鲁人版高三语文选修《史记》选读电子课本课件【全册】

鲁人版高二《史记选读》第7课《孙膑》课件 (40张ppt)

疑难解析
围魏救赵：战国时（公元前353年）魏国围攻赵国都城邯郸。赵国求救于齐国。齐将田忌、孙膑率军救赵，趁魏国都城兵力空虚，引兵直攻魏国。魏军回救，齐军乘其疲惫，于中途大败魏军，遂解赵围。
精
读
原
【原文第五段】
文
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直
走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓
田忌日：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯；善战者因其势
而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”
马陵之【注释】战
1.后十三岁：又过了13年。
节选自《史记·孙子吴起列传》
2.将：率领
3.号：号称
4.因其势而利导之：顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以
4.彼：指魏国。
5.收弊：收服疲惫的敌人。弊,疲惫,困乏。
原文翻译
如今魏赵两国互相攻打,魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭,老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速向大梁挺进,占据它的交通要道,冲击它正当空虚的地方,魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样,我们一举解救了赵国之围,而又可坐收魏国自行挫败的效果。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师, 与齐军在桂陵地方交战,魏军被打得大败。
精
读
【原文第三段】
原
田忌信然之，与王及诸公子逐射千文金。及临质，孙子曰：“今以
君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”
既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子
田于威王。威王问兵法，遂以为师。
忌

鲁人版选修《史记选读》第3课《赵氏孤儿》课件(共47张)

到赵武行了冠礼，已是成人了，程婴就拜别了各位大夫，然后对赵武说：“当初下宫的事变，人人都能死难。我并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今赵武已经承袭祖业，长大成人，恢复了原来的爵位，我要到地下去报告给赵宣孟和公孙杵臼。”赵武啼哭叩头，坚持请求说：“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死，难道您忍心离开我去死吗？
及赵武冠，为成人，程
婴乃辞诸大夫，谓赵武曰： “昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首，固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”
冠：举行冠礼，表示已经成人。非：不是复：恢复下：到九泉之下宣孟：赵盾谥号顿首：叩首。固：一再请求苦：使……受苦
居十五年，晋景公疾，
居：过了大业之后：断绝了后代的
卜之，大业之后不遂者为崇。大功臣
景公问韩厥，厥知赵孤在，不遂：绝祀
乃曰：“大业之后在晋绝祀崇：古指鬼神为祸。
者，其赵氏乎？夫自中衍者皆嬴姓也。中衍人面鸟噣，降佐殷帝大戊，及周天子，皆有明德。下及幽厉无道，
其：恐怕是，表示推测语气佐：辅佐明德：好的德行去：离开
夫人置儿绔中：省略句，置儿（于）绔中祝：祷告,祈祷。若号；你就大声哭。
赵朔的妻子是成公的姐姐，有赵朔的遗腹子，她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名叫公孙杵臼，杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉养他；如果是女孩，我再慢慢去死。”过了不久，赵朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸贾听到后，到宫中去搜查。夫人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。”搜查到这里的时候，婴儿竟然没有声音。

高中鲁人版语文(选修《史记选读》)教学课件：第7课《孙膑》

重难点探究
结合本文具体内容分析孙膑和庞涓的人物形象。
★ 孙膑：足智多谋，有杰出的军事才能。具体表现在：在马陵道之战中，孙膑洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。
★ 庞涓：骄傲自大。具体表现在：当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说：“我固知齐军怯。”同时，庞涓还具有残酷、忌妒心强的性情特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施之以酷刑一事上。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会面了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。
3
推于了了田孙千而
语句翻译
举给齐威王
。
是田忌就把孙子
齐王千金赌注。
两次，终于赢得
忌败了一次，胜
三次比赛完了，
• 6君弟重射，臣能令君胜 • 7及临质
二、合作学习
小组内质疑解惑，在课本上整理补充。
三、巩固落实比效率
1、巩固文中知识点 2、当堂检测----(大家来找茬!)
达标检测： 2 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，
得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃
阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾
之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
夹道而伏，期曰“暮见火语
举而俱发”。
句
翻于是命令一万名善于射箭的齐
译兵，隐伏在马陵道两边，约定
说：“晚上看见树下火光亮起，
就万箭齐发。”
语句翻译
8．庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。
庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死说：“倒成绩了这小子的名声！” 齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。

