人教版教学课件生物必修三通过激素调节
（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在 不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L 左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
总 结
食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
血糖
0.81.2g/L
肝糖元 脂肪等非糖物质
分解 转化
合成
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的3来源和3去向 （正常情况下）
血糖平衡的意义
糖尿病的“三多一少”： （1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。 患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多； （2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏排出 而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是 会出现多尿、口渴、多饮的现象。 （3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的 分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
生理作用显著——高效
资料分析
资料3：
•临床上常通过抽取血样来检测 内分泌系统的疾病。
通过体液运输
资料分析
资料4：
研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起 作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。 分泌细胞 能被特定激素作用 毛细血管 激素分子 的器官、细胞就是该 激素的靶器官、靶细 靶细胞 胞。
作用于靶细胞、靶器官 作用于特定细胞、器官
二、激素调节的特点
• 1、微量和高效
• 2、通过体液运输
• 3、作用于靶器官、靶细胞
侏儒症患者
巨 人 与 侏 儒
肢端肥大症患者
甲 亢 病 人 的 典 型 症 状
地方性甲状腺肿患者
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体 内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升 高，很快就恢复正常，这是为什么？
血糖平衡的意义
（1L=10dL)
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状： 头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一 些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和 昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度 在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病， 此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的 机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反 应是通过怎样的调节机制实现的？
寒冷、惊吓等刺激 下 丘 脑
-
甲 分状 级腺 调激 节素 示分 意泌 图的
促甲状腺激素释放激素
+
垂 体 促甲状腺激素
反 馈
+
甲 状 腺
导 管
血 管
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状 腺激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
胸腺 肾上腺
分泌胸腺 激素等
分泌肾上 腺素等 分泌雌性激 素等
胰腺 卵巢
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
分泌雄性激 素等
睾丸
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体： 垂体 幼年时 分泌异常： 分泌不足: 分泌过多: 侏儒症 巨人症
糖尿
资料分析
资料1：
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺
中才提取出0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g
• 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
激素分泌量很少——微量
资料分析
资料2：
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点， 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。 •1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
反馈调节
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来 又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
血糖平衡的意义
血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含 量就不能维持相对稳定。 （1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、 四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 （2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排 出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损 健康。
沃泰默的实验 ：
•稀盐酸 •稀盐酸
注入 注入
狗上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管 注入 已切除神经的狗 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 上段小肠肠腔 沃泰默的解释：
小肠上微小的神经难以剔除干净， 是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象是化学调节的 结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生 了一种化学物质，这种物质进入血液后，随 着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 要证明斯他林和贝 利斯的观点，该如 何设计实验？
发现了促胰液素 发现了激素调节
由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
问题探究2：
马拉松长跑是赛程超 过40km、历时2h以上的极 限运动，运动员每小时至 少要消耗300g糖类。血糖 （血液中的葡萄糖）可以 补充肌肉因运动而消耗的 糖类。正常人全身的血量 大约为5L。
思考与讨论
（1）根据材料计算，如果仅靠血液 中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ （2）长跑时消耗了大量的葡萄糖， 你认为血糖的浓度会大幅下降吗？
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小
肠的消息，胰腺是怎样
得到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
分泌异常： 成年后 分泌过多: 甲亢 分泌过少： 甲状腺功能低下 食物中缺碘: 地方性甲状腺肿(大脖子病)
几种重要的激素的调节作用
胰液 分泌腺体： 胰岛
分泌
外分泌部 内分泌部
胰腺
生理作用： 促进血糖进入组织细胞被贮存或利用， 从而降低血糖的含量。 分泌不足: 糖尿病 典型症状 分泌异常： 分泌过多: 低血糖
成年后分泌过多: 肢端肥大症 生理作用： 促进个体的 生长发育 。
几种重要的激素的调节作用
男： 睾丸 分泌雄性激素 分泌雌性激素
分泌腺体： 性腺
女： 卵巢 生理作用： 1.促进相应的男女 生殖器官生长和发育 ； 2.同时还能够 激发并维持第二性征 。
几种重要的激素的调节作用
分泌腺体： 甲状腺 生理作用： 1.促进生长发育； 2.促进新陈代谢和加快体内物质的氧化分解； 3.提高神经系统的兴奋性。 幼年时分泌不足: 呆小症
斯他林和贝利斯的实验 ：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
胰液的分泌是促胰液素 调节的结果一个发
现真理的机会!”
