教师读书随笔做一个美丽的教育梦—读致青年教师有感

教师读书随笔做一个美丽的教育梦—读《致青年教师》有感在《致青年教师》这本书中，吴非老师用自己毕生的教育经历给我们讲述了一个个发人深思的教育现象，给我们描绘了理想的教育愿景，让我们在尚不够完美的教育现实中依然心怀憧憬。

是的，一个人是何等幸运，才能够做着自己喜欢的工作。

现实大多都有不如意，纵使如此，我们依旧可以怀着对未来的憧憬，怀着生的希望，怀着宗教般的情结，做一个美丽的教育梦。

做梦，与年龄无关，只要你肯，梦就会如影随形。

吴老师是一个敢做梦的人，在他理性的思考下，俨然有一颗热爱教育的心。

他时刻诠释着“师者”的身份，时刻遵循着教育规律，时刻尊重着教育的常识。

于是，教育在他的笔下，如梦般诗意，如童话般浪漫。

一、一切从“人”出发只有我们把学生当作真正意义上的“人”，我们的教育才称得上是教育。

心中始终装着学生，用一个正常人的情感教育学生，对待学生，他们才会有一个健康的精神家园。

当你大声呵斥学生时，你想想自己从小是否有过被呵斥的经历？你当时的心理是怎样的，想必你就会理解为何你的呵斥换来的是强烈的抵触情绪。

让我们把学生当“人”来看，而不是一个模子里的标准配件，我们不是工厂，不负责加工整齐划一的零件。

我们是学校，是让孩子梦启航的地方，是允许清洁工、工程师都可作为梦想的地方，是允许不同生命开出不一样的生命之花的地方。

二、教育细节弥足珍贵若干年后，学生记住你的不一定是上课讲授的知识，但一定是那时你的言谈举止带给他们的影响。

吴非老师特别重视教育细节，细节可以是谈话时的回避旁人，细节可以是老师的穿着打扮，细节可以是老师深思熟虑的话语，细节可以是老师日常生活中的点点滴滴……我们要时刻记得自己“师者”的身份，严于律己。

在校园里，老师不要肆意地喧哗，旁若无人地讲低级的笑话，学生听了去，他们会以为这就是标杆，一不小心就会让他们做人的底线变得很低很低。

课堂上，老师不要不顾形象地对他人说三道四，我们以为自己在伸张正义，学生听了去，他们会以为只要自己遇到不合自己心意的事，都可以把责任堂而皇之地推卸到别人的身上，自己还落得一个高风亮节，大公无私。

课余时间，老师不要穿着拖鞋睡衣在校园里穿行，学生看到后，他们会怀疑学校要求的衣着得体到底应该是什么样子。

诚如众人所说：教育无小事。

而教育恰恰是由一件一件小事构成的，让我们不要忽略任何的教育细节。

只要你在学校里，你的一言一行一举一止在无形中就已经成了学生学习的标杆。

不要小看细节，它可以决定一个人的高度。

三、教育是“慢”的艺术身为教师，我们都有一个感触：铁打的营盘流水的兵。

我们珍惜和学生们相处的时光，可他们终究会离我们而去。

有的一别就是一辈子，有的一别还有重逢时。

不管怎样，我们都无法预测每个孩子的未来，因为我们的教育不会立竿见影，不论是学识还是人格的锤炼。

所以，我们不要急匆匆地想当然地把一个孩子逼成我们想要的样子。

教育如同自然界中的某些效应，你今天做的某些事，或许会在遥远的未来，在孩子身上发生效应。

所以，请尊重教育规律矩，尊重教育的客观事实。

不要像当今的某些商贩，为了利益最大化，不惜给各种瓜果蔬菜打上“催熟剂”。

“拔苗助长”的故事我们都不陌生，希望不要再上演那样的悲剧。

每个孩子有自己的成长周期，不要着急，给他们合适的生长土壤，至于开花结果，那是以后的事。

教育，其实就是尊重常识，尊重规律，尊重孩子。

教育可以很美，只要你愿意。

在《致青年教师》这本书中，吴非老师用自己毕生的教育经历给我们讲述了一个个发人深思的教育现象，给我们描绘了理想的教育愿景，让我们在尚不够完美的教育现实中依然心怀憧憬。

