平时成绩考核标准.ppt
成绩考核的内容与方式
第二章成绩考核得内容与方式第四条学生每学期修读得所有课程(含实践性教学环节),均需参加该课程得考核并取得学期成绩,学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。
第五条学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试与考查两类。
考试与考查得科目按培养方案与教学计划规定执行,如有特殊原因需要调整,应由院系提出申请,报教务处批准备案。
第六条考试方式要服从课程教学目标得需要,并结合学生得实际情况而定。
可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用,笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合得方式。
通识教育课程与专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式,采取闭卷笔试外其它考核方式得,应由主讲教师提出,教研室研究确定,院系领导批准,报教务处备案。
第七条考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。
必要时也可兼用笔试、口试或实践操作得方式进行期末考查。
考查得要求与方法要与考试有所区别,平时测验要少而精,一般随堂进行。
课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行得,其成绩所占比例不应超过50%。
第八条每学期得课程结束性考试,一般安排在期末进行。
考试课程得考核由教务处统一安排,考查课程得期末考核由各院系自行安排,一般在考试周得前一周内进行。
由于分段教学,在学期进行中结束得课程,需安排考核得,应在制定上报教学执行计划时,同时提出考核申请,教务处审核批准后方可安排。
第九条一学期内结束得课程按一门课程进行考核;跨学期得课程每学期按一门课程进行考核;学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。
第十条课程考试前,各任课教师需严格审查学生得考核资格,若学生在一学期中,有下列情况之一者,不准参与该课程得正常考试。
1、无故旷课超过该课程教学时数得三分之一者;2、缺交作业(含实验报告)达到应交量得三分之一者;3、抄袭她人作业或者实习报告等,经批评教育仍不改正者。
任课教师对无考核资格得学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系与教务处审核并签署意见后,于考核前一周通知学生本人。
平时成绩考核表
第三小组作业平时成绩考核表个人资料：姓名：学号：班级：年级：课程：时间：作业题1.对“绩效”的理解答：绩效是一个多方面的动态的概念从多面性看，首先绩效与管理有密切的关系，绩效就是为了管理方便而产生的。
组织为了完成整体目标而把它一层层分到各单位几个人，个人的绩效目标完成了，整体的绩效目标也就完成了；其次，绩效与薪酬由对等的关系，当个人完成绩效目标后，组织就要支付与之对等的薪酬；最后，绩效也是个人对社会职责的承担，每个人都是社会人，都要为社会的发展而及义务。
从动态性看，社会经济处于不同的发展阶段，人们人们对绩效的理解就不断变化。
在工业社会早期，体力劳动者占总体劳动者的绝大多数，这是对绩效的理解就是完成所分配的生产任务，达到工作所要求的结果；到后来管理者把绩效定义为绩效行为与绩效结果的综合；随着高科技的时代的到来，知识型员工的比重也不断加大，企业绩效管理也上了一个新台阶，企业将从素质为基础的员工潜能列入绩效考核的范围，更加重了员工潜在的能力以及员工未来能为企业带来什么。
2.对员工“绩效考评”的主要内容有哪些？如何把握哪些内容？答：绩效考评是考核与评估的总称，是通过确定的标准比照员工的行为，并对员工的行为给予评价。
主要内容：员工的工作任务完成情况，员工的工作职责履行程度。
员工的发展情况。
如何把握：1）要制定目标与计划，目标计划是全年考核的基础。
2）考核信息要及时给予反馈，员工表现好时给予肯定表扬，表现不好时及时提醒。
3）各部门的上下级之间，人力资源部与其他部门之间要保证无障碍的沟通。
