部编版《道德与法治》六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计
道德与法治《应对自然灾害》教学设计+习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）5 应对自然灾害教学设计课题应对自然灾害课时安排 2 课时1.进一步养成保护环境的行为与习惯。
提高在自然灾害面前的自教、自护能力。
2.知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。
教学3．运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高目标自数自护的能力。
4．感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
教学2.树立环保意识：学会应对自然灾害的招施。
重点3.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学 1 学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
难点 2 培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学课件准备教学第一课时设计一、导入新课1.播放视频：汶川地震2.谈话引入，启发思考2008 年5 月12 日14 时28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。
导入短短的三钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451 亿元人民币。
地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。
除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3.揭示课题：《5 应对自然灾害》二、活动一运用读图分析我国自然知识知多少1.出示中国自然灾害分布图这是一张我国自然灾害分布图。
从图中，你有什么发现？小结：1、种类多、分布广2、对我国影响最广的自然灾害是滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。
洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。
3、在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部活动二看统计图，分析自然灾害的危害性1.出示统计图新课认真阅读统计图，你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？教学小结：1、旱涝灾害和台风造成的直接经济损失是最大的。
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版
六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版六年级下册道德与法治教案第5课应对自然灾害第2课时人教部编版第5 课应对自然灾害教学目标1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
3.感知保护地球对人类的重要性。
树立保护地球的责任感加强防灾避险的意识。
教学重难点教学重点 1.感知防御自然灾害的重要意义了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
教学难点1.学会应对自然灾害的措施用行动共同保护地球预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学准备师制作课件收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。
教学方法启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排2 课时教学过程第二课时一、复习引入 1.出示上节课的调查表。
季节自然灾害春夏秋冬 2.第小组汇报。
3.全班交流汇报。
4.师我国是全世界自然灾害最严重的国家之一自然灾害频发给我国的经济造成了非常严重的损失同时也威胁着人们的生命财产安全。
那如何抵御自然灾害呢这节课我们继续学习。
5.揭示课题5.应对自然灾害二、新知探究。
活动一抵御自然灾害 (一)增强避险意识 1.思考如果遇到下列自然灾害我们应该怎么办雷电、地震、山洪、泥石流等2.说一说下面同学的避险方法正确吗为什么 (1)雷电交加时在大树下避雨。
(2)山区山洪、泥石流的高发期在山区露营时选择在山谷扎营。
(3)当地震发生时如果条件允许及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离暂时躲在小房间的墙角护住头部。
(4)当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
3.师小结第(1)和(2)是不正确的雷电天气在大树下避雨有触电的风险山洪、泥石流高发期在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
4.选一选。
(1)在教学楼上遇到地震下列做法对不对 A.不顾他人抢先一步冲向门口 B.躲到卫生间或楼梯附近 C.蹲到教室中央 D.跳窗而下 E.躲到墙角 F.大声呼喊 G.地震停了原地不动等别人消息 (2)如果在野外遭遇泥石流语怎么样逃生呢 A.赶紧躲进山谷小屋子关好门 B.爬到小树上 C.挽起袒角做好涉水准备D顺山谷快向下跑 E.坚守原地等待救援 F向垂直于流动方向的坡顶跑 G.找块大石头站在上面 5.小结掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
3.邀请学生分享自己了解的自然灾害经历，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍自然灾害的种类、成因，引导学生了解自然灾害的基本概念。
2.讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的预防知识和方法，如：地震时如何逃生、洪水来临时如何避险、台风来临前要做好哪些准备等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱生命的情感，尊重自然，珍惜生命。
2.增强学生的责任感，使他们明白预防自然灾害是每个人的责任。
