第七课时代风采——现代中国画、油画
时代风采--现代中国油画
《静物》
《 仕女》
《绿衣仕女》
1895-1953现 实主义油画家。 崇尚写实，3050年代活跃于 中国画坛，为 中国的民主革 命及美术教育 都做出过卓越 贡献。
这幅《田横五百士》是徐悲鸿的成名大作。故事出自《史记· 田儋列传》。田横是秦末齐国旧王族， 继田儋之后为齐王。刘邦消灭群雄后，田横和他的五百壮士逃亡到一个海岛上。刘邦听说田横深得人 心，恐日后有患，所以派使者赦田横的罪，召他回来。画家着意选取了田横与五百壮士惜别的戏剧性 场景来表现。这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气慨，撼人心魄。画中把穿绯红衣袍的田横置于右 边作拱手诀别状，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会的现实主义立场，借历史画来表达他对社会正义的 呼唤，这些犹如黑夜中的闪电划亮天际，透出黎明的曙光。
林风眠先生 （1900-1991）
林风眠，现代画家、美术教育家。他是享誉 世界的绘画大师，是“中西融合”最早的倡导者 和最为主要的代表人，是中国美术教育的开辟者 和先驱，1925年回国后出任北平艺术专科学校校 长兼教授。1926年受中华民国大学院院长——蔡 元培之邀出任中华民国大学院艺术教育委员会主 任，1927年林风眠受蔡元培之邀赴杭州西子湖畔 创办中国第一个艺术高等学府暨中国美术高等学 府——国立艺术院（中国美术学院）任校长。 林先生最擅长的是描写仕女人物、京剧人 物、渔村风情和女性人体以及各类静物画和有房 子的风景画。
3、革命至上
• 新中国成立以后，中国的艺术家承担了表现新时代、 表现工农兵的重任，通俗的写实手法成为绘画的主流形式。 • 这一时期，因受前苏联画风的影响，造型技巧得到提 高，同时出现了艺术风格单一化的问题绘画由此沦为革命 工具，特别是文革时期。 • 这个阶段的油画作品主要为政治服务。在主题性绘画 创作上有丰硕的成就，产生了一大批史诗般的历史革命题 材的作品。 • 代表画家：董希文，王式廓，罗工柳，等。
时代风采现代中国油画教案
时代风采现代中国油画教案教案标题：《时代风采：现代中国油画》教学目标：1. 了解现代中国油画的发展历程和特点；2. 分析和理解现代中国油画作品中所表达的时代风采；3. 提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力；4. 培养学生对中国艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 现代中国油画的起源和发展历程；2. 现代中国油画的特点和风格；3. 分析和理解现代中国油画作品中所表达的时代风采；4. 学习和模仿现代中国油画的技法和表现手法；5. 创作一幅现代中国油画作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些著名的现代中国油画作品，引发学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题，激发学生思考：你对现代中国油画有什么了解？你认为现代中国油画有什么特点？探究：1. 介绍现代中国油画的起源和发展历程，包括对一些重要艺术家和作品的介绍；2. 分析和讨论现代中国油画的特点和风格，引导学生观察和理解不同作品中所表达的情感和意义；3. 展示一些具有代表性的现代中国油画作品，引导学生分析其中的时代风采和艺术手法。
实践：1. 学习现代中国油画的技法和表现手法，例如色彩运用、构图和绘画技巧等；2. 给学生提供一些简单的练习题目，让他们模仿现代中国油画的风格进行绘画；3. 引导学生选择一个具有时代特点的主题，创作一幅现代中国油画作品。
总结：1. 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价；2. 回顾课程内容，总结现代中国油画的特点和时代风采；3. 鼓励学生继续关注和学习中国艺术，激发他们对艺术的热爱和创作的激情。
教学评估：1. 参与课堂讨论和分析现代中国油画作品的能力；2. 完成练习题目和创作作品的质量和创意；3. 学生对现代中国油画的理解和表达能力。
教学资源：1. 现代中国油画作品的图片或视频资料；2. 绘画工具和材料；3. 书籍、文章和网站等相关资料。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，进一步了解现代中国油画的发展和作品；2. 鼓励学生进行更多的绘画实践，培养他们的艺术创作能力；3. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流和互动。
时代风采——中国油画
一、绘画工具的比较； 二、风格的比较； 三、中国油画的不同时期； 四、不同时期代表作品欣赏。
国画工具
油画刀 油画颜料 油画框和布
中国油画不同时期代表作品（一）：
清初画家意大利的郎世宁作品：
徐悲鸿的1924年在柏林 画的油画《奴隶与狮》于 2006.11.26日以５３８８万 港元拍卖，创下中国油画世 界拍卖新纪录。
《千年土地翻 了身》他善用大 笔触和大色块的 表现手法，表现 人物的豪迈精神。
董希文《开国大典》 蔡亮《延安会师》
20世纪70年代末开始油画的多元化发展。
放松一下~绘画的灵感也许就在身边~
写实风格：罗中立《父亲》
讲究点、线、面、色相结合的吴冠中的意象、抽象作品
