小学体育特长生选拔与培养的研究
论体育特长生的选拔和培养
论体育特长生的选拔和培养当今社会，竞争日益激烈，需要全面发展的复合型人才。
体育特长生作为学校中一个较少的特殊群体，教学管理工作越来越引起学校、社会的广泛发关注。
由于人们对体育存在认识偏差的惯性，使农村中小学体育特长生的选拔与培养难度越来越大，这将导致今后我国竞技体育后备人才的匮乏。
如何做好体育后备人才的选拔培养值得我们深入思考。
标签：特长生；培养；鼓励体育特长生，是指那部分喜欢体育运动，身体素质较好又有一定运动能力，但文化课一般的学生。
这部分学生只要努力训练学习就能考上高中。
体育特长生作为学校中一个较少的特殊群体，教学管理工作越来越引起学校、社会的广泛发关注，他们的发展往往是直接影响学校的升学率。
切实抓好体育特长生的教学管理，使他们朝着“全面发展的基础上，更好地发展特长”为他们创造良好的学习和训练环境，使体育特长生的升学机率最大化、成材质量最优化，把他们培养成为全面发展且有体育专长的新世纪人才，是我们从事体育教育教学工作者义不容辞的义务和责任。
一、开展丰富多彩的体育活动，选拔体育特长生每学年按计划开足上满体育课，开展丰富多彩的体育活动，如：运动会、越野赛、篮球赛、足球赛、跳绳、踢毽子、大课间等，一系列体育活动的开展，大大的丰富了学校体育文化氛围，通过活动锁定目标，选拔有体育专长及发展潜力的学生，作为初步的培养对象，并跟据学生具体情况确立培养目标与相应的培养措施。
二、鼓励学生发展特长，自主自愿地参加树立“健康第一”的指导思想，每天锻炼一小时健康工作50年，幸福生活一辈子。
学校在开展体育活动的同时，还要鼓励学生多参与体育活动，做到班班有特色，人人有特长。
让学生自主自愿地选择适合于自己的体育活动，使学生充分体验运动所带来的快乐，培养学生对体育运动的爱好和兴趣。
同时，还要通过让学生参与运动，掌握从事终身体育活动所需要的体育知识和技能，促进学生提高自我锻炼的能力，养成终身体育的态度和习惯。
三、科学规划管理，训练时间保证我校成立了以业务校长为组长的体育活动领导小组，组织成员对活动的方式、场地、器材等进行大量的实际调查、拟定切实可行的活动方案。
学校体育特长生选拔与培养计划
学校体育特长生选拔与培养计划近年来，随着社会对体育的重视程度不断提升，学校逐渐意识到体育特长生的重要性，纷纷开展体育特长生选拔与培养计划。
这一计划不仅对于培养优秀的体育人才具有重要意义，同时也有助于学生发展个人潜能、增强自信心和培养积极的生活态度。
本文将以分析体育特长生选拔与培养计划的目的、策略和影响为主题，展开论述。
1. 体育特长生选拔与培养计划的目的学校体育特长生选拔与培养计划的目的在于挖掘和培养优秀的体育人才，为国家培养出更多的优秀运动员。
此外，这一计划也旨在发掘学生的个人潜能，提升学生的自信心和自我认可，培养团队合作精神和积极的生活态度。
2. 体育特长生选拔的策略体育特长生选拔过程中，学校通常采用多种策略来评估学生的体育能力。
其中，体能测试是最常见的评估手段之一，包括跑步速度、灵活性和耐力等项目。
此外，技术测试也是选拔的重要环节，学校会对学生的运球、射门等技术进行测试。
还有些学校会组织选拔赛事，通过比赛的表现来评估学生的综合素质。
3. 体育特长生培养的策略体育特长生培养计划通过优化教学方法、提供专业指导和创造良好的训练环境等策略来推动学生的成长。
学校可以邀请专业教练和运动员进行指导或开设专业选修课程，以提高学生的专业技术水平。
此外，学校还应注重培养学生的团队合作精神和领导能力，通过参加校际比赛等活动来提升学生的竞争意识和适应能力。
4. 体育特长生选拔与培养计划的影响体育特长生选拔与培养计划的实施对学校和学生都有积极的影响。
首先，这一计划有助于挖掘和培养体育人才，为国家培养出更多的优秀运动员。
其次，这一计划可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和自信心，培养积极的生活态度。
