七年级语文沙与沫
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
七年级语文沙与沫
只是万万没想到我们的山河之旅，我们所期待的文人墨客情怀，闲情逸趣全然没有，活生生变成了一次“人在囧途”。
初到桂林，已是夜晚，正是五月的天，不算太热，却也带着南方特有的潮湿，一下高铁站，虽是四处灯光，却也不太热闹。一走出去，全是吆喝的司机师傅，“去哪里”、“坐我们的车吧”，出门 在外，提起对哪个城市的印象，大多数人都会说，不要在火车站打的士，会被敲诈。我们一群人在此之前大余的形象。自然是目光直 直向前，不愿与司机师傅们目光对视，只怕目光一对，人就得上了别人的出租车，还好没等多久就坐上了公交车，到了定在市中心的酒店。
为了好好的开始这段旅行，我们下班后还聚在一起制定旅行计划，活动发起人蕾蕾做旅行攻略，细心的梦梦做我们的出纳，王包子定高铁票和住处，比起旅行过程，旅行之前的期待倒是我们情绪最 为高涨的时候。我们声称，一定要吃烧烤到深夜，一定要通宵聊天玩乐，度过一段完美的广西之旅。篮球论坛
于是周五下班一群人便匆忙的赶去高铁站，我们的第一站是桂林。对于桂林，大多人心里记着的便是那一句“桂林山水甲天下”。细说起来，山水河流之间便蕴藏着几千年来国人的偏好和民族性格。 国人好刚柔并济，中庸之道，山的坚毅和水的柔和恰恰也是这样的组合，山河水流之处孕育了希望和文明，山河相逢之间便是多了许多文人雅趣。而桂林正是山水共济，一派秀丽江山。
七年级语文沙与沫
当然，也可以自己去买书，然而那些上公立学校的学生，有几家的孩子能买得起书？等到上完初中，这些人的学业基本上就结束了。于是这些只上过初等公立学校的学生，上完学之后甚至依旧等同 于文盲，只能打零工，做小工或者充当饭店的服务生（在我们招聘的劳工当中，有些人连自己的名字都不会写）。
二
在中国，有一句话广为人知，那就是知识改变命运。农村孩子因为考上大学变成企业高级白领；贫困家庭孩子因为学习好成为公务员，这样的例子比比皆是。当然，身边也有大字不识一箩筐的老板， 可这些老板获取财富依仗的还是知识。没有知识没法开医院，没有知识没法做工程，没有知识没法进入国际市场，这些老板是在利用别人的知识为自己服务。bbin123
然而在巴西却是另一种景象，叫做知识决定命运
在巴西，只要大学毕业，几乎就等于有了稳定、优渥的生活：工程师、律师、医生、政府工作人员，最差也能从事安全员、质检员这样的工作。依靠手里的证书，不用费心费力就能拿到很高的薪水。 所几乎从没降临到穷人的头上，因为穷人家的孩子上不起学，因为上不起学，就拿不到大学毕业证，也就很难拿到各 种资格证书。
七年级语文教案：七年级语文教案沙与沫
七年级语文教案：七年级语文教案沙与沫一、教学目标1.了解《沙与沫》的内容和主旨，理解作者通过探讨儿童心理揭示了战争的残酷性和人性的复杂多样性。
2.培养学生独立思考的能力，提高学生分析文学作品的能力。
3.提高学生的写作能力和表达能力，激发学生创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：通过分析文本，理解《沙与沫》的主旨，理解儿童在战争中的遭遇，理解人性的复杂多样性，培养独立思考的能力。
2.难点：理解作者蕴含在文中的深意，分析作者的描写方法和语言表达方式。
三、教学步骤1. 导入新课1.教师将图片展示给学生，让学生猜测图片与本次课程的内容有什么关联。
2.引导学生猜测与图片相关的主题，比如：战争、儿童、童话等。
3.让学生自由讨论，引导学生从不同的角度思考图片所代表的含义，并引入本次课程的主题——《沙与沫》。
2. 阅读文本1.教师向学生简要介绍一下《沙与沫》的内容和主旨。
