美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课听课心得体会
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关于美术优质课，你了解多少呢？现在浅谈一下美术优质课听课的心得体会，希望对大家有帮助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、基本功不可废吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。
吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上“玩”起来当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。
小学美术优质课观摩心得体会
小学美术优质课观摩心得体会作为一位小学老师，在观摩了一堂优质的小学美术课后，我深有感触。
以下是我对这堂课的观察和反思：教学设计方面：优质课的设计非常合理，符合小学生的认知规律和研究特点。
教师在教学前充分了解学生的兴趣和需要，精心选择了与学生生活经验相关的主题，引起了学生的兴趣和思考。
教师充分利用了多种教学资源和教学手段，如图片、实物展示、故事讲述等，使研究过程生动有趣，能够激发学生的主动参与和研究热情。
课堂设置了多个小组合作活动，让学生能够在合作中相互借鉴和研究。
同时，这样的活动也培养了学生的团队合作精神和交流能力。
教学过程方面：教师善于引导学生进行观察和思考，培养了学生的艺术鉴赏能力和创造思维。
通过提问和讨论，学生可以从多个角度思考问题，培养了学生的思维灵活性。
教师注重培养学生的想象力和表达能力。
通过绘画、手工制作等活动，学生可以将自己的想法通过艺术形式表达出来，培养了学生的创造力和艺术修养。
在教学过程中，教师充分尊重学生个体差异，鼓励学生展示自己的特长和想法。
这样的做法既能够增强学生的自信心，又能够促进学生的个性发展。
课堂氛围方面：教师在课堂上营造了轻松活跃的氛围，让学生感到快乐和安心。
教师和学生之间的互动和沟通让课堂更加生动有趣，学生也更加积极参与到研究中来。
学生在这堂课上享受到了成功的体验，得到了及时的鼓励和认可。
这种正向的激励能够提高学生的研究动力和自信心，促进学生的全面发展。
总结：这堂优质的小学美术课给我留下了深刻的印象。
教师在教学设计、教学过程和课堂氛围等方面都做得非常出色，使学生在快乐中学习、在自信中成长。
我将借鉴和运用这些经验，为我的课堂教学提供更好的指导和引领。
中小学美术优质课观摩有感
中小学美术优质课观摩有感中小学美术优质课观摩有感看完某一作品后，能够给我们不少启示，不妨坐下来好好写写观后感吧。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的中小学美术优质课观摩有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
11月11日—11月13日，我和徐如萍老师一同去新乡河师大附中参加了“河南省小学美术优质课评比观摩活动”，这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会，抱着认真的态度听完了为期一天半的11节课。
笔头上的高速撰写紧张而忙碌，一天半下来我受益匪浅。
通过这次观摩我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教具使用的眼界。
这几节课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求，同时，还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。
这次展示的是20xx年省级优质课评比中省一等奖的课。
这次展示的11节课中，有不同的版本，有湘教版，有人美版，还有人教版。
课型上有三类，有造型表现，有设计应用，还有欣赏评述，几乎涵盖了美术课的全部类型。
不管是哪个版本，哪个类型的课堂堂都精彩纷呈，可谓是八仙过海各显神通。
看得我眼花眼花缭乱，听得我心潮澎湃，感叹美术课的精彩和魅力！这些老师的风格迥异，但每节课都有闪光之处。
11号上午第一节展示的是我们经开区张超老师的《剪纸动物》，展示环节中，张老师用自己耐心细致将这节课呈现的非常精致，细节细腻又有节奏，导课时活泼可爱的卡通人物，邀请小设计师们为动物王国的小动物们参加时装秀比赛，很自然的就进入了新课，情境式教学贯穿整个教学过程，学生们完全的投入其中，教师对学生在剪的过程中会出现的难点，预设的非常到位，尝试——再尝试——示范——创作——装饰——展示，环节清晰，教师能够面向全体学生，使每个学生都有精美的展示，是这节课中最精彩的环节，是非常成功的一节课。
