小班科学 有营养的大萝卜 全国幼儿教师素养大赛一等奖精品教案
小班科学活动教案《大萝卜有营养》
小班科学活动教案《大萝卜有营养》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解大萝卜的基本特征，知道大萝卜的营养价值。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识大萝卜，了解大萝卜的营养价值。
2.活动难点：让幼儿学会表达对大萝卜的认识和喜爱。
三、活动准备1.教具准备：大萝卜实物、图片、PPT课件、视频等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察大萝卜，引导幼儿说出大萝卜的颜色、形状等特征。
2.邀请幼儿分享自己吃过的萝卜菜肴，引发幼儿对大萝卜的兴趣。
（二）基本部分1.认识大萝卜（1）教师展示大萝卜实物，引导幼儿观察大萝卜的外观。
（2）教师讲解大萝卜的种类、颜色、形状等特征。
（3）教师邀请幼儿触摸大萝卜，感受其质地。
2.了解大萝卜的营养价值（1）教师通过PPT课件，介绍大萝卜的营养成分。
（2）教师讲解大萝卜对身体的好处。
（3）教师邀请幼儿分享自己知道的关于大萝卜的营养价值。
3.动手操作（1）教师发放大萝卜实物，引导幼儿动手操作，将大萝卜切成小块。
（3）教师组织幼儿品尝萝卜汁，分享感受。
4.表达与交流（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿表达对大萝卜的认识和喜爱。
2.教师鼓励幼儿多吃蔬菜，保持身体健康。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中多为幼儿准备蔬菜，尤其是大萝卜，让幼儿养成不挑食的好习惯。
2.环境创设：在班级环境中布置关于大萝卜的展示区，让幼儿随时了解大萝卜的相关知识。
通过本次活动，让幼儿对大萝卜有了更深入的了解，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
同时，培养了幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。
重难点补充：一、活动重点补充1.认识大萝卜：通过实物观察，让幼儿能够准确描述大萝卜的颜色、大小、形状等外观特征。
幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》
幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》教学目标1.认识大萝卜，了解它的形状和颜色。
2.了解大萝卜的营养成分，知道其对身体的好处。
3.学习大萝卜的种植和生长过程，培养观察力和动手能力。
教学准备1.大萝卜、剪刀、贴纸、画笔等。
2.幼儿园园内的蔬菜园或者儿童农场。
教学过程第一步：引入1.导师介绍今天的主题：《大萝卜有营养》。
2.引导幼儿们描述大萝卜的形状、颜色。
3.引导幼儿们思考，为什么大人们都说大萝卜有营养呢？第二步：认识大萝卜1.导师出示大萝卜，让幼儿们仔细观察它的形态和颜色。
2.导师向幼儿们介绍大萝卜，如它的种类、产地、营养成分等。
第三步：了解大萝卜的营养成分1.导师以互动的形式，告诉幼儿们大萝卜的营养成分及它们分别对身体的好处。
2.导师准备图表或幻灯片帮助幼儿们直观地了解这些信息。
第四步：学习大萝卜的种植1.导师总结幼儿们之前学习过的有关植物生长的知识。
2.导师向幼儿们介绍大萝卜的种植过程，并带领幼儿们一起从实际生活中观察大萝卜的生长过程，领会植物生长的基本规律。
第五步：巩固知识1.导师向幼儿们提出几个问题，让幼儿们用自己所学的知识进行回答。
2.导师提出游戏环节，鼓励幼儿们用剪刀、贴纸、画笔等来发挥自己的创意，制作与大萝卜有关的手工作品。
教学反思“大萝卜有营养”，是一节既有趣味性又有寓教于乐的科学课。
通过引入、认识大萝卜、了解大萝卜的营养成分、学习大萝卜的种植等环节，能够帮助幼儿们全面了解大萝卜及它对人体的好处，还能增强他们的观察力和动手能力。
教学环节的引入直接关系到整个课堂的顺利进行，导师需要注意寓教于乐的真正意义，通过互动和游戏来吸引幼儿们的注意力，并在教学中做到因材施教，为每个幼儿提供个性化的学习体验。
教案小班科学：有营养的大萝卜
小班科学活动：有营养的大萝卜教学目标：1. 了解萝卜的生长环境、外形特征和营养价值。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 准备一些大萝卜，尽量选择不同品种的萝卜，以便幼儿观察和比较。
2. 准备一个萝卜种植的过程图，展示萝卜从种子到成品的生长过程。
3. 准备一些关于萝卜的图书，让幼儿观看和分享。
