《伯牙绝弦》练习题及答案
《伯牙绝弦》教案、习题及答案
一、教案：《伯牙绝弦》教案课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生理解《伯牙绝弦》的故事内容，体会伯牙与钟子期的深厚友谊。
2. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学习古人崇尚道德的精神，培养学生的品德素养。
教学重点：1. 让学生掌握《伯牙绝弦》的故事情节。
2. 使学生理解故事中所蕴含的道理。
教学难点：1. 让学生感悟到友谊的可贵。
2. 引导学生学习伯牙绝弦的精神。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关背景资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍伯牙绝弦的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生齐读课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 学生分角色朗读课文，体会伯牙与钟子期的友谊。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文，分析故事情节，引导学生理解伯牙绝弦的意义。
2. 学生讨论：为什么伯牙要绝弦？绝弦后的伯牙怎样的心情？四、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与朋友之间的故事，体会友谊的可贵。
2. 学生讨论：如何学习伯牙绝弦的精神，做一个有道德的人？五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生齐读课文，加深对伯牙绝弦的理解。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，续写故事：伯牙绝弦后，他与钟子期的友谊会如何发展？2. 学生搜集有关友谊的名言警句，进行积累和分享。
二、习题及答案：习题1：《伯牙绝弦》讲述了_____和_____之间的故事。
答案：伯牙钟子期习题2：伯牙绝弦的原因是_____。
答案：钟子期去世，伯牙感到世间再无知音，悲痛欲绝，遂将琴绝弦，从此不再弹琴。
伯牙绝弦后，他的心情是怎样的？答案：伯牙绝弦后，他心如死灰，悲痛欲绝。
习题4：从这个故事中，我们可以体会到什么？答案：我们可以体会到友谊的可贵，要珍惜身边的知音和朋友。
习题5：请简述伯牙绝弦的故事。
答案：伯牙绝弦的故事讲述了琴师伯牙与他的知音钟子期的友谊。
《伯牙绝弦》教案、习题及答案
《伯牙绝弦》教案、习题及答案一、教学目标1.1 让学生理解《伯牙绝弦》的故事内容，了解伯牙和钟子期的友谊。
1.2 培养学生对古代文学的兴趣和阅读能力。
1.3 引导学生领悟友谊的真谛，培养学生的友谊观。
二、教学重点2.1 故事情节的理解。
2.2 古代文学的语言特点。
2.3 友谊价值观的引导。
三、教学难点3.1 古代文学的语言理解。
3.2 故事背后的深层含义。
四、教学准备4.1 教材：《伯牙绝弦》。
4.2 多媒体设备：电脑、投影仪等。
五、教学过程5.1 导入：通过播放《高山流水》的古琴曲，引导学生进入课堂。
5.2 新课导入：介绍《伯牙绝弦》的作者、背景及故事梗概。
5.3 故事讲解：分段讲解故事，解释古代文学的语言特点，引导学生理解故事背后的深层含义。
5.4 课堂互动：提问学生对故事情节的理解，引导学生思考友谊的真谛。
5.5 总结：总结本节课的学习内容，强调友谊价值观的重要性。
5.6 作业布置：布置课后习题，巩固所学内容。
教案习题及答案：习题1：《伯牙绝弦》的作者是谁？答案：未知。
习题2：伯牙和钟子期的友谊给你什么启示？答案：友谊需要真诚、信任和理解。
习题3：请简述《伯牙绝弦》的故事情节。
答案：伯牙善弹琴，钟子期善听琴。
伯牙弹琴，钟子期能领会其中的意境。
后来钟子期去世，伯牙毁琴绝弦，终身不再弹琴，因为没有知音的痛苦。
习题4：请解释“高山流水”在故事中的意义。
答案：“高山流水”是伯牙弹琴时所表达的意境，代表着他们之间深厚的友谊。
习题5：《伯牙绝弦》故事背后的深层含义是什么？答案：故事背后的深层含义是友谊的真谛，即真诚、信任和理解。
六、教学拓展6.1 附加故事：介绍其他有关友谊的古代故事，如“管鲍之交”、“荀巨伯访友”等，以丰富学生的友谊观。
6.2 文化讲解：讲解古代音乐文化，如古琴的历史、地位和演奏方式等，以提高学生对古代文化的了解。
七、课堂活动7.1 分组讨论：让学生分组讨论友谊的重要性，并分享自己的友谊故事。
人教版六年级语文上册《伯牙绝弦》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《伯牙绝弦》同步练习1 一、给加点字选择正确读音。
善哉．（zhāi zāi）峨峨兮．（xī kuī）绝弦．（xuán xián）破．琴（pè pò）二、联系上下文，解释下面加点字的意思。
1．伯牙善鼓．琴鼓：2．洋洋．．兮若．江河洋洋：若：3．伯牙谓．世再无知音．．谓：知音：4．乃．破琴绝弦乃：三、说一说下列词语的意思。
1.伯牙绝弦：2.知音：四、给带点的字选择恰当的解释。
1．志：A．志向。
B．记。
C．记号。
(1)志．在高山 ( )(2)永志．不忘 ( )2．复：A．重复。
B．转过去或转回来。
C．再、重新。
(1)终身不复．鼓 ( )(2)翻来复．去 ( )3．绝：A．断绝。
B．完了，穷尽。
C．极，非常。
(1)伯牙绝．琴 ( )(2)聪明绝．顶 ( )五、读课文，按要求做题。
伯牙善，钟子期。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，钟子期曰：“善哉！”伯牙所念，。
子期死，伯牙谓，乃，终身不复鼓。
1．按原文填空。
2．解释下列句子意思。
(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3．“伯牙绝弦”这个故事赞扬了 ( )A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B．伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。
