明天我们毕业了
苏教版小学六年级下册语文《明天 我们毕业》课件
本课中心思想： 本文通过作者对六年 学习生活 及 成长历程的回 顾，抒发了对 母校 、 老师和同学 的 眷恋之情。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给 您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我 们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦 中也能感受到我们炽热的心跳。
漫步美丽的校园，作者看着六年前亲 手栽下的小树，产生到我们 也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再 来看看我们的老师，道一声：“老师，我们 没有辜负您的希望！”
同学们不久就要小学毕业了，你们将 告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学， 大家有什么感想呢？
作者在小学毕业时感慨万千，饱含激 情地写下了《明天，我们毕业》。今天我 们就来学习这篇文章。
朝夕相处：从早到晚都在一起；形容 常生活在一起，关系密切。 五彩斑斓：灿烂多彩。 眷恋：深深地留恋。 憧憬：向往。
想想课文可分几段，每段写什么。
第一段（1）：写想到即将告别校园、老师和同 学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。 第二段（2—8）:写我们不会忘记母校，更不会 忘记敬爱的老师。 第三段（9）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来 母校相聚，再来看望我们的老师。
一想到明天就要告别美丽的校园，告别 朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深 的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？
（2）作者会眷恋什么呢？
校园这样美丽，可明天就要 毕业了，你们想对母校说什么？
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们 的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗 水；我们的每一点进步，都离不开您的 帮助和教诲。”你们有切身的体会吗？ 四人小组合作交流。
“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每 一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每 一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有 切身的体会吗？四人小组合作交流。
《明天,我们毕业》说课稿
《明天，我们毕业》说课稿《明天，我们毕业》说课稿1教材解读：1、教材分析：《明天，我们毕业》是苏教版教科书六年级下册第七单元的最后一篇讲读课文。
这篇课文，作者通过对6年学习生活及成长经历的回顾，以抒发浓浓的眷恋之情，内容真实，感情真挚。
对于即将毕业的小学六年级学生来说，能进一步引导学生热爱母校、留恋母校、尊重老师的美好情感。
2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
（3）引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。
3、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。
4、教学难点：引导学生学习文中的语言表达方式，抒发自己的真情实感。
5、设计理念：《语文课程标准》指出:学生阅读作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,能说出自己的体验。
由此，调动学生的实际生活体验感悟文本，体会作者感情，理解文本中蕴涵的情感。
再指导学生有感情地朗读，用诗化的语言表达自己的感受，深切体会对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学环节及策略：为了达到本节课的教学目标，我的教学环节如下：一、走进回忆，理清线索1、走进回忆首先,我用一段深情的导语，引领同学们走进回忆，导语：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天我们就来学习这篇__。
（出示课题：24明天，我们毕业）在这里唤起对所在六年的母校的回忆，为下文的学习做情感铺垫。
难忘校园，校园的一切是那样诱人，让我们回到六年前与作者一起回顾当时的情景吧：放一组学生一年级时的照片。
这时学生很惊奇看到六年前的自己，仿佛往事有历历在目，借机让学生说说六年前，满怀对学校的美好憧憬走进校园，眼前变是一幅诱人的画面：（）的操场；（）的教室；（）的同学；（）的老师；还有那（）的课本。
苏教版小学六年级语文下册《明天,我们毕业》教案
明天，我们毕业教学要求：（1）学会本课生字、新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点、难点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：三课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业完成《语文综合学习与评价》第一二题第二课时教学过程一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
明天我们毕业课文
明天我们毕业课文明天我们毕业了，这是一个令人激动的时刻。
回想起我们在这里的三年时光，会让我心生感慨。
在这个特殊的日子里，我想和大家分享一篇精彩的毕业课文。
时光荏苒，转眼间我们已经度过了三年的大学生活。
这三年里，我们经历了太多的欢笑、泪水、挫折和成长。
我们从一个天真无邪的少年变成了成熟稳重的大人。
即将踏入社会，我们或许感到迷茫和不安，但我相信我们已经为以后的人生打下了坚实的基础。
在大学期间，我们不仅仅是在学校学习知识，更重要的是塑造了自己的品格和价值观。
大学是一个成长的过程，我们在这里学会了如何处理人际关系、如何独立思考、如何承担责任。
我们在课堂上虚心学习，积极参加社团活动，担任学生干部，锻炼了自己的领导才能和组织能力。
我们养成了良好的学习习惯和健康的生活方式。
这些经历将成为我们走向社会的宝贵财富。
大学生活中最珍贵的是我们的友谊。
我们一起经历了青葱岁月里的欢笑与泪水，一起度过了那些夜晚的熬夜和困顿。
我们相互支持和鼓励，一起成长、一起进步。
这些友谊将陪伴我们走过人生的每个阶段，在我们迷茫时给我们勇气，在我们成功时给我们庆祝。
明天我们毕业了，我们将踏上新的人生旅程。
面对逼真的现实和未知的未来，我们或许会感到迷茫和不安。
但是，我们要相信自己的能力和潜力。
我们拥有丰富的知识和经验，我们有勇敢去追求自己的梦想。
毕业不是结束，而是新的开始。
让我们迎接挑战，敞开心扉，勇敢地去探索未知的世界。
