《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计
拟作文题目的方法教案 话题作文之拟题技巧教案
拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案拟作文题目的方法教案话题作文之拟题技巧教案篇一一、小学作文拟题要求：就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。
应遵循以下几个原则：1.要能概括话题的整个内容。
2.题目要力求简洁凝练。
简洁。
恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。
3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。
含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。
4.拟题要准确。
标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。
5.题目要醒目、新颖诱人。
文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。
善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。
二、拟题中常见的问题：例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》三、小学作文拟题方法：一、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……二、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
作文拟标题技巧高中教案
作文拟标题技巧高中教案
一、教学目标
1. 让学生了解作文题目的重要性和功能。
2. 教授学生几种常见的拟题方法和技巧。
3. 培养学生独立思考和创新的能力，学会根据不同的作文内容拟定合适的题目。
二、教学内容与重点
1. 作文题目的基本要求：贴切、简洁、新颖。
2. 常见拟题方法：直陈法、比喻法、疑问法、引用法等。
3. 实例分析与练习，通过具体例子让学生体会不同拟题方法的应用。
4. 创意思维的培养，鼓励学生在拟题时跳出固有模式，进行创新性思考。
三、教学难点与解决策略
1. 难点：如何在确保题目贴切的同时，做到新颖有趣。
2. 解决策略：通过大量的实例分析和练习，引导学生观察生活，积累素材，激发创造力。
四、教学过程
1. 引入：通过展示几篇作文的题目和内容，让学生讨论哪些题目更吸引人，为什么。
2. 讲授：系统讲解各种拟题方法，结合经典作文题目进行分析。
3. 实践：分组练习，每组根据给定的作文内容，尝试使用不同的拟题方法来拟定题目。
4. 反馈：各组分享自己的拟题结果，进行评议和讨论，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调拟题的基本原则和创新的重要性。
五、作业布置
让学生回家后，选择一篇自己写过的作文，重新拟定一个更加贴切和新颖的题目，并说明理由。
六、教学反思
通过本次教学，学生是否能够理解作文题目的重要性？是否掌握了基本的拟题技巧？在实际写作中能否灵活运用？这些都是教师在课后需要反思的问题，以便不断调整教学方法，提高教学效果。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息教案名称：话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本拟题技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和积极性。
教学重点：1. 话题作文的基本拟题技巧。
2. 如何运用拟题技巧进行创新。
教学难点：1. 创新拟题技巧的运用。
2. 学生独立思考和创新的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的作文题目，引发学生对话题作文拟题的思考，激发学生的兴趣。
2. 基本拟题技巧讲解（10分钟）教师讲解话题作文的基本拟题技巧，包括：a. 从话题中提炼核心词。
b. 运用修辞手法进行拟题。
c. 结合话题背景进行拟题。
3. 拟题技巧实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个话题，运用所学的拟题技巧进行拟题实践。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4. 创新拟题技巧讲解（5分钟）教师讲解如何运用创新拟题技巧，包括：a. 结合时事热点进行拟题。
b. 从不同角度进行拟题。
c. 尝试与众不同的拟题方式。
