部编版五年级语文上册课件10牛郎织女(一)(完美版)
温和—— 温柔 周到—— 周全 满意—— 满足 爱惜—— 爱护
眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 满✔足）对方不合理的要求，这场谈
判没有成功。
“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
课文解读
再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么 故事。牛郎和老牛是怎么相处的？有不懂的问题及 时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。
文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为 命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。
示例：这天，老牛告诉牛郎，他本是天上 的金牛星，因在天上犯了错，被贬下凡来 做了一头牛，又恰好由牛郎照料。之前在 天上和月老一起饮酒时，他看到月老手中 的《姻缘簿》，好奇之下就翻了翻，看到 了牛郎与织女命中注定的这段感情。他当 时恰巧记下了织女下凡的时间，就在前一 天告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女将 会成为他的妻子。
答案参见“阅读有策略”右栏中的第 6 题。
拓展空间
秋夕 ［唐］ 杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
诗意：银烛的烛光映着 冷清的画屏，（宫女） 手执绫罗小扇扑打萤火 虫。 夜色里的石阶清凉 如冷水，静坐着凝视天 河两旁的牛郎织女星。
酿酒
sǎo
嫂子
qī
夫妻
yǒng
泳池
láng
货郎
fá
责罚
hūn
婚礼
liàng
车辆
tàng
罕见
yù
监狱 挨āi 近
dài 等待
待 dāi 待着
shì 似的
似
sì 相似
pù 店铺
铺 pū 铺路
lǜ 绿色
绿
lù 绿林好汉
嫂（嫂子） 搜（搜索）
郎（新郎） 朗（晴朗）
纱（纱巾） 沙（沙子）
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-4）：
介绍牛郎的身世，牛郎照顾老牛细 致、周到，和牛建立了亲密关系。
第二部分（5-8）：
写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把 他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
5.你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳 。 织女：心灵手巧、渴望自由 、心地善良、敢于抗争。
6. 课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会 说话了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间 故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
《孟姜女哭长城》中，孟姜女得知 丈夫已死的噩耗，在长城下痛哭， 三日三夜不止，长城为之崩裂，露 出丈夫的尸骸。“哭倒长城”这个 情节令人不可思议。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看 。
示例：这天，王母娘娘在打瞌睡。 仙女们趁机停下手中的活儿歇 息。 只见一个仙女伸了伸腰说：“整天没日没夜地织布，都快累死了 ，姐妹们趁这个机会，赶紧歇歇吧。 ”
“这个机会多么难得呀，我们不如趁机溜出去玩玩。 ”一个小仙女 说。另一个大点儿的仙女说：“你的胆子可真不小，要是被王母娘娘发 现了，咱们可吃不了兜着走。 ”
4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……
老牛告诉牛郎，那个穿粉红色纱衣的仙女就是他的妻子。
思维导图
方法总结
创造性复述——添油加醋，合理补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：
牛郎常常把看见 的、听见的事告 诉老牛。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 牛郎搂着老牛的脖子，说：“老牛啊，你 看今天集市上的那个老板心眼儿多好，看咱们 穷，还多给了两个铜钱。”老牛看着牛郎，眨 眨眼，仿佛在说：“嗯，真是个好心人。” 牛郎把脸贴在老牛的脸上，说：“老牛啊， 我听说后山的柴特别多，咱们明天就去那里打 柴吧。 ”老牛点点头，仿佛在说：“好，好， 就听你的。”
《梁山伯与祝英台》中，祝英台被 迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠， 这时风雨雷电大作，坟墓开裂，祝 英台翩然跃入坟中，坟墓随即合拢， 梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 “坟墓开裂”“梁祝化蝶”，这些 情节令人不可思议。
主题归纳
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相 依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与 其结为夫妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤 劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
课文导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，不 难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看，我 们会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这就是“牛郎 星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动 人传说。今天，我们就来欣赏一下吧。
10 牛郎织女（一）
RJ 五年级上
字词学习
diē
爹娘
shā
纱裙
niàng
妻（妻子） 凄（凄凉）
泳（游泳） 咏（歌咏）
辈（长辈） 悲（悲叹）
【勤勤恳恳】 勤劳而踏实。 【筛】 把东西放在罗或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下
去，粗的留在上头。 【眉开眼笑】 形容高兴愉快的样子。 【美中不足】 虽然很好，但还有缺陷。 【一五一十】 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 【眼中钉】 比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
2.牛郎和老牛是怎么相处的？
牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得 很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛， 老牛也好像全了解牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家后， 就和老牛相依为命。
