最新小巴掌童话竞赛题

《小巴掌童话》课外阅读测试题

姓名

同学们，书是我们的好朋友，读一本好书就像和高尚的人说话。你们读了《小巴掌童话》，一定有很多收获，现在就来考考自己，相信你们一定能行！

一、填空题

1.《小巴掌童话》的作者是。

2.《躲在树上的雨》写的是季的雨。

3．《月亮太阳》月亮有位哥哥比他妹妹更加明亮，他的名字叫。

4.《池塘里的狼尾巴》乌鸦姥姥用智慧让狼跳进了里。

5.《青蛙和绿色的伞》天还没下雨，青蛙急忙跳进水里是给大家。

6.《犀牛和朋友》犀牛因为有了再也不寂寞了。

7.《没有脑袋的鸟》小刺猬和小鼹鼠没有看清楚，就说没有脑袋，结果闹了个大笑话。

8.《寻找糊涂蛋》中是个名副其实的糊涂蛋。

9.《后悔的小刺猬》任性的小刺猬最后变成。

10.《变成小虫子，也要在一起》小田鼠和小鼹鼠闹翻了，后来又和好了，他们唱道：两个好朋友，难分又难离，就是变成，也要在一起……

二、选择题。

1. 《小熊要找的“大嘴巴”》中谁能为小熊治气喘病？（）

A. 青蛙

B.河马

C.蛤蟆

D.鹈鹕

2. 《找朋友》中小狗找到了哪一位好朋友？（）

A. 猫

B. 兔

C. 刺猬

D. 袋鼠

3.《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着的是: ( )

A.蝈蝈

B.蚂蚱

C.小青蛙

4.熊姑娘唱的三支歌是（）

A.滴答、噼啪、啦啦

B.滴滴、嗒嗒、啦啦

C.滴答、噼啪、刷刷

5.《蝴蝶在读香喷喷的报纸》蝴蝶在弟弟的眼里会（）

A.写字

B.看报

C.画画

6.《池塘里的狼尾巴》小灰狼不怀好意，想要吃小兔，又去欺负（）

A.小刺猬

B.小熊

C.小乌鸦

7.《再也不敢说大话的老鼠》小老鼠机灵聪明，但老是喜欢（）

A.说大话

B.帮助人

C.欺负人

8.《森林，请迈步走》小灰和（）无意中种下小树，森林便向前前进一步。 A.小青 B.小黑 C.小棕

9.《躲这树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（）

A.小鼹鼠没有看到第一场夏雨

B.小鼹鼠跌倒了

C.小鼹鼠被雨淋湿了

10.《再见，蜻蜓老师》小蜻蜓教会了小浣熊什么？（）

A.飞行

B.做事要有耐心

C.捉虫

三、判断题

1.《早上好，朋友》蛤蟆先生由原来的不开心转变为开心，药方是每天说五遍“早上好，朋友。”( )

2. 《变成小虫子，也要这一起》中田鼠和鼹鼠闹翻了，再也没和好。( )

3.《倔猫的最后一个赌》小倔猫就是因为爱赌，输了很多东西。 ( )

4.《不会哭不会笑的狮子》直到小熊帮狮子解决了问题，狮子才学会笑和哭，交到好朋友。（）

5.《风讲些什么》小熊听到风告诉他：高兴的时候也应该想着别人。（）

6.《长脖子熊》长脖子熊善良、聪明、正直、爱学习。（）

7.《阳台栏杆上的小猫》坐在阳台栏杆上的猫是瓷做的。（）

8.《当一次小尾巴》小小猪不是爸爸的小尾巴，而是个小帮手。（）

9.《小精灵念错了咒语》小精灵从小兔、小猴、小百灵那儿学到许多咒语。（）

10.《再见，蜻蜓老师》蜻蜓老师没有直接告诉小浣熊要怎么钓鱼，小浣熊却明白了：不管做什么事都应该认真。

阅读测试题参考答案：

一、填空题 1.张秋生 2.夏 3.太阳 4.池塘 5.送伞 6.小鸟 7.白鹭8.汪汪狗 9.仙人球 10.小虫子二、选择题 1. D 2. D 3.C 4.A 5.B 6.C7.A 8.C 9.A 10.B

三、判断题 1．√ 2.× 3.√4.√ 5.√ 6.√7.× 8.√ 9.× 10. √ 心

理健康培训心得体会

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸参加了心理健康的培训，不仅有理论的学习，充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。

感受一：认识心理健康重要，促发展。

通过本次的学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素质，助成长

通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象