一年级上册美术课件-第17课 动物身上的斑点2∣ 浙美版(2018秋) (共8张PPT)
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版一、教学目标1.能够观察和描述自然界中动物身上的斑点和斑纹。
2.能够运用多种绘画材料完成动物斑点的表现。
3.能够根据自己的创意分析、表达自己和其他同学作品的特点和相似之处。
二、教学重点1.多种绘画材料的灵活运用。
2.培养孩子的艺术创造力和表现力。
三、教学内容1.首先通过图片展示动物身上的斑点和斑纹，让孩子们认识一些具有代表性的动物的斑点和斑纹，如老虎、豹子、斑马、长颈鹿等。
2.根据学生们的认知水平，帮助他们分析不同动物身上的斑点、斑纹的形态和特点，并引导他们发现相似之处。
3.然后引导孩子们运用不同颜色的涂料或彩色铅笔在画纸上表现动物身上的斑点，通过不同颜色、不同形状的斑点和斑纹来表现不同动物身体的特征和个性。
4.最后，让孩子们与同学分享作品，以展示他们的成果和创意。
四、评价方法1.应用评价：学生通过应用不同的绘画材料、颜色和斑点形状创造新的斑点，表现自己的艺术创意和想象力。
2.综合评价：学生在本节课中能够理解和运用所学的知识，表现出对动物身上斑点的认识和想象力，并与同学合作分享彼此的作品。
五、教学过程课前准备1.教师准备各种颜色的涂料和彩色铅笔。
2.教师准备展示动物图片。
导入1.展示动物图片，让学生们观察动物身上的斑点和斑纹，并让他们分析、描述。
2.引导学生们发现不同动物的斑点、斑纹的特点和相似之处。
讲解1.讲解动物身上的斑点和斑纹，并引导学生们运用多种笔触和颜色在画纸上完成动物斑点的表现。
2.让学生们在画纸上进行练习，逐渐掌握绘画技能。
实践1.让学生们根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物，运用涂料或彩色铅笔绘制出动物身上的斑点。
2.学生们完成作品后，参与小组合作，互相交流自己的理解、经验和创意，并进行作品展示。
总结1.教师对学生们的绘画技能、表现能力进行评价，鼓励他们有更进一步的创作。
2.学生们总结本节课学习的内容，表达他们对课程内容的理解和收获。
六、课后延伸1.让学生们了解更多动物身上斑点的内容，并进一步探究不同斑点对应不同动物的特征和习性。
浙美版级美术上册课件动物身上的斑点课件(一)
浙美版级美术上册课件动物身上的斑点课件(一)近年来，中国的美术教育逐渐受到重视和关注。
浙江美术教育出版社发布的《浙美版级美术上册课件动物身上的斑点课件》是一份优质的美术教育资源，它针对幼儿和小学生的特点，以生动有趣的方式，让孩子们探索和发现动物身上的斑点之美。
下面，我将从三个方面，对这份课件进行全面的评析。
一、课件设计合理这份课件以生动有趣的方式，展示了动物身上有关斑点的知识。
从动物斑点的分类、特点、形态到生物学的原理，每一个环节都从简单到复杂地展示，有利于孩子们逐渐理解和掌握它们之间的关系。
此外，课件还通过丰富多彩的图片、图表等形式，直观地呈现动物身上的斑点，让幼儿和小学生们更容易理解斑点的形态、分布和特点。
二、内容丰富多样这份课件所包含的内容相当全面，涵盖了早期艺术、生物学等多个学科领域。
其中的一些内容，比如“小鸟斑点的图案”，“老虎身上的黑色花纹”，“云豹斑点的种类”等，让孩子们看到了动物身上的斑点之美，也拓展了他们的视野和想象力。
除此之外，课件还包含了多个功能区，涉及动画展示、互动游戏、学习记录和优秀作品展示等，增强了学生学习的趣味性和互动性，培养了他们的自主学习意识。
三、教学效果显著获得得了浙江美术教育出版社和一线教育工作者的认可和好评。
在实际应用中，许多学校和老师将这份课件作为教案和教具，有效地提升了美术教学的可操作性和趣味性，促进了孩子的艺术素养、审美能力和综合素质的提升。
总之，《浙美版级美术上册课件动物身上的斑点课件》作为一份优质教育资源，不仅为孩子们提供了探索动物身上斑点之美的机会，而且还在一定程度上促进了美术教育的创新和发展。
相信在今后的实践中，《浙美版级美术上册课件动物身上的斑点课件》将发挥更加重要和有效的作用。
新浙教版美术一年级上册《动物身上的斑点》表格式教案附教学反思
上课时间：２０１３ 课 教学 目标 题 动物身上的斑点 课时 1年11月25 日课 型造型表现1、 观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小、多少、弯曲之美。
2、 学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑 点之美。
3、 运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。