4. 准备一些画笔和纸张，让幼儿绘画自己观察到的萝卜。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室里的萝卜，引导幼儿观察萝卜的外形特征，如颜色、形状、大小等。
2. 向幼儿介绍萝卜的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
二、萝卜的生长过程（5分钟）1. 向幼儿展示萝卜种植的过程图，引导幼儿观察萝卜从种子到成品的生长过程。
2. 讲解萝卜的生长过程，如种子发芽、长出叶子、开花结果等。
三、萝卜的营养价值（5分钟）1. 向幼儿介绍萝卜的营养价值，如富含维生素、纤维、矿物质等。
2. 引导幼儿讨论萝卜对我们的身体健康的好处，如促进消化、增强免疫力等。
四、观察萝卜的实验（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组给一些萝卜，让幼儿观察萝卜的颜色、形状、大小等特征。
2. 引导幼儿比较不同小组的萝卜，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
五、绘画萝卜（5分钟）1. 给幼儿发放画笔和纸张，鼓励幼儿用自己的方式绘画自己观察到的萝卜。
2. 引导幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画内容。
教学评价：1. 观察幼儿在观察萝卜时的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿在比较萝卜时的观察和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画萝卜时的创造力和语言描述能力。
教学反思：本教案通过观察、比较、实验和绘画等方式，让幼儿了解萝卜的生长环境、外形特征、营养价值和对我们身体健康的好处。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、比较和表达能力，培养幼儿的团队合作和分享精神。
通过本教案的学习，幼儿将更加了解萝卜，增强对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园小班科学教案 小班科学 有营养的大萝卜
幼儿园小班科学教案小班科学有营养的大萝卜教学目标：1. 让幼儿了解大萝卜的基本特征和营养价值。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，通过实践活动理解食物的来源和生长过程。
3. 培养幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
教学内容：1. 大萝卜的外形特征和颜色。
2. 大萝卜的生长环境和生长过程。
3. 大萝卜的营养价值和健康效益。
教学准备：1. 实物大萝卜若干个。
2. 关于大萝卜生长过程和营养价值的图片或视频。
3. 切好的大萝卜片和小碟子，让幼儿尝试品尝。
4. 故事书《大萝卜的故事》。
教学过程：1. 引入：教师讲述故事《大萝卜的故事》，引起幼儿对大萝卜的兴趣。
2. 探索：展示实物大萝卜，引导幼儿观察大萝卜的颜色、形状和纹理，触摸其质地，闻其味道。
3. 讲解：通过图片或视频，介绍大萝卜的生长环境和生长过程，以及其丰富的营养价值。
4. 实践：分发切好的大萝卜片，让幼儿品尝并描述口感和味道。
5. 讨论：引导幼儿分享他们对大萝卜的新认识和感受，强调健康饮食的重要性。
教学延伸：1. 在幼儿园的种植区种植大萝卜，让幼儿参与照料和观察大萝卜的生长过程。
2. 在艺术活动中，让幼儿用各种材料制作大萝卜的艺术作品。
教学总结：本次课程中，我们学习了关于大萝卜的知识，了解了它的外形特征、生长过程和营养价值。
通过观察、品尝和讨论，我们认识到大萝卜是一种有营养的食物，对我们的身体健康有很大帮助。
希望大家在日常生活中能够多吃蔬菜，保持健康的饮食习惯。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对大萝卜的理解和记忆程度。
3. 观察幼儿在品尝大萝卜时的表现，了解他们对新食物的接受程度。
4. 在后续的种植活动和艺术活动中，观察幼儿对大萝卜的学习应用和创新思考。
小班科学优质课教案及教学反思《有营养的大萝卜》
小班科学优质课教案及教学反思《有营养的大萝卜》
一、教学目标：
1. 掌握大萝卜的形态特征及营养价值。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
二、教学准备：
1. 图片、图表等多种教具。
2. 新鲜大萝卜等材料。
3. 电子白板、多媒体投影设备等现代化教具。
三、教学环节
1. 热身活动（5分钟）
通过观看图片、讲解大萝卜在生活中的用途，激发学生的学习兴趣。
2. 导入与讲解（10分钟）
引导学生对大萝卜进行观察，并讲解大萝卜的形态特征和营养成分，如蛋白质、碳水化合物、钙、锌等，让学生了解大萝卜的营养价值。
