语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第10课《我家门前的海》同步练习B卷
五年级语文上册 第10课 我家门前的海精选优质PPT课件 语文S版
我也喜欢严肃冷峻的脸。
在作者的情感中，大 海的多次变脸，他都喜欢。 这是为什么呢？
牧场
（1）“望不透的绿草”“开不败的 白花”指什么？
深深的海水 雪白的浪花
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔 家人今日的欢欣，明日的希翼”？
海里的资源丰富，人们圈起来的海水养殖 场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊 等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家人 的生活越来越好。
安恬是什么意思？作者把 大海比作什么？
当风提着裙子姗姗走来，安 恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹， 就像是老奶奶皱巴巴的脸。
姗姗是什么意思？作者把清 晨的海比作什么？
涨潮了，海浑身抖动，一 边跳，一边吼，那扬起的雪白 的浪花，多像是发脾气的爷爷 翘起的白胡须……
涨潮的时候，大海是什么样的？ 作者把它比作什么？
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
理解： 岛上人，都是画中人。 岛上人，又都是画师。
课文描述的这幅图画是动态的，它 反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人 做什么，画上就有什么。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
五年级上册语文教案10我家门前的海 语文S版
10《我家门前的海》教案深度解教材：本文是一篇略读课文。
课文以优美的语言、新奇的意境，描绘了渔家孩子眼中的海，表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。
这篇课文以一个渔家孩子的眼光来写大海，不仅写出大海的美丽，还写出人与海是息息相关的，使学生读了以后能感受到大自然的美，更能感受到人与大自然之间的和谐，进一步增强对大自然的热爱。
本文教学的重点是了解“我家门前的海”是什么样子的；难点是体会作者与大海的深厚感情。
本文没有直接地描述大海，而是运用了比喻、象征的手法来描绘渔家孩子眼中的大海。
在教学中，教师应该用多媒体呈现其中的一些画面，如海面多变的景象，让学生用直观的感觉同课文的文本相对应，易于理解课文内容。
另外，读课文时，要引导学生抓住一些比喻、排比、拟人等修辞的语句体会作者的思想感情。
知识与能力：1．默读课文，了解“我家门前的海”在“我”眼中是什么样子的，为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。
2．会认“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字，积累词语“安恬、羞怯、应接不暇”。
突破重难点：重点：默读课文，了解“我家门前的海”在“我”眼中是什么样子的，为什么是这些样子的。
突破方法：引导学生边读边想象大海的画面，把课文内容分三个层次“像什么——为什么像这些——作者要告诉我们什么”来理解。
难点：体会作者与大海之间的感情。
突破方法：利用引导谈话的方式，引导学生抓住重点句段，联系生活实际，并结合多媒体课件呈现的画面，讨论交流，从而入情入境地体会出作者与大海之间的感情。
教法与学法推荐：教法：用朗读法引导学生有感情地朗读课文，整体感知课文的内容；用小组讨论法讨论课文的三个层次；用情境教学法，利用多媒体课件的辅助让学生体会课文的思想感情。
学法：边读边想象作者描绘的关于大海的画面，反复朗读，入情入境地体会作者表达的思想情感，抓住重点句段理解课文的中心。
师生齐准备：教师：有关文中大海的画面，生字词，讨论提纲。
五年级语文第10课《我家门前的海》 第一课时
自主思考，读问题。
明确学习要求，养成良好的学习习惯。
自主
探究
5′
组织学生读文，思考，解决问题。
看书，做好批注。
思考
讨论，有感情读文
培养学生的分析能力，理解能力。
交流
完善16′渔家孩子也就作者是怎样从字里行间表达对大海的热爱呢？
请同学们快速浏览课文，然后回答老师的这个问题：我家门前的海在渔家孩子的眼里是什么样子？（多变的脸，牧场，画）（师评价：你找得又快又准，真是会读书的孩子）
一、学习“多变的脸”部分。
1.自由读，思考为什么说大海像多变的脸？
2.作者是怎样描写的？（作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。
3.你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。（生汇报，感情读）
4.那作者喜欢什么样的大海？
二、学习“牧场”部分。
1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？
2.有感情朗读“牧场”部分，体会海岛的富饶，给人们带来的希冀。
三、学习“画”部分。
1.重点理解为什么说大海像画？画里有什么？作者有什么理想？此理想说明了什么？
2.读完这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。
汇报交流
有感情读文
边读便找到词语
讨论交流
这是一篇优美的散文诗，创设情境朗读，使学生感受大海的奇妙培养学生热爱大海、热爱美好大自然的感受。
点拨
深入
4′
“我”为什么能将大海和渔家人的生活写得这么美和有趣？（相机出示重点句子），让学生体会渔家孩子与大海的感情
