人教版小学品德六年级上册《健康文明的休闲生活》教案2
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活》教学设计_26
各样的休闲活动
调查对象 休闲活动
3、同学们对你身边人
的休闲生活你有所了
解吗?想想他们的休
闲生活都有哪些？ （课件出示调查表）
小组合作交流
4、教师与学生一起汇
总，了解人们休闲时
此环节设计旨 在让学生了解 身边人的休闲 生活，引导学 生关注现实， 从而充分挖掘 学生的内部潜 能，调动他们
主要开展的活动。
康，还会影响
健康，还会影响到社会的安定和
到社会的安定
文明风尚的建立。
和文明风尚的
2、正确分辨健康的休闲娱乐
建立。
活动与不健康、不文明的休闲娱
难点：自觉
乐活动；自觉抵制不良文化的侵
抵制不健康活
蚀；
动的侵害。
教师活动
学生活动
设计意图
一、课堂导入
活动一：休闲活动我
来说
1、导入：同学们，你
们喜欢猜谜语吗?那
生活提供了方便，可有些大人、孩子却沉迷在网络游戏
无法自拔，工作与学习效率不高。（ ） ③买彩票本是一件利国利民的好事，可有些人却为奖
金而沉迷其中。（ ）
刘洁琴老师这节课选择了贴近学生生活和思想实际 的内容，以及学生感兴趣的话题，结合高年级学生认识 社会的能力的提高，引导学生对日常生活的休闲娱乐方 式进行探讨，培养了学生关注生活、关注社会的态度， 学会观察、学会发现、学会探究的能力。
学习的主动性
★ 运 动 类 —— 打
和积极性，促
球、跑步、游泳、跳
使学习内容、
舞、瑜伽、跳绳、踢
学习过程的发
毽子、散步、登山……
生和有效进
★ 文 化 类 —— 唱
行。
歌、绘画、书法、下
棋、看演出、看电视、
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
课后作业
(1)请结合自己的生活经验，举例说明如何合理安排学习和休闲时间。
(2)请列举三个文明健康的休闲方式，并说明选择这些休闲方式的原因。
(3)请设计一个属于自己的健康文明休闲生活计划，包括休闲活动、时间安排等。
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级品德与社会上册第一单元走向文明3健康文明的休闲生活教案设计新人教版
教材分析
六年级品德与社会上册第一单元“走向文明”的3课“健康文明的休闲生活”，主要内容围绕着如何正确处理学习与休闲的关系，培养学生的休闲素养，选择文明健康的休闲方式，提升生活质量，促进全面发展。本节课旨在引导学生认识到文明休闲的重要性，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何规划自己的休闲时间，养成良好的休闲习惯，从而达到提高生活质量，促进身心健康的目标。
3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战主要有：如何正确处理学习与休闲的关系，如何在众多的休闲方式中选择文明健康的方式，如何规划自己的休闲时间等。此外，部分学生可能对于文明休闲的理解较为片面，需要通过实例分析、小组讨论等形式进行引导和拓展。
教学资源
1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、学习资料等。
过程：
讲解健康文明休闲生活的定义，包括其主要组成元素或原则。
详细介绍健康文明休闲生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案一、教学目标：1. 让学生理解休闲生活的意义，认识到文明休闲的重要性。
2. 培养学生健康、文明的休闲习惯，提高生活质量。
3. 引导学生正确处理学习与休闲的关系，合理安排时间。
二、教学内容：1. 休闲生活的概念与意义。
2. 文明休闲的方式与方法。
3. 学习与休闲的关系。
三、教学重点：1. 让学生理解休闲生活的意义。
2. 培养学生健康、文明的休闲习惯。
四、教学难点：1. 如何引导学生正确处理学习与休闲的关系。
2. 如何让学生掌握文明休闲的方式与方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解休闲生活的意义、文明休闲的方式方法等。
2. 讨论法：引导学生探讨如何正确处理学习与休闲的关系。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解文明休闲的重要性。
4. 实践活动法：让学生制定自己的休闲计划，实践文明休闲。
【教学导入】教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时都喜欢怎样度过休闲时间呢？休闲生活对我们的生活有什么意义呢？【新课讲解】1. 休闲生活的概念与意义讲解休闲生活的定义，阐述休闲生活对个人成长、身心健康的重要性。
2. 文明休闲的方式与方法介绍文明休闲的多种方式，如阅读、运动、旅游、志愿服务等，并分析这些休闲方式对个人发展的积极作用。
3. 学习与休闲的关系讨论如何正确处理学习与休闲的关系，强调合理安排时间、平衡学习与休闲的重要性。
【案例分析】分享一些关于文明休闲的正面案例，让学生了解文明休闲的实际意义。
