美术优质课评比活动的心得体会
美术听课心得体会（通用15篇）
美术听课心得体会美术听课心得体会（通用15篇）美术听课心得体会篇1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。
这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
（二）采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。
而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
小学美术优质课观摩心得体会
小学美术优质课观摩心得体会作为一位小学老师，在观摩了一堂优质的小学美术课后，我深有感触。
以下是我对这堂课的观察和反思：教学设计方面：优质课的设计非常合理，符合小学生的认知规律和研究特点。
教师在教学前充分了解学生的兴趣和需要，精心选择了与学生生活经验相关的主题，引起了学生的兴趣和思考。
教师充分利用了多种教学资源和教学手段，如图片、实物展示、故事讲述等，使研究过程生动有趣，能够激发学生的主动参与和研究热情。
课堂设置了多个小组合作活动，让学生能够在合作中相互借鉴和研究。
同时，这样的活动也培养了学生的团队合作精神和交流能力。
教学过程方面：教师善于引导学生进行观察和思考，培养了学生的艺术鉴赏能力和创造思维。
通过提问和讨论，学生可以从多个角度思考问题，培养了学生的思维灵活性。
教师注重培养学生的想象力和表达能力。
通过绘画、手工制作等活动，学生可以将自己的想法通过艺术形式表达出来，培养了学生的创造力和艺术修养。
在教学过程中，教师充分尊重学生个体差异，鼓励学生展示自己的特长和想法。
这样的做法既能够增强学生的自信心，又能够促进学生的个性发展。
课堂氛围方面：教师在课堂上营造了轻松活跃的氛围，让学生感到快乐和安心。
教师和学生之间的互动和沟通让课堂更加生动有趣，学生也更加积极参与到研究中来。
学生在这堂课上享受到了成功的体验，得到了及时的鼓励和认可。
这种正向的激励能够提高学生的研究动力和自信心，促进学生的全面发展。
总结：这堂优质的小学美术课给我留下了深刻的印象。
教师在教学设计、教学过程和课堂氛围等方面都做得非常出色，使学生在快乐中学习、在自信中成长。
我将借鉴和运用这些经验，为我的课堂教学提供更好的指导和引领。
中小学美术优质课观摩有感
中小学美术优质课观摩有感中小学美术优质课观摩有感看完某一作品后，能够给我们不少启示，不妨坐下来好好写写观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的中小学美术优质课观摩有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老师一同去新乡河师大附中参加了“河南省小学美术优质课评比观摩活动”，这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会，抱着认真的态度听完了为期一天半的11节课。
笔头上的高速撰写紧张而忙碌，一天半下来我受益匪浅。
通过这次观摩我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教具使用的眼界。
这几节课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求，同时，还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。
这次展示的是20xx年省级优质课评比中省一等奖的课。
这次展示的11节课中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，还有人教版。
课型上有三类，有造型表现，有设计应用，还有欣赏评述，几乎涵盖了美术课的全部类型。
不管是哪个版本，哪个类型的课堂堂都精彩纷呈，可谓是八仙过海各显神通。
看得我眼花眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力！这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。
11号上午第一节展示的是我们经开区张超老师的《剪纸动物》，展示环节中，张老师用自己耐心细致将这节课呈现的非常精致，细节细腻又有节奏，导课时活泼可爱的卡通人物，邀请小设计师们为动物王国的小动物们参加时装秀比赛，很自然的就进入了新课，情境式教学贯穿整个教学过程，学生们完全的投入其中，教师对学生在剪的过程中会出现的难点，预设的非常到位，尝试——再尝试——示范——创作——装饰——展示，环节清晰，教师能够面向全体学生，使每个学生都有精美的展示，是这节课中最精彩的环节，是非常成功的一节课。
其中我最喜欢的一节课是省实验小学的原静老师的《会动的线条》这节课，这节课轻松、自然，课堂设计有趣，适合三年级学生的特点，老师引导学生画线时的方法和语言给我留下了深刻的印象，王老师设置了一个找线条的游戏，教师小结语言特别优美，“谁都没见过风，当树叶飘动时，我们就知道风来了……”整节课都沉浸在诗的意境里。
美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了xx年**市高中美术优质课评比的运动。
一堂优质课需要的是综合本质的出现，包罗对课题的发掘，课件制作，讲堂关键构造，讲堂语言构造等等。
