B. 增强学生的情感体验
C. 全面提高学生社会参与能力
D. 引导学生在比较鉴别中学习
正确答案：D
参考解析：本题考查高中思想政治课程标准的教学建议。教学建议强调坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。题干中，教师引导学生对二者的关系进行深入探讨，体现了引导学生在比较鉴别中学习。D项正确。 题干中未涉及社会实践、情感体验与社会参与的问题。A、B、C三项与题干不符，排除。 故正确答案为D。
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
2025年教师资格证考试《英语学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷
1.【单项选择题】Chomsky believes that a grammar must _______all the
grammat（江南博哥）ical sentences in a language.
A. make
B. use
C. generate
D. understand
正确答案：C
参考解析：题目问的是关于乔姆斯基的转换生成语法观点。乔姆斯基认为人类学习和使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解和掌握语言规则，举一反三地创造性地运用的过程。
2.【单项选择题】Don't defend him anymore. It's obvious that
he_______destroyed the fence of the garden even without an apology.
A. accidentally
B. carelessly
C. deliberately
D. automatically
正确答案：C
参考解析：考查副词辨析。accidentally“意外地，偶然地”；carelessly“粗心地，大意地”；deliberately“故意地”；automatically“自动地”。句意：不要再为他辩护了，很明显，他是故意弄坏花园篱笆的，甚至也没有道歉。
3.【单项选择题】Which of the following italicized parts is a subject
clause?
A. We are quite certain that we will get there in time.
B. He has to face the fact that there will be no pay rise this year.
C. She said that she had seen the man earlier that morning.
中学教师资格认定考试高级信息技术学科知识与教学能力模拟题2019年(10)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟题2019年(10)
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. 我们上网时，经常下载一些软件使用。下面对计算机软件的认识，正确的是( )。
A. 计算机软件不受法律保护
B. 正版软件太贵，能复制就不必购买
C. 受法律保护的计算机软件不能随便复制
D. 正版软件只要能解密就能随意使用
2. 要研究信息，必须理解信息的一般特征。以下说法不正确的是( )。
A. 信息不能独立存在，必须依附某种载体
B. 信息可以被不同的载体存储和传播
C. 信息可以被多个信息接收者共享并多次使用
D. 官方发布的信息不具备可处理性
3. 无人驾驶汽车成为了许多大互联网公司的研发方向，例如谷歌、阿里巴巴、百度等。相较于传统汽车，无人驾驶汽车的安全性更高，它可以自动识别交通标志、路况等，保证汽车在遵守交通规则的前提下安全出行，这采用的技术主要是( )。
A. 虚拟现实 B. 图像识别
C. 语音识别 D. 机器翻译
4. 正在编辑的文件因断电而丢失信息，原因是( )。
A. RAM中的信息因断电而丢失
B. 存储器容量太小
C. 没有执行windows系统的关机操作
D. ROM中的信息因断电而丢失
5. 在输入的A和B的值( )的情况下，函数Y=A+B运算的结果是逻辑“0”。
A. 全部是“0”
B. 任一是“0”
C. 任一是“1”
D. 全部是“1”
6. Word文档添加水印的对话框设置如图所示，下列说法错误的是( )。
A. 水印可以应用于整篇文档
B. 水印不能应用于某一单页
C. 当透明度设置为100％时，水印不可见
D. 可以给文档添加图片水印
7. 某城市教师招聘考试成绩统计表如图所示，其中笔试成绩=公共理论×30％+专业知识×70％，则E3单元格中输入的公式应为( )。
2019年上半年中学教师资格认定考试高级数学学科知识与教学能力真题试卷_真题-无答案
2019年上半年中学教师资格认定考试（高级数学学科知识与教学能力）真题试卷
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. 下列选项中，运算结果一定是无理数的是( )。
A. 有理数与无理数的和
B. 有理数与有理数的差
C. 无理数与无理数的和
D. 无理数与无理数的差
2. 在空间直角坐标系中，由参数方程(0≤t≤2π)所确定的曲线的一般方程是( )。
A.
B.
C.
D.
