三年级上册语文课件-语文园地二
联系上下文理解词语或在具体的语言环境 中推敲揣摩把握变化。
同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉 学生找这个词的同义词。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春： 夏：
暖和 炎热
丰收 寒冷
春光明媚
烈日炎炎 秋高气爽 白雪皑皑
春雷滚滚 绚丽多彩
瓜果飘香 鸦雀无声
秋：
冬：
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词 语的意思的？
盖
bì
寒
jiǎ
组词：寒冷
寒冬
臂
下部不是月。
假
组词：真真假假
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
五谷丰登 果实累累 春华秋实
日积月累
这些词语都是描写秋天的，第一 排和天气有关，第二排和植物的变化 有关，第三排是秋天的丰收。
交流平台
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读书的时候，如果遇到不理解的词，你会怎么 做呢？
遇到不理解的词语，我会查字典。有 时，字典上会出现几种解释，我会再结合 前后文来分析哪个解释最准确。
运用组合法理解词语。我会先看看词语 中都有哪些字，分开理解，再把它们组合在 一起来理解
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汉语中的词汇丰富，有些词可以用意 思相近的词语来代替；有些词则可以用意 思相反的词来进行对比理解。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。 结合语境，找同义词
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词 语的意思的？
憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。
忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定 不下来，形容心神不定。
书写提示
横画要写的平稳，竖画 要写的端正。横平竖直， 字就平稳端正。
使用钢笔，注意执笔姿势， 把字写的规范、端正、整 洁。
书写提示
kuánɡ
pái
狂
pū
“犭”第三笔，不出头
排
piào
右部“非”字横竖均匀 分布
铺
组词：铺张 铺垫 铺天盖地
票
上部不要写成“西”
识字加油站
ɡài
hán
下部是皿，不要写成血
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三年级上册 语文园地二课件(共21张PPT)
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 课堂小结与评价反馈
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 （1）教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
感的文章。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 （2）教师采用多种方式进行评价和反馈，如口头反馈、评语反馈等。针对学生在学习中存在的问题和
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（1）教师选取第一单元中的一篇课文，让学生再次阅读，加深对课文内容的也理可解和编掌辑握修。 改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师引导学生总结阅读理解的方法和技巧，如寻找关键词、概括段落大意等。
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 （3）教师出示一些阅读理解的题目，让学生练习并展示自己的阅读理解能力。
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习传统文化
总结技巧（一）
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（1）教师引导学生回顾本单元所学的传统文化知识，如古代诗词和民间故事也等可。 编 辑 修 改
小学升初中的作文选材技巧如下： （2）教师引导学生总结学习传统文化的方法和技巧，如积累词汇和阅读名著等。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 不足，及时进行反馈和指导。可以采用个别辅导、集体辅导等方式进行。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
三年级上册语文园地二课件(共40张PPT)
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春：__暖__和____春__光__明___媚______________。 夏：_____________________________。 秋：_____________________________。 冬：_____________________________。
五谷丰登 秋意深浓
拓展延伸
描写冬天的成语
冰天雪地 寒风呼啸 漫天风雪 冰天雪地
风雪交加 滴水成冰 雪花飞扬 风雪交加
傲雪凌霜 寒冬腊月 寒风怒号 傲雪凌霜
日积月累 ❋解词释义
【金桂飘香】 金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
日积月累 ❋解词释义
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像 染过一样。
日积月累 ❋解词释义
【五谷丰登】 登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
日积月累 ❋解词释义
【果实累累】 结的果子数目多得无法计算。
日积月累 ❋解词释义
交流平台 我会先看看词语中都有哪些字，分开理
解，再把它们组合在一起来理解。
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 联系上下文
查字典
读书的时候，如果遇到 不理解的词语，我会这 样做……
请教老师
查阅讲解书
跟同学讨论
交流平台
交流指导：这次交流活动是交流在读书 的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是 培养大家的自学能力，促使养成良好的学习 习惯和阅读习惯。
【春华秋实】 春天开花，秋天结果。 比喻有耕耘才会有收获。
巩固练习 语文园地
分别写几个描写不同季节的词语。 （1）形容春天的词语：________________________________。 （2）形容夏天的词语：________________________________。 （3）形容秋天的词语：________________________________。 （4）形容冬天的词语：________________________________。
统编版三年级语文上册第二单元语文园地二课件(共16张PPT)
1.回味回不去的昨天，珍惜即将流逝的今天，憧憬朦胧 美好的明天。
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸 妈妈会责备他。
3.小姑娘不仅额头上沁出了汗珠，而且后背渗出的汗水已 经把衬衫都湿透了。
联系生活实际
骄阳似火的夏日里，公园里 的花儿都被晒蔫了。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
写一写吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语有什么共同的特点？ 都是描绘秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个描写秋天的词语被分成了 哪几类？
你还能写出几个这样的词语吗？
金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟 瓜果飘香 红叶似火
联系， 让知识更有序，能促进 我们学习能力的提高。