2.要求学生阅读文本，并标注出自己觉得重要的内容。
3.学生完成阅读后，教师展开课堂讨论，让学生分享自己的阅读笔记和深感体会。
3. 文本分析1.教师引导学生分析作者的写作手法，比如：语言、比喻、叙事方式等。
2.教师带领学生分析人物性格以及事件发展过程中人物的心理变化。
3.教师指导学生积极参与课堂讨论，帮助学生培养独立思考能力和分析文学作品的能力。
4. 写作训练1.要求学生围绕文章中的主题和情感写出一篇个人体会文，引发学生独立思考和思考。
2.教师针对学生的文笔和思维水平进行个性化指导，并对每篇作文进行点评。
3.学生互相交流，分享自己的文章和体会，共同提高写作和表达能力。
四、教学评估1.用小测验来测试学生对本课内容的掌握情况。
2.借由课堂讨论来判断学生的理解和表达能力。
3.对学生的个人体会文进行评价，提出指导建议。
五、课堂延伸1.请学生阅读其他关于儿童心理和战争主题的文学作品，并进行比较分析。
2.在意外时间来临时，老师可以给学生一些有趣的阅读材料，来帮助他们更好的理解本课的主题和个人体会。
七年级语文教案：读懂《沙与沫》中的人物性格2
七年级语文教案：读懂《沙与沫》中的人物性格2中的人物性格《沙与沫》是中国著名作家杨绛的短篇小说，讲述了一个中年女子沙与一个年轻男子沫之间的感情纠葛。
本文将从人物性格的角度出发，带大家一起读懂这个作品。
我们来看女主角沙。
从小说的开头，我们可以看到沙的性格特点——孤独。
她守寡多年，过着孤独的生活，看起来是一个冷漠孤僻的女人，但是通过故事的逐渐发展，我们可以发现沙的内心其实是柔软的。
她对沫的好感源于他对她关注和照顾，对她产生了一种亲情感，而非爱情。
沙的内心恐惧和不愿放下已逝丈夫，或许也是她不肯接受沫爱意的原因之一。
接下来，我们再来了解男主角沫。
沫与沙相比，具有更为明显的反叛和激进性格。
他热衷于革命，极力追求自由和平等，但他的心智和经验却没有跟上他的情感和观念。
他缺少稳定的成长经历和前辈的引导，以及对自我抑制和方向调整的能力。
在他眼中，沙代表着保守和束缚，他渴望创造自己的人生，追求真爱和自由，一直希望改变沙的观念。
他甚至对沙采用了愚昧的手段，对她进行了欺骗和打击，这也突显了他傲慢和自以为是的一面。
除了主角外，本文中还有两个次要人物——沙的儿子和保姆。
沙的儿子长时间在国外留学，与母亲相处并不亲密，甚至从来没有正式向母亲介绍过女友。
可见他对感情的不够重视和理解。
保姆在沙心目中很重要，她是沙唯一能倾诉心事的人，更是沙仅有的朋友和知己。
保姆为人忠厚善良，尽职尽责，也展现出了她的人格特点。
通过对这些人物性格的分析，我们可以更好地理解故事的发展，以及其中所包含的人生哲理。
《沙与沫》是一部在爱情与亲情之间探讨人生追求的小说。
无论是沙的孤独和不肯放下，还是沫的寻求真爱和自由，都在探讨一个人如何面对自我和发现真诚的生命价值。
通过对人物性格的描写和刻画，读者会更深刻地理解爱情和亲情的区别，以及探索自我和实现自我价值的意义。
在教学过程中，我们可以通过帮助学生理解人物性格，来引导学生深入阅读文本，并理解其中所包含的深刻人生哲理。
语文：第4课《沙与沫》课件(长春版七年级下)
七年级语文教案：《沙与沫》的主题思想2
七年级语文教案：《沙与沫》的主题思想2。
《沙与沫》是鲁迅先生所写的一篇小说，通过叙述进城打工的巴金与他的同乡黄四娘之间的爱情，展现出一幅残酷而无情的社会现实。
在小说中，黄四娘为了生计进城从事卖淫活动，面对洋人和当地人的欺辱和压迫，却始终保持一份坚毅和可贵的人性尊严。
小说中表现出人性的两个极端：非人的残酷和人性的尊严。
小说的主题思想是要通过表现社会残酷现实来唤起读者对社会弱势群体的同情和关注，以此来提倡社会道德和人性尊严的重要性。
