培养特长生记录
特长生辅导培养记录
学校：中牟县第一初级中学时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容呼吸训练辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。
2、加强“o”母音的训练。
3、加入下行旋律练声曲。
呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。
练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。
备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲学校：中牟县第一初级中学时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容学唱歌曲《渴望春天》辅导过程提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。
养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。
学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。
加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。
备注加强舞蹈表现能力。
学校：中牟县第一初级中学时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。
创编与活动：试着做一做教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？分小组尝试，分组表演。
用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
学校：中牟县第一初级中学时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》辅导过程用听唱法学习歌曲。
（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
）学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
备注让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
特长生辅导活动记录
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
十五、练习“横折＂的写法，以及带有横折钩的字，“马、口、时”展台展示优秀作品。
十六、交流评议
十七、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
12．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
九、练习“横折折钩＂的写法，以及带有横折钩的字，“九、丸、几”展台展示优秀作品。
三、练习“捺＂的写法，展台展示优秀作品。
四、交流评议
五、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
11．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
特长生辅导活动记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
９．１４
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
柳烨、赵若孜等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录日期：2024年10月15日地点：小学美术室参与人员：小学三年级至五年级学生，美术老师活动目的：培养学生的兴趣爱好和特长，提升综合素质能力活动内容：1.学生介绍在活动开始前，每位学生都向大家介绍了自己的姓名、年级和兴趣爱好。
由于参加活动的学生较多，我们分成几个小组，每个小组推选了一位学生担任组长，负责组织并进行活动记录。
2.组建兴趣小组根据学生的兴趣爱好和特长，我们将学生分成了不同的小组。
有画画小组、手工制作小组、音乐小组、舞蹈小组等。
每个小组的老师都是具有相关专业背景和经验的教师，以更好地指导学生的学习。
3.美术小组活动美术小组的学生们在美术老师的带领下进行了绘画活动。
老师向学生们介绍了色彩搭配和画面构图的基本知识，并展示了一些优秀的美术作品。
学生们根据自己的兴趣选择主题，用颜料和画笔进行绘画创作。
在活动中，老师不仅帮助学生们解决绘画技巧上的问题，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，展示个性化的绘画作品。
4.手工制作小组活动手工制作小组的学生们在手工老师的指导下进行了手工制作活动。
老师带领学生们学习了一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、编织等。
学生们根据自己的兴趣选择手工制作的内容，一边学习一边制作。
在活动中，学生们积极互助，相互交流手工的心得体会，并在老师的引导下完成了丰富多样的手工作品。
5.音乐小组活动音乐小组的学生们在音乐老师的指导下进行了唱歌和乐器演奏活动。
老师教授了一些基本的音乐知识，如节拍、音调和音乐符号等。
学生们通过练习唱歌和演奏乐器，提高了音乐表达和合作能力。
在活动中，他们还学习了一些经典音乐作品的欣赏和解读，培养了对音乐的审美能力。
6.舞蹈小组活动舞蹈小组的学生们在舞蹈老师的指导下进行了舞蹈表演活动。
老师向学生们介绍了舞蹈基本功的训练方法，并教授了一段简单的舞蹈动作。
学生们按照音乐的节奏和指导进行舞蹈练习，不仅提高了舞蹈技巧，还培养了优雅的姿态和自信的表演能力。