其中我最喜欢的一节课是省实验小学的原静老师的《会动的线条》这节课，这节课轻松、自然，课堂设计有趣，适合三年级学生的特点，老师引导学生画线时的方法和语言给我留下了深刻的印象，王老师设置了一个找线条的游戏，教师小结语言特别优美，“谁都没见过风，当树叶飘动时，我们就知道风来了……”整节课都沉浸在诗的意境里。
美术优质课评比
学习听取临沂市美术优质课评比的体会吕静我有幸参加听取了临沂市美术优质课评比活动，心情特别高兴。
我们每一天都听了不同风格的老师讲课，每一天都能感受到思想火花的冲击。
特别是于洁老师的课、卞瑞勇老师的课和张作燕老师的课让我受益匪浅，我知道了，在以后美术教学中要“用发展的眼光褒奖孩子的作品”在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。
学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。
同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次听了这么多的优质课，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
听课中，老师们为我们解决了不少的疑惑。
城市里的孩子接触艺术人文的机会比较大，而农村的孩子，整天看到的不是农田就是蓝天，阅读量页少，想像能力差，上一些想象课，画一些抽象画，会令他们无从下手，或者画出来全部是一个模子。
其实，开发他们的想象力也是要方式的，可以用讲故事的方式来启发他们，或者，用故事接龙的方法来提醒他们，常此以往，孩子们的想象力页提高了，上美术课的兴趣也浓厚了！在美术课中，经常发现的是，孩子们的材料带的不全，对美术课的重视不够。
因为大多数的孩子，甚至家长、老师的心目中，美术课是副课，不需要孩子们学的怎么好，但是作为美术教师，应该让孩子重视起美术课来。
美术课也该有预习，预习的时候，要让学生自己考虑下一堂课需要带什么工具和材料。
课堂教学中，因为学生的层次不同，有的孩子课能用半堂课就完成了作业，有的同学甚至一堂课都完成不了，早完成的同学可以鼓励他们养成预习的好习惯。
美术课中有很多是需要做很多的准备工作的，可以让他们早早准备起来，养成良好的预习习惯也是美术课重要的组成部分。
心得体会 美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会通过优质课听课活动，收获会很多的。
关于美术优质课，你了解多少呢？现在浅谈一下美术优质课听课的心得体会，希望对大家有帮助。
美术优质课听课心得体会篇一10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课送教下乡活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、基本功不可废吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。
学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。
但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。
吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。
他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。
这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上玩起来当然这里所说的玩并不是一般意义上的玩，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。
这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。
参加山东美术评优课心得体会(精选14篇)
参加山东省美术评优课心得体会〔精选14篇〕篇1：参加山东省美术评优课心得体会参加山东省美术评优课心得体会本次全省美术评优课在枣庄市薛城区举行，在领导的支持下我有幸参加本次活动，几天的听课下来，自己受益匪浅，从枣庄市薛城区的林山小学看到了小学美术的特色课程的丰富多彩，听到了全省优秀美术老师的课堂风采。
下面是我自己的心得与体会。
一、优质课体会1、参评老师个人素质都很高。
参评老师无论是在自身相貌上，教态、语言上，组织教学和环境适应上标准都很高。
甚至有老师有很强的个人魅力。
2、课件的使用普遍而高效。
如今课件手段辅助教学是教学必不可少的，在本次活动中老师的课件都做了精心设计，并运用了精心挑选的视频，可见老师在课前下了大量的功夫。
3、课堂某些环节老师有新的创意。