小说通过对黄四娘的描写，揭露了社会残酷现实。
在小说中黄四娘是一个卖淫女，为生计不得不在洋人集会上混水摸鱼，甘于沉沦。
而鲁迅先生通过小说的叙述，不断体现出黄四娘所受到的欺辱、排挤和歧视。
在小说中，黄四娘常常为了谋生不得不去忍受洋人和当地人的种种非人的凌辱，她所受到的痛苦和悲哀是无法言说的。
小说通过黄四娘的遭遇，去揭示了社会阶层的不公平现象和弱势群体所面临的生存压力，让人看到了社会的丑陋和残酷。
而在另一方面，小说通过黄四娘可贵的人性尊严，向读者传递出了一种感人至深的人性关怀。
在小说中，尽管黄四娘面临着巨大的压力和痛苦，但她从没有放弃自己所坚持的价值观念，用自己的勇气和坚韧来保护自己和其他同样受到社会排挤的人士。
饱经折磨的黄四娘依然能够以一种强大的、顽强的、可敬的精神对抗那些侮辱和压迫她的大恶势力，她的坚劲和尊严感召了无数人的心灵。
正是因为有了黄四娘这个壮烈的形象，才能让那个曾经面目可憎的社会模样给予我们某些关乎现代人的奋斗方向和精神支撑。
《沙与沫》的主题思想是要把社会现实中的不公和弱势群体的处境揭示出来，展现出人性尊严对一种坚韧、勇气的呵护。
通过小说，我们看到了社会的丑陋和残酷，也看到了人性的光辉和坚定。
在当今社会中，社会道德和人性尊严的重要性愈加重要，我们通过阅读这样优秀的文学作品，可以深刻理解其重要性并加强对其的重视。
《沙与沫》教案(长春版七下)共3篇
《沙与沫》教案（长春版七下）共3篇《沙与沫》教案（长春版七下）1《沙与沫》教案（长春版七下）《沙与沫》是一本由吉林出版集团出版的七年级下册语文教材，旨在通过阅读和学习此篇文章，让学生感受到自然界中的美妙和它给人们带来的感觉。
本教案的教学目标是，通过对《沙与沫》的学习，让学生了解到大海与沙滩的关系，自然界的美妙，促进学生的人文关怀和自然保护的意识，同时提高学生的语文综合能力。
一、教学内容1. 教学内容：《沙与沫》2. 阅读目标：了解大海与沙滩的关系，自然界的美妙。
3. 语言目标：（1）掌握文章中的生词和词组，如海潮，潮水，沙丘，沙滩等；（2）理解文章中的寓意和文化背景，培养学生的人文关怀和自然保护意识。
二、教学重点1. 理解文章表达的主要思想：描写沙滩上的沙丘、沫波等自然景象，以及大海与沙滩的关系。
2. 掌握文章中的重难点单词和词组。
三、教学难点1. 学生理解大海与沙滩的关系。
2. 通过语文教学，让学生理解人们保护自然环境的重要性。
四、教学过程1. 第一遍阅读让学生粗略地阅读文章，让他们了解文章讲的内容和主题。
然后，老师可以提出一些问题，让学生思考如何回答。
例如：（1）本文的主题是什么？（2）本文的结构是什么？（3）你对大海和沙滩的关系有何看法？2. 第二遍阅读让学生逐字逐句地阅读文章，帮助他们理解文章中的重要字词和词组。
让学生根据文章内容撰写摘要，这样能够让他们更好地理解文章并掌握文章的主要思想。
3. 语言点讲解在教学过程中，老师可以适时讲解一些生词和词组的意思和用法，例如：（1）沙丘（shā qiū）：使沙子形成小山。
（2）沙滩（shā tān）：由沙子形成的海滨地带。
（3）潮水（cháo shuǐ）：海潮顺着沙滩上涨或下降的水流。
4. 思考题让学生回答一些思考题，例如：（1）海边的沙滩上有哪些自然景象？（2）沙丘与沫波之间的关系是什么？（3）学习本文后，你对于保护自然环境的态度是什么？五、教学反思本教案的教学目标是通过对文章的阅读和学习，让学生了解大海与沙滩的关系，自然环境的美妙和保护自然环境的意义。
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