经典课件 校企合作产教融合模式分析47页PPT
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校企合作交流材料PPT
校企合作交流材料PPT校企合作交流材料PPT尊敬的领导、老师们，大家上午好！首先，我代表学校，在这个宝贵的机会向大家介绍一下我们学校与企业的合作交流情况。
作为一所高等学府，我们始终坚持走与企业合作的道路，以满足社会和经济发展对人才的需求，促进校内科研成果的转化和产业化。
多年来，我们积极开展校企合作项目，已经与多家知名企业建立了良好的合作关系。
首先，让我们来看一下校企合作的背景。
随着社会经济的快速发展，企业对于高素质的人才需求越来越大，高等院校是人才培养的重要来源，双方合作无异于在搭建一座相互成就的桥梁。
通过与企业的合作，学校可以更好地了解社会发展的需求，为学生提供更具实践性的实训机会，提高毕业生的就业率。
而企业可以借助学校的资源和智力支持，促进科技创新和产品研发，提高企业的核心竞争力。
接下来，让我们来看一下学校与企业合作的具体做法。
学校与企业合作的内容主要包括人才培养、科研合作和创业孵化三个方面。
在人才培养方面，学校与企业合作主要开展常态化的双向选择人才培养计划。
通过开设企业实训基地，学生可以接触到真实的企业运营环境，参与实际项目，提高实践能力。
同时，学校还会根据企业需求定制人才培养方案，开设相关专业和课程，让学生学以致用，更好地适应企业的需求。
在科研合作方面，学校与企业合作开展了一系列科研项目。
学校的优秀科研成果可以为企业的创新提供技术支持，而企业也可以提供实验室、设备等资源支持学校的科研工作。
通过双方的合作，不仅可以有效地转化科研成果，还可以加强学术交流，共同推动科技进步和社会发展。
在创业孵化方面，学校与企业合作共同建设了创业园区。
学校通过提供场地、资金以及专业指导，帮助学生创新创业。
企业则可以提供导师资源、市场推广等支持，共同助力创业项目的成长。
通过创业孵化的方式，学生在校期间就可以接触到创业实践，提高自己的创新能力和创业意识。
最后，让我们来看一下校企合作带来的效果。
多年来，校企合作带来了双赢的效果。
经典课件：校企合作产教融合模式分析 (2)[优质ppt]
![经典课件：校企合作产教融合模式分析 (2)[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/651d9fea49649b6648d747d7.png)
深化
做实
校企合作+工学结合=产教融合
形式多样
形式多样
形式多样
？
？
？
二、高职专业人才培养模式
按照模式的定义方法，人才培养模式显 然应该是培养人才的标准、范式、结构 或思想体系。
（一）高职专业人才培养模式的 六条基本特征
以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技 术应用性人才为根本任务。
“总和说”：根据特定的培养目标和规格，以相 对稳定的教学内容和课程体系为依托，对不同类 型专业人才的教育和教学模式、将培养目标和规 格作为人才培养的依据，而不是内容，强调的是 培养目标和规格“各个实现载体”的总合。
（二）高职专业人才培养模式的 内 涵（2）
目前,理论界对高职人才培养模式的概念还 没有统一的看法。
简单地说，高职人才培养模式是高职院校 为实现人才培养目标而采取的制订培养方 案、确定培养规格、构建课程体系、组织 教学实施、进行教学管理的比较稳定的结 构化样式和运行方式。
（二）高职专业人才培养模式的 内 涵（3）
人才培养模式的构成要素：
培养规格：基本的培养目标
课程体系：是按一定程序组织起来的教学内容及其进程的总和，是人才
1、以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于 工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性 和开放性的要求。 2、根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务 所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。
12号 文
1、实现产业与专业、课程内容与职业标准、教学过程与 生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身 学习对接。继续推动任务驱动、项目导向的教学模式。
教学组织形式：教学活动中的时空构造方式。高职教学组织形式具有
产教融合校企合作
பைடு நூலகம்HANKS