由于是第一次到场此类角逐，整个历程显得匆匆告急，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择肯定要刚强，选择好课题后要对峙做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和内里的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不绝地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择别的的课题，为这此比赛统共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不停地否认本身，到最后每一个课题发掘得都不充实。
二、课前准备课前与所讲课班级学生交换，事先了解所讲课班级学生人数，如果必要东西准备的课程，能比力好掌握数目，不至于临时工具不够影响课堂教学顺遂实行。
相识班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常关键的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课另有一点时间，我想总不克不及浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交换，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的讲堂气氛。
如我所料，之前的交换非常关键，课堂中的问答交换显得自若许多，最后在学生作业展示关键，几个学生都表现这堂课很开心，这也是令我比力欣慰的。
而事先没有相识班级人数，东西准备不敷，个别几个学生只能共用东西，也是比力失败的。
课前多媒体操作流程的认识也非常关键，有条件的应提早一两天到开课园地认识硬件设置装备摆设，确保十拿九稳，省得暂时手忙脚乱，影响课堂教学感情。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有充足的时间能够准备，哪知照旧太甚匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法辨认，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音忽然无法播放，重新做了一遍照旧不可，上课时间又立刻要到了，只好暂时放弃这个内容。
三、课堂中捉住讲堂的随机天生，比如学生回答之后要做得当总结，对课题内容要举行深入发掘，而不应该只是流于外貌的情势。
心得体会 美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会通过优质课听课活动，收获会很多的。
关于美术优质课，你了解多少呢？现在浅谈一下美术优质课听课的心得体会，希望对大家有帮助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课送教下乡活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、基本功不可废吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。
吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上玩起来当然这里所说的玩并不是一般意义上的玩，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。
这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。
美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会作为一名美术教师，我有幸参加了一场优质课的听课活动。
这节课主题是“色彩运用与表现力”，由一位素质优秀的美术老师上课。
通过这场课堂观摩，我深受启发，对于教学方法和学生的教学效果有了更深入的理解。
在这篇心得中，我将分享我从这次听课中得到的体会和收获。
首先，我对这位老师的专业素养深感敬佩。
这位老师的授课方式让我受益匪浅。
在课堂上，他以生动有趣的方式讲解了色彩的基本原理和运用技巧。
通过引导学生观察自然界的色彩变化和感受，帮助学生了解色彩的表现力，并引导他们在创作过程中灵活运用色彩语言。
他还使用了一些实例和案例来说明，以便更好地帮助学生理解。
其次，这位老师注重激发学生的主动学习积极性。
在课堂上，他提出了一系列的引导性问题，鼓励学生思考和参与讨论。
他给予学生充分的自由和发挥空间，让学生根据自己的理解和想法进行创作。
这种方式培养了学生独立思考和自主学习的能力。
在课堂上，学生们充满热情地参与讨论，并踊跃展示自己的作品。
这种互动让学生们更加投入课堂，提升了他们的学习兴趣和学习动力。
另外，这位老师在教学中不仅注重学生的思维发展，还注重培养学生的审美能力。
他引导学生通过观察和分析艺术作品，感受艺术的美，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
在课堂上，他给学生展示了一些优秀的艺术作品，并带领学生进行解读和评论。
这种方式拓宽了学生的视野，提高了他们对美的认知。
同时，他还鼓励学生参观美术馆和展览，拓展他们的艺术经验和知识。
最后，这位老师注重实践与实际操作的结合。
他在课堂上安排了一次创作活动，让学生们应用所学的知识和技能进行实践。
在创作过程中，他不断给予学生指导和建议，鼓励他们尝试新的表达方式和创新思维。