进步了学生探究颜色的兴趣，激发了学生的好奇心和求知欲。
可见老师的用心良苦。
4、作品示范呈现的方式多样。
听过课之后我一直带有疑惑，为什么省级优质课评比有老师没做示范。
我认为示范有必要做，或应展示出来。
一方面学生有据可寻，一方面是老师根本功的展示。
5、校本课程进入美术课堂教学。
本次活动我看到有两节课至少是他本校的'校本课程，一课是临山学的《我设计的车――奚仲造车》，但同时这两节课也暴露出美术元素少的通病。
如何把校本课程与美术课合理结合是我们所期待的。
6、老师展示个人风采。
老师擅长利用自己的优秀品质，也是课堂获得成功的必要条件。
有老师悦耳动听擅长情感煽动的语言给我留下深化印象，有老师幽默幽默让我们轻松愉快，有老师知识渊博让我向往，有老师见解独特让我另眼相看。
二、个人心得：1、如何带给学生学习的兴趣2、美术是视觉的艺术，紧紧围绕美术的元素展开教学3、“作品”不是随意的东西，要有构思和一定的表现形式4、作业要有针对性5、问题的设计要巧妙，有针对性6、老师的评价要真诚、富有鼓励性7、把教学变成教育8、每节课都有教学目的，并紧紧围绕9、精讲多练10、用美术的语言与学生交流11、采用各种方法解决问题篇2：评优课心得体会三月十号元氏县教育局组织了评优课，作为教学研究活动，这次评优课的地点是我们学校，元氏八中和元氏三中的老师都来到我们学校讲课！为了不错过这次学习的时机，我提早和别的老师换了课，所以我可以听三节课，一节为物理，其余两节为化学！通过这次听课确实使我有所收获，当然收获的不是知识，而是面对突发问题处理的才能和更加符合学生认知特点和承受才能的教学方法！对于第一节课，是由三中的李少敏老师进展主讲，学校要求老师进展多媒体教学，但是李老师的课件在教室的电脑里不能播放，最后没方法只能放弃课件，改用传统的教学形式---板书，可能是李老师没有意料到这种情况吧，感觉有点不知所措，直接影响了以后的教学，有一些比拟抽象的问题不能通过多媒体来展现，导致学生承受起来比拟困难，不过总体听下来感觉还可以，毕竟是经历丰富的老师！接下来听的是一节物理课，老师讲的是电流与电压，通过多媒体上放映一些生活中照片，激发学生的学习兴趣，遇到比拟难理解的地方通过放慢讲课速度和引导使学生按照老师的思路进展考虑问题，最后带着同学们进展了课堂总结和习题，加深记忆效果。
美术优质课听课心得体会
美术优质课听课心得体会作为一名美术教师，我有幸参加了一场优质课的听课活动。
这节课主题是“色彩运用与表现力”，由一位素质优秀的美术老师上课。
通过这场课堂观摩，我深受启发，对于教学方法和学生的教学效果有了更深入的理解。
在这篇心得中，我将分享我从这次听课中得到的体会和收获。
首先，我对这位老师的专业素养深感敬佩。
这位老师的授课方式让我受益匪浅。
在课堂上，他以生动有趣的方式讲解了色彩的基本原理和运用技巧。
通过引导学生观察自然界的色彩变化和感受，帮助学生了解色彩的表现力，并引导他们在创作过程中灵活运用色彩语言。
他还使用了一些实例和案例来说明，以便更好地帮助学生理解。
其次，这位老师注重激发学生的主动学习积极性。
在课堂上，他提出了一系列的引导性问题，鼓励学生思考和参与讨论。
他给予学生充分的自由和发挥空间，让学生根据自己的理解和想法进行创作。
这种方式培养了学生独立思考和自主学习的能力。
在课堂上，学生们充满热情地参与讨论，并踊跃展示自己的作品。
这种互动让学生们更加投入课堂，提升了他们的学习兴趣和学习动力。
另外，这位老师在教学中不仅注重学生的思维发展，还注重培养学生的审美能力。
他引导学生通过观察和分析艺术作品，感受艺术的美，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
在课堂上，他给学生展示了一些优秀的艺术作品，并带领学生进行解读和评论。
这种方式拓宽了学生的视野，提高了他们对美的认知。
同时，他还鼓励学生参观美术馆和展览，拓展他们的艺术经验和知识。
最后，这位老师注重实践与实际操作的结合。
他在课堂上安排了一次创作活动，让学生们应用所学的知识和技能进行实践。
在创作过程中，他不断给予学生指导和建议，鼓励他们尝试新的表达方式和创新思维。
学生们在这个过程中得到了很大的成长，不仅提升了自己的技巧水平，同时也增强了自信心和表达能力。
通过这次听课，我对于优质课的内涵和要求有了更加深入的理解。
一节优质课不仅要有扎实的专业知识和教育理论，还要具备一定的艺术修养和教学经验。
美术优质课评比活动的心得体会
美术优质课评比活动的心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢美术优质课评比活动的心得体会瑞安九中杨雪梅经过为期一个月的准备，我参加了2011年瑞安市高中美术优质课评比的活动。
一堂优质课需要的是综合素质的呈现，包括对课题的挖掘，课件制作，课堂环节组织，课堂语言组织等等。