同样重要的是，这一计划可以激发学生对体育运动的兴趣，增强他们对健康生活的重视和意识。
5. 如何完善体育特长生选拔与培养计划？为了更好地实施和完善体育特长生选拔与培养计划，学校可以采用以下策略。
首先，应该制定明确的选拔和培养标准，确保选拔和培养的公平性和科学性。
学校体育特长生选拔计划
学校体育特长生选拔计划导言学校体育特长生选拔计划是指基于学生体育潜力和兴趣，通过选拔的方式选拔出具备良好体育特长的学生，为他们提供专业化的训练和发展机会。
本文将就学校体育特长生选拔计划的重要性、目标、选拔方式、培养内容、独特之处、对学生的影响等方面进行探讨。
1. 重要性体育特长生选拔计划在学校教育中具有重要作用。
首先，它能够发现学生在体育方面的特长和潜能。
每个学生的兴趣和擅长领域都各不相同，而体育特长生选拔计划可以帮助学校发现那些具备体育特长的学生，为他们提供更多发展的机会，培养他们的专业素养。
其次，体育特长生选拔计划有助于激发学生对体育运动的热爱和热情。
通过参与选拔计划，学生能够接触到更多不同的体育项目和训练方式，从而增强对体育运动的兴趣，形成积极健康的生活方式。
最后，体育特长生选拔计划对学校的形象和社会声誉有着积极的推动作用。
一个拥有多位体育特长生的学校在校际比赛中取得好成绩，不仅可以提高学校的知名度，也能够为学校吸引更多优秀的学生。
2. 目标学校体育特长生选拔计划的目标主要包括两方面。
一方面，它旨在发现具备体育潜力和特长的学生。
通过选拔的方式，学校可以根据学生的实际表现和潜力，选拔出真正具备体育特长的学生，为他们提供专业化的培训和教练指导。
另一方面，体育特长生选拔计划还力求提高学生的综合素质。
除了专业技术能力的培养，体育特长生还需要具备良好的团队合作精神、自律能力、坚韧不拔的毅力等素质。
因此，选拔计划的目标也包括对学生综合素质的培养和提高。
3. 选拔方式学校体育特长生选拔计划的选拔方式多种多样，根据学校实际情况和资源，可以采取不同的方法。
一种常见的选拔方式是通过学生的成绩和体能测试来选拔。
学生可以通过参加各项体育测试，如跳远、跳高、短跑等，来展示自己的体能水平。
此外，还可以通过学生的实际比赛表现来选拔特长生，如参加校际比赛、市级比赛等。
学校也可以邀请专业教练和体育专家来进行选拔，通过他们的专业判断，确定体育特长生。
有关体育特长生培养的研究
有关体育特长生培养的研究体育特长生培养是体育教育领域内的一个重要研究方向。
体育特长生是指具备特定运动项目的天赋和潜力，在专业训练和培养下能够成为具备竞技水平和潜质的运动员。
对于体育特长生的培养，研究者主要针对其选拔、培养和评价方面展开了一系列的研究。
首先，体育特长生的选拔是培养的关键环节。
选择合适的特长生对于提高培养效果至关重要。
研究表明，通过体侧测试、运动能力测试、运动技能测试等多种方式选取特长生更为全面准确。
同时，对家庭背景、运动经验、身体素质和心理素质等方面进行综合评估，可以更好地评估特长生的潜力和发展方向。
其次，体育特长生的培养需要制定科学的训练计划。
体育特长生的培养要结合其生理特点和心理特征，量身定制训练项目和时间安排。
科学合理的训练计划可以提高特长生的运动能力，加强其体能素质和运动技能的培养。
此外，培养还包括对专项技能的磨砺、战术配合的培养等方面。
针对不同运动项目，采取不同的训练方法和手段，能够更好地提高特长生的竞技水平。
另外，体育特长生的评价也是研究的重要方向。
通过对特长生的成绩、能力和发展进行多角度的评价，可以全面了解特长生的培养效果并为进一步的培养提供指导。
评价指标包括技术评价、体能评价、竞技评价和心理评价等方面。
这些评价可以定期进行，以便及时调整培养方案和投入更合适资源。
此外，体育特长生培养也需要家庭、学校和社会的支持和帮助。
家庭是特长生培养的第一环，在特长生的选择、培养和支持方面起着重要作用。