【实践活动】1. 让学生制定自己的休闲计划，要求合理安排学习与休闲时间，体现文明休闲的原则。
2. 学生互相分享自己的休闲计划，讨论计划的合理性，提出改进意见。
【总结与反思】教师总结本节课的主要内容，强调文明休闲的重要性，引导学生反思自己的休闲生活方式，并提出改进措施。
这只是一个基本的教学教案框架，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学拓展：1. 引导学生了解不同文化背景下的休闲生活方式。
小学道德与社会文明的休闲生活教案
《文明的休闲生活》教案一、教学目标：1．知识与能力：知道不健康的休闲活动不仅影响咱们个人的身心健康，还会影响到整个社会的安宁和文明风尚的成立。
2．进程与方式：通过调查与讨论，明了在休闲时刻里，人们开展的各类各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
3．情感态度价值观：用科学的方式和行动抵制不健康活动的侵害，踊跃参加或开展健康的、有利于咱们成长的活动，树立一个良好的人生观和世界观。
二、教学重难点：一、教学重点：知道不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安宁和文明风尚的成立。
二、教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，踊跃参加或开展健康的、有利于咱们成长的活动。
第一课时活动（一）休闲活动之我见一、师：课前，老师布置同窗们归去调查你们所在的小区或村落，在休闲时候人们都在做什么活动？此刻请在小组里交流。
2．交流：人们多种多样的休闲活动。
（1）、每一个同窗将自己了解到的人们休闲活动情形在小组交流。
（2）、在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同窗的内容汇总在一张表上。
（注意：相同的进行归并。
）（3）、班级交流。
各小组将自己了解的情形向全班交流，在此基础上，教师与学生一路汇总，从中能够看到生活在咱们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3．讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（1）、学生普遍发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为何？（专门是此刻咱们各乡镇都在建设文明生态村，能够围绕这点说说咱们健康的休闲活动有哪些？哪些应该多多提倡！）（2）、在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深切讨论。
如：小学生“上网的利与弊”和教材中提到的“麻将是非小辩论”。
（3）、讨论小结。
在讨论中你明白了什么？师：参加“休闲活动”应确立一个标准，即活动是不是是“健康的”，所谓“健康”的标准就是活动是不是有利于自己的身心健康，是不是有利于社会的安宁和文明。
健康文明的休闲生活教案
健康文明的休闲生活教案第一章：休闲生活的意义与价值1.1 理解休闲生活的定义与内涵1.2 探讨休闲生活对个人身心健康的益处1.3 分析休闲生活与社会发展的关系1.4 总结休闲生活的意义与价值第二章：健康休闲活动的选择与实践2.1 介绍常见的健康休闲活动类型2.2 分析如何选择适合自己的健康休闲活动2.3 提供实践健康休闲活动的建议与技巧2.4 分享健康休闲活动的案例与经验3.1 探讨良好休闲习惯的重要性3.2 分析常见不良休闲习惯的危害3.3 提供培养良好休闲习惯的方法与策略3.4 分享成功培养良好休闲习惯的案例第四章：休闲生活中的心理健康4.1 理解心理健康在休闲生活中的重要性4.2 分析常见心理健康问题的产生与影响4.3 提供维护心理健康的休闲活动建议4.4 分享心理健康在休闲生活中的实践经验第五章：休闲生活中的社交与人际关系5.1 探讨休闲生活对社交与人际关系的积极作用5.2 分析常见社交与人际关系问题的产生与影响5.3 提供提升社交与人际关系的休闲活动建议5.4 分享休闲生活中建立良好人际关系的实践经验第六章：家庭休闲活动的组织与实施6.1 了解家庭休闲活动的意义6.2 学习家庭休闲活动的组织方法6.3 探讨家庭休闲活动的实施技巧6.4 分享家庭休闲活动的成功案例第七章：节假日休闲活动的规划与建议7.1 认识节假日休闲活动的重要性7.2 学习节假日休闲活动的规划方法7.3 提供节假日休闲活动的建议与技巧7.4 分享节假日休闲活动的实践经验第八章：职场休闲活动的策划与管理8.1 理解职场休闲活动的作用与价值8.2 学习职场休闲活动的策划方法8.3 探讨职场休闲活动的管理技巧8.4 分享职场休闲活动的成功案例第九章：网络休闲生活的利与弊9.1 探讨网络休闲生活的现状与发展9.2 分析网络休闲生活的利与弊9.3 提供健康网络休闲的建议与技巧9.4 分享网络休闲生活的实践经验第十章：休闲生活中的法律与道德规范10.1 了解休闲生活中的法律规范10.2 学习休闲生活中的道德规范10.3 探讨法律与道德规范在休闲生活中的实践应用10.4 分享遵守法律与道德规范的休闲生活经验第十一章：休闲生活中的环境与可持续发展11.1 