四年级上册美术课件-4在快乐的节日里人美版
推荐人美版小学四年级美术上册《在快乐的节日里》课件02
元 旦 晚 会
在什么日子里会有这样的音乐？ 你知道哪些节日，各自都有什 么特点，请同学们相互交流各 地的节日风情。
春节到了，人们着新衣，贴春联、挂红灯、 放鞭炮，好不热闹！
元宵节，人们赏花灯，吃汤圆，处处热 闹非凡。
端午节，人们举行着激烈的赛龙舟比赛， 品尝美味的粽子，以此纪念屈原。
许多国家都有一个传统的狂欢节节日，化妆舞会、 彩车游行、假面具和宴会是狂欢节的几大特色。
吹塑纸版画
木版画
铜版画
作业要求
用刮蜡的方法，用点、线、 面的丰富变化，表现一幅体 现节日里热闹欢快的气氛的 刮蜡画。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少 数民族中影响面最大，参加人数最多的节 日。 在每年的4月13日-16日
每年的6月18日是鄂伦春民族传统的节日-篝火节。这一天，鄂伦春人都要点燃篝火， 欢歌舞蹈，欢庆自己民族的节日。
在每年的12月25日为圣诞节，这是一个从国 外来的节日，据说这一天圣诞老人会给每一 位小朋友派送礼物。
《在快乐的节日里》课件
纪念祖先、扫墓和踏青是清明节的主要活动。
元宵节
庆祝春节结束，猜灯谜和吃元宵是最重要的习 俗。
端午节
纪念屈原、吃粽子和赛龙舟是端午节的传统习 俗。
当代节日介绍
情人节
全球范围内庆祝爱情的特殊节日，表达爱意和浪漫 的日子。
圣诞节
庆祝基督诞生的节日，家庭聚会、礼物交换和装饰 圣诞树是常见的庆祝方式。
结语
节日是人们生活中不可或缺的重要组成部分，它们代表着文化的传承、情感的表达和幸福的时刻。 我们应该珍惜并尊重每一个节日，认真体验其中的乐趣，并以积极的态度展望未来的节日文化。
节日有助于促进社会凝聚力、促进文化交流、推动经济发展。
节日的现状和未来
1
当前节日的形式和热度
许多传统节日仍然活跃，同时新的节日形式不断涌现。
2
节日趋势和发展方向
节日将更加多样化，融合传统和现代元素，满足人们不断变化的需求。
3
节日与文化、社会、经济的关系
节日对文化传承、社会和谐、经济繁荣都有着重要的影响。
《在快乐的节日里》PPT 课件
在快乐的节日里 PPT课件
节日的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义和起源
1
重要性
节日是人们表达情感、放松心情的重要方式。
2
起源和发展历程
节日起源于人们对自然和生活的感悟，经过历史的演变和文化的传承，逐渐形成 丰富多样的节庆习俗。
3
传统节日介绍
春节
中国最重要的传统节日，代表新年的开始和热 闹的团聚。
感恩节
在美国和加拿大庆祝丰收和感谢，与家人共享美食 是重要的庆祝活动。
劳动节
庆祝工人的辛勤劳动和社会贡献，休息和娱乐是主 要目的。
节日的文化意义
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里(民间玩灯-面灯) ▏人美版 (55)
《在快乐的节日里民间玩具—面灯》【课型】“造型·表现”【课时】1课时【教材分析】因中国民间的许多传统节日里有孩子们爱玩的玩具，这些玩具具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点，有的具有鲜明的人文、艺术特色，有的还应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材，通过此类的教学，能使学生深刻感受到广大劳动人民的无穷智慧，增强民族自豪感，感受中国民间玩具的艺术风格和特点，极大地丰富他们的精神世界。
面灯是流传于民间的艺术，我国华东、华北和东北地区很多地方都有自己独特的面灯艺术。
在每年正月十五前人们忙着用各种面粉制成面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘小面蛇称龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。
民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖避邪祛病，人们还把面灯做成生肖和家畜的形象。
面灯更是孩子们喜欢的玩具，傍晚托着点燃的面灯，三五成群的唱着童谣，比一比谁的灯更亮、更高。
所以在这个教学背景下设计了课题《面灯》。
通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品并尝试用面粉为制作材料，掌握面灯有趣的制作技巧和步骤。
在这个过程中学生不仅了解面灯的造型特点，让学生在捏面造型的真实体验中感悟传统文化，感受了民间艺术的独特美感与持久魅力，从而潜移默化的承担起民间文化的传承与交流之任。
【学情分析】本次授课的学生是四年级学生，他们有一定情感基础、理解能力和基础的动手能力，对本课的学习可以游刃有余。
【教学目标】认知目标：通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品。
技能目标：通过学习，学生较熟练的掌握面灯的制作方法和步骤，学会手捏成型技法，并能够大胆创作出不同造型的面灯。
情感目标：通过学校，学生了解祖国民间艺术的独特魅力，增强学生对民间艺术的热爱，引发学生的创作欲望进而培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
【教学重点】掌握手捏成型技法和步骤完成面灯的制作，以及对动物改造成灯。
人美版小学美术四年级上册第四课《在快乐的节日里》
课题四、在快乐的节日里时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作主题要求学生能运用线条、形状、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面。
教材分析学生通过之前《节日的装饰》《过春节》《绘画中的节日》等课程的学习，已经在表现题材、内容和文化背景等方面有了学习基础，在一些"造型．表现"领域课程中也学习过人物动态和表情的表现方法，为本课表现节日中的人物活动打下了基础。
本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。
教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的点、线、面痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。
而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
本年龄段学生对节日有一定生活经历，在前面的学习中对节日习俗和传统文化也有一定认识，这些都为创作构思打下了很好的基础。
学习障碍：刮蜡画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面）和巧妙地运用阴刻、阳刻等手法，这些对于学生来讲有一定困难，需要在教师的引导和帮助下学习。