学校可以提供更多的体育训练设施和教练资源，创设更有利于特长生发展的环境和氛围。
社会也需要为特长生提供更多的机会和平台，以便让他们展示才华并得到更好的培养。
总之，体育特长生培养是一个复杂而多方面的过程，需要各方的共同努力和支持。
未来的研究可以更进一步的探索体育特长生培养的机制和方法，以期能够为特长生的培养提供更全面准确的指导和支持。
体育特长生训练的开展探究
体育特长生训练的开展探究随着社会的不断发展，越来越多的家庭开始重视孩子的体育特长培养。
体育特长生不仅在学校体育比赛中有着出色的表现，还能够为未来的发展打下良好的基础。
体育特长生的训练也成为了越来越多学校和家庭所关注的焦点。
在这样的大背景下，我们有必要对体育特长生的训练进行深入的探究和研究，以期能够更好地指导和帮助这一群体的成长。
一、体育特长生的定义和特点体育特长生，顾名思义就是在体育方面有着特长的学生。
他们在某项体育运动上有着优秀的天赋和潜质，或者经过长期的专业训练已经达到了较高水平。
在学校教育中，体育特长生常常是校园体育比赛的佼佼者，能够为学校争得荣誉和奖杯。
在实际生活中，体育特长生很可能会选择专业的体育学校或者专业的体育训练机构，以发展自己的体育特长。
体育特长生有明显的特点，一是对某项体育运动有出色的天赋和兴趣，二是具有坚韧不拔的毅力和意志，能够承受较大的训练压力，三是身体素质较好，有较强的运动基础。
对于这样一群群体的训练，应该具有针对性和个性化。
二、体育特长生训练的重要性体育特长生的训练，正如其名字一样，是帮助这一群学生在体育方面更好地发展自己的特长。
体育特长生在这个方面有着天赋和兴趣，如果得到正确的训练和指导，很有可能在未来成为专业的运动员，或者在体育领域有所建树。
体育特长生的训练也可以让这些学生更好地发展自己的身体素质和运动能力，对于他们的身体健康和全面发展也是大有裨益的。
在学校教育中，体育特长生的出色表现也能够为学校争得荣誉，提高学校的体育知名度和竞争力。
体育特长生的训练显得尤为重要。
如何更好地开展这一项工作，成为了学校和家长们的一大难题。
三、体育特长生训练的开展现状目前，体育特长生的训练在国内各地都得到了较好的开展。
众多的专业体育学校和体育训练机构为体育特长生提供了专业的训练课程和师资力量，让这些学生能够在更好的环境中得到训练和发展。
很多中小学也开始重视体育特长生的训练，通过加强课外体育培训，选拔优秀的体育特长生，甚至成立特长生班级等形式，为学生提供更多的成长机会。
应该如何选拔和培养体育特长生？
应该如何选拔和培养体育特长生？选拔体育特长生？别光看成绩，还得看“特长”！说真的，每次看到学校里选体育特长生，我就忍不住想笑。
你说这孩子跑得快，跳得高，体力好，就一定是块练体育的料？嘿，这可不一定！这就像你看到一个孩子画画不错，就说他将来一定要当艺术家一样，太片面了！我记得我上大学的时候，就亲眼见过一个被学校破格录取的田径特长生。
这孩子身体条件确实不错，运动能力也挺强的，100米短跑成绩也很优秀。
可他吧，一上赛场就特别紧张，经常发挥失常，而且训练的时候也不够刻苦，没几天就退役了。
后来我们才知道，这孩子是因为家里条件不好，为了能上大学才报考体育特长生的。
他骨子里其实并不喜欢体育，只是把它当成了一个跳板。
所以你看，光有天赋和成绩是不够的，真正能成为体育特长生的孩子，必须具备几项重要的特质：第一，热爱！这才是最关键的。
就像我上次去参加小学运动会，看到一个小女孩参加跳绳比赛，那劲头真是让人佩服。
她一次又一次地跳着，满头大汗，可是脸上却洋溢着快乐，即使几次没跳成功，也毫不气馁，最后还拿到了第一名！这才是真正热爱体育的孩子。
第二，毅力！体育训练可是件辛苦事儿，没有毅力，很难坚持下去。
我记得我小时候练跆拳道，每天都要去训练，寒冬腊月也不例外。
有一次，我和几个朋友去训练，结果路上被堵住了，我们只能跑着去。