思考与讨论 1.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成 功的机会？ 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括 哪些内容？
甲状腺激素增加
细胞代谢加强
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高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)
2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神
新人教版生物必修三：2.2《通过激素的调节》ppt课件(47页)
【变式训练 1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”
或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂”
法补充的是( )
A．生长激素
B．促甲状腺激素
C．胰岛素
D．性激素
[解析]生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激
素，只能注射不能口服。
[答案]D
血糖平衡的调节 1．血糖平衡的调节图：
图 2-2-1
↓ 课题延伸：①验证胰岛素具有降低血糖的作用；②探究动
物体内甲状腺激素的生理作用。 ↓ 实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。
【典例】 糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰 岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有 胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。
(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。
【例 3】 图 2-2-5 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，
下列叙述中，不正确的是( )
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应
的激素
肝糖原与肌糖原的区别 ①肝糖原和血糖可以互相转换。 ②肌糖原不能作为血糖的直接来源。
【例 2】图 2-2-2 为血糖的生理调节过程，下列叙述中， 错误的是( )
图 2-2-2
A.血糖浓度升高可刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度降低 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D， 从而使血糖浓度上升 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病 名师点拨：C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿病。 答案：D
人教版教学课件生物必修3第2章第2节通过激素的调节课件
人在成年时生长激素分泌
过多则患肢端肥大症。
1956年
巨人症
侏儒症
肢端肥大症
在说明生长激素生理作用的实
验中，如果用狗作实验材料，你打
算如何设计该实验？
设计：切除小狗体内的垂体，小狗生长 立即停滞，如对其每天注射生长激素，可逐 渐恢复。 实验说明：生长激素对动物生长具有重 要意义。
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
各常见激素的化学成分：
蛋白类激素：生长激素、胰岛素、催乳素； 糖蛋白类激素：促甲状腺激素、促性腺激素；
肽类激素：胰高血糖素（29肽）、抗利尿激激 素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 激素； 类固醇激素：雌激素、雄激素、孕激素；
氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素
儿茶酚胺类激素：肾上腺素
促进生长、主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异 常症状
侏儒症、巨人 症、肢端肥大 症
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
生长激素分泌异常引起的病变
人在幼年时生长激素分泌
正常面容 典型肢端肥大症面容
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
人在幼年时生长激9年
因为这些糖类有一部分氧化分解，提供能量; 部分合成糖元储存起来; 部分转化为脂肪，氨基酸等非糖物质。
血糖的来源与去向
三个来源
三个去路
想一想：机体是通过什么途径来
调节血糖的来源和去呢？
——————激素调节 • 人和动物体内血糖的含量，体液的 PH、温度，水和无机盐的含量的相对 稳定，都与激素调节密切相关。 什么是激素？它是如何被发现的？
3.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但是它 的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过那些途径得到补 充？ 食物中的糖类经过消化吸收; 糖元分解为葡萄糖; 非糖物质的转化。 4.饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含 量只有短暂的升高，很快就恢复正常。这是为什么？
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
人教版高中生物必修三课件：激素调节(共46张PPT)精选优质 课件
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时 间？ 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一 切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素 调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在分解，补充血糖
是
内，分其泌效腺应器是
。
（胰主岛要素）拮抗作用
（主要）
胰高血糖素
2、相关激素种类：
肾上腺素
促进肝糖原分解
3、血糖稳定有关器官： 胰脏、肝脏、肾脏
课本——P27 与社会联
症状
系
病因
高血糖、糖尿、
胰岛B细胞受损， 三、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
导致胰岛素分泌 包括
和
。
分泌生长激素、促甲状腺激素等
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
总结