由于是第一次参加此类比赛，整个过程显得仓促紧张，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择一定要坚定，选择好课题后要坚持做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和里面的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不停地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择另外的课题，为这此比赛总共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不断地否定自己，到最后每一个课题挖掘得都不充分。
二、课前准备课前与所授课班级学生交流，事先了解所授课班级学生人数，如果需要工具准备的课程，能比较好把握数量，不至于临时工具不够影响课堂教学顺利实施。
了解班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常重要的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课还有一点时间，我想总不能浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交流，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的课堂氛围。
如我所料，之前的交流非常重要，课堂中的问答交流显得自如很多，最后在学生作业展示环节，几个学生都表示这堂课很开心，这也是令我比较欣慰的。
而事先没有了解班级人数，工具准备不足，个别几个学生只能共用工具，也是比较失败的。
课前多媒体操作流程的熟悉也非常重要，有条件的应提早一两天到开课场地熟悉硬件设备，确保万无一失，免得临时手忙脚乱，影响课堂教学情绪。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有足够的时间可以准备，哪知还是太过匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法识别，只好又重新借同事的U盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音突然无法播放，重新做了一遍还是不行，上课时间又马上要到了，只好临时放弃这个内容。
三、课堂中抓住课堂的随机生成，比如学生回答之后要做适当总结，对课题内容要进行深入挖掘，而不应该只是流于表面的形式。
美术优质课学习心得
美术优质课学习心得——如何上好一节美术课杨菁在本次优质课评选活动中，涌现出了一批优秀的美术教师，美术教研员加以精彩的点评，让我从中收获了很多。
现就自己的一点学习心得总结如下：一节课的目标要明确，教学过程要清晰，环节过渡要自然，并且学生的参与要活跃，学生的作业要反映老师的要求等等。
这就要求老师要具备全方位的把握教材的能力和具有较高的课堂驾驭能力。
综合这些，可以从五个方面来进行论述。
一、教材分析教材分析应分析学生学习这课的兴趣点，分析学生学习这课的情境点，分析本课的美术学科要素，分析学生原有经验，定准教学目标。
现在我们使用的教材是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材。
总体上教材以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩搭配、版面设计都给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
在具体的教学内容中不过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
在美术课上，结合课本更多地给他们多选择的作业形式，激发他们的个性发展，注重他们对绘画艺术的独到理解。
二、情境创设美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。
特别在美术课上可以提设兴趣导向的问题，如：可以问“你喜欢哪幅作品，为什么？”“你想不想做什么”，或者是教师讲故事创设情境氛围。
如今的多媒体课件，也可以把音乐的感情色彩很好地融入到美术的教学课堂上来。
在指导学生绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
在导入环节，静态绘画过程中都可以起到一定的调节学生情绪和促进绘画热情的积极作用。
以游戏表演创设情境也同样是一个教学手段。
主动活泼的游戏既能吸引学生自觉参与又能为学生提供成功的机会。
三、教学资源每节美术课都需要大量的教学资源，其实，教学资源可取源于教师本身，取源于教材，取源于学生已有的资源和学生的原有经验。
