超详细说课稿：大班语言活动《树真好》
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《树真好》，主要涉及第3章节“树与人类”，详细内容包括树的种类、树木的作用以及保护树木的方法。
二、教学目标1. 了解不同种类的树木及其特点，认识到树木与人类的密切关系。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想感情。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解树木的作用，能用自己的语言表达保护树木的方法。
教学重点：认识不同种类的树木，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿说一说他们认识的树木，引导幼儿关注树木的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示不同种类的树木，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解树木的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
（3）讨论如何保护树木，让幼儿发表自己的看法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示树叶和果实实物，让幼儿观察并描述它们的特征。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选择一种树木，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作一张关于树木的海报。
六、板书设计1. 树木的种类2. 树木的作用3. 保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树木”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的树木。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察树木，激发了他们的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对树木保护意识的培养，组织相关活动，如植树节、环保小卫士等，让幼儿在实践中提高环保意识。
同时，拓展延伸环节可让幼儿了解树木的四季变化，进一步丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《树真好》。
通过本节课的学习，让幼儿了解树木的重要性，懂得保护环境，热爱大自然。
二、教学目标1. 知道树木对人类和自然环境的作用，培养幼儿保护环境的意识。
2. 能够通过观察、思考，用完整的句子表达自己对树木的认识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，并能够用完整的句子表达出来。
重点：培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、树木模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示树木图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的树木，引导幼儿关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示树木模型，引导幼儿观察并说出树木的组成部分。
（2）教师通过多媒体课件展示树木的生长过程，让幼儿了解树木的生长特点。
（3）教师讲解树木对人类和自然环境的作用，引导幼儿讨论如何保护树木。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出一棵自己喜欢的树木，并分享给其他幼儿。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护树木，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的组成部分树木的生长过程树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：画一棵自己喜欢的树木，并写出保护树木的方法。
答案：例：我喜欢柳树。
保护柳树的方法有：（1）不乱砍伐柳树（2）给柳树浇水、施肥（3）不让别人损坏柳树2. 作业要求：字迹工整，画面整洁，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解树木的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对树木的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“植树节”活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，增强保护环境的责任感。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质课教案《树真好》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇1活动目标1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动准备1、《树真好》教师教学资源。
2、《树真好》语音CD。
3、《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。
4、轻柔的背景音乐。
5、每个幼儿一套拼图。
6、幼儿学习资源3第1—3页。
活动过程（一）观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。
提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。
（二）合作拼图，感受大树的美好。
1、请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。
2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。
3、教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。
（三）借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。
1、教师出示挂图，引出散文诗的题目。
请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。
2、播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。
3、请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
（四）利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。
1、了解重叠词。
散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？2、播放课件，再次欣赏散文诗，请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。
3、播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。
（五）发散思维，尝试仿编诗歌。
请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学目标1.了解并接受植物与人类的关系，树木的紧要性。
2.进展团队合作精神、语言表达和察看本领。
3.培育同学的情感态度和价值观。
二、教学重点和难点重点：了解树木的紧要性以及团队合作。
难点：进展同学的察看本领、语言表达和情感态度。
三、教学过程1.活动准备（5分钟）激励同学的喜好，开展活动前的准备。
2.探究（15分钟）分成小组，同学深入到操场后树木的树龄，记录树木高度，树皮纹路等生物学特征，完成察看。
3.共享（10分钟）同学呈现本身所察看到的数据和信息，交流学习成果。
4.讲解（15分钟）老师讲解树木的紧要性和对环境健康的影响。
5.激励（10分钟）老师通过读启发性的故事《树真好》，激励孩子们关爱四周的植物。