3. 已知空间直角坐标与球坐标的变换公式为(ρ≥0，－π)，则在球坐标系中，θ=表示的图形是( )。
A. 柱面 B. 圆面
C. 半平面 D. 半锥面
4. 设A为n阶方阵，B是A经过若干次初等行变换得到的矩阵，则下列结论正确的是( )。
A. ｜A｜=｜B｜
B. ｜A｜≠｜B｜
C. 若｜A｜=0，则一定有｜B｜=0
D. 若｜A｜ >0，则一定有｜B｜ >0
5. 已知f(x)=，则f(1)=( )。
A. －1 B. 0
C. 1 D. π
6. 若矩阵A=有三个线性无关的特征向量，λ=2是A的二重特征根，则( )。
A. x=－2，y=2
B. x=1，y=－1
C. x=2，y=－2
D. x=－1，y=1
7. 下列表述属于数学直观想象素养的是( )。
①利用图形描述，分析数学问题；
②借助空间形式认识事物的位置关系，形态变化和运动规律；
③建立形与数的关系，构建数学问题直观模型，探索解决问题的思路；
④在实际情境中从数学的视角发现问题，提出问题，分析问题，建立模型。
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
8. 下列描述为演绎推理的是( )。
A. 从一般到特殊的推理
B. 从特殊到一般的推理
C. 通过实验验证结论的推理
中学教师资格认定考试高级信息技术学科知识与教学能力模拟题2019年(23)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（高级信息技术学科知识与教学能力）模拟题2019年(23)
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. 随着我国知识产权法制环境的建立和改善，人们的知识产权观念进一步强化。下列关于计算机软件知识产权的说法错误的是( )。
A. 未经同意解密他人软件不构成对著作人的侵权
B. 购买一个正版软件后。获得了该软件的使用权
C. 销售盗版软件属于违法行为
D. 未经著作人同意，复制他人软件属于违法行为
2. 关于信息，下列说法不正确的是( )。
A. 信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的
B. 信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等
C. 信息必须以某种记录形式表示出来，如语音、文字、符号、声音等
D. 信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等
3. 有一种利用打孔透光原理设计的简易身份识别卡，每张卡在规定位置上有一排预打孔位，读卡器根据透光检测判断哪些孔位已打孔，哪些未打孔，从而识别出卡的编码。如果要设计一种供1000人使用的身份卡，则卡上的预打孔位至少需要( )。
A. 5个 B. 7个
C. 9个 D. 10个
4. 下图是小米之家五彩城店某天的销售信息，若要计算红米Note 2这款手机的销售额，应在E5单元格中输入的公式为( )。
A. =B5×C5×D5
B. =B5*C5*D5
C. =COUNT(B5：D5)
D. =AVERAGE(B5：D5)
5. 下列关于PowerPoint的叙述，错误的是( )。
A. 可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿
B. 可以在幻灯片中插入表格
C. 可以将某张图片设置为幻灯片的背景
D. 可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序
6. 王老师制作的一个Word文档的部分截图如下图所示，两个方框处的数字表示该处( )。
A. 使用了修订模式
B. 插入了批注内容
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力模拟题2019年(27)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟题2019年(27)
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. 高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。这种观点属于( )。
A. 遗传决定论 B. 环境决定论
C. 社会决定论 D. 个人本位论
2. 以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。
A. 全面和谐教育理论
B. 掌握学习理论
C. 发现法
D. 发展性教学理论
3. 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。
A. 教育观察法
B. 自然实验法
C. 实验室实验法
D. 教育调查法
4. 经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。
A. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
5. 由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A. 课程计划 B. 课程标准
C. 课程设计 D. 课程设置
6. 地方课程属于( )。
A. 一级课程 B. 二级课程
C. 三级课程 D. 四级课程
7. 对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( )。
A. 分科课程 B. 活动课程
C. 综合课程 D. 隐性课程
8. 在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
单选题（共40题）
1、阅读下面一段材料，回答问题。
A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用
B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长
C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念
D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水平
【答案】 D
2、针对学习任务群“中国现当代作家作品专题研讨”的教学，下列教师的做法不正确的是（ ）
A.让学生课后梳理影响中国现当代文学发展的重要作家作品，发现有价值的文学现象与问题，从中选择自己感兴趣的专题进行研讨
B.布置阅读所有发表的有影响的文学作品的课后作业，引导学生尝试参与专业的文学评论
C.引导学生关注近期文学热点问题，了解不同观点，深入思考研讨，提高探究能力
D.让学生每读一篇必做读书笔记，围绕中心论题进行有准备的研讨，围绕专题选择合适的方式展示探究的成果
【答案】 B
3、某教材在选修模块中设置了“唐风雅韵·唐代山水田园诗”专题。下列作品适合入选的是（ ） A.王维《辛夷坞》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》
B.白居易《大林寺桃花》、陆游《游山西村》、岑参《白雪歌送武判官归京》
C.李白《送友人》、孟郊《烈女操》、范成大《四时田园杂兴》
D.柳宗元《渔翁》、王翰《凉州词》、张若虚《春江花月夜》
【答案】 A
4、教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：
A.设置第一题.旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读
B.设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上.对重点语句进行品评.以加深对课文的理解
C.设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通.深入理解本文的主旨.并联系自身思考人生的意义
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力简答题模拟题2019年(17)_真题(含答案与解析)-交互
中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（简答题）模拟题2019年(17)
(总分150, 做题时间120分钟)
简答题
1.