重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。
（学生）自带自己喜欢的玩具 1-2 件。
（教师）课件及若干玩具作品等。
教学重难点教学准备 教学方法学 生 学 习 流 程 教 学 预 设 流 程 小组合作、个别化活动、分层 练习、特别关注 教学过程： 一、猜一猜，导入： 1. 画了什么？这个斑点有什么特点？ 请几位小朋友来画画点 2． 老师要变个魔术，变出了谁呀？这只斑点狗的斑 点你觉得好不好看？ 二、分层分析： 1． 比较 有一只真正的斑点狗来了， 我们一起比较一下它们的斑 点有什么区别？ 板书 大大小小 多多少少 线条弯弯 尝试画画斑点狗身上的斑点。
现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧！是呀， 大自然给斑点狗穿上美丽的衣服， 它斑点的美在于这些 点大大小小、多多少少、线条弯弯。
位狗妈妈生了好多 狗宝宝， 我们来看看在哪里？你们想不想来给斑点狗宝 宝穿美丽的衣服呀？画一画，简评。
2．今天这节课我们就来研究动物身上的斑点 3.今天有几个动物朋友来到我们的课堂上 （出示动物外 形白描图） ，它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他 通过游戏贴一贴的形式研究动们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小 朋友们帮它们穿上。
（请生花纹贴在相应的动物白描图 中） 三、发展阶段： 1．现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点 师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点 的，长颈鹿的花纹是一块块的。
2．在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。
浙美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》教学设计
浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。
然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。
3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。
2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。
3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。
然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。
17 动物身上的斑点(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
17 动物身上的斑点（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力通过本节课的学习，学生应该能够：•了解动物身上常见的斑点花纹特征；•通过观察和比较，发现不同动物身上斑点花纹的异同；•绘制出简单的动物斑点花纹，表达自己的想象和创意。
2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生应该能够：•增强对于动物身上美丽的斑点花纹的欣赏和理解；•培养对于动物保护的意识，了解斑点花纹如何帮助动物适应生活环境。
二、教学重难点1. 教学重点•动物斑点花纹的观察和比较；•绘制简单的动物斑点花纹。
2. 教学难点•表达自己的想象和创意；•了解斑点花纹帮助动物适应生活环境的原理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以向学生展示一些动物图片，让学生讨论并找出这些动物身上的斑点花纹。
通过引导学生的发现和想象，引出本节课的主题。
2. 观察并比较（25分钟）让学生分组，每组选择一种动物，观察它的斑点花纹，并比较不同组选择的动物之间斑点花纹的异同。
通过观察和比较的过程，让学生更加深入地了解动物身上斑点花纹的特征。
3. 绘制动物斑点花纹（45分钟）让学生根据自己喜欢的动物，想象并绘制出简单的斑点花纹。
老师可以提供一些基本的线条和图形，帮助学生构思和绘制。