3. 实验与操作（30分钟）
将大萝卜切成薄片，让学生品尝，体验大萝卜的味道和口感，并通过制作萝卜汁，让学生学习制作方法和养生保健知识，培养学生动手能力和实验精神。
4. 知识拓展（10分钟）
通过图片、图表等多种教具，让学生全面地了解大萝卜的栽培、产地、品种等方面的知识，丰富学生的知识储备和视野。
5. 活动评估（5分钟）
通过问答、互动等形式，对学生进行活动的评估和总结，反思自己的学习收获，提出自己的看法和建议。
四、教学反思
此次小班科学课的《有营养的大萝卜》设计充分体现了小班教育的特点和科学教育的本质，既注重知识传授，又注重动手实践和情感培养。
本节课紧扣教学目标，通过多种教具、实验操作等形式，让学生全面地了解大萝卜的形态特征和营养成分，培养了学生热爱生命、尊重生命的情感，并丰富了学生的知识储备和视野。
然而，需要进一步改进的是，要加强同步性和功能性的教学设计，提高小班课堂的时间利用率和教学效率。
小班科学活动教案《大萝卜有营养》
一、活动名称：小班科学活动教案《大萝卜有营养》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大萝卜，了解大萝卜的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，养成不挑食的好习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：准备一些新鲜的大萝卜，切割成不同形状和大小的块状；准备一些蔬菜卡片；准备一个篮子。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中对大萝卜有初步的认识和了解。
四、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察桌上的大萝卜，引导幼儿说出大萝卜的形状、颜色和大小。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解大萝卜的营养价值，如含有丰富的维生素、矿物质等。
b. 教师分发大萝卜块，让幼儿观察和比较不同形状和大小的萝卜块。
c. 教师引导幼儿用蔬菜卡片进行配对游戏，让幼儿在游戏中进一步认识大萝卜。
d. 教师组织幼儿讨论如何将大萝卜放入篮子中，引导幼儿思考和解决问题。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家引导幼儿吃大萝卜，培养幼儿的健康饮食习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿在自由活动时间观察和认识更多的蔬菜。
3. 教学活动：开展“蔬菜宝宝运动会”活动，让幼儿通过游戏的形式，进一步了解蔬菜的特点和营养价值。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大萝卜的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在动手操作和观察比较环节的表现，评估他们的观察能力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够养成不挑食的好习惯，尤其是吃大萝卜的习惯。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否能够清晰地讲解大萝卜的营养价值，让幼儿理解和接受。
2. 教师在组织活动过程中，是否能够有效地引导幼儿观察、比较和动手操作，提高他们的参与度。
八、教学内容：1. 大萝卜的生长过程：教师向幼儿介绍大萝卜的生长过程，包括播种、发芽、生长等环节。
小班《大萝卜有营养》教案
小班《大萝卜有营养》教案一、教学目标1.让幼儿了解萝卜的营养价值，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重点1.了解萝卜的营养价值。
2.培养幼儿对蔬菜的喜爱。
三、教学难点1.如何让幼儿理解萝卜的营养价值。
2.如何激发幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教学过程1.课堂导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色等特点。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？你们喜欢吃萝卜吗？2.故事分享（1）教师讲述《大萝卜有营养》的故事，让幼儿了解萝卜的营养价值。
（2）教师提问：故事里的大萝卜有什么作用？为什么说大萝卜有营养？3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个大萝卜。
（2）教师引导幼儿观察萝卜，讨论萝卜的营养价值。