再次帮助学生理解词语，学以致用。
延展
提升
2′
这位生长在海边的渔家孩子长大以后想起他的故乡——门前的海，他会想起那首歌呢。（播放《大海啊，故乡》）想象你就是那位渔家孩子，下面请欣赏。你想对大海说，大海，你教会我宽容，拥有一颗纯洁的心，拥有一个晶莹的生命，我走到哪儿都不会忘记你。）
五年级上册语文一课一练-第二单元第10课《我家门前的海》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第二单元第10课《我家门前的海》同步练习一、基础运用（共7题；共49分）1.为划线字选择正确的读音。
胆怯________（quèqiè）愈________合（yùyuè）硕________大（suòshuò）飞驰________（cíchí）2.认真辨析后组词。
芭________ 驰________ 骏________ 潮________巴________ 弛________ 俊________ 朝________3.根据字义填写读音并组词。
蒙：①表示“欺骗”或“昏迷、神志不清”。
读音________；组词________。
②表示“遮盖”“受”或“蒙昧”。
读音________；组词________。
③指“蒙古族”。
读音________；组词________。
4.写出句中划线词的近义词。
①我喜欢慈祥温柔的脸。
________②清晨，常常是安恬的。
________③嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。
________④海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。
________5.词语连线6.仔细阅读课文，回答“我家门前的海”在“我”眼中是________ ，是________ ，是________ 。
7.按要求完成练习。
（1）人们都说渔家孩子有着海一般________：心，________；眼，________；笑，________……（按原文填空）（2）爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗？（变成陈述句）（3）这画天天在变，变得新，变得奇，变得迷离。
（仿写）（4）那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须。
（缩写句子）二、阅读理解（共2题；共31分）8.阅读下文，回答问题_______________我爱家乡的海。
她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边。
五年级上册语文我家门前的海教案及原文
五年级上册语文我家门前的海原文人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海;眼，荡漾着诲;笑，就是海的声韵……多变的脸多么像人哪，海的脸一天多变。
清晨，常常是安恬的。
安恬得没有一丝涟漪(liányī)，就像是刚睡醒还没睁开惺忪(xīngsōng)眼睛的脸，还羞怯(qiè)地蒙[méng]着一层薄薄的面纱。
当风提着裙子姗(shān)姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝(zā)匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。
涨潮了。
海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。
我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。
牧场我家门前是一个无边的牧场。
牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。
牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，—串串像是巨大的晶莹的珍珠;波面下是一条条吊绳，牵引着数不尽的水产：楔(xiē)子形的贻(yí)贝、芭(bā)蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍(bào)、天鹅蛋般的蛤蜊(géli)……最壮观的是从墨西哥引进的“海藻(zǎo)之王”——巨藻，硕(shuò)大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了……海上牧场，驱走了海的荒芜。
一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。
海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。
海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心……我常常跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟，追逐应接不暇的目光和飞驰(chí)的好奇心。
我暗暗地下了决心：长大了也要做这大牧场的放牧人……画我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边。
画面有动有静，颜色有浓有淡。
这画很大很大，太阳、月亮、云彩、飞鸟和春秋四季都描摹在上边。
语文S版五年级上册《我家门前的海》同步达标训练
同步达标
第十课 我家门前的海
轻轻松松训训练练营营
一、给下列词语中加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
羞 怯． 骏． 马 硕． 大 海 藻．
二、用“——”画出下列句中的错别字并改正。
