临沂一中教师评价方案(修订1)
一中教师评价实施细则(修定稿)
教育思想3分
（1）热爱中学教育事业，具有先进的教育理念。（2）坚持教书育人，全面贯彻党的教育方针。（3）面向全体学生，实施素质教育，全面提高教育质量。
3
（1）不按教育方针、教育规律办事，经学校查实，学生反映强烈扣2分。（2）公平对待学生，一视同仁。以学生问卷统计，歧视后进生平均每班15人次扣1分，20人以上扣2分。
4
按要求完成“四个一”分别给予1分。
教研室
论文论著3分
（1）个人专著正式出版得5分（2）文章在CN级发表或全国会议交流并收入汇编（或有证明）或参赛获得3分（3）文章在省级发表或全省会议交流并收入汇篇（或有证明）或参赛获奖得2分（4）文章在市级发表或全市会议交流并收入汇篇（或有证明）或参赛获奖得2分（5）文章在校级交流或校刊上发表1分
**一中教师评价实施细则（修定稿）
指标
B级指标
考评要点
权重
考评说明
得分
考核责ห้องสมุดไป่ตู้人
一、思想政治表现10分
政治学习3分
（1）坚决拥护中国共产党的领导，政治思想正确，自觉学习贯彻党的路线、方针、政策。坚持四项基本原则。（2）自觉参加政治学习和政治活动。（3）遵纪守法，作风正派，品行端正。
3
（1）政治学习或政治活动每缺一次扣1分（含学习心得）（2）违反党纪、校规受处分该项不得分。
4
（1）以抽查评比为准，评比好的得4分，中的得3分，一般得2分，没有按规定批改不得分（2）试卷批改发放不准时，超过一周一次扣2分（3）未按抽查要求时间上交学生作业每次扣1分，没有作业上交者不得分
教研
三、教学常规工作40分
授课情况10分
（1）教学目标明确，把握重点，突出难点（2）授课面向全体学生（3）课堂生动、活泼、井然有序
2023年一中班主任工作绩效管理评价方案
2023年一中班主任工作绩效管理评价方案一、背景和目标：作为学校中的重要管理者之一，班主任承担着对学生学习、生活和成长的全方位关注和指导工作。
评价班主任工作绩效，对于激励班主任积极进取、提高工作质量具有重要意义。
本评价方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的绩效，并为其提供有效的工作反馈，并作为学校分类评优、评先的参考依据。
二、评价指标：1.学生学习成绩提升指标：考察班级在期末考试中学科的整体成绩提升情况，评价班主任在学科教学方面的工作成效。
2.班级学习氛围指标：考察班级学习氛围和学习纪律情况，评价班主任对学生的学习态度和学习习惯的引导和管理情况。
3.学生思想品德指标：考察班级学生的思想品德表现，在德育教育方面的工作成效。
4.班级管理指标：考察班级的纪律态度、班级管理的规范性和班级文化建设情况，评价班主任的工作表现。
5.家校合作指标：考察班级家校合作情况，评价班主任与家长的沟通和合作情况。
三、评价办法：1.定期考核：每学期通过期末考试成绩、班级学习氛围评价等指标进行评价，并形成评价报告。
2.日常观察：校领导、年级组长及其他教师通过日常观察和交流，对班主任的工作进行评价，并形成评价意见。
3.学生评价：通过匿名问卷调查方式，对学生对班主任的评价进行统计和分析，形成评价结果。
4.家长评价：通过家长会、家访等方式，对家长对班主任的评价进行统计和分析，形成评价结果。
5.自我评价：班主任可以对自己的工作进行自我评价，并提出改进方案。
四、评价反馈：1.评价结果将以评价报告的形式反馈给班主任，详细列示其在各项指标下的得分情况，并给出评价意见和改进建议。
2.评价结果将作为班主任考核和奖惩的重要依据，对绩效优秀的班主任将给予表彰和奖励，对绩效不佳的班主任将进行约谈和督促改进。
3.评价结果将以总结报告的形式向学校领导和相关部门进行汇报，并作为学校分类评优、评先的重要参考依据。
五、工作优化策略：根据评价结果和反馈意见，班主任可采取以下策略优化工作绩效：1.加强学科教学能力：提升自身学科教学水平，注重教学方法和教学手段的更新和创新。
2023年一中教师年度工作考核方案