这样员工与经历才能得到比较全面的信息。
4）用事实来考核员工价值观等软性因素。
5）考核的结果应与员工的薪酬、培训、晋升、工作调动等挂钩。
3对绩效管理的理解？绩效管理是一种提高组织员工的绩效与开发团队，个体的潜能，是组织不断获得成功的管理思想与具有战略意义的，整合的管理方法。
绩效管理是依据员工与他们的直接主管达成的协议来实施一个双向是互动的沟通过程。
平时考核评定标准
平时考核评定标准平时考核评定标准是根据学生在日常学习、表现、参与活动等方面的情况进行综合评定。
下面是一个可能的标准，大致包括学习成绩、课堂表现、作业完成、参与课外活动等方面：一、学习成绩（40%）学习成绩是对学生学习情况进行客观评价的重要指标。
包括考试成绩、作业成绩、课堂小测等。
学习成绩的评定应根据学科的不同给予相应的权重。
1.考试成绩（25%）考试是检验学生掌握知识的重要手段。
根据考试成绩进行评分，可能分为优、良、中、及格和不及格等级。
2.作业成绩（10%）作业是巩固学生知识、培养学生自主学习能力的重要途径。
根据作业完成情况进行评分，包括准时提交、完成质量等。
3.课堂小测（5%）课堂小测是对学生课堂学习情况的及时反馈，可以帮助学生发现自身的不足。
根据小测成绩进行评分。
二、课堂表现（30%）学生在课堂上的表现也是考核评定的重要内容。
1.课堂参与（15%）学生积极回答问题、提出问题，参与课堂讨论等，表现出良好的学习态度和主动性。
2.听课状态（10%）学生应保持专心听讲，不打瞌睡、不讲话等，保持良好的学习状态。
3.课堂纪律（5%）学生应遵守课堂纪律，不交头接耳、不随意离开座位等。
三、作业完成（20%）作业的完成情况也是评定学生的重要依据。
1.准时完成（10%）学生应按时将作业提交，不得拖延或拖欠作业。
2.作业质量（10%）学生应认真对待作业，保证作业的正确和完整。
四、参与课外活动（10%）参与课外活动可以培养学生合作意识、团队精神和社交能力。
1.参加学校组织的活动（5%）学生积极参加学校组织的各项活动，如运动会、文艺晚会等。
2.参加社区或社会的活动（5%）学生积极参与社区或社会组织的各类志愿服务、社区活动等。
以上标准仅为示例，实际评定标准应根据具体学校和学科的要求进行调整。
同时，在评定过程中，要注重及时反馈，激励学生积极投入学习，不断进步。
羽毛球课评分标准-公体
羽毛球课成绩评分标准（公体）平时成绩考核内容：正、反拍连续颠球（技评、达标）平时成绩考核要求：①学生以正确、规范的技术动作连续做正、反拍交替颠球；②颠球必须使用一次正拍一次反拍交替，每人两次机会，以其中颠球次数最多的一次作为考试成绩的计数；其中：90-100：技术动作正确、规范，整个击球动作协调连贯；连续颠球45—50次。
80-90：技术动作较正确、规范，整个击球动作较协调连贯；连续颠球40—45次。
70-80：技术动作基本正确、规范，整个击球动作基本协调连贯；连续颠球35—40次。
60-70：技术动作规范性差，击球动作连贯但不协调；连续颠球30—35次。
60以下：技术动作不正确，击球动作不连贯，协调性较差，并有发球违例的现象；连续颠球30次以下。
期末成绩考核内容：正手发后场高远球技术（技评、达标）期末成绩考核要求：①学生以正确、规范的技术动作发后场高远球；②发球的有效落点区域为后场端线与双打后发球线向球场中心前移20公分延长线的场区；③每人一桶球作为考试发球的次数，其中左右场区各自的第一次发球作为练习，无论是否落入有效区域都不计入考核成绩，以第二次发球开始作为考核计数，最终以左右场区有效落点发球的总数计入考核成绩，其中：90-100：技术动作正确、规范，整个击球动作协调连贯；有效落点9-10个球。
80-90：技术动作较正确、规范，整个击球动作较协调连贯；有效落点8-9个球。
70-80：技术动作基本正确、规范，整个击球动作基本协调连贯；有效落点7-8个球。
60-70：技术动作规范性差，击球动作连贯但不协调；有效落点6-7个球。
60以下：技术动作不正确，击球动作不连贯，协调性较差，并有发球违例的现象；有效落点少于6个球。
学生学习成绩考核制度
学生学习成绩考核制度一、学生成绩考核组成由考试、考查、技能考核、社会职业考评、毕业综合考评五部分组成。
二、学生成绩考核形式1.考试科目考试学期末进行，毕业考试实习结束后进行。
