五年级语文下册修改作文
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2.能具体、完整地叙事。
通过写作，展现自我，表现积极向上的价值取向，传递正能量。
3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。
课本原文他了课本习作导语生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
㐃读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。
习作审题如何补充题目？本次习作是半命题作文，横线上应补充一个能反映人物状态的词。
如“他生气了他陶醉了、他激动了他伤心了”…….等。
本次习作的题目是《他了》，补充好题目后再进行习作，要求把一个人在某个特定情境下的样子写出来。
可以补充什么呢？例如：感动陶醉生气后悔伤心害怕兴奋高兴习作4要求解读1.把“他了”补充完整，回想当时发生的事，把事情的前因后果写清楚。
以第三人称——“他”来记叙。
2.把这个人当时的表现写具体，重点通过对人物的动作、语言神态等的百描写反映出事件发生时“他”的表现，反映出人物的内心。
做到内容具体，条理清楚，重点突出。
3.写完后认真修改，看看有没有把人物的表现写具体、写生动，并请他人提出修改意见。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!老师又要布置作文了吗?有的同学一听就头疼,感觉写作文太难了。
其实写作文只要掌握了一些方法和技巧,你就能轻松写出精彩的文章哦!今天我们一起来研究一下五年级语文下册第三单元的作文写作技巧,希望对大家有帮助。
第一个技巧:确定好作文的中心思想写作文首先要明确你想表达的主要内容和中心思想是什么。
你可以根据作文的题目或是自己的写作意图来确定中心思想。
比如题目是"珍惜水资源",你的中心思想可以是:水资源宝贵,我们要节约用水。
围绕这个中心开始构思具体的内容。
再比如你要写一篇家乡的变化,中心思想就可以是:家乡的面貌在变化,但我依然热爱家乡。
第二个技巧:合理安排作文结构一篇优秀的作文除了中心思想,有条理的结构也很重要。
作文的结构一般可分为开头、发展和结尾三部分。
开头部分要扼要概括中心思想,抓住读者的兴趣。
比如以一个生动的场景开篇,或是问一个富有吸引力的问题等。
发展部分是作文的主体,要有充分的论述、细节描写等,层层深入地展开主题。
每个论点之间要有合理的衔接和联系。
结尾要有理有据地总结全文,再次呼应中心思想,让人有深刻的体会和感悟。
你也可以提出自己的期许和祝愿。
第三个技巧:注重论据和细节的运用作文除了表达观点,还需要论证说理。
这时就要注重论据和细节的运用了。
有理有据的论述才更容易说服别人。
比如你想说我们要节约用水,就可以举一些数据和具体事例作为依据和论证,让读者信服。
同时要注重细节的描写,这样会使作文更生动形象。
比如写老师时,你可以描述老师亲切的眼神、浅浅的笑纹、温和的话语等细节,从而把老师的形象展现得更具体、生动。
第四个技巧:用好修辞手法如果你想让作文更加生动活泼,就要巧妙运用一些修辞手法。
常见的有比喻、拟人、夸张、对比等。
比如写春天到了,你可以这样写:"春风送来阵阵芳香,仿佛大自然在对着我们甜甜地笑。
小学五年级下册第三单元作文(优秀6篇)
小学五年级下册第三单元作文（优秀6篇）细则慰问信篇一个人表现离职报告批复起诉状的创业项目读书，决心书典礼请示决定了守则检测的读后感李商隐翻译。
五年级下册语文第三单元作文篇二真好！我这次期末考试考得好，得了好几张奖状。
父亲也开心的不能了，就买了一辆自行车奖励我。
我很喜欢这辆自行车，我把它放在阴凉的大树下，以免被晒坏了。
它很炫酷，一双反着的把手，一个可以装水杯的袋子，两个硕大的轮子。
车身涂满了好看的颜色。
只须你骑上它，不论白天还是晚上，车轮都会发出炫酷的光，一闪一闪的还时不时变换颜色，引得路人都向我投来羡慕的目光。
自行车成了我日常的好朋友。
只须我写完作业有空了，就会骑上我心爱的自行车去炫耀、闲逛。
我骑在自行车上，两脚飞快地踩着脚踏板。
车子会发出吱吱的响声，仿佛是在抱怨我太沉了吧！我和这辆自行车还有一个故事呢！它陪我上学，我陪他它回家。
有一次，在放学回家的路上，我骑着自行车不小心压上了一块玻璃，车轮爆胎了，我又心疼又自责，怪自己不够小心。
我垂头丧气的推着车子往家走。
就在这个时候，一辆满载钢板的三轮车向我飞奔而来。
车上滑落的钢板划到了我的自行车，我的自行车被划出了一道难看的划痕，我去了自行车维修店，车子修好了，但留下了一道难看的伤疤。
我不但没嫌弃他，反而由于这道伤疤增进了大家之间的感情。
有了这次有惊无险的经历，我愈加爱惜和喜欢我的自行车了，假如没我的自行车，受伤的可能就是我了。
五年级下册语文第三单元作文篇三星期三傍晚，我在学校阶梯教室看了一部电影《举起手来》，这部电影的主要内容是：两个儿童团员和游击队员们怎样机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事。