为什么说经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构?
SSS_TEXT_QUSTI
该问题分值: 7.5
答案:
(1)人才规格是对人才素质结构的要求，生产力的发展决定着劳动力的规格，进而也决定着教育所培养人的规格，所以当我们考虑教育所培养的人才规格时，必须深刻地把握当代生产力发展的趋势与要求。
(2)教育结构通常指各种不同类型和层次教育的比例构成，如不同级别、类型学校的比例关系，不同科类之间的比例关系等，都要与社会生产力的发展水平相适应。
2.
教科书编写应遵循哪些基本原则?
SSS_TEXT_QUSTI
该问题分值: 7.5
答案:
教科书编写的基本原则包括：
(1)在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。
(2)教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
(3)教科书的编排要有利于学生的学习。
3.
教学过程有哪些基本规律可循?
SSS_TEXT_QUSTI
该问题分值: 7.5
答案:
教学过程的基本规律有：
(1)间接经验与直接经验相统一的规律。
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
(3)教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
4.
一节好课应达到什么样的标准?
SSS_TEXT_QUSTI
该问题分值: 7.5
答案:
一节好课应达到下列几方面的标准：
(1)目标明确。
(2)重点突出。
(3)内容正确。
(4)方法得当。
(5)表达清晰。
(6)组织严密。
(7)气氛热烈。
5.
选择与运用教学方法的基本依据有哪些?
SSS_TEXT_QUSTI
该问题分值: 7.5
答案:
正确选择与运用教学方法的基本依据是：
第一，教学目的和任务的要求；
全国统考教师资格考试语文学科知识与教学能力及答案
全国统考教师资格考试语文学科知识与教学能力及答案
教师资格证，是你成为一名老师的基础，只要你想要参加教师招聘考试，就一定要报考教师资格证的。下面小编给大家整理全国统考教师资格考试语文学科知识与教学能力，希望大家喜欢！
全国统考教师资格考试语文学科知识与教学能力
(高级中学)模拟卷
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
1.某教师在讲授高中语文必修二第一单元“写景状物散文”时，并没有一开始就进入课文讲授，而是让学生利用20分钟时间对本单元内容进行整体了解，并提出自己的见解。对这一教学活动理解正确的是( )。
A.此活动突出了重点，抓住了教学的中心环节。
B.教学活动让学生对整单元的内容有所把握，形成整体的学习思路。
C.教学活动中师生的活动具体、明确，教学目标具有可操作性。
D.选择恰当的教学手段，不断创新，达到了事半功倍的效果。
1.【答案】B。中公教育解析：此教师的行为体现了整体性的原则。
2.某选修教材设置了“口语交际”专题，该专题在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，属于哪个系列?( )
A.语言文字应用 B.文化论著研读
C.诗歌与散文 D.小说与戏剧
2.【答案】A。中公教育解析：设置“语言文字应用”模块，是为了让学生结合阅读和生活实际开展活动或创设情境，练习写作和口头交流。引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思维能力。
3.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：评价的根本目的是为了促进学生语文素养的提高。下列对于这一理念理解不正确的是( )。
A.致力于进一步提高学生的阅读、写作、口语交际的能力。
B.应该面向全体学生，提高学生的语文素养。
C.语文课程评价要突出评价的整体性和综合性。 D.从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观进行考察。
3.【答案】A。中公教育解析：《普通高中语文课程标准(实验)》指出，致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
中学教师资格认定考试高级英语学科知识与教学能力模拟题2019年(19)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（高级英语学科知识与教学能力）模拟题2019年(19)
(总分150,考试时间120分钟)
选择题
1. Which of the letter "u" in the following words has a different pronunciation from others?
A. abuse B. use
C. excuse D. lure
2. In which of the following sentences does liaison of sound appear most?
A. Ms Black worked in an office last yesterday.
B. I called you half an hour ago.
C. Would you like a cup of tea?
D. Could you help me, please?
3. Since he's been thrown out of Eton, where will he go to school and what will______him in the
future?
A. become of
B. stand by
C. turn on
D. refer to
4. This cell phone will last for 6 hours of______use. Then you'll have to recharge the battery.
A. complex
B. temporary
C. exclusive
D. fragile
5. _____ in some areas in this Province that people put on their shirts or dresses soon after
taking off their coats.