字典大楼教案2
《字典大楼》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
《字典大楼》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案《字典大楼》教学设计之二北京航空航天大学附属小学王艳梅第1课时一、教学目标：1、初读课文，理解课文内容。
2、运用已掌握的识字方法认字14个。
3、指导学生书写生字“典、楼”。
4、继续培养学生学习时运用字典的习惯。
二、教学重难点：重点：1、读课文，理解课文内容。
2、认字14个。
难点：1、引导学生运用识字方法自主识字。
2、写字“典、楼”。
三、教学准备：字典、生字卡片、挂图。
学生课前预习课文。
四、教学过程：（一）导入。
这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是：“字典大楼”。
指名读课题（2人）。
全班一起读课题。
（二）初步学习诗歌。
1、谁预习这篇课文了？你是怎么预习的？（3人说）2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。
学生查字典。
全班交流。
“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。
“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。
“拜访”：敬辞，访问。
5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。
你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。
（三）学生字。
1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。
（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。
）全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2、黑板上贴出学生有问题的字：“登、盐、添、瓦”。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
（学生小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。
4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《字典大楼》。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解字典大楼的基本结构和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解字典大楼的特点和功能。
（2）学会使用字典大楼查阅词语，提高自己的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对字典大楼的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《字典大楼》。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
3. 了解字典大楼的基本结构和作用。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 字典大楼的功能和作用。
四、教学准备：1. 课文《字典大楼》文本。
2. 生字词卡片。
3. 字典大楼的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示字典大楼的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对字典大楼的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《字典大楼》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。
4. 理解课文内容（1）学生讲述字典大楼的基本结构和作用。
（2）教师补充讲解，引导学生深入了解字典大楼。
5. 实践活动（1）学生分角色扮演，进行课文情境表演。
（2）学生尝试使用字典大楼查阅词语，分享查阅成果。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学。
（2）学生展示自己的课外搜集资料，拓展对字典大楼的了解。
7. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：结合课文内容，写一篇关于字典大楼的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业或课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业或课堂提问，评估学生对课文内容的理解程度。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《字典大楼》这篇课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解字典大楼的历史背景和作用。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对字典大楼的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对文化传承的重视。
（3）培养学生热爱祖国语言的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文内容的理解和分析。
3. 朗读和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 朗读时的情感把握。
四、教学准备：1. 课文《字典大楼》的打印稿。
2. 生字词卡片。
3. 字典大楼的相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示字典大楼的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对字典大楼的了解。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）学生讨论，共同解决问题。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生组内交流，共同学习生字词。
（3）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 朗读练习（1）学生分角色朗读课文。
（2）教师指导学生朗读时的情感把握。