2023年一中教师年度工作考核方案一、背景介绍教师是学校教育教学工作的核心力量，他们的工作表现直接影响学校的整体教育教学质量和学生的成长发展。
因此，一中制定年度工作考核方案是为了评价教师在过去一年中的工作表现，激励教师持续进步，提升教育教学质量。
二、考核目的1. 评价教师在过去一年中的工作表现，包括教学质量、教学态度等方面。
2. 发现教师在工作中存在的问题和不足，为改进提供依据和指导。
3. 激励教师对教育教学工作持续投入，提高教育教学质量。
三、考核内容1. 教学质量：包括课堂教学水平、教学效果、学生学业水平提升等。
2. 教学态度：包括教师的教育意识、职业素养、师生关系等。
3. 专业发展：包括教学研究、教学方法创新、教育教学研讨会参与等。
四、考核方式与指标1. 考核方式：综合考核。
2. 考核指标：（1）课堂教学效果：包括学生的学习成绩、学习兴趣、课堂纪律等。
（2）教学改进：包括教师在过去一年中的教学方法创新、课程设计等。
（3）专业发展：包括教师参加教育教学交流会议、教材研讨会等。
（4）教育教学活动：包括教师主持或参与学校组织的教育教学活动等。
（5）学生评价：包括学生对教师的评价、反馈等。
五、考核流程1. 考核前：（1）教师准备材料：教师需要准备过去一年的教学案例、课堂教学录像等材料。
（2）学生评价：对教师进行匿名学生评价，收集学生对教师的评价和意见。
2. 考核中：（1）课堂观摩：随机选择教师进行课堂观摩，评估教师的教学质量和教学方法。
（2）面试评估：对教师进行面试评估，考察教师的教育意识和专业素养。
3. 考核后：（1）结果通知：将考核结果通知给教师，包括优秀、合格、待改进等评价等级。
（2）反馈与改进：根据考核结果，对教师进行个别辅导，帮助教师提升工作能力。
六、考核结果与奖惩措施1. 考核结果：（1）优秀：对于工作表现优秀的教师，给予表彰和奖励，例如荣誉称号、奖金等。
（2）合格：对于工作表现合格的教师，给予肯定和鼓励，激励其持续进步。
2023年一中班主任工作绩效管理评价方案
2023年一中班主任工作绩效管理评价方案一、绩效管理评价目标2023年一中班主任工作绩效管理评价的目标是为了全面、客观地评估班主任在教学管理、学生管理、家校合作及个人自我发展等方面的表现，通过评价激励班主任积极主动地工作，提升其教育水平和教育能力，推动班级工作的持续发展和学生成长。
二、评价指标和标准1. 教学管理指标：1.1. 学习计划和教案准备的质量和效果；1.2. 课堂教学的组织和引导能力；1.3. 教学过程中学生学习情况的把握和调整能力；1.4. 作业批改和反馈的及时性和质量；1.5. 学生学业成绩的提升程度。
标准：1.1. 学习计划和教案准备的质量和效果评估为B级及以上；1.2. 课堂教学的组织和引导能力评估为B级及以上；1.3. 教学过程中学生学习情况的把握和调整能力评估为B级及以上；1.4. 作业批改和反馈的及时性和质量评估为B级及以上；1.5. 学生学业成绩的提升程度达到年度目标。
2. 学生管理指标：2.1. 班级人员管理和班风班纪的维护；2.2. 学生学习习惯和行为规范的培养；2.3. 学生心理健康和学业发展的关注；2.4. 学生纪律和安全管理。
标准：2.1. 班级人员管理和班风班纪的维护评估为B级及以上；2.2. 学生学习习惯和行为规范的培养评估为B级及以上；2.3. 学生心理健康和学业发展的关注评估为B级及以上；2.4. 学生纪律和安全管理评估为B级及以上。
3. 家校合作指标：3.1. 与家长的沟通和交流频率和质量；3.2. 家校合作活动的组织和参与度；3.3. 家长对班级工作的满意度。
标准：3.1. 与家长的沟通和交流频率和质量评估为B级及以上；3.2. 家校合作活动的组织和参与度评估为B级及以上；3.3. 家长对班级工作的满意度评估为B级及以上。
4. 个人自我发展指标：4.1. 教育理念和教育方法的更新和提升；4.2. 专业知识和技能的学习和应用；4.3. 参与教育研讨和培训的积极性；4.4. 个人成长和发展的计划和实施。