全市美术优质课展评活动随感
全市美术优质课展评活动随感张庄初中张钰最近有幸参加了全市美术优质课展评活动，课堂上教师循循善诱，学生积极探讨的学习氛围感染着我。
作为刚刚走上美术教学岗位的我来说，确实受益匪浅，感受良多，现将感受总结如下：一．美术课程紧紧与社会生活联系，突出美术课程的基本理念。
美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会紧密联系，让学生在生活中感受美术，体会美术，才能使学生很好的创造美术。
造型表现课程往往是感觉上欣赏得多，但真正实施起来还是有难度的，特别是作为农村初中，在特定的教育环境中难以实施。
而本次示范课多是美术课程中难以表达实现的《造型、表现》。
在课程实施制作过程中，注重在生活中寻找制作的材料，比如在《立线装饰》一课中，老师采用了身边的废旧纸条、废旧电线，让学生感觉到这类的课程也是围绕生活去实现的，制作作品也不是遥不可及的。
在射阳长荡初中的一位老师的《肌理的表现》一课中，我们看到教学中制作的实施，也是引导学生从身边去寻找制作的原始材料，这样的作品还有一定的地域文化在里面，比如在海边寻找一定的材料，比如示范课程中老师准备的具有盐城滩涂特色的芦苇、沿海的沙子，在加上一些手工制作的丹顶鹤，，用这些不同肌理的材料进行创作，形成了很具有地方特色的作品，学生的制作热情也随之高涨。
从而在生活中很好地展现了课程，完成了教学的多样而又统一的要求。
课堂的氛围使我留下了深刻的印象，也使我得到了诸多的教学启迪。
这样的例子在实际的示范课上还有很多，总之这样的教学，不使美术教学显得空洞，美术从生活中来，又为生活而美，这是美术课程的真谛。
在课程导入的环节，如果选择与生活实际联系的实例，视频，会使学生产生共鸣，起到很好的作用，从而使学生对学习课程有了初步的认知。
比如在《时间的表情》一课中，响中的伏老师用奥运会开幕式倒计时来让学生感悟时间的存在，有利于课程的开展。
其实，在导入的过程中，也体现了与生活相联系，脱离生活的课程，就不能很好地完成美术教学任务。
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美术优质课评比活动的心得体会第一篇：美术优质课评比活动的心得体会经过为期一个月的准备，我参加了xx年**市高中美术优质课评比的运动。
一堂优质课需要的是综合本质的出现，包罗对课题的发掘，课件制作，讲堂关键构造，讲堂语言构造等等。
由于是第一次到场此类角逐，整个历程显得匆匆告急，现将心得体会总结如下：一、选择课题课题的选择肯定要刚强，选择好课题后要对峙做进去。
我想起漫画《挖井人》，觉得自己和内里的漫画形象很像。
在选择课题阶段，我不绝地挖课题，但还没怎么做进去，就中途放弃，选择别的的课题，为这此比赛统共试过五个课题，这过程中不断地有新的想法又不停地否认本身，到最后每一个课题发掘得都不充实。
二、课前准备课前与所讲课班级学生交换，事先了解所讲课班级学生人数，如果必要东西准备的课程，能比力好掌握数目，不至于临时工具不够影响课堂教学顺遂实行。
相识班级学生特点，对于活跃课堂气氛有着非常关键的影响。
课前，学生已经准备就绪，距上课另有一点时间，我想总不克不及浪费这时间吧，于是我利用这里的一点时间与学生交换，消除他们的陌生感，努力营造出一堂较为轻松愉悦的讲堂气氛。
如我所料，之前的交换非常关键，课堂中的问答交换显得自若许多，最后在学生作业展示关键，几个学生都表现这堂课很开心，这也是令我比力欣慰的。
而事先没有相识班级人数，东西准备不敷，个别几个学生只能共用东西，也是比力失败的。
课前多媒体操作流程的认识也非常关键，有条件的应提早一两天到开课园地认识硬件设置装备摆设，确保十拿九稳，省得暂时手忙脚乱，影响课堂教学感情。
由于是上午的第一堂课，我一开始以为有充足的时间能够准备，哪知照旧太甚匆忙。
一开始硬盘插到电脑上，电脑无法辨认，只好又重新借同事的u盘拷贝，课件是放到电脑里了，可是课件中的声音忽然无法播放，重新做了一遍照旧不可，上课时间又立刻要到了，只好暂时放弃这个内容。
三、课堂中捉住讲堂的随机天生，比如学生回答之后要做得当总结，对课题内容要举行深入发掘，而不应该只是流于外貌的情势。
讲授关键设置要适当，单一的讲堂学生会不感兴趣，而太过丰富的课堂又偏离了讲堂的素质。
另外板书的誊写也很关键，基本上板书是一堂课的英华总结，而我竟然把它给忘了，照旧告急作祟。
通过这次角逐，让我发展不少，我明白一堂真正的优质课，背后要支付真的很多很多。
也让我感觉到同事间的温暖，课前的听课评课，给我提出了许多中肯的意见，课前帮我准备质料东西，不停赐与我肯定与支持，真的非常谢谢你们！在今后，我还必要不停地高兴，多思考，多积累，踏踏实实上好每一节课，在实践中提拔本身的讲授本领。