⑴专业课程考试实行期中抽考、期末考试相结合。
成绩按平时成绩、期中抽考和期末考试成绩2：3：5权重认定，没有抽考课程按平时成绩和期末成绩4：6权重认定。
⑵一般考试课程成绩考核实行单元测验和期末考试相结合。
成绩按平时成绩、单元测验、期末考试成绩2：3：5权重认定。
⑶计算机类考试课按平时考核与期末考试成绩1：1权重认定，平时考核方式方法由教务处规定，期末考试由教务处统一组织命题。
⑷学生实践技能考试成绩单独计算，其考核成绩按实际成绩计算。
2.考查课由任课教师在平时教学中实施，成绩可通过课堂提问、测验、作业、实验报告、实际操作等评定。
(1)模拟实习成绩由指导教师评定，成绩等级为优、良、及格、不及格，优、良比例应在75%以上。
(2)基本技能实训课成绩由实训指导教师评定。
基本技能实训课成绩等级为合格、待合格。
待合格成绩的学生应在规定时间内再评定。
(3)取得规定等级证书学生，该课程成绩考核为优。
⑷根据学生平时三次以上的成绩，权重比例评定学生考查成绩。
⑸考查成绩可按及格、不及格评定。
三、实习成绩考核1.实习成绩从操作技能、专业知识、实习报告或实习心得三方面考核，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
2.不论何种原因，有三分之一时间不参加实习者按不及格处理。
3.实习结束后每个学生应写出实习报告，由指导教师评定成绩。
4.实习成绩经各教学部主任审核签字后报教务处，实习报告不及格者必须重写，然后按实际成绩记载。
成绩考核要求及考核办法
成绩考核要求及考核办法学生每学期修读的所有课程（含实践性教学环节），均需参加该课程的考核并取得学期成绩，学期期评成绩登入记分册并归入本人档案。
学生成绩考核依据课程性质、特点分为考试和考查两类。
考试和考查的科目按培养方案和教学计划规定执行，如有特殊原因需要调整，应由院系提出申请，报教务处批准备案。
考试方式要服从课程教学目标的需要，并结合学生的实际情况而定。
可采用笔试、口试、实践操作等多种方式或多种方式兼用，笔试又可采用闭卷、开卷、开闭卷结合的方式。
通识教育课程和专业核心课程原则上以闭卷笔试为主要形式，采取闭卷笔试外其它考核方式的，应由主讲教师提出，教研室研究确定，院系领导批准，报教务处备案。
考查课成绩主要根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论以及平时测验等进行综合评定。
必要时也可兼用笔试、口试或实践操作的方式进行期末考查。
考查的要求和方法要和考试有所区别，平时测验要少而精，一般随堂进行。
课程结束时需要兼用笔试等考核方式进行的，其成绩所占比例不应超过50%。
每学期的课程结束性考试，一般安排在期末进行。
考试课程的考核由教务处统一安排，考查课程的期末考核由各院系自行安排，一般在考试周的前一周内进行。
由于分段教学，在学期进行中结束的课程，需安排考核的，应在制定上报教学执行计划时，同时提出考核申请，教务处审核批准后方可安排。
一学期内结束的课程按一门课程进行考核；跨学期的课程每学期按一门课程进行考核；学年论文(专题论文)、毕业实习、毕业论文(设计)等教学实践环节均按一门课程进行考核。
课程考试前，各任课教师需严格审查学生的考核资格，若学生在一学期中，有下列情况之一者，不准参与该课程的正常考试。
1.无故旷课超过该课程教学时数的三分之一者；2.缺交作业（含实验报告）达到应交量的三分之一者；3.抄袭他人作业或者实习报告等，经批评教育仍不改正者。
任课教师对无考核资格的学生应在考核前两周填写《黄淮学院取消课程考核资格学生登记审批表》(见附件5)在经所在院系和教务处审核并签署意见后，于考核前一周通知学生本人。
平时成绩考核标准
基本： 基本：50
基本分所有同学相同，皆为50分。 若学校或院部规定有其他项纳入平时成绩计算， 则基本分相应减少。例如：若学校要求自主学 习占平时成绩的30%，那么平时成绩基本分则 为20分。
课前准备： 课前准备： -8 — 0
预习不加不扣。 不预习每课扣1分。
出勤情况： 出勤平时的客观表现 而不是教师个人的主观印象
平时成绩考核标准
计分采用百分制。 计分采用百分制。 1. 基本：50 基本： 2. 课前准备： -8 — 0 课前准备： 3. 出勤情况：-50 — 2 出勤情况： 4. 课堂表现：0 — 40 课堂表现： 5. 课后练习：-24 — 8 课后练习： 6. 交改作业：-10 — 10 交改作业： 当平时成绩≤0时 取消考试资格。 当平时成绩 时，取消考试资格。
