2020幼儿园小班科学活动-种植日记
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记
在幼儿园教育中，科学活动是培养孩子们探索精神和逻辑思维的重要途径。
植物生长观察是其中一种非常受欢迎的科学活动。
通过观察植物的生长过程，幼儿们可以增进对自然界的理解，培养观察和记录的习惯，并激发他们对科学的兴趣。
接下来，我将共享一则植物生长观察的案例，帮助大家更深入地了解这一科学活动。
幼儿园科学活动案例：植物生长观察日记1. 准备阶段在进行植物生长观察活动之前，老师首先准备好种植材料、工具和相关教学资源。
在课堂上，老师可以与孩子们一起讨论植物生长的条件和过程，让他们提前对这一主题有一定的了解。
老师向幼儿们介绍植物生长观察的方法和目的，激发他们的好奇心和热情。
老师根据孩子们的芳龄特点和实际情况，选择适合的植物进行种植，并组织他们一起动手体验植物生长的乐趣。
2. 植物生长观察日记第一天：今天我们种下了小麦种子，每个人都拿着小铲子和水壶，很认真地进行了种植。
老师告诉我们，种子需要充足的阳光和适量的水分才能生长，所以我们要每天来给它们浇水，还要做好观察记录。
希望小麦种子能快快发芽！第五天：真的有惊喜！今天我看到了土里冒出了一点绿芽，小麦种子发芽啦！其他小朋友也都很兴奋，我们纷纷拿出小本子记录下来。
老师说，植物的生长速度很快，要每天都来观察，说不定明天就长大了呢！我好期待！第十天：小麦长高了好多，现在都有5厘米高了呢！我们在日记本上画了生长曲线，每天的观察记录都显示在上面，看起来像一道波浪线，好有趣！我们还观察到了叶子的生长和茎的变化，感觉自己就像个小小科学家一样！第十五天：小麦长得更高了，我们都觉得它们像小树苗一样了。
老师带我们学习了植物生长的原理和过程，让我们明白了生长需要的养分和能量来自哪里。
我们也知道了植物的呼吸和排泄等很多有趣的知识。
3. 总结回顾通过这个植物生长观察的活动，孩子们不仅亲身体验了自然界的奇妙，还学到了很多科学知识。
他们不仅懂得了如何观察和记录，还培养了耐心和细心，增进了对植物生长过程的理解。
种菜日记（通用27篇）
种菜日记（通用27篇）种菜日记（通用27篇）时间过得真快，一天又将结束了，相信大家一定感触颇深吧，立即行动起来写一篇日记吧。
那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的种菜日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
种菜日记篇1今天妈妈买来几包菜子，她想锻炼我们的观察能力，菜子分别是菠菜和香菜，我和哥哥一人一包，我们找来了小花盆，准备种菜，我拿的是香菜，哥哥拿的是菠菜。
我们开始种了，妈妈告诉我们种菜时要先把土浇湿才能种，我们按照妈妈说的小心翼翼地把种子洒在花盆里，等待它的生根发芽！种菜日记篇26月25日晴我们学校有一块实验基地，我们班成立了一个兴趣小组，老师要带领我们去学习种菜了。
应该很好玩吧，我想起来就感觉兴奋了。
有一个星期一的下午，我们兴趣小组的同学带了锄头，把地里的土稍微翻了翻，撒下种子，又用锄头把土理了理。
不知道能否生芽，但我还是满心希望。
晚上，我回家把种菜的事告诉爸爸，爸爸鼓励我好好学种菜，说是一件有趣的事情呢。
爸爸还告诉我该怎么打理，怎么才能长得好。
今天，又下雨了，我回家时特地到那里去看了看，葱已经长出来了。
白菜也发出了细小的芽。
呵呵，收获来了，不管菜好不好吃，反正也没有花费多大的功夫，看着自己的劳动成果，心里的感觉喜滋滋的。
通过这件事我明白了农民伯伯的辛劳,是他们用汗水换来有着深刻意义的庄稼,我们要珍惜粮食，真正懂得“粒粒皆辛苦”的含义。
并且我也明白一个道理：做任何事都要持之以恒，不能半途而废，要相信自己，只要肯努力付出就一定会有收获。
种菜日记篇3一年四季都要下地种菜，不然就没得吃了。
可是春天和冬天种的种子是不一样的。
种子必须要在适合的季节播种才能生长的好。
那不同的种子应该在怎样的季节里播种呢？春天是空心菜，空心菜大约要二个月才能吃。
奶奶种的空心菜很嫩，又香又脆！还有八角瓜，其实就是丝瓜，可是农村人都叫成“西瓜”，发音不准。
夏天，没种什么菜，所以这儿我就不说了。
秋天，是种大白菜和菠菜。
大白菜我不爱吃，所以就说菠菜吧！说起菠菜很神奇，妈妈说，我小的时候，只有对我念“菠菜”这两个字，我马上就会咯咯笑个不停。
我的种植日记（通用29篇）