高二语文鲁人版选修《史记选读》课件3.11范蠡.ppt

基础导练问题导读
3.请具体说说范蠡的智慧表现在哪些地方。提示:本题要求分析其指挥才能的表现,与前一题也有区别。参考答案:范蠡可谓贤能之人。做官,能深谋远虑、运筹帷幄,终使国富民强;理家,能辛苦劳作、惨淡经营,终使家产累积数十万,被人们称颂。像范蠡这样能上能下、先官后民,在中国历史上也可谓屈指可数。 4.本文写范蠡营救儿子的故事,主要写其长子没办成事的经过,这与刻画范蠡这一人物形象关系不大,你如何理解文章的这一构思? 参考答案:通过他儿子没能按照他的意图成功救子之事,从侧面表现了范蠡的善谋和深知人性的特点,是对范蠡形象的进一步补充和刻画。
基础导练问题导读
庄生被小儿辈出卖深感羞耻,就又入宫会见楚王说:“我上次所说的某星宿的事,您说想用做好事来回报它。现在,我在外面听路人都说陶地富翁朱公的儿子杀人后被楚囚禁,他家派人拿出很多金钱贿赂楚王左右的人,所以君王并非体恤楚国人而实行大赦,却是因为朱公儿子才大赦的。”楚王大怒道:“我虽然无德,怎么会因为朱公的儿子布施恩惠呢?” 就下令先杀掉朱公儿子,第二天才下达赦免的诏令。朱公长子最终携带弟弟尸体回家了。
范蠡曾经三次搬家,驰名天下,他不是随意离开某处,他住在哪儿就在哪儿成名。最后老死在陶地,所以世人相传叫他陶朱公。
基础导练问题导读
回到家后,母亲和乡邻们都十分悲痛,只有朱公笑着说:“我本来就知道长子一定救不了弟弟!他不是不爱自己的弟弟,只是有所不能忍心放弃的。他年幼就与我生活在一起,经受过各种辛苦,知道为生的艰难, 所以把钱财看得很重,不敢轻易花钱。至于小弟弟呢,一生下来就看到我十分富有,乘坐上等车,驱驾千里马,到郊外去打猎,哪里知道钱财从何处来,所以把钱财看得极轻,弃之也毫不吝惜。原来我打算让小儿子去,本来因为他舍得弃财,但长子不能弃财,所以终于害了自己的弟弟,这很合乎事理,不值得悲痛。我本来日日夜夜盼的就是二儿子的尸首送回来。”

2017-2018学年鲁人版高中语文《史记选读》课件：3.5甘罗 (共15张PPT)

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基础导练
问题导读
参考译文:甘罗是甘茂的孙子。甘茂死去的时候,甘罗才十二岁,
侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。
秦始皇派刚成君蔡泽出使燕国,三年后燕国国君喜派太子丹到秦
国做人质。秦国派张唐前往去帮助燕国,打算跟燕国一起进攻赵国
来扩张河间一带的领地。张唐对文信侯说:“我曾经替昭王进攻过
赵国,因此赵国怨恨我,曾称言说:‘能够逮住张唐的人,就赏给他方
(2)君其试．臣,何遽叱乎(让我试一试)
(3)请归．燕太子,与强赵攻弱燕(使……回去)
-6-
5甘罗
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问题导读
吟诵赏析
预习导学
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四、相关成语不计其数:无法计算数目,形容极多。
-7-
5甘罗
吟诵赏析
预习导学
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基础导练
问题导读
1.甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的? 参考答案:①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳;②与张唐对话: 对张唐的威慑;③与赵王对话:对赵王的规劝。 2.甘罗以其高超的智谋和雄辩力,先后说服了张唐和赵王。试比较一下,甘罗说服张唐和赵王的策略和方法,有何异同。提示:结合文本内容,从相同点和不同点分别分析。参考答案:相同点:都能根据实际情况,晓以利害,有理有据,让对方感觉到是在设身处地地为自己着想,因而具有极强的说服力。不同点:①说服张唐,主要侧重于晓以关节利害,使其意识到后果的严重性而转变主张;②说服赵王,主要侧重于讲明利害得失,推己及人,以开诚布公的态度,让赵王信服,从而在权衡利弊后主动采纳其建议。
身为国相的文信侯做不到的事情,12岁的甘罗胸有成竹,敢于承当。他不但以寥寥数语说服了张唐,而且自告奋勇出使赵国,轻而易举地实现了“广河间”的目的。