到了道馆，已经累得气喘吁吁了，可我们还是坚持训练，最终练成了黑带。
第三，自律！好的习惯是成功的一半，这句话在体育训练中同样适用。
这就像我儿子，从小就爱打篮球，每天都要去球场练习。
有一天，他突然对我说：“爸爸，我以后要打nba！”我虽然知道这是一个遥远的梦想，但也鼓励他努力。
后来，我发现他为了保持良好的状态，严格控制饮食，每天都坚持训练，很少玩游戏，这才是真正的自律。
所以说，选拔和培养体育特长生，不能仅仅依靠成绩和天赋，更重要的是要看孩子的热爱、毅力和自律程度。
只有具备了这些特质，才能成为真正的体育人才！记住，别把体育之路当作捷径，只有真正热爱，才能走得更远。
体育特长生培养的研究
体育特长生培养的研究一、问题的提出为了创办“体育特色”名校，培育“规范有个性，合格有特长”的“四有”人才。
我校坚持“有特色才有生命，有创新才有发展”的办学理念，从2002年开始组建体育特长班。
我校培养体育特长生的目的，不仅是为了代表学校参加各级各类体育比赛，更重要的是给那些身体素质好、文化成绩相对较低的学生一个接受高中教育的机会，让他们充分利用自己的特长去实现人生的梦想。
为此，多年来，我们体育组在体育特长生培养方面不断进行了研究和实践。
二．学情分析体育特长生，顾名思义就是他们都有良好的身体素质，都具备一定的体育特长，他们大都具有正直、勇敢、阳光、能吃苦、高情商、重情义、好胜心强的优点，同时也存在学习成绩低、基础差、没有良好的学习习惯和生活习惯、易冲动、劣性多的不足，甚至有个别同学在原来初中学校是有了名的刺儿头，问题学生，把这样的学生聚在一起，管理难度难上加难。
针对上述情况，我们采取了以下具体做法。
三、对体育特长生培养的具体做法（一）让所有体育特长生明确奋斗目标：1、体育是上大学的捷径，但绝非坦途。
只有拼搏三年，才能弥补自己曾经虚度的时光。
2、明确体育生升学内容，让他们知道，体育和学习缺一不可，此消彼长，互相弥补。
即（综合分1＝体育分＋文化课分／7.5；综合分2＝体育分＋文化课分／5；综合分3＝体育分*4＋文化课分）3、明确自己身上的优势，准备“三条腿走路”。
即体育成绩达到二级运动员以上标准的可以参加体育特招升学：一级运动员可以参加自主招生，如被大学看中，不用参加高考就可直接入学；文体双修，考体育类大学；文化课成绩较好可参加普通类高考，三种方法互不影响。
（二）实行科学管理：1、体育生单独编班，由体育教师担任体育特长班的班主任，对班级进行全面管理。
体育班不享有任何特权，坚持常态化管理，不论是纪律，卫生，学习各个方面都与其他班级一样，正常管理，正常评比。
2、开全所有学科，聘任经验丰富，责任心强，有耐心的老师担任任课教师，坚决做到教学进度一致，授课内容一致，考试一致。
小学体育特长生选拔与培养的研究
小学体育特长生选拔与培养的研究引言：体育特长生的选拔与培养旨在发掘具有体育天赋和潜能的学生，并通过系统的训练和教育，培养他们的体育技能和综合素质。
这对于提高学生的体育水平、促进学校体育事业发展具有重要意义。
本文将就小学体育特长生选拔与培养进行研究，并提出相关建议。
一、小学体育特长生选拔的意义体育特长生选拔的意义在于发现学生的潜能和特长，从小培养他们的体育素质，提高他们的竞技水平。
同时，通过选拔和培养体育特长生，可以为学校发展优秀的体育人才，为学校体育事业的长远发展奠定基础。
二、小学体育特长生选拔的原则1.公平性原则：选拔过程要公平、公正，确保每个学生都有均等的机会参与选拔。
2.综合性原则：选拔过程应全面考察学生的体育潜能、技术水平、动作协调性、心理素质等多方面因素。
3.长期性原则：体育特长生的选拔应该是一个长期的过程，不仅仅局限于小学阶段，还要向中学阶段延伸。
三、小学体育特长生选拔的方法1.体育测试：通过进行一系列的体育测试，如短跑、跳远、投掷等项目，评估学生的体能水平和技术能力。
2.体育赛事表现：观察学生在体育赛事中的表现，如足球比赛、篮球比赛等，评估他们的竞技能力和团队协作能力。