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师资力量不足
缺乏具备实际行业经验和教学能力的师资， 影响教学质量和效果。
应对挑战的对策和建议
加强产教融合的深度和广度
通过拓展合作领域、深化合作内容， 促进教育资源与行业发展的紧密结合。
建立完善的校企合作机制
通过制定合作协议、搭建合作平台等 方式，加强学校和企业之间的沟通与 合作。
强化实践教学环节
增加实践教学比重，完善实践教学体 系，提高实践教学质量和效果。
加强师资队伍建设
通过引进具备实际行业经验和教学能 力的师资，提高教学质量和效果。
政府和社会支持的重要性
政府政策支持
政府应出台相关政策，鼓励和支 持产教融合校企合作的发展，提 供资金和资源支持。
社会参与
鼓励社会力量参与产教融合校企 合作，形成多元化办学格局，促 进资源共享和优势互补。
05
未来展望与深化合作方向
双方共赢是基础 制度建设是保障 沟通协调是关键 质量监控是重点
校企合作要实现双赢，学校要为企业提供优质的人才和智力支 持，企业要为学校提供实践平台和就业机会。
建立健全的校企合作管理制度，明确双方的权利和义务，确保 合作顺利进行。
加强学校与企业之间的沟通协调，及时解决合作中出现的问题 和矛盾。
建立完善的质量监控体系，对校企合作过程进行全程监控和管 理，确保人才培养质量。
04
产教融合面临的挑战与对 策
产教融合面临的挑战
行业发展和教育资源不匹配
随着行业发展和技术更新，教育资源难以跟 上，导致教学内容与实际需求脱节。
实践教学环节薄弱
学校实践教学环节相对薄弱，难以满足企业 对人才实践能力的需求。
校企合作机制不健全
高校与企业的合作模式培训课件
合作领域广泛
高校与企业合作领域涉及 科技研发、人才培养、社 会服务等多个方面，合作 空间不断拓展。
合作深度不断加强
高校与企业合作从简单的 项目合作向深度融合发展 ，形成产学研用紧密结合 的创新体系。
合作模式发展趋势
校企合作平台化
构建校企合作平台，实现 资源共享和优势互补，推 动双方共同发展。
产学研用一体化
3
项目立项审批
企业对高校提交的项目建议书进行审批，决定是 否立项。
合作协议签订规范
协议内容明确
01
合作协议应明确双方的权利和义务，包括项目目标、实施计划
、经费预算、知识产权归属等。
法律合规性审查
02
协议内容应符合国家法律法规和相关政策，确保合作的合法性
和有效性。
保密条款设定
03
对于涉及商业秘密或技术秘密的合作项目，应在协议中设定保
实践教学基地合作模式
合作方式
高校在企业建立实践教学基地，学生在企业进行 实习实训，企业提供实践指导和场地支持。
优点
提高学生实践能力和职业素养，缩短毕业生适应 期。
缺点
基地建设投入不足，实践教学环节与理论教学脱 节。
产学研一体化合作模式
合作方式
高校、企业和科研机构共同组建产学研一体化平台，开展人才培 养、科技创新和成果转化等活动。
高校与企业的合作模式 培训课件
汇报人： 2024-01-02
目 录
• 合作背景与意义 • 合作模式类型与特点 • 合作流程与规范 • 合作案例分析与启示 • 合作风险识别与防范 • 合作效果评价与改进建议
合作背景与意义
01
高校与企业合作现状
01
02
03
产教融合校企合作 ppt课件
认识新常态、 适应新常态、 引领新常态
普通教育需求
职业教育需求
经济社会发展对普通教育与职业教育需求示意图
产教融合校企合作 ----现实的情况是这样吗？？？
现实问题：
高等教育 （人才供给不足）
高校转型 （反应迟钝）
学生就业 （出口不畅）
脱节
经济发展
对接
（人才需求强劲）
滞后
经济转型
需求
（加速进行）
要素
内涵
办学观 学生观 教师观
“地方性、国际化、开放式、应用型”的应用技术类本科高校
“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高 素质技术技能型人才。
专、兼、聘相结合，双师素质，适应需求的教学团队
专业观 专业集群对接产业集群的“契合度、依存度、贡献度、满意度”
质量观 能力本位、就业导向、适应需求、终身发展
教育部地方院校转型发展座谈会（2014.1.9-10，驻马店）
u教育部发展规划司主办，黄淮学院承办； u12省市教育主管部门、60多所高校300余名代表参会。
刘延东副总理在2014年7月21日出席教育部直属高校工作咨询委员会 第24次会议时强调：
高校要合理定位、特色发展，优化专业结 构，防止“同质化”，提高学生就业创业能力 。
学院精神：除了奋斗，别无选择 办学理念：育人为本，质量立校，学科交融，特色取胜 办学定位：综合性教学型大学 培养目标：“英语精、电脑通、素质高、能力强”、“实用、