另外，如何表现节日中人物丰富的表情和动作，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
学习目标1、了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、研究刮蜡画的创作方法，目标图示用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
3、通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。
4、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。
《在快乐的日子里》示范课教学课件【小学美术四年级上册】
艺术实践
利用刮蜡画的创作方法，制作一幅表现节日喜庆 和快乐场面的作品。
评一评
我们学会了制作刮蜡画。看谁的画的刮画构思大胆，节日气氛热 烈又有趣味？
总结拓展
展示图片，课下可以运用这节课所学方法进行其 他题材的刮画创作，然后与同学们交流交流。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
第四课 在快乐的日子里
四年级上册
图片导入
身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。 正月十五沿街卖，过了正月没人提。
图片导入
春节
端午节
图片导入
国庆节
中秋节
新课讲授
你都能看到哪些热闹的场面？
新课讲授
大街上张灯结彩，家家户户贴着春联，挂着红灯笼。
新课讲授
刮画是一种新型的绘画方式。 除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创 作以外，我们还可以配合其他工具 进行作画来丰富画面效果。如：牙 签、竹筷、针等等。这种刮画纸， 商店、文具用品店都有，我们可以 直接进行刮画创作。
新课讲授
刮蜡画的方法
新课讲授
哪种底色更能表现节日的氛围？ 鲜艳Biblioteka 彩色底纹更能体现节日的喜庆及氛围。
怎样才能使下层的颜色清晰的表现出来？ 先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂
去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。
新课讲授
用线表现的物体和用点线面表现的物体那种效果好？ 点线面表现的物体刮刻方法更加丰富、美观。在创
四年级美术上册说课稿-第4课 在快乐的节日里-人美版
四年级美术上册说课稿-第4课在快乐的节日里-人美版课程内容简介本课程是四年级美术上册的第4节课，主题为“在快乐的节日里”。
本课程的主要内容包括节日的概念、中国人常见的节日、节日中的传统艺术元素——红色和剪纸，并通过学生手工制作剪纸的方式，让学生了解和体验中国传统的手工艺术，并提高他们的想象力和创造力。
本课程的授课时间为1个课时（30分钟）。
本课程是一门理论和实践相结合的课程。
教学目标1.了解节日的概念和中国人常见的节日。
2.了解节日中的传统艺术元素——红色和剪纸。
3.介绍学生剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力。
4.提高学生的手工制作能力和想象力。
5.培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点1.重点：让学生了解中国传统的手工艺术——剪纸，并体验制作剪纸的过程，提高学生的手工制作能力和想象力。
2.难点：讲解剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力，并引导学生通过手工制作剪纸体验和领悟中国传统文化之美。
教学过程第一步：引入1. 自我介绍老师对学生进行简短的自我介绍，让学生们更好地认识老师，熟悉教学环境。
2. 导入通过一张剪纸作品的图片引入本节课的主题，让学生了解剪纸的特点和作用。
第二步：教学内容1. 节日的概念通过图片或课件的形式，让学生了解节日的概念，并让学生说出自己所知道的常见的节日。
2. 中国人常见的节日介绍中国人常见的节日，例如春节、端午节、中秋节等，让学生知道每个节日的起源和意义。
3. 节日中的传统艺术元素——红色和剪纸让学生了解剪纸的历史和文化背景，培养学生的文化意识和审美能力。
介绍红色和剪纸作为节日的传统艺术元素。
4. 手工制作剪纸通过一步一步的演示，让学生手工制作剪纸。
老师可以在黑板上展示一个简单的剪纸图案，然后指导学生如何制作。
第三步：总结通过问答形式，让学生总结本节课所学到的知识和技能，及相关的文化和历史背景。
第四步：巩固训练学生自由制作剪纸作品，发挥他们的想象力和创造力，分享作品并点评。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
第04课在快乐的节日里 21页
圣 平安夜； 诞 收礼物； 节 圣诞大餐……
说你 说知 从道 哪这 儿是 看什 出么 来节 的日 ？吗
？
你还知道哪些节日？ 跟同学们说说节日的习俗。
环境
活动
表情
服饰
看一看，说一说：
色彩
从画面中哪些地方能看出喜庆的节
日气氛和人们愉快的心情？
刮 蜡 画
水彩笔画
比一比： 书上这两幅作品的表现技法跟我们平常
义务教育教科书·美术 四年级上册 第04课
春 贴春联； 节 逛庙会；
放鞭炮……
说猜 说猜 你这 是是 从什 哪么 里节 看日 出？ 来 的 ？
人这
们是
在什
做么
什节
么日
端 吃粽子； 午 饮雄黄；
呢？ ？
节 赛龙舟……
元 吃元宵； 宵 闹花灯； 节 猜灯谜……
说这 说是 从什 哪么 儿节 看日 出？ 来 的
更多题材、更多形式的刮蜡画
更多题材、更多形式的刮蜡画
设计制作：
西城区回民小学
满漪
北京教育学院宣武分院 张红
谢谢！
画的画有什么不同？
想一想： 1.刮蜡纸是怎样制作出来的？ 2.有哪些工具可以制作刮蜡画？
研究： 用哪种颜色的底纸最适合表
现节日的喜庆气氛？
探究体验： 1.试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、 流畅的痕迹？ 2. 你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看 谁刮出的痕迹最丰富。
比一比，哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
比一比这两幅画的表现形式有什么不同？
学生作品
提示： 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日背 景来烘托喜庆气氛。 2.刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表 现形式要丰富多样。