部编版小学语文三年级上册语文园地二
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课语文园地二【教学目标】1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
【教学重点】1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学难点】学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学策略】梳理、总结理解难懂词语的方法时，采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。
在词语积累上，采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。
在书写生字上，采用学生自主观察，教师示范，学生练写，小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.练习用恰当的方法理解词语。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.提出问题，进行思考。
2.回顾理解词语的方法。
（1）赏析例句1、2，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设：我们可以借助注释来理解古诗中难理解的词语。
（2）赏析例句3、4，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
（3）赏析例句5，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设2：我们也可以借助课文插图，通过想象画面来理解这个词语的意思，不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。
部编人教版小学三年级上册语文《语文园地二》教案
教学目标
1． 用不同的方法理解句子中加点词语的意思 ， 并能和同学交流。 2． 会用不同的词语形容不同的季节 ， 并能和同学交流。
3． 练习使用硬笔书写。
4． 积累描写秋天的词语。
5.让学生在自主交流中有所发现。在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。 6.有交流的习惯 ， 能正确使用硬笔书写 ， 养成积累词句的好习惯。 重点
引导学生交流用不同的词语来形容不同的季节。
难点
探究理解词语的方法。
教学准备 教师：多媒体课件。
学生：积累本 ，钢笔。
课时安排
2 课时
第一课时
教学过程 一、日积月累
师：同学们 ，还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？
(秋天 )
师：秋天是一个美丽、丰收的季节 ，诗人笔下的秋诗让人神往 ，铺满梧桐叶的水泥道别 具神韵 ，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。 那么 ，我们接下来学习的描写秋天的词语也会
语文园地
查字典 联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语 拆分法 ……
理解词语 的意思
第二课时
一、复习导入
1． 指名说说理解词语的方法有哪些。
2． 出示秋天的图片 ， 让学生用不同的词语来形容 。 二、词句段运用
交流形容不同的季节的词语。
1． 播放春季的图片 ， 让学生一边观看一边说一说能用哪些词语来形容春天。 示例：暖和 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
3． 全班交流。教师相机板书： 查字典 联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语 拆分法 ……
三、词句段运用 交流理解词语的方法 ， 说出词语的意思。 1． 多媒体出示下列句子。 ◇听了老师的这番话 ， 我憧．憬．着即将到来的一天 ， 期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎了家里的花瓶 ， 心中有些忐．忑．不．安． ， 害怕爸爸妈妈会责备他。 2． 结合“交流平台” ，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。 3． 全班交流 ，说出词语的意思及自己采用的方法。 4． 教师相机点评。 板书
部编版小学三年级语文上册《语文园地二》精美课件
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
书写提示
注意观察 字形、结构， 各部分在田字 格中的位置。
学写钢笔字
坐 姿
执笔姿势
笔尖弹性
平
下笔稍重，行笔轻，略向 右上斜，收笔有顿笔。
垂露竖提笔回
锋，垂露竖提笔出
锋。
直
下课啦！
语文 三年级 上册
语文园地二
第一课时 第二课时
第一课时
ห้องสมุดไป่ตู้
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
除了查字典，还有其 他理解词意的方法吗？
说说你是用什么方法理解下面加点词语意
思的。
fān
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来 ··
的一天，期待着在活动中有出色的表现。
从上下文可以猜测“憧憬”的意思 是“期待、向往”。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解
《语文园地二》知识全解【字词积累】成语解释秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。
指年成好，粮食丰收。
果实累累：累累，接连成串的样子。
形容果实多。
春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