在这里，我要感谢所有在大学期间关心和支持过我们的人，他们为我们提供了无私的帮助和鼓励。
同时，我也要感谢自己，在这个三年里坚持努力，克服困难，不断进步。
明天我们毕业了，这是一个结束，也是一个新的起点。
让我们用知识和智慧去书写人生的篇章，让我们以梦想为引领，不断追逐自己的目标。
毕业不是终点，而是新的起点。
愿我们在新的起点上展翅高飞，去创造属于自己的辉煌。
最后，我想以鸣笛声为终点，祝福我们即将毕业的同学们前程似锦，驰骋人生之路！愿我们在前进的道路上永远保持初心和热情，勇往直前，不断超越自我。
2021小学语文苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学课件
教师心胸宽广，三个比喻升华了主题。
309教育网
精读课文
在这离别的时刻，亲爱的教师，我们要送给您一支歌， 让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句 塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
〔3〕这里表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对校园学习生活的热爱与眷恋之情。
309教育网
精读课文
“亲爱的教师，回忆六年的历程，我们的每一点成绩， 都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您
的帮助和教导。〞 你们有切身的体会吗？四人小组合作交流。
309教育网
精读课文
联系课文，理解为什么说“教师是天使，教 师是大树，教师是海洋“。
309教育网
精读课文
一想到明天就要辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的教 师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
〔1〕“眷恋〞是什么意思？ 〔2〕作者会眷恋什么呢？
309教育网
精读课文
请同学们继续读课文，看看文中作者都眷恋些什么。
眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活
眷恋朝夕相处的教师和同学
309教育网
〔1〕“栋梁〞是什么意思？〔比喻能担当国家重任的人。〕 〔2〕这句话表达了作者怎样的思想感情？
表达了同学们立志成才，回报教师，及对母校、教师的 深深眷恋。
309教育网
精读课文
1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？ 作者通过对6年学习生活及成长历程的回忆，以抒 发对母校、教师和同学的浓浓眷恋之情。 2.有感情地朗读课文。
第七单元·第二十四课
六年级下语文第六单元《明天,我们毕业》作业设计
六年级下语文第六单元《明天，我们毕业》作业设计【打开一扇窗】六年的小学生活，种下了多少难忘的回忆；六年的朝夕相处，收获了多少珍贵的财富。
临近毕业，置身校园，偎着老师，拉着伙伴，依依惜别。
六年的记忆，一幕幕涌上心头，时间轴上，纪念册中，联欢会里，无不珍藏着岁月中那忘不掉的纯真。
【学习开始了】任务一制作我的成长纪念册一、分享我整理的成长目录1.分享我收集到的成长资料（1）六年的小学生活有太多难忘的记忆，让我们来收集能反映自己成长的资料。
（有关进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等）（2）晒晒我收集到的成长资料。
（3）这么多的资料，不可能全部收录进成长纪念册，怎样来挑选有价值的资料？2.我是这样给我的资料分类（1）浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。
（2）想想这些资料，怎样才能更好地呈现在成长纪念册中呢？我们来分分类，画一画思维导图吧。
※小钥匙※分类整理：※我们的骄傲（获奖证书、成绩单，来自学校或老师的肯定及表扬信等）※精彩的瞬间（学校生活的照片，师生或同学之间合影）※我们的佳作（优秀习作、书法作品、美术作品等）※美好的祝愿（老师、同学的寄语、祝福语等）（3）根据需求对收集到资料进行分类整理，小组内交流。
二、回忆难忘的语文学习生活六年的学习生活中，一定有一些人、一些事，让你特别难忘，让我们打开记忆的闸门，一起来回忆小学生活中难忘的往事。
1.我来读读名家的回忆（1）读读《老师领进门》《作文上的红双圈》，思考：这两篇文章分别写了什么事？作者为什么对这些事特别难忘？阅读材料难忘的人或事情难忘的原因《老师领进门》《作文上的红双圈》（2）交流。
※小钥匙※※《老师领进门》先写“我”读小学遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每次讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
※《作文上的红双圈》主要讲述了1972年5月，“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了鼓励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
【苏教版】六年级下册语文教案：24.明天,我们毕业
24.明天，我们毕业第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解生字新词.2.正确流利地朗读课文，理清脉络，初步感知课文内容.教学重点：正确流利地朗读课文，理清脉络.教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文.教学过程：一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》.今天我们就来学习这篇文章.二、初读课文1.自学课文.（1）提出自学要求：1.读准字音，认清字形，读顺每句话.2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解.（2）学生自学，教师巡视2.检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么.(1)学生思考(2)集体讨论.第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情.第二段（2——5）写对六年学习生涯的回忆.第三段（6——9）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师.4.分段朗读课文.三、指导书写生字四、布置作业1.练读课文，做到正确、流利.2.抄写词语.第二课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段.2.会用“天真烂漫”“凝聚”造句.3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情.4.凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情.一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情.