赵无极的抽象作品
现代中国画油画教案
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高中美术鉴赏《时代风采现代中国画、油画》教案一教学目标：①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
教学重点和难点：①20世纪初期中国画从整体发展上处于衰落时期，到中期以后有新的发展。
许多人接受西方造型基础训练，提高了造型能力，运用传统笔墨技巧，在反映现实生活方面取得重要成就。
②与第六课独树一帜古代中国画内容进行参照比较，讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。
③通过作品的比较，分析当代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。
④现代中国画与现代中国油画、版画、连环画等画种之间的相互影响。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：第一部分向着现代形态转换现代中国画创作探讨：结合现代人物画作品的艺术特点，谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的?(学生讨论)黄胄《庆丰收》周思聪《人民和总理》蒋兆和《一篮春色卖遍人间》刘文西《祖孙四代》第二部分江山多娇现代山水画一、导入：传统山水画艺术有什么特点?二、进入新课：那么现代山水画有什么特点呢?1、感知作品仔细观察李可染《无限江山入画图》、《故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
小结：画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。
他以可贵者胆，所要者魂为，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。
他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。
《时代风采—中国油画》教案
《时代风采—中国油画》教案【教材分析】：油画是西方的外来画种，在20世纪，中国油画在中西文化的碰撞、沟通和相互吸收中发展、生根、曲折中成长。
这使它逐渐融进中华民族血液的历史。
在这期间，中国的社会发生了巨大的变革，恰恰在这段动荡的历史转折时期，油画中国民族化了。
赏析一些优秀作品，同时进行爱国主义教育。
20世纪中后期油画得到发展，此时中国油画家在历史画创作方面取得重要成就。
近年来，中国油画呈多元发展，在双向交流中，中国油画正融入世界艺术潮流，并显示着自己民族的，时代的特色和个性特征。
【教学目标】：知识目标：通过对中国油画作品的赏析，了解中国油画发展，及代表性画家和他们的作品。
能力目标：通过中国油画名家名作的赏析，培养学生正确审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
情感目标：培养学生对中国油画艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。
【教学重难点】：重点：中国油画发展与作品赏析。
难点：中国油画的特点中西融合。
在教学中要让学生了解这不单是一个外来画种的引入问题，而是两种文化背景、两种艺术观念、两种造型观和表现语言的相互碰撞、交融、吸收、借鉴。
欧洲传统油画的造型基础训练、西方近代艺术思潮对中国当代美术和未来的发展都有重要影响，要启发学生对世界文化有兼容并包、取长舍短的胸怀。
【教学过程】：创设情境视频徐悲鸿《奔马》及其油画作品，提问学生：中国是一个有着悠久历史文化的国家，几千年的积累和沉淀使中国有着自己独特的艺术表现形式，其中最具特色的是中国画。
那么，油画又是从何时进入中国的呢？导入课题——中国油画。
新授——欣赏体验设问：油画是西方画种，回顾中国画的历史，讨论（西洋画）油画又是如何传入中国的呢？（学生讨论：）一、中国油画的发生：在明万历年间，西方传教士利玛窦携西洋画天主像、圣母像来我国传教。
中国与西方的艺术有了初步的接触，到清康熙年间，传教士朗士宁供奉朝廷，把西方油画技法带入中国。
当时的作品主要以其历史价值而不是艺术价值为人们所注意。
《现代风情——当代中国画、油画》教案
《现代风情——当代中国画、油画》教案现代风情——当代中国画、油画教案一、教案背景中国画和油画是中国传统绘画和现代绘画的两个重要分支。
这两种绘画形式各具特色，并在当代艺术中发展出一系列新的表现形式。
本教案旨在介绍当代中国画和油画的特点，帮助学生了解并欣赏这两种艺术形式。
二、教学目标1. 了解当代中国画和油画的起源、发展和特点；2. 能够观察、分析和理解当代中国画和油画作品的特色；3. 培养学生对当代艺术的欣赏能力，拓宽视野。
三、教学内容1. 当代中国画的特点及代表作品欣赏；2. 油画在中国的发展及代表作品欣赏；3. 对比当代中国画和油画的差异和共同点。