【相关链接】理解词语的方法：（1）查字典理解词语：这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。
（2）联系上下文理解词语：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。
也就是读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
（3）结合生活实际理解词语：有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。
（4）换词法理解词语：有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
（5）拆拼法理解词语：词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
（6）做动作理解词语：对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解词语的意思。
如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。
（7）用比喻解释法理解词语：这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。
如红色——像鲜血一样的颜色。
（8）运用组合法理解词语：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
部编版小学语文三年级上册语文园地二教学反思
部编版小学语文三年级上册语文园地二教学反思在小学语文三年级上册教学过程中，我主要负责语文园地二这一部分的教学。
这一部分内容是针对三年级学生进行的，主要包括课文解读、课文书写、课文背诵、课文说课等内容。
在教学过程中，我发现了以下几个问题，并进行了相应的反思。
一、课文解读难度较高在教学过程中，我发现学生在课文解读的部分存在较大困难。
这可能是由于孩子们年龄较小，语文基础还不够扎实，导致理解力和记忆力尚未完全发展。
为了解决这个问题，我尝试使用了一些互动教学法，如图片讲解和语音朗读等，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我还提出了一些组合游戏和句子填空的语文活动，在游戏的过程中激发了孩子们的学习兴趣，提高了学习成效。
二、课文书写需要加强除了理解课文内容外，我还发现很多学生在课文书写的方面存在困难。
有的孩子手写不规范，字形不清晰，有的孩子书写速度过慢。
这些都影响了孩子们课文书写的完成度和质量。
为解决这个问题，我采用了一些针对性教学法，如示范书写、提高书写速度的练习等。
在示范书写方面，我特意准备了多种字体的书写模板，让孩子们能够更清晰地了解每个字的造型，提高了学生书写的感性理解和练习效果。
在提高书写速度的练习方面，我着重培养了学生的手部协调能力，通过类似手写速度控制的小游戏等，提高孩子们的手写速度和书写质量。
三、课文背诵困难在我进行课文背诵的教学中，我发现部分学生在背诵时难以准确记忆课文内容。
这可能由于孩子们年龄较小，注意力难以集中等原因导致的。
为了解决这一问题，我采用了帮助孩子们建立肌肉记忆的方法，例如通过手指和口齿动作等让孩子们更容易记住歌谣、儿歌等课文内容。
同时，我还及时给予鼓励和愉悦的反馈，激励学生自信地进行背诵练习。
通过这些措施，学生们的背诵能力也得到了提高。
结语在教学过程中，我充分发挥自己的职业优势，尝试多种教学方式和方法，对学生进行了系统全面的教学。
虽然在教学过程中还存在一些问题，但我相信这些问题都能够得到解决。
部编人教版小学三年级上册语文《语文园地二》课件
香”就象征着秋 天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，
像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，
粮食丰收。
秋高气爽 天高云淡 秋 风习习 一叶知秋 金桂飘香 层 林尽染
练一练空，山学新运雨用后。，天气晚来秋。
一
下叶面知的秋古诗描写的意境用哪个词
金桂飘香：描述的是金秋时节，桂花盛开,桂花花 香飘香四溢的画面。
层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红， 像染过一样。
五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。五谷，指稻、 麦、豆、小米、高粱，泛指农作物；丰登，丰收。
果实累累（léi）：结的果子树木很多无法计算， 形容收获丰盛。累累，连续成串。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采 和德行。现也比喻学习有成果。
语文园地二
词句段运用
——————————
1.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和 同学交流。
春： 春暖花开 大地回春 万物复苏 鸟语花香
夏： 炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 郁郁苍苍
秋：金秋 秋高气爽 瓜果飘香 硕果累累
冬：寒冷 冰天雪地 寒冬腊月 白雪皑皑
2.说一说，你是用什么方法理解下面加点 词语节的词语。无论 是在写作中，还是平时的口语表达中，词汇都是我们必须要 具备的。因此，课后我们也可以在课外阅读或者是其他情况 下，有意识地积累词汇。让我们的写作更有文采，让我们的 表达更准确，更生动。
无论是理解词语的方法，还是对书法的练习，都需要 长期的积累和坚持不懈的努力，希望我们每位同学课后能 够做一个有心人，能够对学习的方法和技巧及时进行总结 和分享。也能够做一个有恒心的人，对正确的事情都能够 持之以恒地去做，就一定会有收获。
新部编版三年级语文上册语文园地二教案-作业及答案-教学反思
语文园地【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示3）（1）查字典理解词语。
（2）运用组合法理解词语。