（3）学生展示朗读成果。
5. 实践活动（1）学生以小组为单位，讨论字典大楼的作用。
（2）每组选代表进行汇报。
6. 小结与作业（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的参与度、理解程度以及生字词的掌握情况。
教师也应反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，并针对性地调整教学策略。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，关注其情感把握和表达能力。
2. 生字词的认读和书写情况，可以通过默写或抽测来进行评价。
《字典大楼》语文教案
《字典大楼》语文教案教学目标：1. 通过学习《字典大楼》这篇文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 引导学生了解词典的作用和使用方法，培养学生的词典查阅能力。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造性思维。
教学重点：1. 理解并把握文章的主要内容和故事情节。
2. 学会运用词典查找生字生词。
教学难点：1. 准确把握文章中描述词典大楼的细节和形象。
2. 能够运用适当的语言描述自己对词典大楼的想象和感受。
教学准备：1. 教师准备教案、教具和多媒体设备。
2. 学生准备课本和笔记工具。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示词典的图片，引发学生思考：你们平时使用过词典吗？它有什么作用？学生回答后，引导学生了解词典的作用和使用方法。
Step 2 阅读文章（15分钟）教师给学生分发文章《字典大楼》，让学生自主阅读，然后提问：文章主要讲述了什么故事？请简要总结。
学生回答后，教师点评并补充。
Step 3 理解文章（15分钟）教师提问：字典大楼里的词典有什么特点？学生回答后，教师板书关键词，引导学生分析文章中描述词典大楼的细节和形象。
Step 4 查字词典（15分钟）教师给学生分发字典，引导学生了解字典的结构和用法。
然后，教师选取一些生字和词语，让学生利用词典查找其释义和用法，并进行小组讨论。
Step 5 想象与写作（20分钟）教师提问：如果你有机会进入字典大楼，你会做些什么？请用你的想象力写一段描述。
学生完成后，分组交流和分享。
Step 6 总结与反思（5分钟）教师总结本课教学内容，学生回答问题：通过本课的学习，你有什么收获？教学拓展：选取一些其他与词典相关的阅读材料进行拓展阅读，如词典的发展历史、不同类型的词典等。
学生可以选择感兴趣的词典并进行团体研究报告。
《字典大楼》教案2篇
《字典大楼》教案2篇Teaching plan of dictionary building《字典大楼》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《字典大楼》教案2、篇章2：《字典大楼》教案篇章1:《字典大楼》教案教学目标：1.认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
3.培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学重点：培养学生爱查字典，主动、经常翻字典的好习惯。
教学难点：认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方式独立识字。
有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵律。
教学流程：一、激趣导入同学们，你们带字典了吗?赶快翻翻，说说你对它有什么印象?让我们到课文里了解了解它吧!二、自学1、自主读文，轻声读文，遇到不认识的字，可和自己喜欢的方法如：问一问，猜一猜，查一查等去认识字。
2、尝试查字典三、识字。
多种方式巩固识字。
四、交流1、读文整体感知2、你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。
五、诵读1、练读：以小组为单位，共同合作选择喜欢的方式练习读文。
2、汇报表演：以小组为单位汇报读文。
六、评价七、写字1、认读生字卡片并扩词。
2、自主学习较简单的字3、交流学习较难的生字。
篇章2:《字典大楼》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学目的：1.让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2.学会查字典的方法。
3.知道字典的重要。
4.养成不认识的字就查字典的好习惯。
字典大楼教案2
字典大楼教案21.让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2.学会查字典的方法。
3.晓得字典的关键。
4.养成不认识的字就查字典的好习惯。
懂查字典的好处让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗诵法、探讨法学法指导：练习法、讨论法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典同学们你们在自学上如果遇到困难的时候，你们可以想起去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。
它可以让你解决学习上的困难。
二、重新认识拼字生字1.让学生借助拼音读认读生字。
2.小组讨论你们准备工作用什么方法忘记这些字。
3.学生汇报讨论结果教师评价。
1.使学生自己打声念课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3.说道说道你通过念课文晓得了什么？1.出示生字卡片让学生读。
2.说道说道你在生活中哪里见过这个字。
3.你准备用什么方法记住这些字。
4.积极开展组词比赛活动，指导学生书写生字。
板书设计：字典大楼典楼教科Fanjeaux输血1.让学生自己读课文。
3.学生评价，教师评测。
1.让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2.教师小结查字典的好处：第二段写下字典可以协助我们识字。
第三段写下字典可以协助我们写下不能写下的字，这两段同时表明，字典可以说我们许多科学知识。
三、提出不懂的问题学生明确提出自己稀奇古怪的问题，使小组合作自学去化解，对无法化解的问题教师协助指导顺利完成。
用你的经验说说经常查字典有什么好处？板书设计：字典大楼可以帮助我们写不会写的字可以帮忙我们识字，帮忙我们认知字义。
《字典大楼》教学设计.doc
《字典大楼》教学设计-2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。