是的，一个人是何等幸运，才能够做着自己喜欢的工作。

现实大多都有不如意，纵使如此，我们依旧可以怀着对未来的憧憬，怀着生的希望，怀着宗教般的情结，做一个美丽的教育梦。

做梦，与年龄无关，只要你肯，梦就会如影随形。

吴老师是一个敢做梦的人，在他理性的思考下，俨然有一颗热爱教育的心。

他时刻诠释着“师者”的身份，时刻遵循着教育规律，时刻尊重着教育的常识。

于是，教育在他的笔下，如梦般诗意，如童话般浪漫。

一、一切从“人”出发只有我们把学生当作真正意义上的“人”，我们的教育才称得上是教育。

心中始终装着学生，用一个正常人的情感教育学生，对待学生，他们才会有一个健康的精神家园。

当你大声呵斥学生时，你想想自己从小是否有过被呵斥的经历？你当时的心理是怎样的，想必你就会理解为何你的呵斥换来的是强烈的抵触情绪。

让我们把学生当“人”来看，而不是一个模子里的标准配件，我们不是工厂，不负责加工整齐划一的零件。

我们是学校，是让孩子梦启航的地方，是允许清洁工、工程师都可作为梦想的地方，是允许不同生命开出不一样的生命之花的地方。

二、教育细节弥足珍贵若干年后，学生记住你的不一定是上课讲授的知识，但一定是那时你的言谈举止带给他们的影响。

吴非老师特别重视教育细节，细节可以是谈话时的回避旁人，细节可以是老师的穿着打扮，细节可以是老师深思熟虑的话语，细节可以是老师日常生活中的点点滴滴……我们要时刻记得自己“师者”的身份，严于律己。

在校园里，老师不要肆意地喧哗，旁若无人地讲低级的笑话，学生听了去，他们会以为这就是标杆，一不小心就会让他们做人的底线变得很低很低。

课堂上，老师不要不顾形象地对他人说三道四，我们以为自己在伸张正义，学生听了去，他们会以为只要自己遇到不合自己心意的事，都可以把责任堂而皇之地推卸到别人的身上，自己还落得一个高风亮节，大公无私。

课余时间，老师不要穿着拖鞋睡衣在校园里穿行，学生看到后，他们会怀疑学校要求的衣着得体到底应该是什么样子。

诚如众人所说：教育无小事。

而教育恰恰是由一件一件小事构成的，让我们不要忽略任何的教育细节。

只要你在学校里，你的一言一行一举一止在无形中就已经成了学生学习的标杆。

不要小看细节，它可以决定一个人的高度。

三、教育是“慢”的艺术身为教师，我们都有一个感触：铁打的营盘流水的兵。

我们珍惜和学生们相处的时光，可他们终究会离我们而去。

有的一别就是一辈子，有的一别还有重逢时。

不管怎样，我们都无法预测每个孩子的未来，因为我们的教育不会立竿见影，不论是学识还是人格的锤炼。

所以，我们不要急匆匆地想当然地把一个孩子逼成我们想要的样子。

教育如同自然界中的某些效应，你今天做的某些事，或许会在遥远的未来，在孩子身上发生效应。

所以，请尊重教育规律矩，尊重教育的客观事实。

不要像当今的某些商贩，为了利益最大化，不惜给各种瓜果蔬菜打上“催熟剂”。

“拔苗助长”的故事我们都不陌生，希望不要再上演那样的悲剧。

每个孩子有自己的成长周期，不要着急，给他们合适的生长土壤，至于开花结果，那是以后的事。

教育，其实就是尊重常识，尊重规律，尊重孩子。

教育可以很美，只要你愿意。

在《致青年教师》这本书中，吴非老师用自己毕生的教育经历给我们讲述了一个个发人深思的教育现象，给我们描绘了理想的教育愿景，让我们在尚不够完美的教育现实中依然心怀憧憬。