4. 总结（10分钟）通过让学生展示自己的作品，总结本节课的学习成果。
让学生分享他们从观察、比较、创作中的收获和体会，引导学生进一步理解动物斑点花纹的意义和价值。
四、教学资源•动物图片五、板书设计1. 主题动物身上的斑点花纹2. 分类和比较•相同点•不同点3. 动物斑点花纹的意义•适应环境•美化身体六、教学反思通过本节课的学习，学生们在观察、比较和创作中不断理解和掌握动物身上斑点花纹的特征。
同时，本节课的主题也让学生们更加关注动物保护和环保问题。
在未来的教学中，我将进一步加强学生对于动物和自然的认识，培养他们的环保意识和责任感。
2022年9月浙美一年级上第17节动物身上的斑点 教案
（五）作业展示
教师活动：展板展示
学生活动：分享与展示：说一说点在画面中的运用，以及画面中的故事。
【设计意图】从大师作品欣赏到自己创作，学生可以从大师的作品中汲取创作的灵感，丰富自己的创作体验。最后的作业展示环节，学生需要说一说自己对画面的感悟，以及对点是如何表现的，加深创作印象，锻炼评述能力。
教师活动：总结：点，不仅仅是圆形，三角形、方形、五角星等等形状都是点。
提问：细心的小朋友能不能在我们的身边发现一些点呢？
学生活动：观察：生活、自然中，点的形状。
教师活动：引入课题：点无处不在，今天，老师要和大家一起去动物身上找找点，让我们一起进入到今天的学习《动物身上的斑点》。
【设计意图】通过教师出示的一个黑色原点，快速吸引学生注意力，引出点在形状上的差别。同时，及时引导学生观察生活的中的点，学生可以初步感受点在周围环境的变化。最后引导出课题《动物身上的斑点》。
二、学情分析
将近一学期的美术学习，一年级的学生已经熟悉了部分美术材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。一年级的学生处于想象力和创作力的迸发期，在创作时能够十分积极主动的投入创作活动。同时，他们的注意力集中时间较短，且容易分散。
【设计意图】学生通过观察由点组成的动画，知道了点不仅仅是抽象的，还可以组成具体的事物，为学生的创作打开了新的思路。
（三）大师欣赏
教师活动：展示：PPT展示以点作为创作元素的艺术家作品
学生活动：欣赏分析：画面中点在大小、形状、色彩的变化，以及画面带来的直观感受。
（四）作业布置
学生活动：用大小、形状、颜色不同的点，表现一幅作品。
人美版一年级上册美术课件：第17课 谁画的鱼最大2(共25张PPT)
1
2
3
4
6 5
8 7
作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形茶窗壶花 Nhomakorabea鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第17课
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的花纹、色彩是怎样的。
17动物身上的斑点教案小学美术浙人美版一年级上册教学
17 动物身上的斑点教案【教学目标】：1、观察动物身上的斑点，感受斑点的美。
2、根据各种斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，选择自己喜欢的画在动物身上。
3、了解斑点在美术作品和生活中的运用。
【学情分析】一年级学生能画出斑点，但缺乏对斑点的形状、大小等变化的感知和表现，通过观察动物身上的斑点，能感知更多斑点的形状、色彩、排列等，并能画出自己喜欢的斑点。
重点难点重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、听故事，试画斑点。
1、听故事：在森林里住着粗心的猫头鹰博士，有一天他发明了彩色光线发射器，可是忘关了，这下可糟糕了，彩色的光线到处乱射，射到了天空中，把天上的云都变成彩色的了，小朋友你们觉得彩色的云是怎么样的呢？请你在纸上画几朵彩色的云。
【讲授】二、观察斑点，感受变化。
1、将学生画的云衬到小瓢虫背上，背上的花纹变成了彩色的斑纹。
2、观察更多有斑点的动物，喜欢谁身上的斑点，这些斑点是什么样的？奶牛身上的斑点黑色的，有大块的有小块的豹子身上的斑点有两种颜色长颈鹿的斑点像干裂的土地，画好一块，隔开一点，再画一块。
孔雀的斑点像眼睛，里面是深蓝色的。
原来大家身上的斑点都是不一样的，有不一样的色彩、形状、大小。
【讲授】三、观察变化，再画斑点。
出示更多的斑点，观察斑点的变化？颜色的变化形状的变化你们想来试一试吗？画一画：你喜欢的斑点，可以是你看到过的，也可以是你变出来的。
画在方格里。
3、挑几个小朋友画的斑点，请他说说画的斑点是怎么样的？4、出示图片或是学生的画，有没有什么特别的地方？排的很整齐。