是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范正确整洁）（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累1.（课件出示12）文中的词语。
shuǎng2.师范读，学生跟读，自由朗读。
【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
】【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。
部编版三年级语文上册语文园地二
第二单元
语文园地二
执教老师：
难点名称：结合自己的经验，总结理解难懂 的词语的方法。
在实际的教学中多种理解词语 的方法应该融句段，字音体验， 情景课文内容于一体。
理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
知识讲解
难点突破
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
这就是在实际的教学中多种理解词 语的方法去理解凌乱，它指不规则， 不整齐。它融句段，字音体验，情景 课文内容于一体。
结合生活实际理解词语
啊！多么明朗的天空。 你见到的明朗的天 空是什么样的？
明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
课堂练习
1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
找 近义词 联系
上下文
结合 生活实际
拆 词法
请教 老师
多种理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
在我们读书得时候，遇到不理解 得词语，我会这样选…
吉安市安福县平都第一小学 朱小芳
就是对话中除了人物所说的话外，做启示 说明的文字。它不仅交代谁在说话，还有 人物的动作、语调、心理、神态等细节。
“这是什么？墨镜？”阿威不明白地问○。
课堂小结
1、提示语的三种形式；
拉车式：提示语在前面 ，（XXX说：“……” ）冒号引号紧相连。 挑担式：提示语在中间，（ “……”XXX说，“……” ）逗在身后引两边。 推车式：提示语在后面，（ “……” XXX说。）结尾点个小圆圈。
2、提示语的位置不同，所使用的标点符号也不同。
记忆口诀
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臂
“臂”是上下结构的，
书写时要注意下面“月”的
写法（第一笔由撇变成竖）， 上面要写得稍宽一点。
票
注意“票”在田字格中的
占位情况，特别要注意的“西” 和“示”的写法与平常的不同。
（“西”里面变成两竖，“示”
写得宽一些，第二横要长）
寒
注意“寒”在田字格中
的占位情况，特别要注意下
面两点在同一垂直线上，第 二点要稍大一些。
狂
注意“狂”在田字格
中的占位情况，特别要注 意反犬旁的笔画和写法。
铺
排
注意这两个字都是左边窄右边宽。
其中“铺”的部首的最后一笔是竖提， 右上角的点不要忘记；“排”的部首的
最后一笔是提，右边是“非”。
盖
注意“盖”在田字格中的占
位情况，上面两点的写法要看清，
中间的“王”跟平时写法不一样，
最后一横跟第一横长度差不多， 下面是一个“皿”。
联系上下文
凌乱：排列得不规则。
不整齐，没有秩序。
小鸟在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
换词法
愉快：高兴；兴奋。
快意；舒畅。
分解组合法
红红的枫叶像一枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。
凉爽：清凉爽快。
清凉爽快。
上面这些方法你都
学会了吗？以后学习新
课文可以试着不查工具 书理解词意，然后对照
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
《新华字典》 《成语大词典》 《现代汉语词典》 《古代汉语词典》
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
柳绿花红 和风细雨
春暖花开 春意盎然
烈日炎炎 流金铄石 汗流浃背 暑雨祁寒
骄阳似火 海天云蒸 挥汗如雨 寒耕暑耘
金风玉露 硕果累累 寒蝉凄切
秋风萧瑟 春花秋月 秋收冬藏
秋风送爽
北雁南飞
银装素裹 白雪皑皑 寒冬腊月
冰天雪地 粉妆玉砌 数九寒冬
朔风凛冽
傲雪凌霜
你自己可以说 出多少形容季节的 词语呢？用笔记本 把它们抄下来，读 一读，记一记吧！
向往。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐
忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
忐忑不安：害怕责备。
向往：心神不定，不安心。
交流平台中 学到的方法好用 吗？大家都猜对 词意了吗？
你会用哪些词语来形容不同的季节？ 写下来和同学交流。
炎热 凉爽 寒冷
夏日炎炎 秋高气爽 冰封十里
春回大地 鸟语花香
莺歌燕舞一叶知秋 五谷丰登
天高云淡
金桂飘香 果实累累
秋风习习
层林尽染 春华秋实
我们又学会了 九个写秋天的词， 真棒！要记下来， 会写会用哦！
书写提示
开始使用 钢笔，注意执 笔姿势和坐姿， 把字写的规范、 端正、整洁。
狂 铺 盖 臂
排 票 寒 假
横画要写得平稳， 竖画要写得端正。横 平竖直，字就写得平 稳端正。
词典检查。
词句段运用 说一说，你是用什么方法理解下面绿色 词语意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一
天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：期待。
假
“假”是左中右结构的， 注意在书写时要写得结构紧凑，
排列好各部分在格中的位置。
本单元还有哪些
难写字呢？我们找出 来一起写写吧！注意
各部分占格情况以及 偏旁和字的写法区别。
君 绒 迟 闻
残 斜 颜 猜