3. 牛郎和织女是怎么认识的？
牛郎和织女是在老牛的帮 助下认识的。织女与其他仙女 偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛 郎按老牛的指示来到湖边，拿 走了织女的衣服，等织女上岸， 借机认识了织女。
【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
亲密—— 生疏 舒服—— 难受
温和—— 暴躁 微弱—— 强烈
亲密—— 亲热 照看—— 照料 商量—— 商议 奇怪—— 古怪
教材习题
默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织 女是怎么认识的。
答案参见“阅读有策略”右栏中的第 2、3 题。
课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节 说得更具体，再和同学演一演。
答案参见“阅读有策略”右栏中的第 4 题。
课文中有很多不可思议的地方，如，老牛突然会说话 了，它知道织女何时会下凡……在其他的民间故事中找 出你觉得不可思议的情节，和同学交流。
小仙女说：“没关系，我们偷偷地走，早早地回来 ，王母娘娘不会发现的。 ”
大点儿的仙女说：“我不敢，要去你去！ ” 织女想了想，说：“怕什么？ 在天上一年到头就 像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思 ？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。 ” 大家都觉得有道理，于是，她们就偷偷溜出天宫来 到了人间。
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部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优质PPT课件
笔顺：
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
hǎn
罕
音序： H 结构： 上下 偏旁： 冖 笔画数： 7 组词： 罕见 稀罕 罕有
笔顺：
shā
纱
音序： S 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 7 组词： 轻纱 纱布
笔顺：
qī
妻
音序： Q 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 8 组词： 夫妻 妻子 贤妻良母
笔顺：
tuō
托
音序： T 结构： 左右 偏旁： 扌 笔画数： 6 组词： 拜托 委托 和盘托出
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会 生活为背景，通过人们丰富的想象， 以鲜明的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口头文学 作品。
中国四大民间传说
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏 州人，著名作家，教育家，叶圣 陶的童话集《稻草人》和《古代 英雄的石像》在我国现代儿童文 学的发展史上具有重要的意义。
织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结 了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
讨论交流
思考：
牛郎和织女能走到一起的 因素有哪些？
牛郎和织女能走到一起，主要与本人心地善良，心眼儿好。 3 织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她
想离开天上，到人间去。
文中还有哪些地方体现了牛郎 和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家 里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着 它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在 树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛 身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.
讨论交流
五年级上册语文课件-第10课 牛郎织女(一) 部编版 (共18张PPT)
幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。 5.你觉得织女是个怎样的姑娘？ 织女是个勤劳、善良、渴望自由幸福生活的女子。
2020/8/17
9
6. 牛郎是怎样和织女走到一起的？
（1）老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎 找到了织女。 （2）牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走 到一起的原固。文中写道“姑娘听得出了神，又同 情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。” 织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢 离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品 质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
牛郎织女（一）
2
1
字词学习
2020/8/17
2
2020/8/17
3
2020/8/17
4
整体感知
试着给课文划分层次，并概括每部分大意。
第一部分（1—2）：牛郎爹妈死的早，哥嫂对他总 是爱理不理，让他每天放牛。
第二部分（3—8）：牛郎和老牛相依为命，把老牛 照顾的无微不至。
第三部分（9—13）：老牛告诉牛郎，捡起穿粉红 色的纱衣，衣服的主人就是你的妻子。
2020/8/17
6
2. 牛郎是个怎样的孩子？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一 起生活，哥嫂对他不好，吃的是 剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃， 无依无靠。
2020/8/17
7
3. 长大后，牛郎是怎样生活的呢？
（1）长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变， 但是干活却更多、更重、更累了。
对美好生活的向往与追求
2020/8/17
17
谢谢观看
2020/8/17
18
（2）哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出 了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。 （3）牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的， 从无到有，我想他一定吃了不少苦。
2020/8/17
9
6. 牛郎是怎样和织女走到一起的？