四、教学方法1. 教师讲解和示范：介绍当代中国画和油画的特点，并通过示范作品欣赏的方式，引导学生理解艺术细节和意境；2. 学生观摩和分析：观看当代中国画和油画作品，分析艺术手法和表现形式，与同学分享观点；3. 小组合作探究：组织学生进行小组合作讨论，对比当代中国画和油画的差异和共同点，形成分享报告。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅当代中国画和一幅油画作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 教师讲解：介绍中国画和油画的起源、发展和特点，重点讲解当代中国画和油画的新形式和表现方式；3. 学生观摩：观看多幅当代中国画和油画作品，学生自主欣赏并记录作品的特点和感受；4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们对比当代中国画和油画的差异和共同点，并记录在小组报告中；5. 小组分享：各小组派代表分享他们的观点和发现，全班进行讨论；6. 教师总结：总结当代中国画和油画的特点，强调学生在研究中的收获和体验。
六、教学评估1. 学生发表个人观点和感受；2. 小组报告和分享内容的准确性和全面性。
七、教学资源1. 当代中国画和油画作品图片；2. 课件和多媒体设备。
八、教学延伸1. 参观当代艺术展览，进一步了解当代中国画和油画的发展；2. 绘制自己的当代中国画或油画作品，培养创作能力。
美术人教高中美术鉴赏1.7时代风采—现代中国画、油画
任何发展的社会都必然要面对古与今、人与我、传 统与现代的矛盾。现代中国画在继承传统上，并不是全 部都要延续的，需要延续的是有生命力的部分。而油画 是西方画种，它为我们带来了新鲜血液，我们运用外国 技巧展现中国自己的风貌。
绘画作品是精神的体现。一个时代的作品必然体现 一个时代的精神。从生活入手，紧密结合时代。把握中 国画传统的内在精神，向着现代形态转换，引导现代绘 画艺术良性发展，从而使我国绘画事业更加繁荣昌盛。
周思聪（1939～1996），中国美术家协会原副主席，中国著名女画家。
刘文西的艺术 宗旨是：“熟悉人、 严造型、讲笔墨、 求创作”，希望画 家提高创作拿出精 品，以优秀作品鼓 舞人。
黄胄 ，男，字 映斋， 长安画派代 表人物 。 20世纪50年代初， 在部队从事文艺工 作，积累了大量速 写，他将生活中获 得的新鲜、生动感 受移入中国画创作， 深得对象神韵，并 逐步形成独特的绘 画风格
20世纪30年代
至
20世纪80年代
齐白石 徐悲鸿 张大千 黄胄 黄宾虹 吴昌硕 等
等。
现代中国画、油画
现代卓越的人物画家和美术教育 家。他在传统中国画的基础上融 合西画之长，创造性的拓展了中 国水墨人物画的技巧，其造型之 精谨，表现人物内心世界之深刻， 在中国人物画史上达到了一个新 的高度。
现代山水画，继承古人“读万卷书，行 万里路”的传统，到生活中去，同时受西方 透视法的影响，开辟新的绘画意境，突破以 往创作模式，形成新的山水画风。
பைடு நூலகம்
《中国画改良论》中提出：“古法佳者守之， 垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方画 之可采入者融之。”
罗中立，1948年出生，重庆人， 毕业于四川美术学院，艺术家， 教育家，四川美术学院原院长 。 罗中立：《父亲》有着它自己 独特的时代背景，那时刚刚社 会开放，生活和创作都还非常 单调。这件作品确实是一个阶 段的高峰，但只是代表那个时 代。新生代的画家们谁都画得 出《父亲》，但离开时代的烙 印和背景将失去意义。
时代的风采说课稿
关于《时代风采——中国油画》说课稿各位评委老师：大家好!我是来自09级美术系四班的黄杰，今天我要为大家说课的题目是《时代风采——中国油画》。
一、教材分析首先,我对本节教材进行一些分析:本课是人教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第七课《时代风采国画、油画》之一中国油画。
油画是西方的外来画种，本节课主要介绍了中国油画的发展情况以及各个时期的油画作品赏析，重在拓展学生对中国油画发展历程的了解，学会将作品与时代生活背景联系起来赏析美术作品。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：首先是认知目标，通过对中国油画作品的赏析，了解中国油画发展，及代表性画家和他们的作品。
其次是技能目标：通过中国油画名家名作的赏析，培养学生正确审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。
最后是情感目标，即培养学生对中国油画艺术的感知，激发学生的爱国主义情感。
三、教学重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：中国油画发展与作品赏析。
教学难点：中国油画的特点中西融合。
在教学中要让学生了解这不单是一个外来画种的引入问题，而是两种文化背景、两种艺术观念、两种造型观和表现语言的相互碰撞、交融、吸收、借鉴。
欧洲传统油画的造型基础训练、西方近代艺术思潮对中国当代美术和未来的发展都有重要影响，要启发学生对世界文化有兼容并包、取长舍短的胸怀。
四、教法、学法为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
我们都知道美术是一门培养人的想象能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到高中学生的现状，我主要主要采用了以引导探究为主的方法，多媒体教学，讲授法，讨论法，对比法的教学方法。
那么又如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标呢？基于本节课的特点，我着重采用图片展示法的教学方法，这样既形象又生动。