观察斑点的排列：整齐的排列和不规则的排列，给人整齐的美感和变化的美感。
【作业】四、变装游戏，设计斑点。
小朋友们真棒，这节课我们已经找到了这么多有趣的斑点，接下来我们来做个变装游戏，给动物们穿件特别的斑点衣服，老师刚才就已经帮大鲸鱼穿了斑点衣服，你能看出是穿了谁的衣服吗？豹子的。
一年级上册美术教案-17.动物身上的斑点 浙美版
一年级上册美术教案-17.动物身上的斑点浙美版
一、教学目标
1.学生了解动物身上的斑点有哪些形状和颜色。
2.学生掌握运用简单的颜料混色技巧。
3.学生能够通过绘制斑点提高艺术创造力和审美能力。
二、教学准备
1.夹板、画纸、颜料、调色板、画笔等绘画用品。
2.图片资料或实物展示，如动物皮毛、鱼鳞等。
三、教学过程
1. 自然观察
教师带领学生进行自然观察，展示动物皮毛、鱼鳞等实物或图片资料，让学生观察动物身上的斑点有哪些形状和颜色，并记录下自己的观察结果。
2. 画图练习
教师指导学生用铅笔画出自己观察到的动物斑点，在画斑点的时候，学生需注意斑点的形状和大小，并用适当的颜色填充之，加强学生对斑点形状、颜色的认识。
3. 颜料混色
教师向学生介绍颜料混色技巧，并指导学生在调色板上混合颜料，尝试制作更多种颜色，以丰富画作的表现力和艺术效果。
同时，教师可让学生尝试用不同颜色的斑点画出自己的创意作品。
4. 作品创作
教师要求学生创作一幅自己的动物斑点画作品，以表现自己所看到的动物斑点的形状和颜色，发挥自己的想象力和创造力，尽情展现自己的艺术天赋。
5. 展示交流
教师要求学生展示自己的作品，并请同学互相交流，点评彼此的作品，进一步拓展和提升学生的美术鉴赏能力和审美水平。
四、教学反思
本节课以自然观察为出发点，帮助学生认识动物斑点的形状和颜色，通过绘画练习和颜料混色技巧，使学生进一步理解色彩的基本概念和运用技巧，提高他们的艺术创造力和审美能力。
最后，让学生展示自己的作品，既增强了学生的自信心，也让学生在展示和交流中进一步感受艺术的美好和魅力。
浙人美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》说课稿1
浙人美版美术一年级上册《17 动物身上的斑点》说课稿1一. 教材分析《动物身上的斑点》是浙人美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和分析动物身上的斑点，了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识和关注动物身上的斑点，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对动物充满了兴趣。
但部分学生可能对色彩的搭配和运用还不够了解，需要在教学过程中给予指导和鼓励。
此外，学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，教师应因材施教，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的搭配和运用，培养学生观察、分析和创新的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生自主学习，提高学生的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的搭配和运用，培养学生的创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析动物身上的斑点，以及如何将色彩搭配运用到绘画创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的审美能力和创新意识。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动物图片引导学生关注动物身上的斑点，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察动物身上的斑点，引导学生分析斑点的形状、颜色和分布特点，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论与分享：学生进行小组讨论，分享自己对斑点的看法和感悟，促进学生之间的交流与合作。
4.实践与创作：指导学生进行绘画创作，鼓励学生运用所学色彩知识，将斑点巧妙地运用到作品中，培养学生的创新意识和绘画技巧。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，引导学生从色彩、构图等方面进行自我评价和相互评价，提高学生的审美素养。