（1）老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎 找到了织女。 （2）牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走 到一起的原固。文中写道“姑娘听得出了神，又同 情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。” 织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢 离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品 质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
牛郎织女（一）
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1
字词学习
2020/8/17
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2020/8/17
3
2020/8/17
4
整体感知
试着给课文划分层次，并概括每部分大意。
第一部分（1—2）：牛郎爹妈死的早，哥嫂对他总 是爱理不理，让他每天放牛。
第二部分（3—8）：牛郎和老牛相依为命，把老牛 照顾的无微不至。
第三部分（9—13）：老牛告诉牛郎，捡起穿粉红 色的纱衣，衣服的主人就是你的妻子。
2020/8/17
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2. 牛郎是个怎样的孩子？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一 起生活，哥嫂对他不好，吃的是 剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃， 无依无靠。
2020/8/17
7
3. 长大后，牛郎是怎样生活的呢？
（1）长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变， 但是干活却更多、更重、更累了。
对美好生活的向往与追求
2020/8/17
17
谢谢观看
2020/8/17
18
（2）哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出 了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。 （3）牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的， 从无到有，我想他一定吃了不少苦。
部编版小学五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件(共234张PPT)
2．牛郎的身世___凄__苦___，是个___可__怜___的孩子。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
1．阅读全文，我了解到牛郎的爹娘都____死____了，他跟 着______哥__哥__嫂__子______过日子。哥哥嫂子待他 ___很__不__好_，从____叫__他__吃__剩__饭__、____穿__破__衣__裳______、 ___夜__里__睡__在__牛__棚__里_____可以看出来。
练习：你知道织女下这样决心的后果吗？假如你是和织女一 起下凡的仙女，你会怎么劝她呢？想想她会怎样回答。
仙女：哎呀，织女啊，你知不知道王母娘娘可是心 狠手辣呀，你要是到了人间，那是违反了天规，王母娘 娘可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定你还会为此丢 了性命呢，还是不要留在人间了。
织女：谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织啊， 这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。我厌倦了 天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞， 什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女 成天成夜地 织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不 用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说 天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想 离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
品读释疑
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？填一填。
1．阅读全文，我了解到牛郎的爹娘都____死____了，他跟 着______哥__哥__嫂__子______过日子。哥哥嫂子待他 ___很__不__好_，从____叫__他__吃__剩__饭__、____穿__破__衣__裳______、 ___夜__里__睡__在__牛__棚__里_____可以看出来。
练习：你知道织女下这样决心的后果吗？假如你是和织女一 起下凡的仙女，你会怎么劝她呢？想想她会怎样回答。
仙女：哎呀，织女啊，你知不知道王母娘娘可是心 狠手辣呀，你要是到了人间，那是违反了天规，王母娘 娘可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定你还会为此丢 了性命呢，还是不要留在人间了。
织女：谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织啊， 这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。我厌倦了 天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞， 什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女 成天成夜地 织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不 用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说 天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想 离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
部编版小学五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品PPT课件
从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲 密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书 批划。
互动课堂：牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最 好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手呢。
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
老牛真会说话了!