一中好老师评选活动方案
一中好老师评选活动方案首届“z一中好老师”评比活动以践行社会主义核心价值观、推动精品学校发展战略为目的，通过深化发动、开掘，大力宣传我校老师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的感人事迹，展现我校老师无私奉献、甘为人梯的高尚形象，进一步营造尊师重教的深厚气氛和良好风气。
二、评比条件1.根本条件忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，立德树人，爱岗敬业，教书育人成果显着，事迹感人；深受同学爱戴和同行尊敬，让同学家长满意，享有很好名誉，为大家公认，具有肯定影响力；教龄6年以上的一线在职老师。
2.优先条件在满意根本条件的前提下，具备以下条件较多的优先考虑：连续多年担任班主任工作的；获得过市优质课大赛一等奖以上嘉奖的；获得过教育主管部门认可的市级以上表彰的；获得过高考单科平均分班级第一名的；获得过高考特别奖的；参与市级以上课题研讨且已结题的；获得其它市级以上教育教学成果的。
3.对师德问题施行一票拒绝。
三、评比名额高一、高二各推举3名，高三本部、高三东校区各推举5名，经学校校长办公（扩大）会议通过并公示无异议后确认为首届“z一中好老师”。
其中特别优秀的，由学校推举1X3名为第二届“皖西好老师”候选人，参与第二届“皖西好老师”（市教育局要求教龄10年以上）评比。
说明：担任班主任的老师，在所在班级部参评；授课不跨课头的老师，在所在班级部参评；未担任班主任又跨课头的老师，在较高班级参评。
四、评比程序1．宣传发动学校利用校内网站宣传《首届“z一中好老师”评比活动实施方案》，号召广阔教职员工主动参与首届“z一中好老师”评比活动；各班级部结合本班级实际制订评比细则，布置首届“z一中好老师”活动布置等情况。
2．推选申报以班级部为单位，实行班级部推选、教研组推选、同学联名推选、家长联名推选或老师自荐等形式，产生首届“z一中好老师”候选人。
候选人必需经过广泛征求看法，接受同学、家长、社会监督。
3．班级部评比各班级部组成评比委员会，对候选人材料进行初审后，依据评比细则评比出本班级部首届“z一中好老师”候选人，于5月23日前上报学校。
2023年一中好老师”评选活动实施方案
2023年一中好老师”评选活动实施方案一、活动目的通过开展“2023年一中好老师”评选活动，旨在树立一中教师的优秀典范，激励教师教书育人的热情和动力，营造全校师生学习、教学和发展的积极氛围。
二、活动对象本次评选活动面向2023年在一中任教的全体教师开展，包括教学科研骨干教师、班主任以及特色教育教师等。
三、评选方式1.自荐推荐：教师可自荐或由同事推荐自己参与评选，须填写个人简历和自荐陈述，展示个人在教学、科研、教务管理等方面的优秀表现。
2.班主任推荐：班主任可根据班级情况，在本班教师中推荐一位优秀教师，填写推荐理由和被推荐教师的工作情况。
3.学生评议：学生可通过问卷调查的方式对自己认为的优秀教师进行评议，评选教师应在学生中具有一定影响力，学生评议结果将作为评选的重要依据之一。
4.同行评议：由学校组织教师对候选教师进行评议，教师应从教学、科研和管理等方面进行综合评价。
四、评选标准根据教师的教学效果、教育教学方法、科研成果以及学生评议等多个方面进行评选，主要包括以下几个方面的评价：1.教学效果：评估教师课堂教学的质量和效果，包括教学内容的合理性、教学方法的灵活性、学生知识掌握程度等。
2.教育教学方法：评估教师教学方法的创新性和个性化，包括教学设计的独特性、学生参与度、教学资源的利用等。
3.科研成果：评估教师在科研方面的成果和影响力，如科研项目的申请、科研论文的发表、教材的编写等。
4.学生评议：评估学生对教师的认可度和满意度，学生将根据自己的亲身体验对教师进行评价。
五、评选流程1.活动宣传：通过学校官方网站、微信公众号、教师会议等渠道，对评选活动进行全方位的宣传和介绍。