C．伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在，钟子期曰：“善哉，！”参考答案一、zāi xī xián pò二、1．弹 2．广大像 3．认为理解自己心意，有共同语言的人4．于是三、1.绝：断绝。
伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。
比喻知已丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
2.理解自己心意、有共同语言的人。
四、1．A B 2．C B 3．A C五、1．略。
《伯牙绝弦》练习（通用15篇）
《伯牙绝弦》练习（通用15篇）《伯牙绝弦》练习篇1阅读列车一、我是小小翻译家。
先译带点字，再翻译句子。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
二、在广袤的语文世界中我积累了三句交友名言。
1.2.3.三、课文探幽――填空1.俞伯牙和钟子期相传为（）时代人。
关于二人的传说，《》《》和《》中记载。
2. 俞伯牙和钟子期的（）的知音，是（）的知音，是（）的知音。
3.今人用“高山流水”比喻4.写部首。
乃（）善（）哉（）兮（）鼓（）伯牙学琴的故事春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。
他掌握了各种演奏（còu zòu）技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。
老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。
我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。
”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。
到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。
”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。
伯牙在岛上等得心焦，每天调(diào tiáo)琴之余，举目四眺。
他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。
远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。
这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。
伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。
《伯牙绝弦》练习题及答案
《伯牙绝弦》练习题及答案《伯牙绝弦》练习题及答案伯牙绝弦，是中国古代一个著名的琴师和音乐家。
他与好友钟子期相交甚笃，两人常常相互切磋琴艺，互相学习，共同进步。
然而，钟子期突然去世，伯牙失去了音乐的伴侣和挚友，心中充满了悲伤和失落。
他决定绝弦不再弹琴，以示对好友的追思和哀悼。
这个故事给人们留下了深刻的印象，也引发了很多人的思考。
以下是一些与《伯牙绝弦》相关的练习题，希望能帮助读者更好地理解这个故事的内涵和人生哲理。
一、选择题1. 伯牙绝弦的原因是什么？A. 钟子期去世B. 钟子期背叛了他C. 伯牙失去了琴D. 伯牙不再喜欢音乐2. 伯牙和钟子期是什么关系？A. 师徒关系B. 兄弟关系C. 情侣关系D. 好友关系3. 伯牙绝弦是为了表达什么？A. 对音乐的厌倦B. 对钟子期的追思和哀悼C. 对琴艺的不满D. 对自己的失落4. 伯牙绝弦的故事给人们传达了什么样的人生哲理？A. 友情的珍贵和无法取代B. 音乐的力量和魅力C. 追求艺术的坚持和执着D. 生命的短暂和无常二、填空题1. 伯牙和钟子期常常相互________琴艺，共同进步。
2. 伯牙决定绝弦不再弹琴，以示对好友的________和哀悼。
3. 伯牙绝弦的故事给人们留下了深刻的________。
4. 伯牙绝弦的原因是因为钟子期________。
三、简答题1. 伯牙绝弦的故事给你的思考和启示是什么？请用自己的话简要表达。
答：伯牙绝弦的故事深深触动了我。
它告诉我友情的珍贵和无法取代。
好友之间的相互学习和进步是非常宝贵的，也是我们成长和发展的重要支撑。
同时，故事中伯牙绝弦的决定也让我思考到人生的无常和短暂。
我们应该珍惜眼前的一切，不要等到失去才后悔。
2. 你认为伯牙绝弦对于音乐的态度是什么？为什么？答：我认为伯牙绝弦并不是对音乐本身产生了厌倦或不满，而是他失去了与钟子期一起切磋琴艺的乐趣和动力。
钟子期的离世让他心中充满了悲伤和失落，他选择绝弦不再弹琴，是为了表达对好友的追思和哀悼。
人教版小学六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案
第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案一、语音标注（给下列汉字注音）弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。
（）2．善哉，洋洋兮若江河。
（）3．这个叔叔很面善。
（）4．心怀不善。
（）5．他这个人狡猾善变。
（）6．要想办法做好善后工作。
（）四、字词解释（解释加点的词）。
1．洋洋兮若江河。
（）2．峨峨兮若泰山。
（）3．伯牙所念。
（）4．乃破琴绝弦。
（）5．伯牙谓世再无知音。
（）6．志在高山。
（）五、一一对应（古字与今义连线）。
曰好像绝再，重新鼓于是，就复断若弹乃说，道六、古句今译。
1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。
________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。
___________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
___________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。
”___________________________________________________________七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。