第二篇：观摩市小学语文优质课评比活动心得体会观摩市小学语文优质课评比活动心得体会金秋十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课评比运动，此次活动有低、中、高年级的语文讲授，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不但令学生迷恋痴迷，对于我，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
现将学习心得总结如下：第一，注意语文基本功训练，造就学生的语文能力。
庞艳丽老师在《纸船和风筝》这课中吸取了新的讲授理念，但没有忘记对学生举行踏实的语文训练，在教学中，她不光表现了新的理念，而且始终注意语言文字训练，既活又实。
在导入新课的第一个关键，庞老师细致了改正学生读音，“筝”字单独出现时读一声，而与“风”组成“风筝”时读轻声。
这个知识老师没有单刀直入地引入，而是请学生读课题，学生本身就读准确了，教师借机提出如果这个“筝”字单独出现读几声？这样这个问题就自然而然地办理了。
课文中出现了“漂、飘”，一个是鹞子飘在空中，一个是纸船漂在水里。
庞老师抓住这两个音同义异的字举行语文训练，出示两个句子后，让学生本身发明题目，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里，庞老师小结时指出汉字独占的魅力，引起学生对祖国笔墨的好奇和热爱，举行语文的熏陶。
第二，教师底蕴深、素质好。
这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及站在讲台上豪情四射的表现力。
例如《称赞》这节课，除了教师对这节课的设计上有奇特看法之外，留给我印象更深刻的是王华静老师柔美生动的语言。
四十分钟已往了，让人以为意犹未尽。
同时在每节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和踏实的讲授功底。
对教学重难点的机警突破，对学生答复的奇妙评价，使课堂变得生动而又踏实，真正成为师生和生生真实来往的空间。
第三，注意引导学生朗读。
大部分老师都非常注意引导学生朗读，利用各种情势举行朗读引导，使学生乐读、会读，能读好。
但决不是为了读而读，而是在体会情绪的底子上去读，例如高年级的《慈母情深》这课，先让学生深情并茂的领会母亲挣钱不容易，然后带着这种感觉再读，再体会、再读。
学习中还穿插着默读、示范读、分脚色读等，进而引发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情绪，条理非常清楚。
总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质，这对于课堂教学极其重要，也可以对学生造成潜移默化的影响，在以后的工作中，我要向提升自身本质方面去高兴，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀讲授素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。
2020年10月16日第三篇：观摩市小学语文阅读教学优质课评比活动心得体会观摩市小学语文阅读教学优质课评比活动心得体会狮寨镇中心小学全丽清阳春三月，2020年梧州市小学语文阅读教学优质课比赛于3月27日至28日在梧州市第一实行小学举行。
我非常荣幸成为观摩者寓目，学习了比赛和点评的整个历程。
参赛者的魅力、对讲堂的掌握，对课文的分析领会让我感触良多。
回首角逐进程，此次活动有低、中、高年级的语文讲授，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精彩展示不仅令学生陶醉痴迷；对于我，无疑也是醒醐灌顶。
第一次如此深切地感受到自己与别人之间的差距，第一次如此清楚地意识到本身身上的不敷，第一次如此清晰地看到了本身讲堂的题目，更明白了本身与别人的差距。
从这次的优质课角逐的团体环境来看，我觉得有许多突出之处值得学习和鉴戒。
下面就说说我的体会：第一，注意语文基本功训练，造就学生的语文能力。
《葡萄沟》这一课，参赛者不光表现了新的理念，而且始终注意语言文字训练，既活又实。
在导入新课的第一个关键，老师以猜字谜的形式导入新课的第一个关键，这很得当低年段的讲授，老师还注意到了改正学生读音，形近字的区分，“密、蜜”，一个是葡萄叶子很茂密，一个是葡萄的味道甜蜜。
老师抓住这两个形近字的字举行语文训练，出示两个句子，让学生本身发明题目，老师借机引导。
在《画家与牧童》一课讲授生字时，老师采用齐读、个别读、同桌互读、开火车读，游戏中读，写字练习；这对于低年段的学生就很容易引起他们1对笔墨的好奇和热爱，举行语文的熏陶。
第二，教师底蕴深、素质好，在语文讲堂上让学生感觉美，提拔审美本领。