2.自荐推荐：教师可在官方网站或个人空间填写个人简历和自荐陈述，并提交给评选组织委员会。
3.班主任推荐：班主任通过班级管理平台提交推荐表格，推荐优秀教师参与评选。
4.学生评议：评选组织委员会组织问卷调查，学生对自己认为的优秀教师进行评议。
2024年一中班主任工作绩效管理评价方案
2024年一中班主任工作绩效管理评价方案评价方案：2024年一中班主任工作绩效管理一、绩效管理的背景和目的绩效管理是指通过明确目标、制定标准、开展评估，对班主任的工作进行全面、客观地评价和管理。
其目的在于提高班主任的工作能力和效率，推动学校教育教学事业的健康发展。
二、绩效管理的原则和准则1. 公正客观原则：评价必须公正、全面，客观准确。
2. 权责对等原则：评价者和被评价者的权责必须对等。
3. 领导支持原则：评价必须得到领导的指导和支持，以保证评价的顺利开展。
三、评价指标体系评价指标体系是评价工作绩效的核心内容，根据班主任职责和工作内容，结合学校实际情况，分为以下几个方面：1. 学业管理- 学生学业水平提升情况- 学生考试成绩达标情况- 学生学习习惯和学习态度2. 学生管理- 学生思想品德状况- 班级学生的纪律和秩序管理- 学生的心理健康状况3. 家长管理- 与家长的沟通和合作情况- 家长对班级工作的满意度- 家庭对学生学习和生活的支持情况4. 同事合作- 与教师团队的合作情况- 与其他班级班主任的协作情况5. 个人成长- 参加职业发展培训的情况- 个人专业知识和能力的提升情况四、评价方法和流程评价方法主要包括：1. 听课和课堂观察2. 班级考试和学生作业评审3. 教师评估和同事评议4. 家长满意度调查5. 个人发展报告和自我评价评价流程如下：1. 制定评价计划：学校根据工作量和职责，制定一年的评价计划，明确评价的时间和方式。
2. 收集评价数据：评价者根据评价指标体系，从多个渠道收集班主任工作的相关数据和资料。
3. 评估和总结：评价者根据收集到的数据，对班主任的工作进行评估和总结，形成评价报告。
4. 反馈和交流：评价报告由评价者向班主任进行反馈，并进行双向交流，班主任有权对评价报告提出异议或建议。
5. 制定改进措施：评价者和班主任在交流的基础上，共同制定改进措施，提高工作效率和质量。
八、评价结果和奖惩措施根据班主任的绩效评价结果，学校可以进行奖励或者相应的惩处。
临沂市普通高中教师教学质量评价标准
附件3:临沂市普通高中教师教学质量评价标准评价指标及权重评价内容与要求信息来源A级B级教学态度（10分）职业道德（5分）自觉践行《中小学教师职业道德规范》（5分）问卷调查；学生评教；自我评价、教师互评；家长评教工作纪律（5分）按时上下班，不迟到、不早退，有事请假（1分）；按时参加各种会议和集体活动（1分）；严格执行国家课程方案，备课认真（1分）；精心上课，做到不空堂，不拖堂，上课期间不接打手机（1分）；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌（1分）查看教师考勤、坐班记录；学生评教教学过程（50分）制定计划（4分）计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划（2分）；计划要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，并能根据执行情况进行不断调整和完善（2分）查看教学计划；检查档案资源开发（4分）熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准，熟悉本学科教材并能结合实际创造性地使用教材（2分）；能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源（1分）；在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程（1分）查看相关课程资源课前备课（7分）集体备课有计划，落实