5. 创新拟题实践（5分钟）学生独立思考，结合所学的创新拟题技巧，对给定话题进行创新拟题。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
6. 总结与反思（5分钟）学生分享自己在拟题过程中的收获和感悟，教师进行总结和点评，强调拟题技巧在写作中的重要性。
三、课后作业1. 结合本节课所学的拟题技巧，对给定话题进行拟题实践。
2. 选取一篇自己喜欢的文章，尝试对其进行修改，使其更具吸引力。
四、教学评价1. 学生对基本拟题技巧的掌握程度。
2. 学生在创新拟题中的表现。
3. 学生对写作兴趣的提高程度。
五、板书设计话题作文拟题技巧1. 从话题中提炼核心词2. 运用修辞手法进行拟题3. 结合话题背景进行拟题4. 结合时事热点进行拟题5. 从不同角度进行拟题6. 尝试与众不同的拟题方式六、教学过程7. 优秀作品展示（10分钟）教师展示一些优秀的作文，让学生分析其拟题技巧，并分享自己的感悟。
《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计
《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计一、教学目标：1、使学生进一步走进话题作文；2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。
二、教学重点、难点：1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐课堂气氛。
三、教学时间：一课时四、教学方法：启发式、讨论式五、教学工具：多媒体设备六、教学过程：（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。
并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。
而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。
话题作文有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。
第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。
话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。
1、事物型话题以《月》为话题示例：① 增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。
如：《月食》、《赏月》② 引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》③ 拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。
如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》2、事理型话题：以“宽容”为话题示例：①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》②引用法：如：《退一步海阔天空》③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。
话题作文如何拟题教学设计
话题作文如何拟题教学设计How to design topic composition话题作文如何拟题教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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作文备课教学目的和要求：1、通过本课教学，学会话题作文拟题常用的几种方法。
2、能将所学会的方法运用到本次话题作文中去。
教学时数：2课时教学手段：powerpoint幻灯片制作的多媒体课件教学过程（）：把月光印成邮票,去吹绿那漫长的相思路;把月光录成歌带,来旋转出更美好的时光.让月光夜夜缝补我们隐痛的伤口和人生的不幸;让月光夜夜弹响我们的心弦和幸福的回忆;让月光夜夜牵引我们走进梦的伊甸,让月光夜夜潮湿我们麻木的情感……二、讲授新知，共同研讨。
（一）主要存在的问题1、内容与题目离题 > >偏题 >2、抄袭传说>>（二）写得好的作文有：第一组：《月球旅行>>>>>>第二组：>>>>>第三组：>>>题目存在的问题：1、以”月”为题，切忌直接以话题作为作文题目。
>2、题有歧义 >3、题不精炼 >4、不含“月”字，让人搞不清与话题的联系有多紧密。
《愁》《最美》《思念》好题欣赏1、月亮是地球的”祸根”吗?2、2、月亮也曾是个‘贼’4、月亮的新衣5、我心中的月亮6、那月，那月……7、月亮代表我的心8、我是月9、那晚,月特别美10、月儿何时圆?11、又是中秋月圆时——初三（1）班崔娟娟三、怎样才能拟好话题作文的题目?我们还以话题：“月”为例。