理解休闲生活与环境的关系11.2 分析休闲活动对环境的影响11.3 学习开展环保休闲活动的方法11.4 分享休闲生活中可持续发展的实践经验第十二章：特殊人群的休闲生活指导12.1 了解特殊人群的休闲需求12.2 学习为特殊人群提供休闲生活指导的方法12.3 探讨特殊人群休闲活动的组织与实施技巧12.4 分享特殊人群休闲生活的成功案例第十三章：休闲生活中的风险与预防13.1 认识休闲生活中的潜在风险13.2 学习风险预防与应对的方法13.3 探讨休闲活动中意外伤害的预防策略13.4 分享休闲生活中风险预防的实践经验第十四章：休闲生活中的经济管理14.1 理解休闲生活与经济的关系14.2 学习合理安排休闲生活预算的方法14.3 探讨休闲生活中的消费观念与理财技巧14.4 分享休闲生活中经济管理的实践经验第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案的内容与重点15.2 分析健康文明休闲生活的实际意义15.3 探讨未来休闲生活的发展趋势15.4 提出改进与完善休闲生活的建议与展望重点和难点解析本文主要介绍了健康文明的休闲生活的意义、价值、活动选择、习惯培养、心理健康、社交与人际关系、家庭休闲活动、节假日休闲活动、职场休闲活动、网络休闲生活、法律与道德规范、环境与可持续发展、特殊人群的休闲生活指导、风险与预防以及经济管理等方面。
健康文明的休闲生活教案文档
活动一：休闲活动我来说1、导入：同学们，通过上节课“社会文明大家谈”的学习，我们明白了一个人具备文明素养是多么重要！这节课，就让我们继续走进“文明”这个话题，一起学习第三课《健康文明的休闲生活》，让文明与我们零距离！（板书课题）2、师：古人说得好，张驰有度，劳逸结合。
在紧张忙碌的学习、工作或家务劳动之余，人们还会安排在闲暇的时间里开展一些活动，让我们一起来看看吧。
——课件出示：各种各样的休闲活动（如：打球、跑步、游泳、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山、唱歌、跳舞、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、读书、聊天、打扑克、逛商店、品美食、泡温泉等画面）3、师：课前，老师布置同学们对你身边人的休闲生活进行调查，看看他们的休闲生活都有哪些？（课件出示调查表）“周围人的休闲活动”调查对象休闲活动4、学生交流：（1）将自己了解的情况先与同桌交流，然后在四人小组内交流。
（2）在交流的基础上，小组汇总，注意将小组同学了解的相同内容进行合并，整理在一张表上。
（3）班级交流。
各小组将汇总情况向全班交流。
在此基础上，教师与学生一起汇总，了解人们休闲时主要开展的活动。
★运动类——打球、跑步、游泳、跳舞、瑜伽、跳绳、踢毽子、散步、登山……★文化类——唱歌、绘画、书法、下棋、看演出、看电视、听广播、玩电脑、读书报……★其他类——喝茶、聊天、打扑克、打麻将、买彩票、逛商店、品美食、泡温泉……(设计意图：此环节设计旨在让学生开展课前调查，了解身边人的休闲生活，引导学生关注现实，从而充分挖掘学生的内部潜能，调动他们学习的主动性和积极性，促使学习内容、学习过程的发生和有效进行。
)活动二：休闲活动我来看1、师：同学们，从这些调查表中，你发现了什么？2、生汇报：设：①人们的休闲活动丰富多彩；②不同的人群对休闲活动的选择也是不同的；③有的休闲活动有益身心，有的则不是。
3、师：同学们，选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题。
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案
小学品德与社会《文明的休闲生活》教案一、教学目标1. 让学生理解文明休闲的含义，认识到文明休闲对个人成长的重要性。
2. 培养学生合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
3. 引导学生学会在休闲中充实自己，提升自身素质。
二、教学内容1. 文明休闲的定义与意义2. 合理安排休闲时间3. 选择文明休闲活动4. 休闲中的自我提升5. 文明休闲的实践与感悟三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解文明休闲的含义，学会合理安排休闲时间，选择文明、健康、有益的休闲方式。
2. 教学难点：培养学生在生活中实践文明休闲，并在休闲中提升自身素质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生体验文明休闲与不文明休闲的区别。
2. 案例分析：分析文明休闲的案例，引导学生从中学习文明休闲的方法和技巧。
3. 小组讨论：分组讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
4. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考休闲生活的意义，引出本课主题。
2. 教学新课：讲解文明休闲的定义与意义，让学生认识到文明休闲的重要性。