3.体育兴趣：通过学生对体育的兴趣和投入程度，评估他们对体育的热爱程度和参与程度。
四、小学体育特长生的培养方法1.个性化培养：根据学生的体育特长和能力水平，为他们制定个性化的培养计划，注重培养他们的专项技术。
2.系统化培养：培养计划应该是有系统的，包括基础训练、专项训练、竞赛训练等环节，全面提高学生的体育素质。
3.平衡发展：在培养体育特长生的同时，也要注意他们的全面发展，注重培养他们的文化素质和道德品质。
五、加强小学体育特长生选拔与培养的支持1.加强师资队伍的培训：提高体育教师的专业素质，增强他们的体育特长生选拔和培养能力。
2.营造良好的体育氛围：营造积极向上的体育氛围，为学生提供更多的体育参与机会，激发他们的体育兴趣。
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《小学体育特长生选拔与培养的研究》结题报告玉山县华村学校；陈建新一、课题提出的背景随着学校不断推动素质教育的发展，体育已成为素质教育的重要内容之一。
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才。
二、课题研究的意义1、理论价值：本课题的研究有助于加深对特长教育理论的研究。
2、实践意义①本课题的研究有助于加深对特长教育现象的认识。
②本课题的研究有助于推动我校体育教育发展及我校体育竞技水平的提高。
③本课题的研究有助于促进我校素质教育工作的落实与发展。
三、课题研究目标及理论依据（一）研究目标通过课题实验研究，建立我校的个性化教育机制，发展学生的个性，注重体育特长生的选拔与培养，探索出体育特长生选拔与培养的最佳途径与方法，使我校在体育方面培养出大量的特殊人才，为社会主义现代化服务。
（二）理论依据1、认知主义学习理论：认知主义理论学派认为，学习个体本身作用于环境，人的大脑活动过程可以转化为具体的信息加工过程。
2、有效教学理论：该理论的核心是教学的效益。
“有效教学”关注学生的进步或发展；“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；“有效教学”也是一种策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
3、教学最优化理论。
巴班斯基认为：要达到教学最优化的目的，就必须分析学生状况和教学任务，明确教学内容，选择教学方法、方式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析等等。
四、课题研究内容（一）本课题设计的指导思路现代教育思路理论指导下，应用现代学科教学理论和课堂教学整合的理论与实践。
（二）本课题的界定体育特长生：是指在某些体育运动项目有一定天赋的学生。
（三）本课题研究的主要内容本课题实验如果能按着计划，针对农村学校小学生的特点进行选拔和培养特长生，它的育人观念是全新的，育人模式是开放性的，人才成长的渠道是多样化的。
以“成长”教育为核心，以“兴趣”为中心，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育体育活动，对推进素质教育有着重要的理论意义和实践意义。
五、课题研究方法（1）行动研究法：通过活动考察，开展学校体育特长生教育现状的调查观察研究，确定苗子，逐步开展训练工作。
（2）文献研究法：通过查阅有关文献资料，了解相关动态和有效经验，开展体育特长教育理论方法研究。
（3）经验总结法：不断将获得的信息进行定性的分析，将感性认识上升为理性认识，总结学校体育特长教育的本土化经验。
六、课题研究的时间和步骤第一阶段准备阶段（20XX年2月——3月）确定方案：分析课题研究的目的、方向、现有条件，确定研究的具体方案，明确职责任务，设计材料记录方法。