2020—2021学年鲁人版高中语文选修《史记》选读 7《孙膑》课件

第4自然段：
桂陵之战：孙膑利用魏军劳师袭远的弱点，运用“避实就虚”的策略，智破魏军，这就是“围魏救赵”的故事，表现了孙膑卓越的军事才能。
文本探究
赵
桂陵之战，孙膑的谋略是什么？我们能获得怎样的启示？
齐围魏救赵魏
分析形势，避实就虚。
5、后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。
兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”
关键词：①趣，趋向，奔赴②蹶，使…受挫折③半至，一半到达④使，令⑤为，做⑥明日，第二天⑦固，本来⑧士卒亡者，定语后置
翻译：兵法上说：用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵到达。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，逃跑的士兵就超过了半数啊！”
关键词：①其，代词，他们的②足，脚力③不甚相远，差不多④辈，辈次，等级⑤弟，副词，但，只管⑥重射，名词活用为动词，下大赌注⑦令，让，使⑧信，相信；然，认为对
翻译：孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。”田忌相信并认为对，与齐王和贵族子弟们比赛下了千金的赌注。
翻译：于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追逐齐军。孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多峻隘险阻，适合埋伏军队。孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下”。于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。”

鲁人高中语文选修(史记选读)课件：第1单元 2 晁错

错乃穿两门南出表顺承，于是，就
第9章扩声系统调音
第4步词类活用——词性变化含义迥 (1)上令晁错衣．朝衣斩东市(名词活用为动词) 穿 (2)外．为诸侯报仇(名词作状语) 对外 (3)错乃穿两门南．出(名词作状语) 向南 (4)然奇．其材，迁为中大夫(意动用法) 以为……奇 (5)太子善．错计策(意动用法) 认为……善，称赞 (6)别．疏．人骨肉(使动用法) 使……离别、疏远 (7)吾当先斩以闻．(使动用法) 使……知道
诸侯皆喧哗，疾晁错动词，痛恨君有疾在腠理名词，病 (4)疾寒暑未薄而疾动词，患病屈平疾王听之不聪也动词，痛心声非加疾也，而闻者彰形容词，强、猛烈
第9章扩声系统调音
乃诏太常使人往受之表顺承，于是，就 (5)乃此乃非先庙请垣，，为乃儿堧所中卖垣，固误强化表判转断折语，气竟，然就是
第9章扩声系统调音
直言敢谏的“智囊”——晁错
第9章扩声系统调音
晁错，颍川(今河南禹州)人。年轻时学法家学说，汉文帝时为太子家令，有辩才，号称“智囊”。汉景帝时为内史，后升迁为御史大夫。曾多次上书主张加强中央集权，削减诸侯封地，重农贵粟。吴、楚等七国叛乱时，被景帝错杀。晁错的经济思想，散见于《汉书》的《食货志》《袁盎晁错列传》等篇。
第9章扩声系统调音
第3步一词多义——看我七十二变
错得常间数奔请真间州言事名词副，词机，会单独间至军中名词，小路；此处作状语，从小道，抄小道 (1)间中间力拉崩倒之声动词，夹杂又间令吴广形容词，悄悄地，暗地里又时时而间进形容词，间或，偶尔肉食者谋之，又何间焉动词，参与
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
阶
阶
段
段
四

【合集10套】鲁人版语文选修《史记》选读教学课件PPT汇总(全书完整版)

②左右欲刃相如刃，用刀杀 ③宁许以负秦曲负．使……承担
③乃使从者衣褐衣，穿
④毕礼而归之归，使……回去
④相如前进缶前,走向前 ⑷意动用法（以宾语为……）
⑵名词作状语 ①相如庭斥之
廷，在朝廷上 ②故令人持璧归，间至赵矣
间，从小路
①且庸人尚羞之羞，以……为羞耻
②先国家之急而后私仇也先，以…为先；后，以…为后
基础导练问题导读
一、识记字音
拊．手( fǔ )
君之咎．( jiù )
韩厥．( jué) 赵祀．( sì)
绔．中( kù) 文葆．( bǎo )
鸟噣．( zhòu ) 大．戊( tài )
占卜( bǔ ) 号啕( háo )
萝卜( bo ) 号召( hào )
弑．君( shì) 公孙杵．臼．( chǔ jiù ) 中衍．( yǎn ) 齐．衰．( zī cuī )
目录
司马迁
学习目标：
1、熟读、翻译课文，背诵最后五段； 2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点； 3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式； 4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。
一、司马迁和《史记》简介
司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分１０表、８书、１２本纪，３０世家，７２列传，共１３０篇，５０余万字。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”．
二、时代背景简介：
课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破的战略，对外扩张．