6.艺术制造（15分钟）同学制作树木盆栽，可以自行安置到教室或者家里。
7.总结反思（5分钟）总结本堂课的学习内容，进展团队合作的精神。
四、教学资源故事《树真好》、树木模型、树木盆栽制作材料。
五、教学评估同学可以通过语言表达和树木制作等方式表现出学到的学问和技能，老师可以实时进行评价和反馈。
六、教学反思本次教学故事《树真好》的策划是能够理解团队合作和关注环境的紧要性。
但是我注意到了本身手头的资料是有限的。
就华纳影城儿童节目而言，并没有太多的合适教学资源，由于这对我的教学资源特别紧要。
它们可以磨练孩子们的思维，开拓他们的想象本领。
所以，我认为教学资源可以从网络上现有的无版权数据中取得，我会在将来找寻到更好的资源。
大班语言游戏说课《树真好》
大班语言游戏说课《树真好》《树真好》是一款适合大班儿童参与的语言游戏。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和巩固基础的语言技能。
本节课将通过游戏介绍树的种类、结构和功能。
游戏的目的是让孩子们了解树木的重要性，并培养对大自然的热爱和保护意识。
一、导入环节（5分钟）首先，我会通过一段简短的故事导入课程。
我会向孩子们讲述一棵大树的故事，描述它的外貌和生长过程。
这样能够引起孩子们的兴趣，并激发他们对树的好奇心。
二、游戏规则介绍（10分钟）在开始游戏之前，我会详细介绍游戏的规则和目标：1. 孩子们将会分成两队，我会给每个孩子分发一张树的图片。
2. 孩子们需要通过图片上的线索，猜出自己所代表的树的种类，并大声说出来。
3. 孩子们可以互相提问关于树的问题，并在一定时间内作答。
正确回答的孩子可以得到相应的奖励。
三、游戏正式开始（30分钟）1. 树种类猜猜猜在开始游戏之前，我会示范一次。
我会选择一张树的图片并给出相应的线索，然后孩子们需要猜出它是哪种树。
例如，如果我的线索是“这棵树有带刺的枝条”，孩子们需要猜出这是一棵什么样的树。
接下来，每个孩子都会轮流参与游戏。
我会给予一定的提示和鼓励，帮助孩子们思考和回答问题。
2. 问题互动环节在这个环节中，孩子们可以互相提问关于树木的问题。
这有助于锻炼他们的观察力和思考能力，并且可以加强他们对树木的了解。
我会设定一定的时间限制，孩子们需要快速思考并回答问题。
3. 激励奖励每当有孩子回答正确时，我会给予他们一些小奖励，例如夸奖或者小礼物。
这样可以激发孩子们的积极性和参与度。
四、游戏总结（10分钟）在游戏结束之前，我会向孩子们总结和巩固他们在游戏中学到的知识。
我会重点强调树木对人类和自然环境的重要性，并鼓励孩子们保护树木和环境。
五、课后延伸（5分钟）作为结束，我会给孩子们一些延伸阅读或者活动的建议。
例如，他们可以和家人一起去公园观察不同种类的树木，或者通过绘画的方式表达他们对树的喜爱和保护的意识。
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超详细说课稿：大班语言活动《树真好》
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班语言活动《树真好》。
下面我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。
一、说设计意图
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。
”而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。
与中班幼儿相比，大班幼儿已经能初步感受文学语言的美，通过感知散文诗中的规整句式、丰富内容，从而提升语言创编能力。
因此，我设计了此次大班语言活动。
二、说活动目标
目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的内容，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：
1.认知目标：理解散文诗内容，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。
2.能力目标：能够用“树真好”句式表述树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。
3.情感目标：感受大树的美好，萌发保护树木，爱护环境的情感。
三、说活动重难点
在目标的正确指引下，我设定了以下活动的重难点。
本次活动的重点是：理解诗歌内容，初步学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”；难点
是：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的美好。
四、说教法学法
俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。
所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。
在我朗诵完散文诗后，我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考回顾刚才倾听到的内容，一方面更好地理解诗歌内容，另一方面幼儿
在宽松的环境中锻炼语言表达能力。
而多媒体教学法我运用在导入环节，播放视频调动幼儿多种感官，让幼儿直观感受到人类破坏树木造成的严重危害。
而对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。
我选择了讨论法和游戏法。
讨论法不仅促进幼儿自主学习，增强幼儿与幼儿之间的同伴关系，也让幼儿可以大胆的表达自己的想法。
我们知道动手操作是幼儿的学习方式之一，所以我引导幼儿在倾听完诗歌后进行拼图，通过自主学习的方式回顾诗歌内容。
五、说活动准备
为了活动的有效实施，活动前，我做了如下准备：
1.《树真好》、《人类破坏树木的危害》教学课件
2.轻柔的背景音乐
3.大树拼图等
六、说活动过程
下面重点说一下我的活动过程，本次活动分为六个环节，各环节层层递进，环环相扣。
第一个环节是：视频导入，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”，因此，在活动之初，我会和幼儿一起欣赏《人类破坏树木造成危害》的视频，引导幼儿讨论，小鸟为什么没有了家？风沙为什么越吹越大，我们可以怎么做？这样的导入，能抓住幼儿的心理。
激发幼儿求知欲和兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
第二个环节是：初步感知，理解诗歌内容。
首先，我会有感情地朗诵诗歌，接着，请幼儿根据诗歌内容进行拼图，通过提问：画面中都有谁？树有什么好处？引导幼儿多种感官综合运用，全面了解诗歌中涉及的人物、情景，同时为幼儿提供自主表达的机会，让幼儿主动地表达倾听到的事物，以便幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。
第三个环节是：结合课件，深入感知
在幼儿初步感知诗歌后，我会利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，了解散文诗的重叠词。
例如提出问题：散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学习像“叽叽喳喳”这样的词语叫做重叠词，并引导幼儿找出
其他的重叠词。
鼓励幼儿小组合作，大胆发言，我会蹲下身倾听幼儿讨论，并进行指导，从而帮助幼儿积累词汇，以此突出活动的重点。
第四个环节是，迁移作品经验，仿编诗歌。
在活动最后，我会创设一个宽松的氛围，引导幼儿尝试仿编诗歌，请幼儿想一想除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，加上合适的重叠词，让幼儿在仿编中体会大树给人类生活带来的益处，从而萌发对大自然的喜爱之情，从而突破活动的难点。
最后我通过富有感情的语言进行总结，人与环境共同生活才能让地球更美好，帮助幼儿提升此次活动获取的经验，深化活动主题。
七、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一活动，而是长期持续的过程。
因此，我会在阅读区投放《树真好》的幼儿用书，鼓励幼儿继续阅读、创编，向小伙伴们朗诵散文诗《树真好》，感受散文诗的语言美。
以上是我的说课内容，感谢各位评委老师的聆听，您们辛苦了！附:【树真好】
树真好。
小鸟可以在树上做窝。
每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。