第二阶段实施阶段（20XX年4月——20XX年6月）采用调查观察法、网络资料查询法、实验法着手收集相关材料，确定各训练队队员的基本情况，开展训练工作，整理各级比赛的竞赛成绩，运动员的输送情况，定期召开研讨、交流会，及时总结经验，调整计划。
第三阶段总结阶段（20XX年6月——7月）综合材料信息，召开专题会议，分析研究材料，形成关于农村初中体育特长生培养的具体措施，撰写课题研究总结报告，课题鉴定。
七、课题研究成果经过半年的研究实验，初步进行总结经验，形成报告。
附：申请结题的相关材料《小学体育特长生选拔与培养研究》20XX年奥运会已经结束，中国虽然以骄人的战绩遥遥领先世界各国，但也不是没有问题。
如何进一步巩固我国竞技体育强国地位，是每一位体育工作者今后应认真考虑的问题。
众所周知，孙卫平教练水平不是不高，可为什么现在只有一个刘翔，为什么不出现第二个第三个刘翔呢？马俊仁水平不是没有，可什么只出现一个王军霞，不能产生大量的王军霞呢？原因虽然很多，我认为选才是其中重要的一环。
千里马常有，可能不能遇到伯乐就是问题了。
千里马在哪里呢？千里马就在千千万万的青少年当中。
如何让这些千里马不在流失，这就我们这些基层体育工作者如何大浪淘沙了。
在学校体育工作中，“选拔与培养体育特长生”工作是学校体育工作中不可缺少的重要部分。
体育特长生为学校争光，在比赛中取得成绩的好坏关系到学校的荣誉。
可以说体育特长生是学校的一面旗帜！怎样培养和选拔体育特长生这一课题正是摆在我们面前的一个现实问题!如何加以改进和提高，这是我们反复思索的一个问题。
作为一个小学体育教师，对于如何选拔一个合格的优秀的体育特长生是一个摆在我们面前的重要课题，尤其小学阶段选拔和培养尤为重要，这一阶段可以更早的发现和培养特长生，避免一些好苗子流失，并抓好特长生的基础训练，为特长生打好坚实的基础，所以更早的发现和培养特长生，是新时期学校体育工作的重要工作项目之一。
一、体育特长生选拔困难1.来自家长的阻力。
在县城和农村，家长把升学就业看成子女们的唯一出路。
而当前招收体育考生的高校较少，体育类专业选择空间小，而体育专业毕业生的就业面又相对较窄。
这就使得学生家长对孩子参加体育训练的态度不积极、不支持，特别是有些文化课学习较好又有体育天赋的孩子，家长更是认为练体育会耽误学习。
我接触体育训练工作，亲身经历这样事很多，我当时发现一个很不错的苗子，和孩子谈了很多次，可就是家长不同意，我通过班主任和家长沟通过，我又屡次给家长打电话，最后保证不耽误孩子学习，并各种优惠政策和看护孩子三年为条件，家长才勉强答应。
这就造成了很多家长一方面崇拜体育明星，另一方面却不让自己孩子参加体育训练，认为搞体育“出路不大”或“没出路”的现象。
据调查表明：有80%的家长不支持自己孩子从事体育训练；有96%的家长认为搞体育没有出息，不愿意自己的孩子将来从事体育事业；几乎所有的家长都认为自己的孩子将来不会成为体育明星。
另外，现在的学生大多是独生子女，在家里由于家长的溺爱，生活条件优越，不少学生养成了娇生惯养的习惯，电视电脑占据了他们所有的业余时间，怕苦怕累怕脏，对体育活动漠不关心，对竞技性体育运动更是不愿参加，他们虽有体育方面的天赋，也很难进入校队进行系统的训练。
2.学校自身条件较差。
体育设施与学生的特长爱好不相适应。
现在的农村学校重智轻体，学校体育工作得不到有力支持，经费缺乏，场地、器材不足，很多学校连一个像样的田径场或球场也没有。
即使配备的器械也是陈旧老化派不上用场，更谈不上现代化的体育设施。
现在的学生都有着广泛的兴趣和爱好，学生有兴趣参加的项目学校又满足不了，这又使一部分学生不能被选拔出来。
体育师资力量的欠缺，也影响着体育人才的选拔。
我国是一个农业大国，中小学主要分布在县城及乡村学校。
目前，我国广大农村学校体育师资力量严重不足，同时因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固。