3. 案例分析：分析文明休闲的案例，让学生学会如何选择文明休闲活动。
4. 小组讨论：讨论如何合理安排休闲时间，选择文明休闲活动。
5. 实践指导：指导学生在日常生活中实践文明休闲，并进行总结和反思。
6. 课堂小结：总结本课内容，强调文明休闲的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价内容：学生对文明休闲的理解、合理安排休闲时间的能力、选择文明休闲活动的意识。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
3. 评价标准：能够理解文明休闲的含义，能够合理规划休闲时间，选择有益的休闲活动。
七、教学准备1. 准备案例：收集一些文明休闲的案例，和不文明休闲的案例。
2. 准备教材：准备相关的教学教材，PPT等。
人教版小学品德与社会六年级上册《第一单元 走向文明 3 健康文明的休闲生活》教学设计_24
一、健康文明的休闲生活
教学要求：
1、了解在学校生活中必须遵守哪些道德规范。
2、明确遵守学校生活中的道德规范的重要性。
3、能对自己及他人的行为进行正确的分析，做到自觉遵守学校生活中的道德规范。
教学重难点：
1、了解在学校生活中必须遵守哪些道德规范。
2、能对自己及他人的行为进行正确的分析，做到自觉遵守学校生活中的道德规范。
教学用具：电脑、投影机
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入。
二、学文明理：
1、阅读课文1~3自然段，并回答下列问题：
为什么王大力不用武工教训小刚？为什么小同学会称赞他是“小雷锋”哥哥？
2、分小组讨论交流汇报。
3、讨论：学校生活中的道德规范和礼仪规范有哪些？（引导学生阅读课文第
4、
5、6自然段）
4、小组讨论：为什么要遵守学校的道德规范和礼仪规范？
5、我们小学生应该怎样才能做到？
三、深化行为：
1、在遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范方面，你做得怎样？有哪些能自觉遵守，还有哪些遵守得不够好？
2、小组讨论课后的“辩一辩”以及“议一议”。
3、向学生讲故事《周总理讲礼貌二三事》。
4、齐读“记一记”。
四、总结。
找学生谈学习课文后的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《健康文明的休闲生活》教案
教学目标：
⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第1课时
活动一：我看休闲活动
⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
"
⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）
⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二：休闲活动树新风
课件演示：
我们社区的新风尚
⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？
⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？
⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的休闲活动？
⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。
选择大家认为好的的办法给社区提建议。
用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建议。
一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？
第2课时
活动一：走进流行文化
⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
⒉班级交流。
你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？
⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？
⒌讨论。
怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
⒍学生寻找多种办法。
如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。
我们可以选择这健康的休闲方式。
你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
⒏小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。
各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。
引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流创编成果。