好用、管用”的应用型人才 办学成果：国际合作、办学规模、效益大幅提升 存在问题：观念传统、改革滞后、管理粗放、专业结构不合理
、人才队伍薄弱、办学条件差
高校供给：相关学科专业培养规模、能力不足---学科专业急需调整
产教融合校企合作 ppt课件
u全球经济一体化--中国已融入世界产业体系--国际技术标准-技术技能人才标准--国际产业分工--产业竞争力 ——用全球化眼光、国际化思维来审视地方高校人才培养 u欧洲许多国家--现代职业教育体系--应用科技大学--高层次 应用型人才--现代产业体系和实体经济—技术技能积累—国际 竞争力—抗御金融危机 ——借鉴欧洲应用科技大学经验，推动我国地方高校转型发展
错位
企业用人
需求
（进口不旺）
目前中国高等领域面临的三大问题，突出表现在“产教脱节”
人才培养的供需矛盾
错位一：人才培养类型供求矛盾
社会需求：中国制造-中国创造–-需要大批应用技术型人才 学术研究型/ 技术技能型：德国： 20/80；瑞士：18/82，中国？？？ 高校供给：注重学术研究型人才培养，而应用技术型人才培养不足
错位二：人才培养层次供求矛盾
社会需求：产业升级、结构调整—需要高层次应用技术型人才 高校供给：高水平大学、高职的就业率比较高，而地方大学尤其是新建本科大
学就业率低、就业质量差，每年创造25%左右的失业率。
错位三：人才专业结构供求矛盾
社会需求：高端制造业+现代农牧业：35%左右；现代服务业：65%左右。 战略性新兴产业、地方支柱产业的结构性、区域性需求
发展改革试点的指导意见》（预计2015年下半年出台）
教育部应用技术大学改革试点战略研究
产教融合校企 合作
产教融合校企合作
拔尖创新人才
学术博士
人
学术硕士
力 普通本科
资
源
市 普通高中教育
场
普通初中教育
学前和小学教育 普通教育
应用技术大学
专业博士
创新创业型 技术技能人才
专业硕士
错位
企业用人
需求
（进口不旺）
目前中国高等领域面临的三大问题，突出表现在“产教脱节”
人才培养的供需矛盾
错位一：人才培养类型供求矛盾
社会需求：中国制造-中国创造–-需要大批应用技术型人才 学术研究型/ 技术技能型：德国： 20/80；瑞士：18/82，中国？？？ 高校供给：注重学术研究型人才培养，而应用技术型人才培养不足
错位二：人才培养层次供求矛盾
社会需求：产业升级、结构调整—需要高层次应用技术型人才 高校供给：高水平大学、高职的就业率比较高，而地方大学尤其是新建本科大
学就业率低、就业质量差，每年创造25%左右的失业率。
错位三：人才专业结构供求矛盾
社会需求：高端制造业+现代农牧业：35%左右；现代服务业：65%左右。 战略性新兴产业、地方支柱产业的结构性、区域性需求
发展改革试点的指导意见》（预计2015年下半年出台）
教育部应用技术大学改革试点战略研究
产教融合校企 合作
产教融合校企合作
拔尖创新人才
学术博士
人
学术硕士
力 普通本科
资
源
市 普通高中教育
场
普通初中教育
学前和小学教育 普通教育
应用技术大学
专业博士
创新创业型 技术技能人才
专业硕士
校企合作ppt课件
4
合作的模式
“定向”培养模式 顶岗实习模式 见习模式 双方职工培训和研发模式 生产经营模式 校企合作开发课题 校企合作开发教材 成立专业教学指导委员会 实施“双百工程”
5
（一）“定向”培养模式
使学生直接学习公司维护所急需的职业岗位知识和 技能，达到供需共识，签订订单培养协议书；明确 双方职责，学校负责招生，根据用工要求，制定切 合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组 织实施教学，对学生进行定向培养；学生毕业并取 得相应的职业资格证书后接收学生就业。
校企合作方案
以学校为主体，建立校企合作实训基地；完成2个目标： 1、学生通过学习，能更快的适应后期的工作。 2、保证公司维护人才需求不断层。
1
目前需要解决的问题
招人难 人才培养难 发掘人才更难
2
总体思路
学校的选择
• 设立和开通通信科目的相关学校学校 • 找一些相对贫困地区的学校 • 尽量得到地方政府支持
6
（二）顶岗实习模式
通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生通信专业的理论知识、 实践技能及职业基本素质；从第5学期开始，根据企业需求工种和 用工条件决定培训期限，在校外实习实训基地进行教学实习和实训， 在实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉一线相应岗位的实际操 作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对 接，为顶岗实习奠定坚实基础，然后进行顶岗实习，拟定就业岗位， 以“准员工”身份进行顶岗实际工作，学生接受公司的分配和管理 企业付给学生相应岗位的劳动报酬。