我的种植日记（通用29篇）我的种植日记篇1今天我洒下了希望的种子——辣椒。
瞧！我这一个开心的小农夫正在认认真真的播种呢！为了种菜我起了个大早，喷壶、黑土、木头箱子、种子、铲子全副武装的往阳台跑！首先我先倒入一半的土，紧接着我又挖了两条小沟，拆开了种子袋，我那一颗颗粒饱满的辣椒种子露了出来，我小心翼翼的把辣椒种子分别撒进那两条小沟里，哟！有一些种子还“不听话”了，只想往箱子外边“跑”，大概故意和我这个小主人作对，这可难不倒我，我一一将它们擒拿归案！紧接着，我一定要把被那些小种子浪费的时间给赶回来，轮到下一步了——盖土，也许是忙中出乱，哪一些土有一部分都洒到了地上，这可把我急坏了！手忙脚乱的把地上的土捧回去，直到重新把土填平，这才拿起喷壶给它浇上了一些水，好在浇水的时候没有失手，唉！这一次播种可把我给累坏了，扑打扑打手上的土与身上的土，被这调皮的种子与土给折腾的简直无话可说，甚至连给我这一个宝贝辣椒起名字的力气都没有了，行了！既然我种植它的时候那么费劲、它那么淘气，就叫它小淘气吧！虽然小淘气是那么的淘气、那么的顽皮！但我还是望“子”成龙，希望小淘气长得最高、最茂盛、果实长得最嫩绿，种出来的辣椒最辣！通过这次播种，我明白了一个最简单的道理——农民伯伯干活很辛苦，我们一定要珍惜粮食，赞扬节约，让农民伯伯少流点汗。
吹着微风，我嘴里哼着“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”慢悠悠地回家了……我的种植日记篇220xx年4月7日星期六晴今天是个适合播种的日子，放学回家，我种植了牵牛花。
牵牛花为一年生缠绕草本植物，它的花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。
种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是一种常见的观赏植物，我这次种的是混色的牵牛花。
牵牛花的种子具有药用价值，种子的上面尖一点儿，下面粗一点，整个黑漆漆的。
首先我把从花店买的营养土倒到花盆中，轻轻的压平，接着拿起我的小铲子，挖开一个小坑，把种子放进去。
幼儿园种植区观察记录20篇
幼儿园种植区观察记录20篇摘要：一、引言1.介绍幼儿园种植区的意义2.说明观察记录的目的二、种植区的日常管理1.浇水与施肥2.除草与松土3.观察植物生长情况三、幼儿参与种植活动的情况1.幼儿的参与度2.培养幼儿的观察力与责任感3.种植活动对幼儿的身心发展影响四、观察记录的具体内容1.植物的生长变化2.幼儿在种植活动中的表现3.教师在种植活动中的引导作用五、种植活动的教育价值1.生活技能的培养2.环保意识的提升3.团队合作与情感交流六、总结与展望1.种植活动对幼儿的全面教育意义2.幼儿园种植区未来发展的建议正文：一、引言在我国，幼儿园种植区已成为许多园所的标配，旨在为孩子们提供一个亲近自然、观察植物生长的环境。
通过观察记录，我们可以了解到植物的生长变化，以及幼儿在种植活动中的表现，进一步挖掘其教育价值。
二、种植区的日常管理为了保证植物的健康生长，幼儿园的老师们需要定期进行浇水、施肥、除草、松土等管理工作。
在此过程中，老师们也能观察到植物的生长情况，为幼儿提供丰富的观察材料。
三、幼儿参与种植活动的情况在幼儿园种植区，孩子们可以亲手参与种植、照顾植物的过程。
通过观察，我们可以发现孩子们在种植活动中的参与度很高，他们会主动观察植物的生长变化，关心植物的生长状况。
此外，种植活动还能培养幼儿的观察力与责任感，对他们的身心发展产生积极影响。
四、观察记录的具体内容在观察记录中，我们可以详细描述植物的生长变化，如发芽、长叶、开花、结果等过程。
同时，也要关注幼儿在种植活动中的表现，如他们的参与程度、情感态度以及与同伴、老师的互动等。
这些观察记录可以为教师提供宝贵的教学素材，帮助他们更好地开展种植活动。
五、种植活动的教育价值幼儿园种植活动具有丰富的教育价值。
首先，通过种植活动，孩子们可以学习到生活技能，如浇水、施肥、除草等。
其次，种植活动可以提高孩子们的环保意识，让他们懂得珍惜生命、爱护自然。
最后，种植活动还能促进团队合作与情感交流，让孩子们在共同照顾植物的过程中，学会关爱他人、分享喜悦。
小班种植活动观察记录
小班种植活动观察记录在幼儿园的小班，我观察到了一次有关种植植物的活动。
这个活动旨在帮助幼儿了解植物的基本生长过程，并培养他们的观察能力和责任感。
以下是我对这次活动的观察记录。