（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第2自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽.引读:我还清楚地记得,六年前, 我们依偎着爸爸妈妈, 怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园.······（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第3——5自然段（1）听录音，欣赏录像（2）出示句子：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情?六年过去了, 我们在这里茁壮成长. 我们学到了不少知识和技能, 懂得了怎样做人, 更感受到了童年的欢乐和幸福. 母校啊母校, 这些都是您给予我们的精神财富, 我们怎么能忘记!五、学习第6——8自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋.联系课文，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋.”（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳.（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业.我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋.让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”六、讲读第9段1.漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2.出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？3.有感情地朗读第9自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋.七、总结课文1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2.有感情地朗读课文.教学反思：《明天，我们毕业》是小学阶段的最后一篇课文，本课通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情.我在备这一课时，力图从学生的学力出发设计教学过程，培养学生自主探究精神, 通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与者和合作者的角色.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自己的语言，从而进一步受到熏陶, 获得启迪.在学习课文第二部分时，我抓住“五彩斑斓的画卷”让学生去合作探究，试图让他们养成独立阅读、思考、进而通过合作探究完成知识建构的自主学习习惯.同时也让他们看到自己在校园里生活的场景，是那么的充实而有意义.这些都让孩子产生对给予他们精神财富的母校的眷恋和热爱之情.让学生练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，找准“读”与“写”的契合点，很好地训练学生的语言，有效地提高课堂的教学效率并且提高了他们的书面表达能力.课文第三部分教学，我设计了教师“小结寄语”，目的是为了更好地调动学生的情感，使他们的情感达到高潮，引起他们对小学学习生活的眷恋和对中学与大学学习生活的憧憬.。
苏教版六年级语文下册第24课明天我们毕业
苏教版六年级语文下册第24课明天我们毕业苏教版教材六年级语文下册课文《明天，我们毕业》文章结构谨然，词句优美，用了一系列排比句。
店铺为六年级师生整理了语文课文《明天,我们毕业》资料，希望大家有所收获!苏教版六年级语文下册第24课《明天,我们毕业》课文原文一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明天，我们毕业了
翔：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往
昌：小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱
宝：稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想
夏：春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望
合：母校啊！
我们就要离开您
收起往日的嬉戏
我们静静地
走过校园每一个角落
走过我们生活了六年的地方
星：你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声琅琅航：你看，那沉默无语的黑板多少次书写我们，知识秘方鲁：你看，那宽阔平坦的操场多少次留下我们，笑声飘荡宇：你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光
合：母校啊！
当我们再次走进您
多少岁月——在我们心中流淌
涛：忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲
曾：忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手
好：忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光
郭：忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌
合：老师啊！
让我们怎样感谢您
飞：六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过
东：怎能忘，进步时，您为我们加油喝彩
雨：怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖
静：怎能忘，犯错时，您给我们叮咛提醒
合：无论何时，有您就有了我们的欢笑
六年了，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落
曹：曾几何时，我们有过这样的困扰：
孔：老师，我的袖子破了
龙：老师，我的辫子松了
盛：老师，我的铅笔丢了
金：老师，爸爸妈妈又出差了
轮说：老师……
老师……
老师……曹：是啊！有什么能难倒您呢？
双：您融合了这样一个南腔北调的集体
宋：您包容了这样一群慢慢长大的孩子
郑：老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您！
合：这一切的一切
仿佛刚刚开始
似乎就在昨天
我们就要互道再见
云：再见了，母亲
是您给了我花样的年华
燕：再见了，老师
是您给了我生命的滋养
婷：再见了，同学
是你给了我纯真的友情
合：让我们向您——
致以最崇高的少先队队礼！（敬礼！）
谢谢您，母校
谢谢您，老师
谢谢你，并肩前行的同学们（礼毕！）。