到位，效果好（1分）；个人备课落实集体备课成果，并具有个人特色（1分）；备课认真、充分，形式多样化，教学设计科学合理，针对性、实效性强（3分）；备课采用电子稿，能够实现无纸化备课（2分）检查集体备课记录；检查教师备课本；听课课堂教学（15分）教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际（2分）；教学内容科学、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力（3分）；教学过程思路清晰，注重师生互动（3分）；根据教学实际，恰当地选用不同的教学方法，积极引导学生开展自主、探究、合作学习（2分）；恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用（2分）；学生的学科素养、学习能力以及良好的学习习惯得到培养和发展，课堂教学任务完成得好，效率高（3分）随机听课；座谈；查看学校课堂教学要求与评价标准、学生评教记录。
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临沂一中教师教学评价方案
为全面贯彻执行党的教育方针，进一步落实《山东省中小学管理基本规范》，展示当代中学教师的师德形象，充分调动广大教师工作积极性，推动学校管理的规范化和科学化进程，根据学校教育教学发展和管理的需要，形成更科学、更客观、更有标准可依的评价体系，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，遵循教育规律，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进和发展功能，坚持“以评价促进教师发展，为教师发展而评价”的思想。
二、评价原则
（一）发展性原则：评价要体现当代教育发展趋势和教学观，以教师发展为本，注重与学生共同发展、共同成长、共同进步，成就学生的同时成就自我。
（二）层次性原则：评价要体现层次性、提升性，使新入职教师、成熟教师、骨干教师、学科带头人等专业能力都得到不断发展和提升。
（三）自主性原则：评价要“尊重差异、尊重特色、尊重创新”，充分尊重教师的主体地位，发挥教师发展的主动性和创造性，提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。
（四）激励性原则：评价体系的价值在于检查和督促教师的教育教学，树立典型，发挥榜样作用，激励全体教师共同努力和提高。
（五）多元性原则：评价项目包括教学常规、劳动纪律、教学成绩、师生评教等。
评价主体包括教师自评、学生评价、家长评价、教师互评、领导评价等。
评价方式包括个人总结、无记名打分、走访反馈、按教学成绩换算得分等。
（六）公正性原则：评价指标要严格论证，操作规程要严谨规范，评价结果要客观公正，整个评价体系要公开、公正、公平。
三、评价项目和方式
按照教学常规占5%，劳动纪律占5%，教学成绩占70%，教师评教占5%，学生评教占10%，教师专业发展占5%的比例换算，形成每位教师的评价总分。
评价过程以分值方式呈现，参考家长和学校领导的评教反馈，评价结果辅助以等级方式呈现。
（一）教学常规（占5%）
年级每学期检查一次，根据实际情况在基本项目的基础上可以进行必要的调整，总分不超过100分。
1.个人备课（30分）。
保存好电子备课记录或纸质备课本。
2.集体备课（20分）。
按时参加集体备课，保质保量完成承担的任务。
3.听评课（20分）。
听课交流，切磋技艺，取长补短，共同提高。
4.全员育人（10分）。
认真履行指导教师的职责，切实对学生的学习和生活起到指导和帮助作用。
5.作业布置与批改（10分）。
作业量适当，作业设计具有典型性和针
对性，重视错题集、积累本的作用，阶段性性检测后要有补偿练习。
6.教学大纲及高考题考试（10分）。
（二）劳动纪律（占5%）
年级根据实际情况制定纪律检查细则，分别赋予5分、4分、3分。