培养特长生工作记录
培养特长生工作记录
（2009 —— 2010学年）
辅导教师：张永安
特长生：王欢
龙泉雾小学
2010年2月25日
特长生个人分析表
特长生姓名
王欢
班级
4年级
性别
男
年龄
10岁
辅导教师
张永安
学科
体育
特长生情况分析：
1、该生各个方面突出，学习习惯较好，身体素质优秀。
2、在学校的轮滑比赛中，获得三、四年级组第一名。
3、积极参与体育课的锻炼与学习，并对军体工作认真负责，责任心强，管理能力强。
在校表现：1、积极参与体育课的锻炼与学习。
2、并对军体工作认真负责，责任心强，管理能力强。
3、体育课的各项测试均达到优秀。
4、严格要求自己，同时严格要求他人。
5、作风硬朗、富有韧性。
家庭情况：1、孝敬父母。
2、听话懂事。
3、家长支持
采取的措施：1、通过课上的训练提高身体学生素质。
2、在校训练队中提高学生的成绩。
3、培养该生顽强意志品质。
第一学期培养特长生记录
九
月
十
月
十
一
月
十
二
月
第二学期培养特长生记录
三
月
四
月五月来自1、六月
特长生辅导培养记录1
特长生辅导培养记录1特长生辅导培养记录1辅导对象：小明（化学特长生）辅导老师：李老师日期：20XX年XX月XX日活动：1.辅导内容：化学理论学习和实验指导在本次辅导中，我主要对小明进行了化学理论知识的学习和实验指导。
首先，我向小明讲解了一些化学基本概念和原理，并帮助他理解了一些重要的化学反应和实验操作。
然后，我和小明一起进行了一次简单的实验，通过观察和分析实验结果，帮助他进一步理解并应用所学的化学知识。
2.学习方法和技巧指导3.问题解答和学习疑惑排解在辅导过程中，我充分听取了小明的问题和疑惑，并及时进行了解答和排解。
小明在学习中遇到了一些难点和困惑，我通过具体的例子和简单的解释帮助他理解和解决了这些问题。
我还鼓励他勇于提问，并告诉他不要害怕犯错，只有不断纠正和改进才能更好地学习化学知识。
4.学习计划和反馈在辅导结束时，我与小明一起制定了一个个人化学学习计划，并约定了下一次辅导的时间和内容。
我鼓励他每天坚持学习化学，每周进行至少一次化学实验，并记录实验过程和结果。
为了进一步跟踪他的学习情况，我要求他每周将学习进展和遇到的问题反馈给我，以便我及时提供帮助和指导。
5.教学反思和改进在本次辅导结束后，我进行了教学反思，总结了一些可改进的地方。
首先，我发现我在讲解化学理论知识时可能过于简略，对一些概念和原理没有深入讲解，下次辅导时要更注重讲解的细节和深度。
其次，我发现小明在实验操作中存在一些困难，下次辅导时要对实验操作进行更为详细的指导和示范。
最后，我还要提醒自己在辅导过程中要更加耐心和细心，不断调整教学方法和内容，以更好地帮助学生提高。
辅导效果：通过本次辅导，小明对化学理论知识有了更深入的理解，实验操作的技巧也得到了提升。
小明的学习疑惑得到了解答，对学习化学的兴趣和信心也有所提高。
通过订立的学习计划和周报反馈，我可以更好地跟踪和指导小明的学习进展，以便在下次辅导时提供更有针对性的帮助和指导。
总结：本次辅导是一个良好的开端，我与小明建立了良好的师生关系，并为他制定了个人化学学习计划。
小学特长生指导培养工作记录
XX中心小学特长生指导培养工作记录2012--2013学年第二学期指导教师：指导项目：田径
特长生
姓名
陈涛性别男班级四（1）
个人特长
简介
该生身体素质好，具有田径的天赋，在田径运动方面
有发展的潜力。
本学期指导计划（时间、措施）
加强思想品德教育，培养良好的心理素质；通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，培养坚强的意志和团结协作精神。
指导过程记录和成效2月27日思想品德方面的教育
3月1日起跑动作、姿势指导
3月15日200米和400米跑训练，指导起跑及途中跑3月18日起跑后加速跑30米X8的训练指导
4月5日60米计时跑的训练指导
4月18日跳远技术训练，助跑与起跳
4月25日跳远技术训练，腾空步（动作要领）
5月16日单脚跳的训练指导，（动作、要领）
5月23日耐力训练
6月3日交流收获与感受。
特长生培养记录
1、基础较好，音准，节奏好
2、注意培养其自信心，鼓励她多表现自己。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：龚丽
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：浮躁，缺乏耐心。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、注意培养其耐心和细心。
3、表现欲高，不怯场。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：自信心不足。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向女高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
较高，节奏感好、责任心强。
不足：形象一般。
一、学生基本情况
姓名：张清
性别：女
年龄：9
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：音准存在一定问题。
二、专业情况分析
1、尽快引导帮助其解决音准问题。
2、音色较好，声音洪亮，具备女高音材质。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张雪
性别：女
年龄：13
特点：对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：性格内向，胆子小。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、有过器乐基础，可继续巩固发展其专业。
特长生培养记录【1】