从农村中小学体育教师的结构来看，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，业务素质普遍较低，对体育尖子生的选拔没有一个科学的选拔标准，只是评一些表面现象，往往一些有体育天赋的学生被拒之门外。
以上因素不仅影响体育特长生的选拔，还直接影响着对他们的培养。
家长的不支持，学生自我娇惯心理，缺乏上进心和吃苦耐劳的精神，再加上学校软硬件较差等各方面的因素，使农村学校对体育特长生的选拔及培养问题越来越突出，必须高度重视。
二、体育特长生的选拔1、通过全县运动会、测试赛、篮球赛等大型活动，选出有突出成绩的运动员可直接进入专业学校就读。
并开出各种优惠条件吸引优秀苗子来就读，并提前对各个种子选手各种情况，家庭支持情况，所在学校和教师的态度，学生本身的意向、发展的方向等，避免种子选手流失或辍学。
对赛事没有取得好名次并有发展潜力的学生也给予优先录取。
2、通过组织的各种赛事活动中选拔。
因为学校赛事，学生代表班级，一些学生要充分表现自己的价值，往往不遗余力的参加，一些隐藏的高手，也被学生挖掘出来。
一些优秀的队员也可通过赛事来检验自己所处的地位，找出自己不足，找出自己的专项意向。
3、加大宣传力度，吸引对体育运动有兴趣爱好的同学加入。
体育训练毕竟是枯燥、乏味，而参加的人多了，自然也使好的运动员有怕掉链子，勇于表现自己，体现自身的价值，从而增加其信心和热情。
高水平运动员还能带低水平运动员，从而形成良好的梯队循环。
增加体育运动训练的良好氛围。
4、小学体育教师推荐一些有潜力股的学生加入。
这样能形成良好的人脉网，也为他们创造良好的继续深造的环境，利于他们更好的组织训练。
对我们而言就是不放过一个有可能的苗子。
5、体育教师在上体育课时对学生观察，发现苗子。
通过课堂教学进一步对体育有爱好者和一些有潜力的学生深度挖掘，并做好他们的思想工作，发挥自己的专长，并能进一步提高，形成良好的体育锻炼氛围。
进一步充实学校的训练大梯队。
6、班主任及队员对特长生的推荐。
体现了学校上下一盘棋，统一思想，上到学校领导，下到体育教师、班主任、科任、学生等，都能群策群力，为学校体育事业出一分力，发一分光，让千里马只有发光，没有埋没的可能。
三、选拔学生，确立培养对象，并初步实施计划。
1、成立学校田径队、篮球队等活动团体。
2、确定训练时间。
根据各校的实际情况，相应制定训练时间。
我校的训练时间是每周的一、三、五，利用体育活动时间统一练习。
四、进行特长生培养阶段。
根据学生所处的年级和不同，制定出不同的训练方法和训练计划。
把队员分出层次，有注重基础，有发展专长。
周密的制定特长生训练计划，每天有计划训练。
多组织点活动，定期进行测试，激发学生兴趣。
用科学的训练方法来加强学生的身体素质训练。
让学生养成良好的运动习惯，养成良好的营养饮食习惯，让学生训练强度逐次增加，成绩逐次提高，不可一口吃个胖子，不可拔苗助长，让学生有信心完成任务，并能在体验成功中成长。
我很推崇魏书生的精气神训练，让全体学生每天都有进步，每天都有成绩，并能长时间坚持，长年累月坚持下来，那真是一个了不得的事情。
全国若都象他所说的那样，那对全民素质的提高，绝对是里程碑式的开端。
群众基础绝对深厚，人才的选拔将会有很多选择。
我国的国民身体素质将得到很大的改善。
加强学生思想作风建设，使学生能够充分认识到体育具有的社会功能和价值意义，培养学生不怕苦、不怕累、吃苦耐劳的精神。
培养锻炼身体的习惯，形成自觉锻炼身体的心理定势。
教育学生提高认识，认识到特长生必须学好科学文化知识，协调好运动训练和文化学习之间矛盾，使运动训练和文化学习相互促进。
改进训练方法和手段，引导学生对竞技体育项目的爱好，把具有特长的学生都吸引到训练中去。
调动一切积极因素，提高运动员成材率。
建立一套完整的管理制度，严格按照制度对运动员进行思想教育，把我校更多体育特长培养成德智体全面发展的有用人才。