这次活动，给我留下印象最深的是教师抑扬顿挫的语言以及课堂上豪情四射的表现力。
《“凤辣子”初见林黛玉》老师用自己的朗诵让学生感受王熙凤种种的性格特点，《乡下人家》老师用自己的朗诵带着学生去看乡间的优美景致，《自己的花是让别人看的》老师用视频和画面让学生体会德国人的“人人为我，我为人人”的意境，《生命生命》老师先让学生听心跳的声音导入课题，让学生感觉生命的难得，《晏子使楚》老师以读帯讲，读品悟，让学生感悟楚王三次侮辱晏子以及晏子的奇妙答复。
在每一节课上都能看出，教师深厚的文化底蕴和踏实的讲授根本功底。
以及老师对教学重难点的机警突破，对学生答复的奇妙评价，使课堂变得生动而又踏实，真正成为师生和生生真实来往的空间。
第三，寻求语文的实效性。
语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用故国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。
说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。
也就是我们平时经常听说的语文课要凸现实效性。
在评课中，周颖老师说：“教什么比怎么教关键，各年段的讲授目的要明白，课时目的要明白，点面结合，取舍适度。
课堂上应大胆放手把讲堂交给学生，教师心中要装八个字：目标、内容、方法、过程。
”莫飞老师也说到：“老师对课本明白要透彻，明白教什么？要先学后道相信学生有自学的本领。
”语文，应该让学生用看的、用想的、用听的要领营造讲授景象，让学生在美的景象中享受，在享受中学到知识。
比如：《七颗钻石》这课，先让学生观看大地干裂、树木干枯动物焦渴的图片领会水的难得，然后带着这种感觉再读，再体会，再读。
学习中还穿插着默读、示范读、分脚色读等，进而引发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情绪，条理非常清楚。
第四，适当的运用讲堂评价。
恰当的课堂评价在教学中有着不行取代的作用。
它就像一位魔术师能引发学生的学习兴趣，能拯救对学习失去信心的孩子。
这些参赛教师在课堂中总能恰如其分的评价孩子们：“有进步！”“能读得再深情点吗？”“同学们读得可认真了！”……而不是一味的说“你真棒！”让我们从中领悟到要不断的磨炼本身的语言，掌握驾御语言的本领。
短短两天的观摩学习，让我学到了许多，也反思了许多，最让我感触深刻的就是老师自身应具备的高素质。
同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文老师就要不停地学习，不停地反思，进步本身的专业素养，让自己的语文课堂不断地绽放生命的活力！第四篇：小学英语优质课评比听课心得体会小学英语优质课评比听课心得体会刘萍一、教师上课节奏清晰、明快，整个讲堂驾驭能力非常强，整个讲堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思索运转的状态。
1、口语流利，发音准确，课上只管即便多的利用英语。
例如：youplease!whocan?againplease!等等。
只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达精良的教学效果。
做到这一点，才能保证孩子对课程的明白，才能保证孩子学到准确的知识，隧道的语言。
2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的讲授东西，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的觉得，创造了一个轻松愉快的学习气氛。
利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和运动，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后援，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。
在讲堂上能轻松，活泼，洒脱地举行讲课，富有艺术性。
上课的3位老师无不体现对学生的充实恭敬，在这样的课堂上学生找回了自大，体验了学习的乐成与快乐。
教师在课堂上极具亲和(一篇带来更多轻松)力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的造就。
而如许的讲堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以宣扬的关键条件。
二、西席上课立足点高，目的掌握明白，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开辟和天生讲堂资源，让学生的学习在掌握文本的底子上，有用的扩展开去。