（三）教学成绩（占70%）
年级根据实际情况制定教学成绩考评细则。
总原则是：科学合理、易于量化、突出集体、分类考评。
（四）教师评教（占5%）
每学期末年级组织教师互评打分，按照打分排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予5分、4分、3分。
（五）学生评教（占10%）
每学期末由教务处组织学生进行教学满意度调查，年级根据反馈结果赋分。
按学生打分将同一班级的任课教师排列名次，取同一教师在不同班级名次的平均值排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予10分、7分、5分。
（六）教师专业发展（占5%）
按照教师发展积分排序，前三分之一、中三分之一、后三分之一分别赋予5分、4分、3分。
（七）年级管委会成员、班主任、备课组长在评价中可以适当加分。
四、评优树先
（一）按照教学常规、劳动纪律、教学成绩、教师评教、学生评教、教师专业发展综合得分排序，结合年级分配名额，从高分到低分确定当年校级优秀教师，但学生评教得分须在年级老师前三分之一。
（二）按照教学常规、劳动纪律、教学成绩、教师评教、学生评教、教师专业发展综合得分排序，结合年级分配名额，从高分到低分确定当年校级教学质量奖，但教学成绩得分须在年级老师前三分之一。
（三）有违反教师职业道德或出现重大教学事故者，实行一票否决制，取消评优资格。
如：组织或参与有偿家教、无故旷课、私自调课、向学生推销资料等违纪现象。
五、组织保障
（一）成立教师评价领导小组
组长：鲁统峰
副组长：周国红、沙士锦
成员：年级主任、教务主任
（二）此方案提请学校教代会通过。
执行中由学校教师评价领导小组行使解释权。
（三）公示评价结果。
公示期间要接受老师的咨询和质疑，确保评价的公平公正。
附表一：临沂一中教学认可度满意度调查（学生用）
附表二：临沂一中教师评价打分表（教师用）
教师发展中心
2014年3月11日
附表一：学生用
临沂一中教学认可度满意度调查
各位同学：
为进一步了解任课教师的授课情况，进一步优化教育教学方法，提升教育教学质量，同时加强师生沟通，融洽师生关系，请同学们认真填涂问卷调查答题卡，对你的任课教师进行实事求是的评价。
谢谢！
一、涂卡说明：
1.考号的涂写：涂写答题卡考号的后五位数字。
第 1位是年级代号，高一为1，高二为2，高三为3。
第2、3位为班级代号，1班至44班分别为01-44。
第4、5位为学生代号， 01至70，本班之内不能有重复。
2.只对本学期为你上课的学科教师按照五项评价项目作出合适的评价，并在答题卡上为每一题涂上相应的选项。
A满意 B较满意 C不满意
3.高二年级以走班教学班级为单位填涂。
二、评价项目：
（1）爱岗敬业、为人师表，无不健康言论、体罚或变相体罚学生、有偿家教等违背师德的现象。
有爱心，真诚、热情地对待每一个学生，能冷静、灵活处理突发问题。
（2）上课、自习辅导不迟到、不早退，不随意缺课，不空岗,不接打手机等。
（3）备课充分，教学方法先进，课堂效率高，目标达成率高。
（4）注重培养学生的学习习惯，指导学习方法。
解答问题、辅导有耐心，无讽刺性、挖苦学生的语言。
（5）作业量适中，作业质量高。
作业、试卷批改、讲评及时，能全批全改，有鼓励性评语。
三、学科教师的排列顺序及相应的题目序号：
语文(1)-(5)题数学(6)-(10)题英语(11)-(15)题物理(16)-(20)题
化学(21)-(25)题生物(26)-(30)题政治(31)-(35)题历史(36)-(40)题
地理(41)-(45)题体育(46)-(50)题美术(51)-(55)题音乐(56)-(60)题
信息技术（61）-（65）题通用技术（66）-（70）题
研究性学习（71）-（75）题心理健康（76）-（80）题
英语口语（81）-（85）题
附表二：教师用
临沂一中教师互评打分表
说明：本次调查只对本学期任课教师进行。
请您为每位老师打出总分。