感叹句
体现了牛郎听见老牛说话后激动、 高兴的心情，也与前文牛郎希望老牛能 说话相照应。
老牛说了些什么？
“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那 时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放 在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑 到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
装饰天空……等于关在 渴望的是自由幸福的生
监狱里，实在难受。 活，牛郎也是一个勤劳
善良的人，与他在一起
一定可以幸福的。
织女留在人间与牛郎结婚，体现了她 的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规 的，但她毫不畏惧，体现了织女对自 由与爱情的追求和对以王母娘娘为代 表的专制统治者的反抗精神。
牛郎织女 （一）
妻子
游泳
结婚
嫂子
竞赛认读词语
niú méng 牛虻
yī bèi zǐ 一辈子
xī hǎn jiān yù kē shuì shāi dé
稀罕
监狱
瞌睡 筛 得
lái yī tàng yī liàng chē liě kāi zuǐ
来一趟
一辆车 咧 开 嘴
wú jū wú shù 无拘无束
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助 下和织女组成了美满的家庭。表现了牛郎和织女善良、勤 劳的品格，表达了人们对美好幸福生活的向往和追求。
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
部编版语文五年级上册第10课《牛郎织女(一)》课件
讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面， 以及冬天、夏天时的精心照顾； 讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例； 讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
牛郎织女相识
快速默读课文第9自 然至末尾，梳理牛郎织 女相识的具体情节。
➢ 梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
➢ 用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, 只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能 和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老 牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主 人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛 郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
晒夏太阳天。、他冬把天牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草的叶、精土心粒照。顾夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱 转的牛虻都赶跑了。牛住棚的也打扫得干干净净。在
干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛摇摇牛耳郎听朵随懂闭口牛闭哼郎眼几哼，支的好小曲像曲听儿得，挺没有人味听儿他。的牛，郎可心是
里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛
➢ 故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
牛郎 心地善良 吃苦耐劳 哥嫂 自私 无情 老牛 善解人意 知恩图报 织女 心灵手巧 善良勇敢 追求自由
读词语，记生字。
你用什么好办法 记住这些生字呢？
sǎo
kěn shāi
dǎi
嫂子 勤恳 筛选 好歹
hǎn jiān yù niànɡ kē
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
咧开嘴，听笑牛嘻郎嘻说的心，里好话像明白他的意思。他常常
牛郎细心照看老牛
小组内练习复述。
牛郎细心照看老牛 班级展示，同学点评讲清了哪些细节。
牛郎织女相识
快速默读课文第9自 然至末尾，梳理牛郎织 女相识的具体情节。
➢ 梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。
童年 身世凄苦，与老牛相依为命 成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识
➢ 用自己的话说一说故事的主要内容。
古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘死了, 只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能 和老牛亲密相处。一天老牛突然说话了，老 牛让他到湖边拿一套粉色的纱衣，纱衣的主 人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就这样牛 郎认识了织女，并和织女生活在了一起。
晒夏太阳天。、他冬把天牛身上刷得干干净净，不沾一点儿 草的叶、精土心粒照。顾夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱 转的牛虻都赶跑了。牛住棚的也打扫得干干净净。在
干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。
牛摇摇牛耳郎听朵随懂闭口牛闭哼郎眼几哼，支的好小曲像曲听儿得，挺没有人味听儿他。的牛，郎可心是
里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛
➢ 故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？
牛郎 心地善良 吃苦耐劳 哥嫂 自私 无情 老牛 善解人意 知恩图报 织女 心灵手巧 善良勇敢 追求自由
读词语，记生字。
你用什么好办法 记住这些生字呢？
sǎo
kěn shāi
dǎi
嫂子 勤恳 筛选 好歹
hǎn jiān yù niànɡ kē
稀罕 监狱 酿酒 瞌睡
咧开嘴，听笑牛嘻郎嘻说的心，里好话像明白他的意思。他常常
部编五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀ppt课件
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占 爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛 郎叫到跟前，装得很亲热的样子说:“你如今长大了， 也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你;别的归我。”
哥嫂逼牛郎分家。
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？ 那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块 儿，离不离开家有什么关系？
部编小学语文五年级上册
课文导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时， 我们仰望天空，会出现一条银色 的天河。如果仔细观察，我们还 会发现在这美丽的银河两边有两 颗最亮的星星，这两颗星星就是 “牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的传说。 今天，我们就跟随叶圣陶老先生 一起走进这个动人的民间故事。
作者简介
时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂
子见着他总是爱理不理的，仿佛他在眼前，就浑身
不舒服。两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一
块儿睡。
对比的手法，表现牛郎和老牛的亲密关系。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎名字的由来。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密; 二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照 看它，怎么对得起它呢?