学生们在这个过程中得到了很大的成长，不仅提升了自己的技巧水平，同时也增强了自信心和表达能力。
通过这次听课，我对于优质课的内涵和要求有了更加深入的理解。
一节优质课不仅要有扎实的专业知识和教育理论，还要具备一定的艺术修养和教学经验。
美术优质课学习心得
美术优质课学习心得——如何上好一节美术课杨菁在本次优质课评选活动中，涌现出了一批优秀的美术教师，美术教研员加以精彩的点评，让我从中收获了很多。
现就自己的一点学习心得总结如下：一节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。
这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。
综合这些，可以从五个方面来进行论述。
一、教材分析教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生原有经验，定准教学目标。
现在我们使用的教材是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
总体上教材以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。
二、情境创设美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。
特别在美术课上可以提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢哪幅作品，为什么？”“你想不想做什么”，或者是教师讲故事创设情境氛围。
如今的多媒体课件，也可以把音乐的感情色彩很好地融入到美术的教学课堂上来。
在指导学生绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。
以游戏表演创设情境也同样是一个教学手段。
主动活泼的游戏既能吸引学生自觉参与又能为学生提供成功的机会。
三、教学资源每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取源于教师本身，取源于教材，取源于学生已有的资源和学生的原有经验。
美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了XX年瑞安市高中美术优质课评比的活动。
一堂优质课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。
由于是第一次参加此类比赛，整个过程显得仓促紧张，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题，为这此比赛总共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后每一个课题挖掘得都不充分。
二、课前准备课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我想总不能浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交流，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
如我所料，之前的交流非常重要，课堂中的问答交流显得自如很多，最后在学生作业展示环节，几个学生都表示这堂课很开心，这也是令我比较欣慰的。
而事先没有了解班级人数，工具准备不足，个别几个学生只能共用工具，也是比较失败的。
课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要，有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备，确保万无一失，免得临时手忙脚乱，影响课堂教学情绪。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有足够的时间可以准备，哪知还是太过匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法识别，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音突然无法播放，重新做了一遍还是不行，上课时间又马上要到了，只好临时放弃这个内容。
三、课堂中抓住课堂的随机生成，比如学生回答之后要做适当总结，对课题内容要进行深入挖掘，而不应该只是流于表面的形式。
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美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备我参加了_______年__市高中美术优质课评比的活动。
一堂优质课需要的是综合素质的呈现包括对课题的挖掘课件制作课堂环节组织课堂语言组织等等。
由于是第一次参加此类比赛整个过程显得仓促紧张现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定选择课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段我不停地挖课题但还没怎么做进去就中途放弃选择另外的课题为这此比赛总共试过五个课题这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己到最后每一个课题挖掘得都不充分。