1.我长长跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟，追逐应接不瑕的目光和飞驰的好奇心。
（ ）
2.我家门前挂着一副画，从门口一直廷伸到海边。
画面有动有清，颜色有浓有淡。
（ ）
三、给下列句中加点字选择正确的解释。
故：①意外发生的事;②有意，存心；③所以，因此；④原来的，从前的；⑤老朋友；⑥缘故，原因。
1.我的故．
乡是我国有名的旅游胜地。
（ ） 2.前几天，他家的电磁炉出现了故．
障。
（ ） 3.大官人今天何故．
厚待一个犯人？（ ） 4.今天因突降大雨，故．
未如期启程。
（ ）
快快乐乐加加油油站站
四、给下列句子加标点。
1.人们都说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命 心 装着海 眼 荡漾着海 笑 就是海的声韵
2.我要快快长知识 增智慧 用灵巧的手 蘸着朝霞般的色彩 为画面添上崭新崭新的几笔
五、根据课文回答问题。
1.文章从几个角度描绘了家门口的海？分别是什么？
2.文中“望不透的绿草”“开不败的白花”各指什么？
3.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀”？
创创新新思思维维园园
六、写一段话，至少用上下面的三至四个叠词
端端正正 骨碌碌 瓦蓝瓦蓝 叽叽喳喳
一摇一摆 哇哇叫 轰隆轰隆 高高兴兴。
五年级上册语文我家门前的海教案及原文
五年级上册语文我家门前的海教案及原文人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海;眼，荡漾着诲;笑，就是海的声韵……多变的脸多么像人哪，海的脸一天多变。
清晨，常常是安恬的。
安恬得没有一丝涟漪liányī，就像是刚睡醒还没睁开惺忪xīngsōng眼睛的脸，还羞怯qiè地蒙[méng]着一层薄薄的面纱。
当风提着裙子姗shān姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝zā匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。
涨潮了。
海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须……我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时候，当我不讲礼貌和淘气的时候……嬉笑和严肃常常有同样的内涵：因为深沉的爱。
我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。
牧场我家门前是一个无边的牧场。
牧场有着望不透的绿草，开不败的白花，但是，没有牧鞭，风吹草低也不见牛羊。
牧场上见到的是轻轻荡漾的琉璃浮漂，—串串像是巨大的晶莹的珍珠;波面下是一条条吊绳，牵引着数不尽的水产：楔xiē子形的贻yí贝、芭bā蕉扇状的扇贝、耳朵模样的盘大鲍bào、天鹅蛋般的蛤蜊géli……最壮观的是从墨西哥引进的“海藻zǎo之王”——巨藻，硕shuò大的茎叶组成葱郁的海底森林，把海的颜色都染红了……海上牧场，驱走了海的荒芜。
一道道无形篱笆，圈住了渔家人金色的梦。
海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。
海上牧场，跳跃着我的一颗童稚的心……我常常跟妈妈到牧场上放牧，驱着小舟，追逐应接不暇的目光和飞驰chí的好奇心。
我暗暗地下了决心：长大了也要做这大牧场的放牧人……画我家门前挂着一幅画，从门口一直延伸到天边。
画面有动有静，颜色有浓有淡。
这画很大很大，太阳、月亮、云彩、飞鸟和春秋四季都描摹在上边。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第10课《我家门前的海》同步
练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共49分)
1. （4分）给划线的字注音。
腊酒浑 ________ 鸡豚 ________ 箫鼓________
叩门________ 只缘 ________ 庐山________
2. （8分）比一比，再组词。
城________ 味________ 洋________ 桦________ 湖________ 园________
诚________ 妹________ 祥________ 华________ 胡________ 圆________
3. （6分）在下列句子中填上表示“看”的词语。
（前后不重复）
①我们选好________位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
②没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去________这鸟儿归林的壮观场面呢？
③云南丽江风景如画，让前来________的游人流连忘返。
④站在高处________，坑里的兵俑、马俑相间，排成了一个巨大的长方形军阵。
⑤小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，有仰起头________着天上的月亮出神了。
⑥我翘首________西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。
⑦我久久地________着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……
4. （4分）选词填空
（1）（1）感激感慨感动感恩
①鲁迅先生对青年人的爱护之情令我们________ 啊！
②我接过先生递过来的书，心中充满了________ 之情。