根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教 师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、 明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案 和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计 划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时 调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外 实习实训基地。
【推荐】校企合作创新模式讲座(PPT 46页)
能接受3-6个月的学生 一般需承担来回车费 最好专业对口
28
有教学场地 有食堂、宿舍 专业对口
厂中校
29
校中厂
类似实习工厂 学校工厂话、工厂教室化 适合于对生产周期要求不是太紧的企业
30
举办股份制企业
例：某公共汽车公司与某职业技术学院共同投资兴建一合资 企业—致远轿车维修有限公司
有共同利益 企业对投资职业教育有兴趣
生活区内有影院，每周2、周4、周日三天开放，票价1元。 网吧每小时1.5元。
43
昆山某企业的福利待遇
每月厂内召开员工沟通会，公司各部门高层参加，听取一 线员工意见，为员工解决实际问题。
每季度一次心理教育训练，所有员工参加。 公司外请专业教师免费开设舞蹈、英语、书法、计算机、
珠算等学习班。 每年二季度举办运动会，年底尾牙。 为员工缴纳5险1金。
•
•
14、世界上有条很长的路叫做梦想， 还有堵 很高的 墙叫做 现实。
•
•
15、很难说什么是办不到的事情，因 为昨天 的梦想 ，可以 是今天 的希望 ，并且 还可以 成为明 天的现 实。
•
•
16、用强烈欲望作为达成梦想的后盾 ，使欲 望变得 狂热， 让它成 为你脑 中最重 要的一 件事。
•
17、一个人有钱没钱不一定，但如果 这个人 没有了 梦想， 这个人 穷定了 。
3
中国劳动力供应总体形势
东部地区农民工数量增幅高于中西部地区 外出务工仍以东部地区为主，但在中西部地区务工的比重提
高 在长三角地区和珠三角地区务工的农民工减少 在省内务工的外出农民工数量增加较多，跨省外出的农民工
比重下降 外出农民工主要流向地级以上中大城市
4
外出农民工就业地域分布比例
28
有教学场地 有食堂、宿舍 专业对口
厂中校
29
校中厂
类似实习工厂 学校工厂话、工厂教室化 适合于对生产周期要求不是太紧的企业
30
举办股份制企业
例：某公共汽车公司与某职业技术学院共同投资兴建一合资 企业—致远轿车维修有限公司
有共同利益 企业对投资职业教育有兴趣
生活区内有影院，每周2、周4、周日三天开放，票价1元。 网吧每小时1.5元。
43
昆山某企业的福利待遇
每月厂内召开员工沟通会，公司各部门高层参加，听取一 线员工意见，为员工解决实际问题。
每季度一次心理教育训练，所有员工参加。 公司外请专业教师免费开设舞蹈、英语、书法、计算机、
珠算等学习班。 每年二季度举办运动会，年底尾牙。 为员工缴纳5险1金。
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•
14、世界上有条很长的路叫做梦想， 还有堵 很高的 墙叫做 现实。
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15、很难说什么是办不到的事情，因 为昨天 的梦想 ，可以 是今天 的希望 ，并且 还可以 成为明 天的现 实。
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16、用强烈欲望作为达成梦想的后盾 ，使欲 望变得 狂热， 让它成 为你脑 中最重 要的一 件事。
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17、一个人有钱没钱不一定，但如果 这个人 没有了 梦想， 这个人 穷定了 。
3
中国劳动力供应总体形势
东部地区农民工数量增幅高于中西部地区 外出务工仍以东部地区为主，但在中西部地区务工的比重提
高 在长三角地区和珠三角地区务工的农民工减少 在省内务工的外出农民工数量增加较多，跨省外出的农民工
比重下降 外出农民工主要流向地级以上中大城市
4
外出农民工就业地域分布比例