二、课前准备课前与所授课班级学生交流事先了解所授课班级学生人数如果需要工具准备的课程能比较把握数量不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前学生已经准备就绪距上课还有一点时间我想总不能浪费这时间吧于是我利用这里的一点时间与学生交流消除他们的陌生感努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
如我所料之前的交流非常重要课堂中的问答交流显得自如很多最后在学生作业展示环节几个学生都表示这堂课很开心这也是令我比较欣慰的。
而事先没有了解班级人数工具准备不足个别几个学生只能共用工具也是比较失败的。
课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备确保万无一失免得临时手忙脚乱影响课堂教学情绪。
由于是上午的第一堂课我一开始以为有足够的时间可以准备哪知还是太过匆忙。
一开始硬盘插到电脑上电脑无法识别只又重新借同事的u盘拷贝课件是放到电脑里了可是课件中的声音突然无法播放重新做了一遍还是不行上课时间又马上要到了只临时放弃这个内容。
三、课堂中抓住课堂的随机生成比如学生回答之后要做适当总结对课题内容要进行深入挖掘而不应该只是流于表面的形式。
教学环节设置要恰当单一的课堂学生会不感兴趣而太过丰富的课堂又偏离了课堂的本质。
另外板书的书写也很重要基本上板书是一堂课的精华总结而我竟然把它给忘了还是紧张作祟。
通过这次比赛让我成长不少我明白一堂真正的优质课背后要付出真的很多很多。
也让我感受到同事间的温暖课前的听课评课给我提出了很多中肯的意见课前帮我准备材料工具不停给予我肯定与支持真的非常谢谢你们！在今后我还需要不断地努力多思考多积累踏踏实实上每一节课在实践中提升自己的教学能力。
第二篇：观摩市小学语优质课评比活动心得体会观摩市小学语优质课评比活动心得体会金秋十月我有幸观摩了临沂市小学语优质课评比活动此次活动有低、中、高年级的语教学每一堂课都具有学习意义每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷对于我无疑也是醍醐灌顶收获颇多。
现将学习心得总结如下：第一注重语基本功训练培养学生的语能力。
庞艳丽老师在《纸船和风筝》这课中吸收了新的教学理念但没有忘记对学生进行扎实的语训练在教学中她不但体现了新的理念而且始终注重语言字训练既活又实。
在导入新课的第一个环节庞老师注意了纠正学生读音“筝”字单独出现时读一声而与“风”组成“风筝”时读轻声。
这个知识老师没有单刀直入地引入而是请学生读课题学生自己就读正确了教师借机提出如果这个“筝”字单独出现读几声？这样这个问题就自然而然地解决了。
课中出现了“漂、飘”一个是风筝飘在空中一个是纸船漂在水里。
庞老师抓住这两个音同义异的字进行语训练出示两个句子后让学生自己发现问题借机引导“飘”带风字旁和风有关是指飘在空中而三点水旁的“漂”和水有关指漂在水里庞老师小结时指出汉字独有的魅力引起学生对祖国字的奇和热爱进行语的熏陶。
第二教师底蕴深、素质。
这次活动给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上激情四射的表现力。
例如《称赞》这节课除了教师对这节课的设计上有独特见解之外留给我印象更深刻的是王华静老师优美生动的语言。
四十分钟过去了让人觉得意犹未尽。
同时在每节课上都能看出教师深厚的化底蕴和扎实的教学功底。
对教学重难点的机智突破对学生回答的巧妙评价使课堂变得生动而又扎实真正成为师生和生生真实交往的空间。
第三注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读利用各种形式进行朗读指导使学生乐读、会读能读。
但决不是为了读而读而是在体会情感的基础上去读例如高年级的《慈母情深》这课先让学生深情并茂的体会母亲挣钱不容易然后带着这种感受再读再体会、再读。
学习中还穿插着默读、示读、分角色读等进而激发学生的阅读兴趣让学生在阅读中更的领会章所表达的情感层次非常清晰。
总之这次的听课我学到了很多也反思了很多最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质这对于课堂教学极其重要也可以对学生造成潜移默化的影响在以后的工作中我要向提升自身素质方面去努力不断学习博采众长充分利用学习机会积淀教学素养亮丽自己的教学生涯洗尽铅华始见金。
2021年10月16日第三篇：观摩市小学语阅读教学优质课评比活动心得体会观摩市小学语阅读教学优质课评比活动心得体会狮寨镇中心小学全丽清阳春三月2021年梧州市小学语阅读教学优质课比赛于3月27日至28日在梧州市第一实验小学举行。
我非常荣幸成为观摩者观看学习了比赛和点评的整个过程。
参赛者的魅力、对课堂的把握对课的分析体会让我感触良多。
回顾比赛历程此次活动有低、中、高年级的语教学每一堂课都具有学习意义每一个教师的精彩展示不仅令学生陶醉痴迷；对于我无疑也是醒醐灌顶。
第一次如此深切地感受到自己与别人之间的差距第一次如此清楚地意识到自己身上的不足第一次如此清晰地看到了自己课堂的问题更明白了自己与别人的差距。
从这次的优质课比赛的整体情况来看我觉得有许多突出之处值得学习和借鉴。
下面就说说我的体会：第一注重语基本功训练培养学生的语能力。
《葡萄沟》这一课参赛者不但体现了新的理念而且始终注重语言字训练既活又实。
在导入新课的第一个环节老师以猜字谜的形式导入新课的第一个环节这很适合低年段的教学老师还注意到了纠正学生读音形近字的区分“密、蜜”一个是葡萄叶子很茂密一个是葡萄的味道甜蜜。