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低，形象一般。
二、专业情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
音乐特长生培养记录
音乐特长生培养记录音乐是一门艺术，具有强烈的感染力和表现力。
在培养音乐特长生的过程中，我们要注重培养学生的音乐素养、音乐表现能力和音乐创作能力。
下面是我对一位音乐特长生的培养记录。
学生的音乐特长是钢琴演奏。
在最初的接触中，我观察到学生对音乐有着浓厚的兴趣和热情，并且具有较好的音乐天赋。
他对音乐理论有一定的了解，能够准确地感受和表达乐曲的情感。
然而，在演奏技巧方面还存在一些问题，如手指协调和速度掌握等。
为了提高学生的演奏水平，我采用了多种教学方法。
首先，我注重学生的基本功训练。
通过针对性的练习，培养学生的手指灵活性和力度掌握能力。
我还推荐了一些经典的乐曲给学生，在他们逐渐掌握基本技巧的同时，提高他们的音乐理解和表现能力。
其次，我鼓励学生多参加音乐比赛和演出活动。
这些活动不仅能够提高学生的演奏技巧，还能够锻炼他们的舞台表现能力和心理素质。
在学生参加比赛和演出时，我会提前和他们进行细致的排练，帮助他们解决技巧上的问题，并给予他们正确的指导和建议。
此外，我还注重培养学生的音乐创作能力。
除了让学生弹奏别人创作的乐曲外，我鼓励他们创作自己的音乐作品。
在音乐创作方面，我引导学生进行音乐编曲、写歌词和谱写乐曲等活动。
通过创作，学生不仅能够提高自己的音乐才能，还能够发展自己的创造力和表达能力。
在培养过程中，我注重与学生的互动和交流。
我鼓励学生提问，并及时解答他们的问题。
我还与学生进行了一些音乐方面的专题讨论，如乐理知识、音乐历史等。
通过这些交流，我帮助学生深入了解音乐，提高了他们对音乐的热爱和理解。
在培养的过程中，我注意到学生的进步和成长。
他的演奏技巧得到了显著的提高，音乐表现能力和创作能力也有了很大的突破。
他参加的比赛取得了好成绩，演出时表现出色，受到了观众的赞赏和喜爱。
他还创作了多首音乐作品，其中一些作品被选中在学校的音乐会上演出。
总结来说，在音乐特长生的培养方面，我们要重视基本功的训练，注重演奏技巧的培养，激发学生的创造力和表达能力。
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学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
五、二
石涵
女
12
特长 生基 本情 况分 析
善于思考，有运动天赋。
培养 过程 及所 采取 的措 施
培养小学体育特长生的观念也特别特别重要。
根据小学生的身心特点和心理特征发现，要充分发 展学生个性，就要通过各种体育比赛，使他们在学 校占有一席之地。能够体会成功的喜悦，并激发多 次追求成功的欲望。加深对体育的情感，逐渐促进 体育情感的产生和发展，从而发挥体育观念的导向 作用，让学生能够自觉主动地学习。
(2015)——(2016)学年度
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
五、二
李艳婷
女
12
特长 生基 本情 况分 析
具有较突出的运动能力。
培养 过程 及所 采取 的措 施
开小灶法
在平时训练中，我们根据一些学生的身体状况和运动潜 质，适当增加一些专门的训练科目以提高他的运动技能技 术平，也称之为“开小灶”。这其中，额外加量训练法便是 我们最熟悉和最常用的训练方法。
(2015)——(2016)学年度
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
五、二
邵雨欣
男
12
特长 生基 本情 况分 析
老实稳重，勤奋好学，有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养 过程 及所 采取 的措 施
小学体育特长生为完成训练任务，每天坚持训 练、枯燥无味，容易打消训练的积极性这就要广泛 米用各种有效的方法和手段，抓住学生的心理特征， 提高学生的运动兴趣。如：每天增加新动作、新做 法，在米用不冋的运动形式，全面提咼学生的机体 功能，发展专项技术。训练的对象是少年学生，米 用各种有效的方法和手段可以给学生一个创新的空 间，让他们表现出运动的延展性，从而达到训练目 的。
(2015)——(2016)学年度
学生
班级
姓名
性别
年龄
情况
五、一一
张蕾
女
12
特长 生基 本情 况分 析
组织能力强，成绩优秀，爱跑、跳。
培养 过程 及所 采取 的措 施
分组对抗刺激法。
体育特长生中大部分都具有不服输的精神， 他们都有着 倔强的韧劲，因此分组对抗练习对他们来说是一种非常好的 练习方法，因为这种训练方法很是迎合这一年龄段孩子的心 理，这种训练方法不但可以较快地提咼体育特长生的运动成 绩，
(2015)——(2016)学年度
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
五、二
朱文静
女
12
特长 生基 本情 况分 析
具备一疋的身体素质，身材较好。
培养 过程 及所 采取 的措 施
培养小学体育特长生的意识有利与学生积极的训练，在体育
课余训练中，我深刻的体会到学生在领悟体育意识和练习技 能动作过程中，一旦形成自觉、主动稳疋性，他们的训练成 绩就会表现出突出性、实效性、创造性。
(2015)——(2016)学年度
学生
情况
班级
姓名
性别
年龄
五、二
王梦月
女
12
特长 生基 本情 况分 析
善于思考，有运动天赋，爱好踢球
培养 过程 及所 采取 的措 施
小学体育特长生训练要有针对性，由与每个 运动员的个人特点，条件不同，根据各自专项，针 对性地选择训练内容，以及运动负荷的安排。训练 的效果主要从运动成绩的提高体现出来，而运动成 绩只有在重大正式比赛中表现出来，才能被人们所 公认。这样才能激发学生的挑战性、克服性，针对 训练内容认真训练，才能有效地表现出训练成绩