1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。
2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。
3．峨峨兮∕若泰山！4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。
八、佳句赏析。
１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。
语文人教版六年级上册《伯牙绝弦》随堂检测及答案
《伯牙绝弦》练习题及参考答案一、基础知识1、语音标注（给下列汉字注音）＜D( )( ) ( ) ( )弦兮哉谓2、解释画横线字的意思。
绝弦（）善鼓琴（)( ）志在咼山（) 兮 ( ）若（) 伯牙所念（）谓（）不复鼓（) 必得之（）3、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉（1）伯牙善鼓琴。
（）（2）善哉，洋洋兮若江河。
（）（3）这个叔叔很面善。
（）（4）心怀不善。
（）（5）他这个人狡猾善变。
（）（6）要想办法做好善后工作。
（）二、课内阅读按要求完成练习。
伯牙善________ 钟子期_________ 。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮__________ ! ”志在流水，钟子期曰：善哉，________ ! ”白牙所念，________ 。
子期死，伯牙谓_________ ，乃 _______ 终身不复鼓。
1.按原文填空。
2. _________________________________________ 从二、三句我们可以感受到伯牙琴技_____________________________ 钟子期欣赏水平 _________ 。
通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时___________ ■勺心情。
3•第五句中的知音”是指________ 把___________ 为知音。
从钟子期死后，伯牙破琴绝弦”我们可以感受出他当时的心情__________ （用一个成语概括），可见二人之间的感情_____________ （用成语概括）。
千百年来，知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。
4.伯牙绝弦”这个故事赞扬了（）A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏力。
C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。
5.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山、洋洋江河，还会表现什么动人场景呢？仿写句子。
伯牙绝弦试题及答案
伯牙绝弦试题及答案一、选择题1. “伯牙绝弦”这个成语出自以下哪个典故？A. 管仲与鲍叔牙B. 钟子期与伯牙C. 范蠡与西施D. 孟姜女与万喜良答案：B2. “伯牙绝弦”中的“绝弦”意味着什么？A. 断绝关系B. 停止弹琴C. 弦乐器断裂D. 弦乐器的演奏技巧答案：B3. 伯牙在失去知音后，为何选择“绝弦”？A. 为了纪念知音B. 因为没有人能听懂他的琴音C. 为了追求更高的琴艺D. 为了表达对知音的不满答案：B二、填空题4. “伯牙绝弦”这个成语用来形容_______。
答案：知音难觅或失去知音后的悲痛5. 伯牙是古代著名的_______。
答案：琴师三、简答题6. 请简述“伯牙绝弦”的故事内容。
答案：伯牙是春秋时期著名的琴师，他的琴艺高超，但很少有人能听懂他的琴音。
直到他遇到了钟子期，一个能完全理解他琴音的人，成为了他的知音。
不幸的是，钟子期早逝，伯牙悲痛之下，认为世上再无知音，于是在钟子期的墓前摔琴绝弦，从此不再弹琴。
四、论述题7. “伯牙绝弦”对后世有何影响，它体现了哪些文化价值？答案：伯牙绝弦的故事对后世产生了深远的影响，它不仅成为了中国文化中知音难觅的象征，也体现了对艺术和知音的尊重。
这个故事强调了艺术交流中理解和共鸣的重要性，同时也表达了对逝去知音的哀思和对艺术精神的坚守。
五、阅读理解8. 阅读以下段落，回答问题。
“伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：‘善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
’”问题：从这段描述中可以看出伯牙和钟子期之间的关系如何？答案：从这段描述中可以看出伯牙和钟子期之间的关系非常密切和深刻。
伯牙的琴音所表达的意境，钟子期都能准确理解并赞赏，显示出他们之间不仅是知音，更是心灵相通的挚友。
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《伯牙绝弦》填空练习题及答案
1、成语“高山流水”出自《伯牙绝弦》这个故事。
这个故事中（人物
伯牙是子期是知音，从（课文句子）“伯牙善鼓琴，钟子期善听”这两句可以看出。
2、人们常用"俞伯牙摔琴谢知音"的故事感叹知音难觅。
3、“高山流水”比喻知音或知己，也比喻乐曲高妙）。
人们把“知音”比作理解自己的知心朋友的人。
4、《伯牙绝弦》这篇古文，就是我们所熟悉的成语高山流水的来历。
请举一个事例，写出来，用上这个成语：他琴弦轻拨,便弹奏出一段高山流水般的美妙乐曲。
5、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们感受出他当时的心情___悲痛欲绝（用一个成语概括），可见二人之间的感情深情厚谊______（用成语概括）。
6、你是怎样理解伯牙绝弦的：伯牙绝弦是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以，终生不再弹琴了。