3.培养学生面对自然灾害时的勇敢、冷静和团结互助精神。
4.培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与社会公益活动的情感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。通过本章节的学习，使学生掌握应对自然灾害的知识与技能，提高他们的自我保护意识和能力，同时培养他们关爱生命、团结互助的情感态度。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自然灾害的种类及成因，如地震、洪水、台风等，认识到自然灾害对人类生活的影响。
2.掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护意识。
3.学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
4.能够运用所学知识，分析自然灾害发生的原因，提高解决问题的能力。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解自然灾害的种类、成因及其对人类生活的影响。
-掌握预防自然灾害的基本知识和方法，提高自我保护能力。
-学会查找和利用身边资源，了解我国应对自然灾害的政策和措施。
道德与法治《应对自然灾害》教学设计 习题(附答案)教案
道德与法治《应对自然灾害》教学设计习题(附答案)教案一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及特点，提高防范意识。
2. 培养学生掌握应对自然灾害的基本方法和技能。
3. 引导学生树立正确的生命观和价值观，增强社会责任感。
二、教学内容1. 自然灾害的种类及特点2. 应对自然灾害的基本方法和技能3. 我国主要的自然灾害及应对措施4. 如何在自然灾害中保护自己和他人5. 自然灾害后的心理调适三、教学重点与难点1. 教学重点：自然灾害的种类及特点，应对自然灾害的基本方法和技能，我国主要的自然灾害及应对措施。
2. 教学难点：如何让学生在自然灾害中保护自己和他人，自然灾害后的心理调适。
四、教学方法1. 情景模拟：模拟自然灾害发生的情景，让学生亲身体验并学会应对。
2. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生掌握应对方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。
4. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：通过讲解或提问方式，引导学生了解自然灾害的种类及特点。
2. 新课内容：讲解我国主要的自然灾害及应对措施，让学生掌握应对方法。
3. 案例分析：分析典型的自然灾害案例，引导学生学会在自然灾害中保护自己和他人。
4. 小组讨论：分组讨论如何在自然灾害中保护自己和他人，培养学生的团队协作能力。
5. 视频教学：播放自然灾害应对的视频资料，增强学生的直观感受。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结应对自然灾害的方法和技巧。
7. 课后作业：布置相关的习题，巩固所学知识。
教案附答案：1. 自然灾害的种类及特点：自然灾害分为气象灾害、地质灾害、生物灾害等。
气象灾害包括洪水、干旱、台风、冰雹等；地质灾害包括山体滑坡、泥石流、地震等；生物灾害包括蝗虫、鼠灾等。
2. 应对自然灾害的基本方法和技能：了解所在地区的自然灾害类型，掌握预警信号的含义，学会紧急避险、急救知识和技能，如地震时的“三步走”原则（低头、蹲下、抓稳）、洪水时的“逃生三原则”（高处、干燥、安全）等。
第5课 应对自然灾害 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第5课应对自然灾害（教案）核心素养目标1．政治认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。
2．道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。
3．责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．利用自然灾害分布图，了解我国常见的自然灾害及其危害特点。
（重点）2．通过实验，懂得保护生态环境的重要性。
（难点）课前准备1．学生准备：学生课前调查、上网搜集资料。
2．教师准备：制作课件；准备实验器材、资料包。
教学过程活动一：自然灾害知多少1．认识自然灾害一龙卷风引出“黑名单”（1）激趣引导。
（播放视频并配解说）龙卷风是一种突发性的强对流天气，是在强烈的不稳定的天气状况下由空气对流运动造成的。
它在接触地面时，直径从几米到几百米，平均为250米左右，最大为1000 米左右。
在空中直径可有几千米，最大有10千米，极大风速每小时可达150千米至450千米。
龙卷凤持续时间，一般仅几分钟，最长不过几小时。
但它却是一类不可小看的气象灾害，龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片的庄稼、成万株的果木瞬间被毁，令交通中断、房屋倒塌，人畜生命和经济遭受巨大的损失。
（2）过渡：人类诞生于大自然，但大自然并不总是人类温暖、安全的摇篮，当大自然发怒"或者“生病”时，就会给人类带来自然灾害。
（板书：自然灾害）（3）给灾害排排座。
①导入：龙卷风只是自然灾害中的一种，世界上的自然灾害真不少！这是一份自然灾害的“黑名单”，请同学们给它们“排座位”，分分类。
（出示课件：主要自然灾害名单）（学生分类识别）②查验：对对答案吧，看看自己排得对不对，对哪些灾害还不熟悉。
（出示课件：自然灾害种类表）自然灾害种类表气象灾害洪涝、旱灾、台风、沙尘暴、暴雨、暴风、寒潮、冰雹、冻雨、雷电、霾、浓雾、龙卷风等地质灾害地震、滑坡、泥石流、火山爆发、水土流失、土地沙化、盐碱地等生物灾害虫害、鼠害、草害、病毒传染病、细菌传染病等海洋灾害风暴潮、海啸、赤潮等火灾森林火灾、草原火灾等天文灾害太阳风、大耀斑、磁暴、陨石等2．标位置找特点——分布图上有秘密（1）引导：这节课让我们一起来了解我国的自然灾害情况吧，（板贴：中国地图）课前老师请大家走访了自己的家人，在阅了我国自然灾害的种类，危害程度以及这种灾害分布的主要区域。
部编版小学道德与法治六年级下册第5课《应对自然灾害》教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下 第五课《应对自然灾害》第1课时教学设计课题课题 《应对自然灾害》单元单元 爱护地球共同责任爱护地球共同责任 课时课时 1学习学习 目标目标1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