活动开始时，老师给每个孩子分发了一小包种子和一小盆土壤。
老师首先向孩子们展示了如何准备土壤，用手轻轻松松地将土壤填满到盆中，并用手指插出几个小孔。
然后，孩子们一个接一个地来领取他们的土壤和种子。
在接下来的步骤中，老师用简单明了的语言向孩子们解释了如何将种子放进土壤的小孔里，并用土壤轻轻地盖住。
这样可以让种子能够获得足够的养分和水分来生长。
孩子们兴奋地跟着老师的指导，认真地将种子放入土壤中，并轻轻地盖住。
然后，他们都拿起水壶，轻轻地浇水到盆里，确保土壤湿润。
在完成了种植的步骤后，老师提醒孩子们要好好照顾自己的植物，并让他们将自己的名字写在盆的边缘上，以便区分彼此的植物。
接下来的几天里，孩子们对他们的植物充满了好奇心。
他们每天都会仔细观察植物，看它们是否开始生长。
他们还会用手唤起它们，希望它们能快点长大。
他们对于植物生长的过程充满了兴奋和期待。
随着时间的推移，我们观察到有些植物已经开始生长了。
孩子们对自己种植的植物感到非常骄傲和激动。
他们会互相比较自己的植物长得有多高，谁的植物长得快。
这样的竞争氛围激发了孩子们更积极的参与和学习。
在观察期间，我还注意到一些孩子开始关注植物生长的条件。
他们发现有些植物长得更好，可能是由于光线，水分或营养等因素的不同。
他们开始讨论并分享他们的观察结果，互相帮助，找到适合植物生长的最佳方法。
在接下来的几周里，孩子们不断观察和记录他们的植物生长过程。
一些植物生长得非常健康，而另一些则长得很慢或不健康。
在这个过程中，孩子们学会了如何照顾植物，并发现每个植物的需求是不同的。
这个种植活动不仅仅是帮助孩子们了解植物的生长过程，更重要的是培养了他们的观察力和责任感。
他们学会了倾听植物，发现它们的需求并尽力满足它们。
幼儿园种植教育随笔
幼儿园种植教育随笔：在幼儿园的教育中，种植活动一直是我们非常重视的一部分。
这不仅仅是因为它能让孩子们亲近自然，更是因为种植过程中的每一个细节，都是教育的契机。
春天，我们带着孩子们一起翻土、播种。
他们小小的手掌握着种子，小心翼翼地放入土壤中，然后轻轻地覆盖上一层土。
每一个动作都充满了对生命的敬畏和期待。
在这个过程中，孩子们学会了耐心和细心，他们明白了生命的成长需要时间和精力的投入。
随着夏天的到来，小苗们逐渐长大。
孩子们每天都会兴奋地跑去观察，看看哪棵小苗又长高了，哪片叶子又变大了。
他们用自己的方式记录着植物的生长，画画、写日记，或者用相机拍下每一天的变化。
在这个过程中，孩子们的观察力和表达能力得到了极大的提升。
秋天，是收获的季节。
当孩子们看到自己亲手种下的植物结出了果实，那种喜悦和成就感是无法用言语来表达的。
他们学会了分享，把自己的劳动成果分给小伙伴和家人。
在这个过程中，孩子们体验到了付出的价值，也学会了感恩和珍惜。
种植教育不仅仅是让孩子们学会种植，更是让他们在这个过程中体验生命的成长，学会耐心、细心、观察和分享。
作为教育者，我们深深地感受到种植教育的魅力，也看到了孩子们在这个过程中的成长和变化。
我们相信，这样的教育经历将会成为孩子们一生中最宝贵的财富。
种植观察日记(集合9篇)
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种植观察日记篇1第一天泡种子星期日阴科学暑假作业本上有一个写绿豆发芽观察日记的作业。
我顿时来了兴趣，迫不及待的做起了实验。
我先抓一小把大小不一的绿豆，端来一小碗水，把绿豆放了进去，绿豆全都沉入了碗底，就像一个个潜水员。
我准备让它们在水里“潜伏”一天。
不知绿豆明天会变成什么样？我带着问题开始做起了白日梦……第二天破壳了6.30星期一阴经过整整一天，我惊奇地发现这些绿色的“潜水员”一个个做好“上岸着陆”的准备。
有的绿色外衣裂开了一条小口子，有的全都裂开了，露出了里面雪白的“肉”。
我想是时候该让它们上阵了。
于是，我把它们一个个撒在事先准备好的一杯沙土里，然后把杯子放在阴凉处，期待它们茁状成长。
第三天发芽了7.1星期二阴今天，我来看我的小绿豆们。
果然工夫不负有心人，它们发芽了，一个个破土而出。
我看见土壤的最上面出现了许多白中带点黄的小“肉”。
它们只有葵花子那么大，很软，仿佛一碰就会碎掉。
有点湿，仿佛刚从水里冒出来。
只是它们还只露出了一点小脑袋，大部分还藏在土里。
不知这些“小脑袋”的庐山真面目会长成什么样儿？第四天长高了7.2星期三晴今天早上，我迫不及待的来看我的小绿豆们的庐山真面目。
没想到，它们一夜之间突然长高了，它们不仅冒出了整颗脑袋，还长出长长的“身体”——绿色的茎。