人体中血糖的3来源和3去路 （正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
肝糖原
分解
（ 0.8~1.2g/L
） 脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 合Biblioteka 转变CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
★特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原， 但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！！
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
一、激素调节的发现（促胰液素）
1.学术背景
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一 切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题， 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经， 神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素 调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在分解，补充血糖
是
内，分其泌效腺应器是
。
（胰主岛要素）拮抗作用
（主要）
胰高血糖素
2、相关激素种类：
肾上腺素
促进肝糖原分解
3、血糖稳定有关器官： 胰脏、肝脏、肾脏
课本——P27 与社会联
症状
系
病因
高血糖、糖尿、
胰岛B细胞受损， 三、甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
导致胰岛素分泌 包括
和
。
分泌生长激素、促甲状腺激素等
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
总结
人体中血糖的3来源和3去路 （正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收
血糖
肝糖原
分解
（ 0.8~1.2g/L
） 脂肪等非糖物质 转化
氧化分解 合Biblioteka 转变CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
★特别提醒：血糖能合成为肝糖原、肌糖原， 但只有肝糖原能分解转化为葡萄糖！！
控制部分的活动，而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
生物(人教版)必修3课件：22通过激素的调节
________ 胰腺
促甲状腺激素释放激素等 ________、促甲状腺激素等
肾上腺素等 ________等 雄性激素等 ________等 胸腺激素等 其中的胰岛分泌________和________等
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
【新知探究】 为什么在体检时，只检测血样中激素的含量 就可以判断相关内分泌腺的功能是否正常？
三、血糖平衡的调节 1.血糖平衡的调节过程
“+”代表促进作用
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
2.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用 (1)胰岛素的作用 ①促进血糖的去路 即促进细胞摄取的葡萄糖
a.氧化分解 b.合成糖原 c.转化为脂肪、某些氨基酸等
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
➢课上篇·互动课堂 重难点突破
一、有促胰液素发现史中的实验设计 1.囿于定论的沃泰默的实验 (1)沃泰默的实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋 传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 (2)实验过程
①稀盐酸 注入 血液 胰液不分泌
②稀盐酸 注入 小肠肠腔(去除神经)
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
三、激素调节的特点 1.微量和________。 2.通过________运输。 3.作用于________，作用后激素被________。
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
自我校对 一、1.(1)盐酸 化学物质 (2)提取液 2.内分泌器官(或细胞) 化学物质 3.下丘脑 生长激素 肾上腺 雌性激素 睾丸 甲状腺激素 胸 腺 胰岛素 胰高血糖素 二、1.(1)食物中的糖类 0.8~1.2 肝糖原、肌糖原 脂肪、某 些氨基酸 (2)胰岛素 胰高血糖素 2.(1)细胞代谢 体内所有细胞 (2)垂体 下丘脑 3.(1)信息 三、1.高效 2.体液 3.靶器官、靶细胞 灭活
促甲状腺激素释放激素等 ________、促甲状腺激素等
肾上腺素等 ________等 雄性激素等 ________等 胸腺激素等 其中的胰岛分泌________和________等
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
【新知探究】 为什么在体检时，只检测血样中激素的含量 就可以判断相关内分泌腺的功能是否正常？
三、血糖平衡的调节 1.血糖平衡的调节过程
“+”代表促进作用
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
2.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用 (1)胰岛素的作用 ①促进血糖的去路 即促进细胞摄取的葡萄糖
a.氧化分解 b.合成糖原 c.转化为脂肪、某些氨基酸等
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
➢课上篇·互动课堂 重难点突破
一、有促胰液素发现史中的实验设计 1.囿于定论的沃泰默的实验 (1)沃泰默的实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋 传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 (2)实验过程
①稀盐酸 注入 血液 胰液不分泌
②稀盐酸 注入 小肠肠腔(去除神经)
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
三、激素调节的特点 1.微量和________。 2.通过________运输。 3.作用于________，作用后激素被________。
生物(人教版)必修3课件：22通过 激素的调节