2.2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。
明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。
3.3. 掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。
掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。
重点重点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。
根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。
难点难点 树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。
树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。
教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课导入新课 1视频播放《台风海贝思登陆日本》视频播放《台风海贝思登陆日本》提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。
正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？观看观看谈感受谈感受 自然导入自然导入台风海贝思是日本近年来最严重、破坏性最大的一次自然灾害。
害。
讲授新课讲授新课 活动一：数据分析现国情2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。
部编人教版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第5课《应对自然灾害》教学设计一. 教材分析《应对自然灾害》是部编人教版六年级道德与法治下册第5课的一课。
本课主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及应对方法，培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
教材内容主要包括自然灾害的定义、分类，以及如何在自然灾害发生时进行自我保护，还包括一些与自然灾害相关的实例和案例。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，对于自然灾害有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。
学生需要通过本课的学习，进一步了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的方法和技巧。
在学习过程中，学生可能对一些具体的自然灾害实例和案例感兴趣，希望积极参与讨论和分享自己的经验。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的种类和特点，掌握应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.培养学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。
3.培养学生关心社会、关爱他人的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的种类、特点，应对自然灾害的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何在自然灾害发生时进行自我保护，以及如何与他人合作共同应对自然灾害。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受自然灾害的威胁，提高学生的自我保护意识。
2.案例教学法：分析具体的自然灾害实例和案例，让学生了解自然灾害的特点，掌握应对方法。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的思考能力和团队协作能力。
4.实践教学法：学生进行模拟演练，提高学生应对自然灾害的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示自然灾害的种类、特点和应对方法。
2.教学案例：收集一些具体的自然灾害实例和案例，用于分析和讨论。
3.模拟道具：准备一些模拟自然灾害的道具，如地震时的震动桌、火灾时的烟雾发生器等，用于实践教学。
4.安全器材：准备一些安全器材，如安全帽、防毒面具等，用于演示和练习。
六年级道德与法治下册《应对自然灾害》优秀教学案例
3.介绍本节课的主题——《应对自然灾害》，阐述学习本节课的重要性。
（二）讲授新知
1.自然灾害的种类、成因及危害
a.介绍地震、洪水、台风等常见自然灾害的种类及成因。
b.分析这些自然灾害对人类生活、生产带来的危害。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解自然灾害的种类、成因及危害，掌握基本的自然灾害知识。
2.培养学生掌握应对自然灾害的技能，如地震时的自我保护、洪水来临前的防范措施等。
3.使学生了解我国相关法律法规，提高在自然灾害面前的法治意识。
4.培养学生通过搜集、整理和分析信息的能力，学会从多种途径获取自然灾害的相关知识。
2.创设情境，激发学习兴趣
案例中充分利用多媒体、虚拟情境等手段，让学生身临其境地感受自然灾害的严重性。这种情境创设使得学生对自然灾害产生敬畏之心，从而激发学习兴趣，提高课堂参与度。
3.问题导向，培养思维能力
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、探究。通过设计具有挑战性的问题，让学生在寻找答案的过程中，培养分析、解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，激发他们的求知欲，提高课堂互动性。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.你认为我们身边可能发生的自然灾害有哪些？
b.面对这些自然灾害，我们应该如何做好预防工作？