话题作文拟题训练 教案教学设计
一、教学目标1. 让学生掌握话题作文的基本拟题方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生对作文题目的理解和分析能力。
二、教学内容1. 话题作文的概念和作用。
2. 常见的话题作文拟题方法。
3. 拟题的技巧和注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过讲解话题作文的概念和作用，引起学生对话题作文拟题的重视。
2. 讲解：介绍常见的话题作文拟题方法，如以人物为中心、以事件为中心、以事物为中心等。
3. 示范：以具体的话题为例，展示拟题的过程和方法。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试为给定的话题拟题。
5. 反馈：学生展示拟题成果，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握常见的话题作文拟题方法。
2. 学生能独立为给定的话题拟题，并符合拟题的技巧和注意事项。
3. 学生对作文题目的理解和分析能力有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：包含话题作文的概念、作用、拟题方法等内容。
2. 练习材料：包括不同类型的话题，供学生练习拟题。
3. 参考资料：提供一些作文题目示例，供学生参考和借鉴。
六、教学拓展1. 引导学生探索不同类型的作文题目之间的关系。
2. 让学生了解并尝试运用一些创新的拟题方法，如对比拟题、设问拟题等。
3. 引导学生关注社会热点，从中提炼出有价值的作文题目。
七、教学实践1. 组织学生参加模拟作文比赛，要求学生独立拟题并完成作文。
2. 鼓励学生自主创建文学社团或作文兴趣小组，定期组织拟题和作文活动。
3. 邀请语文名师进行讲座，分享作文教学经验和心得，引导学生深入理解作文题目。
八、教学反馈1. 学生能灵活运用不同的拟题方法，为给定的话题拟出具有创新性和趣味性的作文题目。
2. 学生在模拟作文比赛中能独立完成作文，且作文内容与题目紧密相关。
3. 学生对作文题目的理解更加深入，能从社会热点中提炼出有价值的作文题目。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，对教学内容进行调整，以满足学生的学习需求。
2. 加强对学生的个别指导，提高学生的作文水平。
话题作文拟题技巧教案
一、教案基本信息话题作文拟题技巧教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生理解话题作文的概念和重要性。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 让学生掌握话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学重点：1. 话题作文的概念和重要性。
2. 话题作文拟题的基本技巧和方法。
教学难点：1. 话题作文的思维拓展和表达创新。
2. 拟题技巧在实际写作中的应用。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些典型的优秀作文题目，引发学生对话题作文的兴趣，引导学生思考话题作文的特点和拟题的重要性。
2. 话题作文的概念和重要性（5分钟）教师简要介绍话题作文的概念，强调话题作文在写作训练中的重要性，激发学生的学习积极性。
3. 话题作文拟题的基本技巧和方法（10分钟）教师讲解话题作文拟题的基本技巧和方法，包括：a. 抓住话题的核心词汇，进行深入思考和挖掘。
b. 运用修辞手法，使题目具有吸引力和表现力。
c. 考虑题目的新颖性和独特性，避免陷入陈词滥调。
d. 题目应简洁明了，能够直接传达作文的主题和内容。
4. 拟题实践（10分钟）教师给出一些话题，学生分组进行讨论，尝试运用所学的拟题技巧和方法，为每个话题设计一个优秀的作文题目。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的拟题实践进行点评和指导，总结话题作文拟题的要点，鼓励学生在写作过程中灵活运用拟题技巧，提高作文质量。
三、课后作业1. 学生根据所学拟题技巧，为自己感兴趣的话题设计三个作文题目。
2. 学生选择其中一个题目，进行作文写作练习。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的话题作文拟题能力和写作水平。
关注学生在课堂上的参与度和思维拓展情况，不断优化教学方法，提高教学质量。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，以及学生在课堂上的表现，评价学生对话题作文拟题技巧的掌握程度，关注学生的写作水平提高情况，以评估本节课的教学效果。
话题作文拟题技巧公开课教案设计