牛郎挽留织女跟自己一起在人间生活。
牛郎织女双双回到家。
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算 是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛 说:“正是这个新娘子。
老牛为牛郎织女结为夫妻而非常满意。
牛郎织女结为夫妻
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”， 他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微 弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。
统编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件(共102张PPT)
知道了。
老牛的话在这里什么作用？从老牛的话 中，你能感受到什么？
老牛的话增添了故事的趣味性，并引出 了故事的另一位主人公。可以感 受到老牛对牛郎长者般的关心。
牛郎要见的那位姑娘是谁？她会同意做 牛郎的妻子吗？请带着问题继续往下学习。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织 得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍 晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就 是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
瞌睡 监狱
落在
多音字
铺
（店铺） （铺陈）
原文示例 ·牛棚里没床铺（ 睡在干草上。
），他就
这家店铺 的商品都铺 陈得整整 齐齐。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 温柔 ≈ 温和 ↔ 暴躁
温柔 渐渐地感觉到他身上的温柔气息。 一起读一读 温和 渐渐地感觉到他身上的温和气息。 暴躁 渐渐地感觉到他身上的暴躁气息。
有遗漏。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.是谁促成了“牛郎”和 “织女”的美满姻缘？ 2.课文主要写了一件什么 事？
朗读指导
朗读本文时语气要细腻，轻柔。 感情要充沛，要表现出牛郎的善良。 读老牛说的话时语速要慢、要读出长 者般的关心。
1.是谁促成了“牛郎”和“织女”的美满 姻缘？
爹妈死了
牛郎遭遇 哥嫂不疼
身世凄惨
吃剩饭 穿破衣 睡牛棚
牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每
天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神
看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪
有意思的。
温和的目光 对“牛郎”
舔手的动作
亲密
牛郎又是怎么对待牛的呢？请细读课文第3自 然段，试着总结一下。
“牛郎”对 “牛”
吃嫩嫩的青草 喝干净的水 天热休息、天冷晒太阳 把牛身上刷干净 帮牛赶走牛虻 把牛棚打扫干净
老牛的话在这里什么作用？从老牛的话 中，你能感受到什么？
老牛的话增添了故事的趣味性，并引出 了故事的另一位主人公。可以感 受到老牛对牛郎长者般的关心。
牛郎要见的那位姑娘是谁？她会同意做 牛郎的妻子吗？请带着问题继续往下学习。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织 得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍 晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就 是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
瞌睡 监狱
落在
多音字
铺
（店铺） （铺陈）
原文示例 ·牛棚里没床铺（ 睡在干草上。
），他就
这家店铺 的商品都铺 陈得整整 齐齐。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 温柔 ≈ 温和 ↔ 暴躁
温柔 渐渐地感觉到他身上的温柔气息。 一起读一读 温和 渐渐地感觉到他身上的温和气息。 暴躁 渐渐地感觉到他身上的暴躁气息。
有遗漏。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.是谁促成了“牛郎”和 “织女”的美满姻缘？ 2.课文主要写了一件什么 事？
朗读指导
朗读本文时语气要细腻，轻柔。 感情要充沛，要表现出牛郎的善良。 读老牛说的话时语速要慢、要读出长 者般的关心。
1.是谁促成了“牛郎”和“织女”的美满 姻缘？
爹妈死了
牛郎遭遇 哥嫂不疼
身世凄惨
吃剩饭 穿破衣 睡牛棚
牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每
天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼神
看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪
有意思的。
温和的目光 对“牛郎”
舔手的动作
亲密
牛郎又是怎么对待牛的呢？请细读课文第3自 然段，试着总结一下。
“牛郎”对 “牛”
吃嫩嫩的青草 喝干净的水 天热休息、天冷晒太阳 把牛身上刷干净 帮牛赶走牛虻 把牛棚打扫干净
部编版五年级上册语文10-牛郎织女(一)-课件
10 牛郎织女（一）
作者简介