自我校对 一、1.(1)盐酸 化学物质 (2)提取液 2.内分泌器官(或细胞) 化学物质 3.下丘脑 生长激素 肾上腺 雌性激素 睾丸 甲状腺激素 胸 腺 胰岛素 胰高血糖素 二、1.(1)食物中的糖类 0.8~1.2 肝糖原、肌糖原 脂肪、某 些氨基酸 (2)胰岛素 胰高血糖素 2.(1)细胞代谢 体内所有细胞 (2)垂体 下丘脑 3.(1)信息 三、1.高效 2.体液 3.靶器官、靶细胞 灭活
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件PPT(66张)
第2章
动物和人体生命活动的调节
第2节 通 过 激素的调节
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 激素调节的发现 [新知导学]
1．促胰液素的发现
2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
答案：①—c ②—b ③—a ④—g ⑤—f ⑥—h ⑦ —d ⑧—e
尿糖与糖尿病 (1)尿糖：正常人当血糖超过 1.6～1.8 g/L 时，糖较多地从尿 中排出。
(2)糖尿病：以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。
(3)关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可 能是糖尿病。
[典题演练] 3．下图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化(虚 线表示血糖的正常值)，则下列叙述中不正确的是( D )
解析：胰岛素通过促进血糖氧化分解、糖原合成等，降低 血糖浓度。
3．下列有关激素调节特点的叙述错误的是( A ) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效
解析：激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输 到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在 生物体内含量很少，但是作用很大，故选 A。
解析：x 表示下丘脑，y 表示垂体，a、b 分别表示促性腺激 素释放激素和促性腺激素，A、D 项错误；a 作用于 y，b 作用于 z，B 项错误；当性激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关激素，C 项正确。
课题调研：关系图类题目——激素分泌的调节 [典范例题] 右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其 中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：
动物和人体生命活动的调节
第2节 通 过 激素的调节
课堂探究破重难
课堂对点达标练
课时作业
知识点一 激素调节的发现 [新知导学]
1．促胰液素的发现
2.激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的 化学物质 进行的调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
答案：①—c ②—b ③—a ④—g ⑤—f ⑥—h ⑦ —d ⑧—e
尿糖与糖尿病 (1)尿糖：正常人当血糖超过 1.6～1.8 g/L 时，糖较多地从尿 中排出。
(2)糖尿病：以高血糖为特征的代谢性疾病，与遗传因素和 环境因素有关。
(3)关系：出现尿糖不一定是糖尿病，但持续性的尿糖很可 能是糖尿病。
[典题演练] 3．下图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化(虚 线表示血糖的正常值)，则下列叙述中不正确的是( D )
解析：胰岛素通过促进血糖氧化分解、糖原合成等，降低 血糖浓度。
3．下列有关激素调节特点的叙述错误的是( A ) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效
解析：激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输 到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在 生物体内含量很少，但是作用很大，故选 A。
解析：x 表示下丘脑，y 表示垂体，a、b 分别表示促性腺激 素释放激素和促性腺激素，A、D 项错误；a 作用于 y，b 作用于 z，B 项错误；当性激素含量增加到一定程度时，反过来抑制下 丘脑和垂体分泌相关激素，C 项正确。
课题调研：关系图类题目——激素分泌的调节 [典范例题] 右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其 中 A、B 和 C 表示三种不同的激素。回答下列问题：
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（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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新人教版高中生物必修3通过激素的调节 ppt课件
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性激 卵巢
素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
3.激素调节:
由内分泌器官（或细胞） 分泌的化学物质进行调 节。
人体内的一些主要激素及其生理作用
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素
胰腺中
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
胰高血 的胰岛 促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
激
雌激素
假设你是一位工程师，你觉得这 种人工胰岛在设计的时候要解决哪些 主要问题？请写出你的设计思路。
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你 的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？ 这些反应是通过怎样的调节机制实现 的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？
激素调节的特点
１、微量和高效 ２、通过体液运输 ３、作用于靶器官、靶细胞
糖尿病
糖尿病病人之所以会出现高血糖和 糖尿,是因为病人的胰岛B细胞受损, 导致胰岛素分泌不足,这样就使得 葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的 氧化利用发生障碍,而此时肝脏释 放的和由非糖物质转化来的葡萄糖 则增多,因而出现高血糖。