老师抓住这两个形近字的字进行语训练出示两个句子让学生自己发现问题老师借机引导。
在《画家与牧童》一课教学生字时老师采用齐读、个别读、同桌互读、开火车读游戏中读写字练习；这对于低年段的学生就很容易引起他们 1对字的奇和热爱进行语的熏陶。
第二教师底蕴深、素质在语课堂上让学生感受美提升审美能力。
这次活动给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及课堂上激情四射的表现力。
《“凤辣子”初见林黛玉》老师用自己的朗诵让学生感受王熙凤各种的性格特点《乡下人家》老师用自己的朗诵带着学生去看乡下的美丽景色《自己的花是让别人看的》老师用视频和画面让学生体会德国人的“人人为我我为人人”的意境《生命生命》老师先让学生听心跳的声音导入课题让学生感受生命的可贵《晏子使楚》老师以读帯讲读品悟让学生感悟楚王三次侮辱晏子以及晏子的巧妙回答。
在每一节课上都能看出教师深厚的化底蕴和扎实的教学基本功底。
以及老师对教学重难点的机智突破对学生回答的巧妙评价使课堂变得生动而又扎实真正成为师生和生生真实交往的空间。
第三追求语的实效性。
语课就是教师引导学生学习语的课是学生学习理解和运用祖国语言字的课是学生听、说、读、写的综合实践课是引导学生提高语综合素养的课。
说到底就是学生学习说语、讲语、读语、写语、用语的课。
也就是我们平时经常听说的语课要凸现实效性。
在评课中周颖老师说：“教什么比怎么教重要各年段的教学目标要明确课时目标要明确点面结合取舍适度。
课堂上应大胆放手把课堂交给学生教师心中要装八个字：目标、内容、方法、过程。
”莫飞老师也说到：“老师对教材理解要透彻明白教什么？要先学后道相信学生有自学的能力。
”语应该让学生用看的、用想的、用听的方法营造教学情景让学生在美的情景中享受在享受中学到知识。
比如：《七颗钻石》这课先让学生观看大地干裂、树木干枯动物焦渴的图片体会水的可贵然后带着这种感受再读再体会再读。
学习中还穿插着默读、示读、分角色读等进而激发学生的阅读兴趣让学生在阅读中更的领会章所表达的情感层次非常清晰。
第四恰当的运用课堂评价。
恰当的课堂评价在教学中有着不可代替的作用。
它就像一位魔术师能激发学生的学习兴趣能拯救对学习失去信心的孩子。
这些参赛教师在课堂中总能恰如其分的评价孩子们：“有进步！” “能读得再深情点吗？” “同学们读得可认真了！”…… 而不是一味的说“你真棒！” 让我们从中领悟到要不断的锤炼自己的语言掌握驾驭语言的能力。
短短两天的观摩学习让我学到了很多也反思了很多最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质。
同时也让我深切地感受到要当一名小学语老师就要不断地学习不断地反思提高自己的专业素养让自己的语课堂不断地绽放生命的活力！第四篇：小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会刘萍一、教师上课节奏清晰、明快整个课堂驾驭能力非常强整个课堂有张有弛学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
1、口语流利发音准确课上尽量多的使用英语。
例如：you please! who can? again please! 等等。
只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用达到良的教学效果。
做到这一点才能保证孩子对课程的理解才能保证孩子学到正确的知识地道的语言。
2、此次活动老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话给人一种赏心悦目的感觉创造了一个轻松愉快的学习氛围。
利用电脑课件、录音机、等多媒体创编一些游戏和活动使学生在玩中得乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾词汇丰富课堂充实教态亲切表情丰富。
在课堂上能轻松活泼潇洒地进行授课富有艺术性。
上课的3位老师无不体现对学生的充分尊重在这样的课堂上学生找回了自信体验了学习的成功与快乐。
教师在课堂上极具亲和(一篇带来更多轻松w.awd.)力的语言使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
而这样的课堂正是让学生的潜能得以发挥个性得以张扬的重要前提。
二、教师上课立足点高目标把握明确整堂课重在本然又不局限于本而是根据学习知识掌握情况合理开发和生成课堂资源让学生的学习在把握本的基础上有效的扩展开去。
学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
教师着力培养学生的综合语言的运用能力切实让学生“活”用英语用“活”英语。
注重学生能力的培养注重主体参与教学中互动模式多样多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境让学生展开联想激起同学们对英语学习的兴趣。
在听课中3位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性为学生营造了宽松民主和谐的教与学的氛围。
有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性使学生在熟悉的动作中掌握新概念。
平时我在这一方面做得就不够。
因此听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后怎样保持下去也很重要。