叶圣陶 （1894—1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代 作家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称。代表作有长篇小 说《倪焕之》，散文集《脚步集》 《西川集》，童话集《稻草人》 《古代英雄的石像》等。
字词识记
牛郎
shāi
筛选
dǎi
好歹
读一读
爹娘
sǎo
kěn kěn
牛郎是怎样认识织女的？
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛
郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回
头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正
在说话。 老牛开口说话
情节夸张 充满幻想
选做
课文中有很多不可思议的地方，如， 老牛突然会说话了，它知道织女何时会下 凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可 思议的情节，和同学交流。
除了牛郎，还有一位贯穿始终的 角色？
相依为命 离开哥嫂 老牛说话 相识成婚
老牛
九中国牛古一代毛社、会汗男耕牛女充织栋，、牛使对人 们耕牛地弹运琴输的最重要的依靠，牛市勤 劳忠牛诚刀的小象征试，、人气们壮热爱如牛牛，、把、它当 成家庖庭丁中解的重牛要一员。把牛当作故事 的重九要牛角二色体虎现之出力古代劳动人民对牛 的身风后马感牛情。不相及
同学乙：《白蛇传》中，许仙于无意间救了一条小 白蛇，小白蛇感恩在心，后来修炼成仙，并且和许仙喜 结连理。
从第一部分中可以看出牛郎身上有哪些优 秀的品质？
牛郎虽然身世悲苦但 勤劳善良、乐观豁达。
默读第18自然段，划出描写织女 遭遇的句子并在旁边写下你的感 受。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
想象说话：仙女们会如何商量，动作、 表情、语气如何？
整体感知
作者简介
叶圣陶 （1894—1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代 作家、教育家，有“优秀的语言 艺术家”之称。代表作有长篇小 说《倪焕之》，散文集《脚步集》 《西川集》，童话集《稻草人》 《古代英雄的石像》等。
字词识记
牛郎
shāi
筛选
dǎi
好歹
读一读
爹娘
sǎo
kěn kěn
牛郎是怎样认识织女的？
一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛
郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回
头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正
在说话。 老牛开口说话
情节夸张 充满幻想
选做
课文中有很多不可思议的地方，如， 老牛突然会说话了，它知道织女何时会下 凡。在其他的民间故事中找出你觉得不可 思议的情节，和同学交流。
除了牛郎，还有一位贯穿始终的 角色？
相依为命 离开哥嫂 老牛说话 相识成婚
老牛
九中国牛古一代毛社、会汗男耕牛女充织栋，、牛使对人 们耕牛地弹运琴输的最重要的依靠，牛市勤 劳忠牛诚刀的小象征试，、人气们壮热爱如牛牛，、把、它当 成家庖庭丁中解的重牛要一员。把牛当作故事 的重九要牛角二色体虎现之出力古代劳动人民对牛 的身风后马感牛情。不相及
同学乙：《白蛇传》中，许仙于无意间救了一条小 白蛇，小白蛇感恩在心，后来修炼成仙，并且和许仙喜 结连理。
从第一部分中可以看出牛郎身上有哪些优 秀的品质？
牛郎虽然身世悲苦但 勤劳善良、乐观豁达。
默读第18自然段，划出描写织女 遭遇的句子并在旁边写下你的感 受。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
想象说话：仙女们会如何商量，动作、 表情、语气如何？
整体感知
部编版五年级语文上册10 牛郎织女(一)课件
二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋，舍不得离开。（
） 恋恋不舍
2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有
遗漏。（ 一五一十 ） 3. 形容人高兴愉快的样子。（眉开眼笑
）
三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛
郎是个 _勤__劳__、__善__良___的人，织女是 个_善__良__，__心__灵__手__巧__，__喜__欢__自__由_____的 人。
秋夕 [唐]杜牧
你知道牛郎织女的故 事吗？今天，我们就来读 一读这个故事吧！
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
10 牛郎织女（一）
初读课文
自由朗读课文，疏通生字词。说一 说这篇课文的主要内容。
课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待， 和老牛相依为命，在老牛的帮助下，牛 郎与织女相识并结为夫妻的故事。
粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干
干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.写出下列词语的反义词。
亲密——（ 疏远 ）
干净——（ 肮脏 ）
2.对文中画线句子理解正确的一项是（ A ）
A.中心句，总领全段。 B.过渡句，承上启下。 3.从选文中，我们可以看出牛郎是个___勤__劳__、__善__良_______的人。
郎、嫂、辆、纱、
左右结构：
托、泳、婚、挨
半包围结构：
趟
独体字：
歹
pù（ 店铺 ）
là（ 丢三落四 ）
铺
落 luò（ 落后 ）
pū（ 铺着 ）
lào（ 落枕 ）
开辟 无拘无束
稀罕 相依为命
不受任何约束，形容自由自在。 互相依靠着生活。泛指互相依