（2）（2）无论……都……即使……也……既然……就……只要……就……不但……还……
①你________ 答应了别人，________ 应该按时赴约。
②鲁迅先生________ 是伟大的文学家，________ 是伟大的革命家。
③山上开满了映山红，________ 花朵或叶子，________ 比盆栽的杜鹃显得有精神。
5. （5分）名目繁多的“言”，你知道多少?请照例子试着填一填。
表示吉祥的话叫吉言；
精练著名的话叫________；
宣誓说过的话叫________；
临走写下的话叫________；
名人说过的话叫________；
应允别人的话叫________；
凭空捏造的话叫________；
虚假不实的话叫________；
狂妄自大的话叫________；
挑拨离间的话叫________。
6. （3分）写出反义词
严肃—________ 好事—________ 灵巧—________
7. （19分）听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
(不改变句子原意,给句子换个说法)
二、阅读理解 (共2题；共31分)
8. （13分）阅读下文，回答问题
冬阳·童年-骆驼队（节选）
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我_______地想，_______地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见_______悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
（1）按原文填空
我________地想，________地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见________悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
（2）《城南旧事》是一部________小说，主人公是________。
作者是著名作家________。
（3）这两段内容表达了作者________的感情，请把表达作者这种感情的句子用写出来________。
（4）作者说“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，你是怎样理解这看似前后矛盾的话的？
9. （18分）阅读下文，回答问题
_______________
我爱家乡的海。
她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间；她是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边。
‖
夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息。
我漫步在海岸边，远眺大海，海天相接处燃烧着玫瑰色的霞光。
落日的余晖，给大海铺上一层红纱。
温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥（yè酒窝）；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗，哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。
啊！好一幅壮观的海浪图。
“哈哈！”“嘻嘻！”一串串银铃般的笑声吸引了我。
啊，原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪。
层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摸着金色的海滩。
潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海鲜的时刻。
人们高兴地喊着：“赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着拥来了，海滩上热闹起来。
人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一支交响曲。
我也跟着去踏浪花，任海浪打湿发丝，溅一身水花，心中顿觉像投进了母亲的怀抱，任她亲吻自己的脸蛋儿。
夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥（指港口上用于上下旅客的桥）上华灯齐放。
我在桥边的长椅上坐下，耳边飘来游人们轻悠的歌声，朗朗的笑声。
海浪轻柔地有节奏地拍打着桥基，哗，哗……多美的旋律呀！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在这迷人的夜色中。
‖
家乡的海呀！我多么爱你！‖
（1）用“｜”把第二段分为三层，写出各层层意。
（2）读第3自然段，用“________”画出作者看到的；用“________”画出作者听到的；用“________”画出作者想到的。
（各画一处）
（3）第1自然段中，作者把家乡的海比作________、________和________。
（4）给短文加一个合适的题目为________。
（5）从文章中找出下词语的近义词。
悠扬________ 美丽________ 回响________温柔________ 眺望________ 缠绕________
参考答案一、基础运用 (共7题；共49分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
7-1、
二、阅读理解 (共2题；共31分) 8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、。