3、不懂的问题提出来。
主要板书和解决以下几个问题：（1）钠是什么？（2）砝码是什么？（3）为什么要说拜访字典大楼？4、同学们拿出字典来查一查钠砝码拜访，看看字典能不能帮我们解决这些问题。
学生。
全班交流。
钠：金属元素，银白色，质软，容易氧化。
砝码：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。
拜访：敬辞，访问。
5、字典的用处真大，文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访专家。
你有什么想法吗？就带着自己的感想认真读一遍课文吧！6、全班分小节读。
（三）学生字。
1、同学们课文读的好，生字也一定认的不错，老师出示生字卡片，如果你认识，轻轻地举起手，不读出声。
（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。
）全班认的好的字让学生组词或说一说记字的方法。
2、黑板上贴出学生有问题的字：登、盐、添、瓦。
下面小组一起商量这几个字有什么好办法能记住。
（学生小组讨论，老师巡视）3、小组派代表讲字。
4、同学们有这么多的好方法记字，真了不起，老师奖励大家做个找朋友的游戏。
（用下面的字组成词）典、登、品、按、址、钠、盐、验、砝、码、急、血、添、瓦（四）写字。
1、出示生字表：典、楼观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。
认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。
2、指导：典字。
说一说字的结构，应该怎样写？学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。
）再写两个。
（五）小结并留作业。
作业：1、有语气地读课文。
2、自己用生字卡片认生字并组词。
3、写生字。
五、板书设计：略第2课时一、教学目标：1、朗读课文，深入理解课文内容。
2、巩固识字14个。
积累词语。
3、指导学生书写教、科等6个生字。
4、继续培养学生认真书写的好习惯。
二、教学重难点：重点：1、有语气地朗读课文。
2、写字6个。
难点：1、书写习惯的培养。
2、积累词语。
《字典大楼》教案范文
《字典大楼》教案范文一、教学目标1. 让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点和功能用途，提高学生对字典工具书的认识和使用能力。
2. 通过观察和分析字典大楼的外观和内部结构，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生感受字典大楼的艺术价值，提升学生的审美情趣。
4. 培养学生团队合作精神和实地考察能力，提高学生社会实践能力。
二、教学内容1. 字典大楼的历史背景2. 字典大楼的建筑特点3. 字典大楼的功能用途4. 字典大楼的艺术价值5. 实地考察字典大楼三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 教学难点：如何引导学生实地考察字典大楼，并对其进行深入分析和理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解字典大楼的历史背景、建筑特点、功能用途和艺术价值。
2. 观察法：引导学生观察字典大楼的外观和内部结构。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对字典大楼的认识和感受。
4. 实地考察法：带领学生参观字典大楼，进行实地考察和分析。
五、教学准备1. 教师准备：收集字典大楼的相关资料，如图片、视频等，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解字典大楼的的基本信息，准备好观察和分析字典大楼的相关工具。
教案范例：教学环节一：导入教师通过展示字典大楼的图片，引导学生关注字典大楼，激发学生对字典大楼的兴趣。
教学环节二：讲解字典大楼的历史背景教师运用PPT讲解字典大楼的历史背景，让学生了解字典大楼的建造原因和发展过程。
教学环节三：分析字典大楼的建筑特点教师引导学生观察字典大楼的外观和内部结构，分析其建筑特点，如建筑风格、体量、空间布局等。
教学环节四：讲解字典大楼的功能用途教师讲解字典大楼的功能用途，如字典编纂、出版、发行等，让学生了解字典大楼在字典编纂业中的重要作用。
教学环节五：讲解字典大楼的艺术价值教师讲解字典大楼的艺术价值，如建筑艺术、室内装饰艺术等，引导学生感受字典大楼的美学魅力。
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字典大楼
教学目的：
1.让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造”的写法。
2.学会查字典的方法。
3.知道字典的重要。
4.养成不认识的字就查字典的好习惯。
教学重点
懂得查字典的好处
教学难点
让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。
教学方法：朗读法、讨论法
学法指导：练习法、讨论法
教学课时：两课时
教学准备：每人准备一本字典
教学过程：
第一课时
一、导课
同学们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？
今天我给大家带来了一位新朋友，字典。
它可以让你解决学习上的困难。
二、认识认读生字
1.让学生借助拼音读认读生字。
2.小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3.学生汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文
1.让学生自己试着读课文。
2.学生读自己喜欢的部分。
3.说说你通过读课文知道了什么？
四、教学生字
1.出示生字卡片让学生读。
2.说说你在生活中哪里见过这个字。
3.你准备用什么方法记住这些字。
4.开展组词比赛活动，指导学生书写生字。
板书设计：字典大楼
典楼教科品造血识
第二课时
一、精读课文
1.让学生自己读课文。
2.个别读。
3.学生评价，教师点评。
二、理解内容
1.让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2.教师小结查字典的好处：第二段写字典可以帮助我们认字。
第三段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题
学生提出自己不懂的问题，让小组合作学习来解决，对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处？
板书设计：字典大楼
可以帮助我们写不会写的字
字典
可以帮我们认字，帮我们理解字义。