满勤加2分。 旷课每节扣3分。 早退每节扣2分。 迟到从第三次起每次扣1分。 请假从第三次起每次扣1分。 缺勤超过18节，取消考试资格。
课堂表现：0 — 40 课堂表现
简答每次1分，讨论每次3分。 课文背诵每课2分，复述每课3分。 违反课堂纪律一般从第三次起每次扣1分。
课后练习：-24 — 8 课后练习
课后练习：每完成1课加1分，否则扣1分 学习日志：每学期至少25篇，每一单元结束 检查一次，按时按量完成不加不扣，否则扣2 分。
交改作业： 交改作业：-10 — 10
每学期布置8次作业（自觉订正）。 按时按质每完成一次加1分。 作业一贯认真整洁的另外加2分。
备注
本标准接受实践检验。 Andy保留最终解释权。
军人平时训练成绩评价标准
军人平时训练成绩评价标准本文档旨在确定军人平时训练的评价标准，以下是相关内容：1. 评价维度- 听从指导：军人对训练指导的听从程度。
- 动作规范：军人执行训练动作的规范程度。
- 技能掌握：军人掌握训练内容与技能的程度。
- 身体素质：军人的身体素质状况。
2. 评价标准听从指导- 优秀：完全听从指导，没有任何违反行为。
- 良好：大部分时间听从指导，偶尔出现轻微违反行为。
- 一般：有时听从指导，偶尔出现违反行为。
- 需加强：很少听从指导，频繁违反行为。
动作规范- 优秀：动作规范，符合标准要求。
- 良好：大部分时间动作规范，偶尔出现轻微错误。
- 一般：有时动作规范，偶尔出现错误。
- 需加强：动作不规范，频繁出现错误。
技能掌握- 优秀：完全掌握训练内容与技能。
- 良好：大部分时间掌握训练内容与技能，偶尔出现小失误。
- 一般：有时掌握训练内容与技能，偶尔出现失误。
- 需加强：掌握不全面，频繁出现失误。
身体素质- 优秀：身体素质优秀，能够完成训练要求。
- 良好：身体素质良好，能够满足大部分训练要求。
- 一般：身体素质一般，有时无法完全满足训练要求。
- 需加强：身体素质较差，无法满足训练要求。
3. 评价方法- 军事考核：通过军事考核项目，评价军人在各项指标上的表现。
- 记录观察：教官根据日常训练观察记录，评估军人的听从指导、动作规范、技能掌握和身体素质。
- 口头回顾：教官与军人进行定期面谈，共同回顾军人的训练表现，并提供改进建议。
4. 评价结果及应对措施- 优秀：继续保持，并对其他军人进行示范与指导。
- 良好：表扬军人并鼓励进一步提高训练水平。
- 一般：提醒军人加强训练，制定个人训练计划。
- 需加强：提供额外训练机会与资源，加强教育指导。
以上就是军人平时训练成绩评价标准的文档内容。
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基本：50
基本分所有同学相同，皆为50分。 若学校或院部规定有其他项纳入平时成绩计算，
则基本分相应减少。例如：若学校要求自主学 习占平时成绩的30%，那么平时成绩基本分则 为20分。
课前准备： -8 — 0
预习不加不扣。 不预习每课扣1分。
出勤情况：-50 — 2
满勤加2分。 旷课每节扣3分。 早退每节扣2分。 迟到从第三次起每次扣1分。 请假从第三次起每次扣1分。 缺勤超过18节，取消考试资格。
平时成绩考核标准
平时成绩的考核 是基于学生平时的客观表现 而不是教师个人的主观印象
平时成绩考核标准
计分采用百分制。 1. 基本：50 2. 课前准备： -8 — 0 3. 出勤情况：-50 — 2 4. 课堂表现：0 — 40 5. 课后练习：-24 — 8 6. 交改作业：-10 — 10 当平时成绩≤0时，取消考试资格。
课堂表现：0 — 40
简答每次1分，讨论每次3分。 课文背诵每课2分，复述每课3分。 违反课堂纪律一般从第三次起每次扣1分。
课后练习：-24 — 8
课后练习：每完成1课加1分，否则扣1分 学习志：每学期至少25篇，每一单元结束
检查一次，按时按量完成不加不扣，否则扣2 分。
交改作业：-10 — 10
每学期布置8次作业（自觉订正）。 按时按质每完成一次加1分。 作业一贯认真整洁的另外加2分。
备注
本标准接受实践检验。 Andy保留最终解释权。