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第七课时代风采
现代中国画、油画
教学目标：
①了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。
②了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。
③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。
教学重点和难点：
①20世纪初期中国画从整体发展上处于衰落时期，到中期以后有新的发展。
许多人接受西方造型基础训练，提高了造型能力，运用传统笔墨技巧，在反映现实生活方面取得重要成就。
②与第六课独树一帜——古代中国画内容进行参照比较，讲解现代中国画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。
③通过作品的比较，分析当代部分代表性中国画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。
④现代中国画与现代中国油画、版画、连环画等画种之间的相互影响。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：
第一部分向着现代形态转换——现代中国画创作
探讨：结合现代人物画作品的艺术特点，谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的？（学生讨论）
黄胄《庆丰收》
周思聪《人民和总理》
蒋兆和《一篮春色卖遍人间》
刘文西《祖孙四代》
第二部分江山多娇——现代山水画
一、导入：传统山水画艺术有什么特点？
二、进入新课：
那么现代山水画有什么特点呢？
1、感知作品
仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。
引导学生仔细观察作品。
让学生对作品形成初步的印象。
教师小结：画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。
他以“可贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。
他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。
2、出示黄宾虹作品讨论自学：
提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。
在师古人方面，他师长舍短，合众长为己有。
他从明人入手，直追北宋，而以元人为归。
黄宾虹师造化，以黄山为基点，向周围扩展，一生旅行纪游画稿当以万计。
他游历山川，注意景物变化，风格浑厚
华滋，是黄宾虹山水画的基本特点。
从笔墨上看，属于繁体的“黑、密、厚、重”，即积笔墨数十重，层层深厚，是他的山水画最显著的特点，也有简洁疏朗仅以墨线勾勒，或稍加淡墨渲染的减笔，即疏体。
前者实中见空灵，后者虚中见雄逸。
3、鉴赏巨幅山水画《江山如此多娇》
提出问题：这张画由何人作，妙在何处，猜猜它的尺寸。
讨论指出：画的尺寸为9M×5.5M。
傅抱石的绘画艺术具有强烈的民族特点和时代感，个性突出，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒脱。
此画巧妙融合两位大画家迥异的画风。
出现如此巨大的尺寸完全因为社会发展的需要。
4、了解钱松嵒《常熟田》
画家重视深入生活，先后十余次外出长途旅行写生。
他热情洋溢地绘写现实，并在传统的基础上大胆创新。
他的作品意境深邃隽永，富有生活情趣；构图稳中求变，笔墨浑厚苍茫；强烈的时代气息与民族的传统特色融为一体。
三、妙在似与不似之间
学生分析、感受齐白石的作品《虾》。
第三部分外来画种生根发展
教学目标：
使学生了解中国油画的发展情况，了解著名油画的作品的内容与形式。
教学重点与难点：
重点：油画发展史。
难点：重要油画作者与作品的介绍。
教法选择：图文结合，穿插中国油画史的教学
学法选择：学生看图看文字分析教材内容
教学准备：视频仪、优秀油画作品
教学过程：
1．导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。
请学生欣赏，发表个人观点。
设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程？
2．教者讲述中国油画发展史。
3．学生欣赏名家油画作品，谈体会。
学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》，罗工柳的《地道战》、董希文的《开国大典》、王式廊的《血衣》等。
4．和学生作一起讨论中国油画的民族化问题
讨论指出：以董希文为代表的许多画家坚持以现实生活内容为主题，描绘具体的有情节的题材，侧重严谨的形体塑造和写实的色彩，作品主题与当时的社会历史背景有较密切关系，形成很强的社会教育意义。
以林风眠、刘海粟为代表的一些画家，侧重吸收欧洲印象主义以后的诸种流派风格，主要通过丰富的色彩和自由的笔触表现对景物的主观感受，画面的艺术形式感较强，多呈流畅、轻松的意趣。
20世纪40年代留学回国的油画家中有的深入敦煌石窟等地研究中国古代艺术，画出了吸收民族绘画造型和色彩特点的作品。
5．小结
6、鉴赏当代其他油画作品。