这部电影中最精彩的一个片段是：两个儿童团员在门里装机关，这时一队鬼子浩浩荡荡地来找金佛像了。
一个笨似大狗熊的鬼子军官来开门了，只见他的眼睛十足一副斗鸡眼，走起路来像一只大青蛙。
他开门了！一打开门动了机关，只见一只盛满水的大水桶撞向日本鬼子，一刹那间，他像一个被弹出去的炮弹似的射出门外，他们见状不敢入这个门了，就再绕过去另一个门。
五年级下册语文第六单元作文修改符号修改
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五年级下册语文作文（通用15篇）
五年级下册语文作文(通用15篇)五年级下册语文作文1当别的班的升旗手走向升旗台时，我们就站在升旗台前面，看着他们又庄严又骄傲的表情，我的心里产生了一丝羡慕。
这天，老师面带微笑的进了教室，老师说：“同学们，今天我们也来选一选升旗手”。
说着拿出一张纸。
又在黑板上写出了条件，可我有很多条件不合格，怎么办呢?趁离升旗还有一个月，赶紧表现好创造机会。
我还是很高兴的，但老师却说星期一就升旗，完。
我失落的回到了家，但一想，即使我升不了旗，我也不会给班级丢脸。
我赶紧把校服洗干净了。
再练习敬礼，以前敬礼非常难看，胳膊是弯的，手指是分开的。
苦练了半个小时，终于标准了。
第二天升旗，同学们站在最前面，个个精神抖擞的看着台上我们班的同学，我感觉，那是我们班最光荣的时刻。
有朝一日，我也会成为光荣的升旗手!五年级下册语文作文2尊敬的老师，亲爱的同学们:大家好!今天我依然竞选语文课代表。
同学们，相信你也知道，我当语文课代表已经有几年了，多少也有一些经验吧?我知道，做语文课代表要具备以下几点要求:一、能管住自己，不要让别人认为这个语文课代表真不称职;二、必须一下课就去办公室抱本子，不要贪玩，不要想:不去一次有什么关系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次还浪费玩的时间;三、见班主任需要帮忙时，随叫随到，积极完成老师给的任务;四、见到班主任等老师，应上前打招呼，做一个有礼貌的好学生。
以上这些都是我常做的事，而且我有责任心，应该可以继续当我的语文课代表。
假如我可以继续当，我会更加努力的!请大家支持我，给我投上你那珍贵的一票吧，谢谢大家!五年级下册语文作文3一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：（1）、习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
五年级下册语文一张画像修改后作文
五年级下册语文一张画像修改后作文
《一张画像》
在我的书桌上，摆着一张画像。
那是我好朋友为我画的，每次看到它，我都会想起我们之间的美好时光。
画像上的我，正咧着嘴笑，眼睛弯成了月牙。
朋友画得可真像啊，就连我那颗缺了一角的门牙都画得清清楚楚。
记得有一次，我们一起在操场上玩耍，我不小心摔了一跤，把那颗门牙磕掉了一小块，疼得我直掉眼泪。
朋友一直在旁边安慰我，还说这颗缺角的门牙让我看起来更可爱了。
画像中的我穿着一件蓝色的连衣裙，那是我最喜欢的裙子。
有一回，学校举办活动，我穿着它上台表演。
刚开始我特别紧张，手心里全是汗。
朋友在台下一直给我加油打气，让我有了勇气，顺利完成了表演。
这张画像虽然没有那么精美，但它对我来说却是最珍贵的礼物，因为它饱含着我们之间深厚的友谊。
《一张画像》
我有一张画像，它被我小心翼翼地贴在卧室的墙上。
这张画像里的我，扎着两个麻花辫，脸蛋红扑扑的。
画中的我正在放风筝呢！想起那次放风筝，可真是有趣。
我怎么也放不起来，急得直跺脚。
后来还是在小伙伴的帮助下，风筝才高高地飞了起来。
画像上我的衣服上还有一朵小花，那是妈妈给我缝上去的。
有一次，我的衣服不小心划破了一个口子，我特别伤心。
妈妈安慰我说：
“别难过，妈妈给你缝一朵小花，会更漂亮的。
”果然，缝上小花后，我的衣服变得独一无二啦。
五年级下册语文冀教版第四单元作文范文
五年级下册语文冀教版第四单元作文范文全文共9篇示例，供读者参考五年级下册语文冀教版第四单元作文范文篇1我家有五条活泼可爱的小金鱼，它们喜欢在水里追逐玩耍。
它们长得真可爱：头上有一双透亮灵活的大眼睛，骨碌碌直转；眼睛下面，有一张小巧玲珑的小嘴巴，一张一合……，头上的大脑袋后面有着一个金黄色的身体，配上银白色的肚皮，好像穿着一件花衣裳；小身体后面，拖着一条大大的尾巴，这条美丽的大尾巴好像是用纱布制成的，透过尾巴看去，一切都变得金灿灿的，这些小鱼儿们拖着这条大尾巴游来游去，是那么的休闲自得。
每天放学回家后，我就会给它们喂食。
我用手轻轻拍了一下鱼缸，引起了它们的注意，然后便拿出饲料，撒下了五、六颗。
这些小金鱼一看到饲料，就狼吞虎咽地吃起来。
转了一个小圈，然后就毫不犹豫地把饲料吞到肚子里去，便悄悄地游开了。
我等它们把全部饲料吃完后，又再次拍了拍鱼缸。