是的，一个人是何等幸运，才能够做着自己喜欢的工作。

现实大多都有不如意，纵使如此，我们依旧可以怀着对未来的憧憬，怀着生的希望，怀着宗教般的情结，做一个美丽的教育梦。

做梦，与年龄无关，只要你肯，梦就会如影随形。

吴老师是一个敢做梦的人，在他理性的思考下，俨然有一颗热爱教育的心。

他时刻诠释着“师者”的身份，时刻遵循着教育规律，时刻尊重着教育的常识。

于是，教育在他的笔下，如梦般诗意，如童话般浪漫。

一、一切从“人”出发只有我们把学生当作真正意义上的“人”，我们的教育才称得上是教育。

心中始终装着学生，用一个正常人的情感教育学生，对待学生，他们才会有一个健康的精神家园。

当你大声呵斥学生时，你想想自己从小是否有过被呵斥的经历？你当时的心理是怎样的，想必你就会理解为何你的呵斥换来的是强烈的抵触情绪。

让我们把学生当“人”来看，而不是一个模子里的标准配件，我们不是工厂，不负责加工整齐划一的零件。

我们是学校，是让孩子梦启航的地方，是允许清洁工、工程师都可作为梦想的地方，是允许不同生命开出不一样的生命之花的地方。

二、教育细节弥足珍贵若干年后，学生记住你的不一定是上课讲授的知识，但一定是那时你的言谈举止带给他们的影响。

吴非老师特别重视教育细节，细节可以是谈话时的回避旁人，细节可以是老师的穿着打扮，细节可以是老师深思熟虑的话语，细节可以是老师日常生活中的点点滴滴……我们要时刻记得自己“师者”的身份，严于律己。

在校园里，老师不要肆意地喧哗，旁若无人地讲低级的笑话，学生听了去，他们会以为这就是标杆，一不小心就会让他们做人的底线变得很低很低。

课堂上，老师不要不顾形象地对他人说三道四，我们以为自己在伸张正义，学生听了去，他们会以为只要自己遇到不合自己心意的事，都可以把责任堂而皇之地推卸到别人的身上，自己还落得一个高风亮节，大公无私。

课余时间，老师不要穿着拖鞋睡衣在校园里穿行，学生看到后，他们会怀疑学校要求的衣着得体到底应该是什么样子。

诚如众人所说：教育无小事。

而教育恰恰是由一件一件小事构成的，让我们不要忽略任何的教育细节。

只要你在学校里，你的一言一行一举一止在无形中就已经成了学生学习的标杆。

不要小看细节，它可以决定一个人的高度。

三、教育是“慢”的艺术身为教师，我们都有一个感触：铁打的营盘流水的兵。

我们珍惜和学生们相处的时光，可他们终究会离我们而去。

有的一别就是一辈子，有的一别还有重逢时。

不管怎样，我们都无法预测每个孩子的未来，因为我们的教育不会立竿见影，不论是学识还是人格的锤炼。

所以，我们不要急匆匆地想当然地把一个孩子逼成我们想要的样子。

教育如同自然界中的某些效应，你今天做的某些事，或许会在遥远的未来，在孩子身上发生效应。

所以，请尊重教育规律矩，尊重教育的客观事实。

不要像当今的某些商贩，为了利益最大化，不惜给各种瓜果蔬菜打上“催熟剂”。

“拔苗助长”的故事我们都不陌生，希望不要再上演那样的悲剧。

每个孩子有自己的成长周期，不要着急，给他们合适的生长土壤，至于开花结果，那是以后的事。

教育，其实就是尊重常识，尊重规律，尊重孩子。

教育可以很美，只要你愿意。