（3）每组派代表分享讨论成果。
4.动手操作（1）教师发放萝卜、刀、盘子等工具，让幼儿动手切萝卜、摆盘。
（2）教师指导幼儿如何安全使用刀具，提醒幼儿注意安全。
5.营养分享（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，品尝萝卜。
（2）教师引导幼儿谈论萝卜的味道，让幼儿感受到萝卜的美味。
（2）教师提问：通过本次活动，你们对萝卜有什么新的认识？（3）教师鼓励幼儿回家后，向家人分享萝卜的营养价值，培养不挑食的好习惯。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极参与讨论、动手操作。
2.教师在讲述故事时，应注重语言表达，让幼儿更容易理解萝卜的营养价值。
3.教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在动手操作过程中不受伤。
5.教师应鼓励幼儿回家后，向家人分享萝卜的营养价值，培养不挑食的好习惯。
六、教学延伸1.组织幼儿参观菜园，了解蔬菜的生长过程。
2.开展“我最喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的蔬菜及其营养价值。
3.家园共育，让家长了解萝卜的营养价值，鼓励家长为孩子制作萝卜美食。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）了解萝卜的营养价值：教师：小朋友们，你们知道萝卜里有什么吗？它含有维生素、矿物质，对我们的身体特别有好处。
幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》
幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》一、教学背景幼儿园小班学生正处于对周围环境的认知初期，发展他们对事物的好奇心和探究欲望对于他们的认知和发展至关重要。
在初次接触科学教育时，选择与日常生活相关的话题能引起幼儿的兴趣，使他们愿意去探索。
大萝卜是幼儿熟悉的食材之一，利用大萝卜来进行科学探究，帮助幼儿了解食物的特性及对身体的作用。
二、教学目标1.了解大萝卜的外形和口感，能够简单描述大萝卜的特点。
2.了解萝卜中的营养成分，并初步认识不同营养对身体的作用。
3.探究大萝卜的颜色变化与新陈代谢间的关系。
三、教学内容和步骤第一步：感性认识1.让幼儿观察大萝卜的外形、颜色和口感，回答老师提出的问题。
2.引导幼儿感受大萝卜的味道和口感，通过画画、模仿等方式，让幼儿表达对大萝卜口感的喜好程度。
第二步：认知营养成分1.利用大萝卜的图像和口感，让孩子们回忆或推测萝卜的营养成分。
2.通过小游戏，让孩子们在玩乐的同时学到萝卜的营养成分与作用。
第三步：观察颜色变化1.将大萝卜切成片或丝，放置在不同的容器中，让幼儿通过观察和比较说明萝卜的颜色为什么不同。
2.让幼儿推测不同的营养成分与颜色变化的关系。
四、教学重点和难点教学重点是让孩子们了解大萝卜的特点和对身体的作用，通过观察萝卜的颜色变化动手实践来探究不同的营养成分与颜色变化之间的关联。
教学难点是如何引导幼儿思考食物与身体的关系，以及如何让孩子们在实践中理解抽象的营养概念。
五、教学方法本教案采用多种教学方法，包括观察、探究与实践。
既有直观的目视观察，也有实际动手操作、加工制作、交流分享、互动合作等。
六、教学评估评估是教学的重要环节，能够衡量教学效果。
在幼儿园小班，评估应该以儿童为中心，采用多种评估方法。
与本教案相适应的评估方法包括：1.观察法：在教学过程中认真观察幼儿的参与态度、言语表达及思维活动，对应目标进行评价。
2.笔试：通过填空、选择等题型，考察幼儿对本次教学内容的掌握情况。
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小班科学有营养的大萝卜
威海市环翠区机关幼儿园戚巧、
设计思路：
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。
可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。
针对这些现象，我们组织了本次活动。
活动一：形形色色的萝卜
活动目标：
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。
学习词：脆。
活动准备：
1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。
（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程：
1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。