我用尺子量了一下它们的茎，大概有两厘米左右。
它们的小脑袋由两片黄中带点绿的“肉片”组成。
小脑袋中间还长出了嫩绿的剪刀状的叶子。
每根豆芽象一条条伸出信子等待猎物的眼镜蛇，又象一个个对这个世界充满好奇的问号，真盼望它们能早点开花结果。
想起科学老师讲过绿色的茎通过光合作用能为植物提供能量，制造养料。
于是我把杯子移到了阳台上一阴凉处。
下午竟然发现小脑袋上黄中带绿的两片肉”竟神奇的出现了淡淡的粉红色，仿佛一个害羞的小姑娘脸上的红晕，这难道是光合作用的结果吗？第五天长得更高了7.3星期四多云转阴今天，我来看我的绿豆芽们。
小班教师种植园地随笔
小班教师种植园地随笔作为一名小班教师，我很有幸和我的班级一起参与了一个种植园地的活动。
这个园地是在学校附近的一个社区公园里，由我们自己负责种植和维护。
这个活动的初衷是想让孩子们了解植物的成长过程，让他们感受到自然的美好和珍贵，在快乐中学习探索。
在这个园地里，我们种植了各种各样的蔬菜、水果和花卉。
经过一个学期的养护，园地里的植物茁壮成长，形成了一片绿色的海洋。
我们每周都会带着孩子们来到园地里，一边欣赏身边的大自然，一边学习和动手尝试。
在种植过程中，孩子们不仅学到了如何播种、施肥、浇水等技能，更学会了观察、思考和合作。
我们经常会告诉孩子们，“要像小小农夫一样，用心去呵护每一株植物，让它们健康快乐地成长。
”孩子们很快就体会到了这个过程的乐趣，也收获了耐心、爱心和责任心。
除了学习之外，孩子们还收获了丰富的体验和经历。
他们几乎每周都会发现园地里有新的变化：有的植物长高了，有的上了花，有的结果实了。
我们也会在这些变化的背后，引导孩子们去探究不同植物的特点和生长规律。
孩子们会问，“为什么这个西瓜会这么大？”“那个辣椒为什么会这么辣？”通过不断地询问和探究，他们逐渐理解了植物的意义和价值，也培养了对自然的敬畏和关爱之心。
在园地里，我们也学会了合作。
每个孩子都会有自己的任务：有的负责浇水，有的负责除草，有的负责记录生长情况。
在这个过程中，他们学会了互相帮助、协作和沟通。
我们也会把任务分配得很细致，让每个孩子都有参与感，同时也让他们学会了分工合作的重要性。
最难得的是，这个园地不仅是孩子们的乐园，也是和家长们交流的桥梁。
我们会定期邀请家长一起来园地里参观，分享孩子们的成长和学习经历。
在这个过程中，家长们也会给孩子们提供鼓励和支持，让他们更有信心和动力。
总的来说，这个小小的种植园地，给我们带来了无尽的欢乐和收获。
它让孩子们感受到了自然的美好，也教会了他们珍惜和保护自然的知识。
更重要的是，它让我们更加了解和理解孩子们，在快乐的学习中成长和进步。
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教学资料范本
2020幼儿园小班科学活动-种植日记
编辑：__________________
时间：__________________
学习目标
．观察种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的变化。
活动准备
．事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。
．种植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、绿豆和水等。
．“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。
2. 将幼苗带土取出，与幼儿一起观察幼苗的叶子、茎和根。
3. 建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：
．把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水。
．把绿豆放在湿的棉花上。
幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。
4. 请幼儿把绿豆带回家中种植，并观察和记录它的生长情况。
教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。
5. 一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。
活动评价
．能种植绿豆。
．能完成“种子长大了”补充操作材料。