这次，它们就精神起来，像箭一样冲过来，转了大半天，才知道上当了。
看见自己的“小恶作剧”成功，我不禁暗暗地说：这下你们还不上当！可爱的小金鱼，我会一直养着你，与你一起度过每一天。
五年级下册语文冀教版第四单元作文范文篇2我家养了两只小仓鼠，1男1女，名叫大大和王王。
它们的头像一颗小瓜子。
左边的耳朵有一块乌黑。
两只眼睛乌黑明亮。
脖子上有一环黑圈。
一身毛茸茸的。
四只小爪子1长1短它有一间浅蓝色的小房子，房子底下盖着一张五颜六色的小棉被，还有一个小滚筒，它们可以进小滚筒里玩。
有一次，我放学回家，走到大大和王王住的小房前看看大大和王王在不在屋子。
我一看，它们根本不在屋子。
我看见它们不在房子里，急得直跺脚。
然后，我就满屋找，突然，我想它们一定在厨房，就跑去找，找了很久都找不到。
最后，在床底下他们找到了。
我把它们出来，“生气”地说：“你们不要再这样了。
”它们叽叽地叫，好像在说：“不要生气，我们在和你在玩捉迷藏呢！”我和大大和王王还有很多的趣事，后来妈妈把它们送给了别人。
我现在经常去看大大和王王。
五下语文作文修改范文
五下语文作文修改范文
《五下语文作文修改范文》
哎呀呀，咱来说说这五下语文作文修改的事儿哈。
就说上次我写了篇作文，写的是我家那调皮的小猫。
我开始的时候可兴奋啦，噼里啪啦就写了一通，觉得自己写得老好了。
我是这么写的哈：我家有只小猫，特别可爱。
完事儿了！哈哈，简洁吧。
可等我回头再一看，哎呀，这也太简单了呀！然后我就开始琢磨着改。
我就一点点回忆小猫的各种样子。
我想起它那毛茸茸的身子，像个小毛球似的，跑起来一颠一颠的；它的眼睛亮晶晶的，就像两颗宝石；还有它那小小的嘴巴，老是张得大大的，好像随时准备吃东西。
我还想到它有时候会调皮地跳到我腿上，然后在那里呼呼大睡，赶都赶不走。
于是乎，我就把这些都写进去啦，还加上了一些细节描写，比如小猫怎么跳上我的腿的呀，它睡觉时的小呼噜声啥样呀。
这么一改，哇塞，瞬间就感觉丰富多啦。
原来这作文修改还挺好玩的呢，就像给小猫打扮一样，让它变得更漂亮更可爱。
所以呀，这五下语文作文修改还真不是件难事，只要咱认真观察，把那些小细节都加上，作文就能变得生动有趣啦！嘿嘿，以后我可得多注意这些，把作文写得越来越好！
怎么样，这就是我关于作文修改的一次真实体验哟，是不是很有意思呀！。
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满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
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• “我去” 说着，我就往门外走去。
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我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到
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• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
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• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会
文章
表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。 • “你在哪儿读书？” “我在国张中学。”
日子。因为利用这个日子
的
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
参照老师所做的示 例，自己修改手中的作 文（用时10分钟，可以 同老师和同学交换自己 的意见），然后交流。
你认识以下的几种符号吗？
增补号 删除号 调位号 换用号 连续号
下面的几种图形也不陌生吧？
分段号 后移号 保留号 留空号
表示增补某些词语、句子或标点。
，同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
表示删去某些词语、句子或标点。
• 1、他们小组去参观去了
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬， 我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
作文修改
1、在你所写的文章中你最满意的是哪 篇？请说说你这篇文章是怎么写出来的？
通过上面同学的介绍，我们可以 明白一个简单的道理：很多好的文章都 不是一挥而就的，这不但在我们学生中 是这样的，即使文学名著也不会例外， 下面我们看两个例子：
你知道修改作文应 该从哪些方面入手吗？
除了知道上面的内 容外，你的知道修改作 文常用的符号吗？