c.在自然灾害发生时，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？
2.各小组汇报讨论成果，分享防范自然灾害的经验和做法。
（四）总结归纳
1.教师对自然灾害的种类、成因、危害及应对措施进行梳理，强化学生记忆。
（二）问题导向
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害第一课时教学设计
警信息时，你和家人是如何做的？
7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！
8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分别
有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去深入了解。
9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了牢
固的防灾减灾工程。
（1）沿海防护林
（2）防洪坝
（3）森林防火隔离带
10、防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断
研究、发明各种抗灾技术。
我们去调查以下，将了解到的技术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。
11、相关链接：课本第41页。
12、提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的
行为、减少自然灾害危害的重要手段。
13、课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。
并在课后了解暴雨、台风等不同等级预警信号的挺对措施。
课堂小结我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对
于我们国家，我们每个人都十分重要。
总结提升板书
统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重第三课时教学设计
1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大自
然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的概况、
危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾精神。
2、小组展示台：
（1）第一小组：1998年抗洪
✧1998大洪水受灾概况。
✧1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝
✧98抗洪纪念影像。
✧98抗洪纪念金曲：《为了谁》
✧总结：98抗洪精神。
（2）第二小组：5·12汶川大地震
✧汶川大地震受灾概况。
✧汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
✧讲讲汶川地震救灾小故事
✧汶川地震各省的捐款明细
部编版道德与法治六年级下册 第五课《应对自然灾害》教学设计
第一课时
课题
应对自然灾害
单元
第二单元 学科
道德与法治
年级
六年级下册
学习 目标 1． 进一步养成保护环境的行为与习惯。
2． 知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由， 了解自救自护知识，提高
自救自护能力。
3．运用图表分析、案例分析，增强防灾减灾的的意识,提高自救自护的能力。
重点 感知防御自然灾害的重要意义， 了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
难点
自然灾害带来的影响。
总结：汶川精神
3、 小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救灾
镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？
4、 总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾
害进行着斗争。
正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
5、 回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了
6、 班级小讨论：
（1） 类似的志愿者故事你还知道哪些？
（2） 像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到
了什么？
后，再让学生分享自己合作结果。
或者直接让学生分享自己记忆深刻的抗灾救灾画面、镜头，最终也是殊途同归。
课堂小结
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。
总结提升
板书
部编版道德与法治六年级下册第五课《应对自然灾害》教学设计
第二课时
4.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
重点预防、减少自然灾害的发生，增强自我保护能力。
难点预防、减少自然灾害的发生。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——地震应急避险科普
问题：你还知道哪些自救知识吗？和小组一起交流吧。
小小擂台赛
通过刚才的交流，现在以小组为单位，举手抢答你所知道的防灾避险小知识，看看哪一组成为今天最终的擂主吧！
引入课题——《应对自然灾害》观看视频
讨论交流
分组竞赛
初步了解自
救知识
通过知识竞
赛，进一步普及
防灾避险知识
讲授新课目标导学一：防御自然灾害
具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失。
调查提问：你有避险意识吗？
仔细阅读第39页的内容，在和同桌一起交流
感受：你认为哪些做法是正确的的？哪些做法是错误的？对于错误的行为，说一说错在哪里，应该怎么做？
PPT图片情境呈现。
雷电交加时，在大树下避雨
山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营
时，选择在山谷扎营。
当地震发生时，如果条件允许，及时、有
序地撤到安全空旷的地带；如果不能及时
撤离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方同桌交流
思考回答
PPT图片材料
阅读了解
明白具备防
灾避险意识的重
要性。