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 2.啊！多么明朗的天空。 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规
则。不整齐，没有秩 序。
统编版三年级语文上册
第二单元 语文园地二
四人一小组完成下面的活动，看看哪个
小组总结的方法多。
联系上下文
查字典
读书的时候，如果 找近义词
查资料
遇到不理解的词语，我 会这样做……
联系生活实际
查看注释
分解组合法
语文园地二
聚焦语文要素，回顾学习方法
读书的时候，遇 到不理解的词语，我 会这样做……
查字典 联系上下文 找近义词 借助插图
借助插图
小马，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧
2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸 妈妈会责备他。
3.小姑娘不仅额头上沁出了汗珠，而且后背渗出的汗水已 经把衬衫都湿透了。
联系生活实际
骄阳似火的夏日里，公园里 的花儿都被晒蔫了。
蔫了：枯萎，下垂的样子。
写一写吧！
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这些词语有什么共同的特点？ 都是描绘秋天的词语。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个描写秋天的词语被分成了 哪几类？
你还能写出几个这样的词语吗？
金风送爽 秋收冬藏 秋风萧瑟 瓜果飘香 红叶似火
联系， 让知识更有序，能促进 我们学习能力的提高。
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 2.啊！多么明朗的天空。 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列得不规
则。不整齐，没有秩 序。
统编版三年级语文上册
第二单元 语文园地二
四人一小组完成下面的活动，看看哪个
小组总结的方法多。
联系上下文
查字典
读书的时候，如果 找近义词
查资料
遇到不理解的词语，我 会这样做……
联系生活实际
查看注释
分解组合法
语文园地二
聚焦语文要素，回顾学习方法
读书的时候，遇 到不理解的词语，我 会这样做……
查字典 联系上下文 找近义词 借助插图
借助插图
小马，你把这半口袋麦子 驮到磨坊去吧
部编版三年级语文上册《语文园地二》精美PPT课件
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 天寒地冻 粉妆玉砌
说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充 满了憧. 憬. ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐.忑.不.安.， 害怕爸爸妈妈会责备他。
(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
理解词语的意思时，可结合词语所在的语境及 句中重点提示的词语（近义词）来理解。如第一句 中的“憧憬”可根据“期待”来理解，可以大致理 解“憧憬”有“向往”的意思。第二句中的“忐忑 不安”一词可以借助“害怕”来理解，当然，最好 的方法还是查字典。
1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节?
春： 暖和 春光明媚 。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
子或段落来理解词语。再生疏的词语，联系上下文多读 几遍，其大概意思也能揣摩到了。
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要 靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练。
词句段运用
◎你会用哪些词语来形容不同的季节，写下来与大家交流。 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬：
语文园地二(PPT课件)2021-2022学年语文三年级上册
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。
fān
jí
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期
待着在活动中有出色的表现。 憧憬：期待、向往。
suì
píng
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕
爸爸妈妈会责备他。 忐忑不安：害怕责备。
联系上下文
心神不定，不安心。
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
第二单元
语文园地二
交流平台 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总
结的方法多。
《新华字典》 《成语大词典》 《现代汉语词典》 《古代汉语词典》
联系上下文 分解组合法 近义词换词法 反义词换词法
凌乱：排列得不规则。 凉爽：清凉爽快。 愉快：高兴；兴奋。 喧闹：不安静。
小组合作学习：
1.自学：想一想你在预习课文时，遇到了哪些 不理解的字词，你是怎么做的？结果怎么样？
横画要写得平稳，竖 画要写得端正。横平竖 直，字就平稳端正。
使用钢笔， 注意执笔姿势， 把字写得规范、 端正ǎng
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋
秋天的植物变化
五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
rǎn
层林尽染 春华秋实
秋天的丰收景象
秋天还有什么特点呢？ 抓住这些特点，你能用哪些词语来形容秋天？
春回大地 鸟语花香 莺歌燕舞 生机勃勃
柳绿花红 和风细雨 春暖花开 春意盎然
烈日炎炎 流金铄石 汗流浃背 暑雨祁寒
骄阳似火 海天云蒸 挥汗如雨 寒耕暑耘
金风玉露 硕果累累 寒蝉凄切 秋风送爽
秋风萧瑟 春花秋月 秋收冬藏 北雁南飞
银装素裹 白雪皑皑 寒冬腊月 朔风凛冽
冰天雪地 粉妆玉砌 数九寒冬 傲雪凌霜
三年级语文上册语文园地二教学课件
迁移运用
找同义词
憧憬：
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有 出色的表现。
忐忑不安：
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈 妈会责备他。
迁移运用
找同义词
憧憬：
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有 出色的表现。
忐忑不安：
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈 妈会责备他。
日积月累
秋天植物的变化
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
秋天的丰收
五谷丰登 果实累累 春华秋实
小游戏“你说我猜”
一人做动作，一人描述词语，其余人比赛猜词 语。
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
统编教材三年级上册第二单元
语文园地二
交流平台
查找注释 联系上下文 解词分析
解词分析 联想推断 联系上下文
观察古诗插 观察文章插 联想作者写作
图
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背景和风格
替换近义词 替换近义词 替换近义词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秋天的雨》，有一盒五彩缤纷的颜料。 “五彩缤纷”是什么意思呢？
读一读 选一选
• 滴水成冰 暴风骤雨 春雨绵绵 北雁南飞 凛冽 和煦 • 花团锦簇 秋风送爽 白雪皑皑 骄阳似火 萧瑟 闷热 春：___________________________ 夏：___________________________ 秋：___________________________ 冬：___________________________