话题作文拟题技巧公开课教案设计1.1 话题作文的重要性：引导学生认识到话题作文在语文学习中的地位，使其明确掌握拟题技巧对提高作文水平的重要性。
1.2 拟题技巧的作用：解释拟题技巧对于提升作文质量和吸引读者的关键作用。
1.3 课程目标：介绍本节课的目标，即帮助学生掌握话题作文的拟题技巧，提高作文质量和创造力。
二、知识点讲解2.1 拟题的定义和原则：讲解拟题的概念，阐述拟题时应遵循的原则，如简洁、有针对性、富有创意等。
2.2 拟题的方法和技巧：介绍常用的拟题方法和技巧，如根据话题性质、运用修辞手法、结合生活实例等。
2.3 拟题的实践案例：分析一些成功的作文题目案例，让学生了解如何在实际写作中运用拟题技巧。
三、教学内容3.1 拟题的基本原则：讲解拟题时应遵循的基本原则，如简洁明了、符合话题要求、引起读者兴趣等。
3.2 拟题的实用技巧：介绍实用的拟题技巧，如使用修辞手法、结合生活实例、突出文章主题等。
3.3 拟题的练习与指导：提供一些练习题，让学生进行拟题实践，并给予指导和反馈。
四、教学目标4.1 知识与技能：使学生掌握话题作文的拟题原则和技巧，能够独立进行拟题。
4.2 过程与方法：通过讲解、示例和练习，培养学生运用拟题技巧进行作文创作的能力。
4.3 情感态度与价值观：激发学生对作文创作的兴趣，提高其自信心和创造力。
五、教学难点与重点5.1 难点：学生掌握拟题的原则和技巧，能够灵活运用到实际作文创作中。
5.2 重点：学生通过讲解和练习，理解并掌握拟题的基本原则和实用技巧。
以上是前五个章节的教案设计，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。
这些内容共计约1500字。
如果您需要后五个章节的教案设计，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。
6.2 学具：学生笔记本、作文本、参考书籍等。
6.3 准备：教师提前准备好相关教具和学具，确保在课堂上能够顺利进行教学活动。
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《如何拟定话题作文标题》作文指导教学设计
一、教学目标：
1、使学生进一步走进话题作文；
2、指导学生掌握话题作文的拟题方法；
3、开拓学生思维，发扬个性化写作风格。
二、教学重点、难点：
1、指导学生掌握方法，并能适当加以运用；
2、发挥学生丰富的想象力，培养个性化写作风格；
3、培养学生自主合作探究学习习惯，营造民主和谐
课堂气氛。
三、教学时间：一课时
四、教学方法：启发式、讨论式
五、教学工具：多媒体设备
六、教学过程：
（一）、导入:结合学生第一次话题作文练习所遇问题,首先引导学生掌握话题作文的三大特点，令其进一步走进话题作文。
并按学生所提问题进行对以后话题作文课的系统安排。
而本节课安排的内容是：如何拟定话题作文的标题。
话题作文有三个主要特点：
第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。
第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。
（二）、介绍拟题方法，要求尽量避开与话题完全重复一致。
话题作文给出的话题并非体现文章主旨的标题，我们所要谈写的只是由话题引发的相关内容，所以我们拟题立意都主张化大为小，标题不与话题相同也是缩小范围的体现。
1、事物型话题
以《月》为话题示例：
① 增添法（补充法）：标题包含话题的字眼，在话题前后增加文字，偏于记实。
如：《月食》、《赏月》
② 引用法：引用古诗词、名人言、歌曲目等（也可适当加以改动）如：《我寄愁心与明月》、《月亮代表我的心》、《月是故乡明》
③ 拓展法：多用联想、想象、托物寓意、拟人、比喻等手法。
如：《团圆》、《月亮的泪》、《明珠》
2、事理型话题：
以“宽容”为话题示例：
①增添法：如：《选择宽容》、《宽容，心灵深处的芬芳》
②引用法：如：《退一步海阔天空》
③拓展法：如：《那一股清泉》、《老师的微笑》
小结过渡：无论是事物型的还是事理型的话题作文，其标题都要因材而定，题如文眼，只要所选题材与话题相关即可定标题。
有时事物中蕴涵着事理，事理中融入了事物，二者相互融合。
另外，随着话题的指向不同，方法也各异，相信同学们在实践中还会找到和总结出更多新的方法。
（三）、练习。
照片，反映我们经历的方方面面的生活，摄下了我们走过的路，记载着我们的见闻、纪念、幸福、欢乐、骄傲、悲痛、懊悔、艰辛、稚拙……
请以“照片”为话题拟题。
1、学生讨论介绍自拟的题目及拟题方法。
《照片的故事》——添加法；
《三人行，必有我师》——引用法；
《回忆》《快来，拍照啦！》——拓展法；（内容丰富多彩）《笑脸》——直观法；（学生创新总结）
2、运用多媒体出示四幅有代表意义的照片让学生为此拟题。
① ②
③ ④
以四人小组为单位讨论完成，并由小组长搜集本组最好的一
组标题展示出来。
让学生对比评价选出自己认为最好的或最喜欢的一个标题并说出理由。
学生拟定的较好的标题如下：
第一幅：《呵护》、《和谐》、《人与自然》
第二幅：《母爱》、《家》、《关怀》、《期待》
第三幅：《扶持》、《夕阳无限好》、《丰收》、《艰辛》
第四幅：《童年》、《国脚》、《瞧我的!》、《希望》、《艰苦岁月》理由：主旨鲜明、立意高远、角度新颖、感受独特。
小结过渡：拟题固然要掌握方法，在此过程中，我们可能会想出各种不同的标题，这还需要我们根据自己的写作特长和个性风格来选定，力求做到新颖而有深度。
(四)、鼓励学生按自己的个性风格拟题。
我们写作练习过程中一向鼓励大家发扬自己的写作风格，使文章更具特色，更耐人寻味，因此，我们也不能忽略了标题的个性化。
★按已给标题猜写作风格，让学生深刻领会个性化标题的意义。
我们这个“窝”
初二（4）班许思焱
记得刚从213室搬到314室时，一打开门，映入眼帘的是“满屋飞”的尘土，地板又黑又脏，穿着鞋的脚踏在这样的地板上，也还感到一阵阵恶心。
那独特的气味，几乎在一瞬间可以把
你“迷倒”。
不敢想象上一届的师兄们是怎样住得下去的，难不成真是“一代高人”，令人“高深莫测”？第一次大搞清洁时，地板上流淌的是一条比“黑龙江”还“黑”的河，但经我们一番“舞帕弄把”后，即变得“香远益清”了。
写作风格：幽默讽刺
我来露一手
初二（3）班吴颀君
我也算半个文学爱好者，班里的语文活动怎么可以少了我？听说班中要开展一次辩论比赛，本姑娘第一个报了名！接下来的日子繁忙而快乐，晚上忙完作业还得准备辩论材料，每每熬到深夜也不亦乐乎。
盼星星盼月亮，比赛的一刻终于到了！比赛刚开始，对方辩手就扔过来一串“手榴弹”，应对这场面，靠我嘴皮子的功夫那是绰绰有余的。
对方辩友的一片喧嚣过后，我清脆的声音铿锵有力地在场上响起，或是引经据典，或是举例阐述，或是大发议论。
对手的问题被我一一挡回去。
当我口若悬河地驳回了对方的攻击，场下响起一片掌声。
写作风格：奔放直率
渴望那片天
初二（3）班李丹
就在我为自己的不幸而倍感失望时，它却出现了。
走在通往球场的路上，突然发现天很蓝，是我理想中的那种蓝。
一大
片白色的薄云洒在上面，仿佛一只展翅欲飞的天鹅……我不由地向操场中央的绿茵地跑去，飞奔中挥扔了手中沉重的书包，重重地在操场上写了一个“大”字。
看着这大片大片的蓝，我试着想伸手去感受天空的温度，一阵风吹来，微湿，凉凉的，让我感觉到秋天离去的脚步……
写作风格：含蓄抒情
以上三组材料都是选自学生平时的优秀作文片段，先出示片段标题让学生判断其写作风格，再出示片段内容加以验证。
★请同学为以下几组话题挑选2组按自己的写作风格拟定标题，并按如下表格填写。
1、眼睛是火，能点燃激情；眼睛是水，能孕育生机。
勤劳者的眼睛里，什么困难都没有；懒惰者的眼睛里，什么都是困难。
明亮的眼睛能带给你快乐，锐利的眼睛能刺伤你的心灵……请以“眼睛”为话题拟题。
2、同一则故事，不同的读者，会有不同的理解；不同的时代，会有迥异的见解……请你以“某某故事新编”为话题拟题。
3、观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……同样，烫发是感受时尚，追星是感受时尚，网上聊天也是感受时尚……请围绕“感受时尚”这个话题拟题。
4、俗语有言：“分分分学生的命根，考考考老师的法宝。
”请以“考试”为话题拟题。
5、生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题拟题。
写作风格
话题
标题
眼睛
某某故事新编
感受时尚
考试
绳
学生写定后小组交流，12小组每组4—6人，每人介绍自己拟题的原意与风格后其他成员给予意见。
加以修订后学生发言展示自己的选定标题并作简要介绍。
教师给予评价与意见，多给予鼓励与肯定。
学生优秀作业收集如下：写作风格
话题
标题
幽默讽刺兼奔放率真
眼睛
《斜视》、《视而不见》、《眼镜背后》、《闪着寒光的匕首》某某故事新编
《大话西游》、《苍蝇受审记》、《愚公搬家》
感受时尚
《扮酷》、《做“大佬”》、《愚人自愚》、《上帝也疯狂》
考试
《打扫战场》、《“长颈鹿”》、《高分》、
《临时也该抱一抱佛脚》
绳
《最后一口气》、《妈，放过我爸！》、《假如我会隐形》写作风格
话题
标题
平实稳重兼含蓄抒怀
眼睛
《目光》、《一双会说话的眼睛》
某某故事新编
《卖火柴的小女孩故事新编》
感受时尚
《我也追星》、《我长大了》、《学钢琴》
考试
《妈妈的期望》、《备考》、《十字路口》、《实力》
绳
《束缚》、《剪不断理还乱》、《牵手》、《心结》
（五）、学生谈收获：让学生谈谈通过这堂课的学习对其在写作上有何帮助，今后具体还要怎么做。
教师适当作出引导
总结。
（六）、以歌诀形式总结：
文好题一半，拟题须思量。
话题作文好，佳题不可少。
增添最方便，引用更奇妙。
拓展加文采，新颖又独到。
风格自形成，读书少不了。
（七）、布置作业：
请同学根据自己拟定的标题中任选一例写一篇完整的作文，要求围绕标题突出写作风格，字数500左右，并记录写作过程中所遇到的问题按惯例抄写在完成作文的后面。