人音版音乐四年级上册《小小少年》教学设计.doc
课题：小小少年
教学目标：
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学重点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学难点：
1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
教学用具：电子琴，磁带，录音机，书本。
教学过程：
1组织教学：师生问好（上课，起立。
老师好！）
2激情导入：
师：各位同学好，请坐。
很高兴能与大家相聚在这节音乐课堂，我们今年是几年级呀？
生：四年级。
师：是的，大家都是四年级的学生了，都是小少年了。
那么在小少年这个成长的阶段大家有什么趣事
和烦恼能给老师说说吗？
师：如，我学会的做家务等等。
师：很好。
那么今天我们要来学习一首歌曲叫《小小少年》。
这首歌曲是德国故事影片《英俊少年》中的插曲，下面大家来听听这首歌曲，看看歌曲中的小少年有着怎么样的烦恼。
播放歌曲一遍
师：好听吗？
生：好听。
师：那么大家听出了小少年的烦恼了吗？
生：。
师：下面老师给大家简单的介绍一下这部影片的主要内容，然后大家就知道这位小少年在歌曲里面唱的是什么烦恼了。
电影《英俊少年》拍摄于1969年。
影片描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲深怀不满的外公，最后外公和父亲和好了，一家重新团聚的生动故事。
那么大家带着我讲的这个故事再听一遍这个歌曲，在听的过程中要带着问题去听。
问题一：这首歌曲是几分之几拍？
问题二：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？有没有X. X 这个节奏型？
问题三：出现了几次这样的节奏型？
复听一遍歌曲
师：好了，听完了之后我们该回答问题了。
这首歌曲是几分之几拍？
生：4/4拍
师：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？
生：
师：出现了几次这样的节奏型？
生：
师：很好，大家都非常的聪明。
在这首歌曲里面我们要学到一个新的节奏型就是歌曲里面出现的附点8分音符。
首先老师让大家听听这个节奏（拍手）XX /XX /XX哒嗒哒嗒/ 哒嗒哒哒。
这是像马儿在走路的声音对不对。
大家一起来打一下这个节奏。
生：跟着学打节奏
师：我们再听一组节奏XXX /xxx /xxx/ 哒嗒哒哒嗒哒哒嗒哒.。
这个像什么呀？像不像马儿在快速的行进啊。
好。
大家来学着打一下这组节奏。
生：跟学。
师：我们再来听最后一组X. X (反复击打) 这是不是像马儿在跳跃的声音啊。
我们一起来打一下这组节奏
生：跟着。
师：那么这组节奏就是我们今天要学习的附点八分音符，听起来像马儿跳跃的声音。
我们大家一起再来打一下这个节奏。
生：跟着。
师：好的大家学会这个节奏以后啊，看到我们歌曲里面的这个节奏了吗。
我们来齐声阅读一遍歌词，但是要按着节奏来阅读。
老师带着大家读一遍。
师一句，生一句
师：下面老师唱一句歌谱同学们学一句。
师边弹琴边教唱一句，师边弹琴生一句。
师：好的，同学们学的非常的快，那么老师弹琴，你们唱谱好不好？
生：好。
师弹琴，生唱谱。
师：下面我们把歌词加入进来。
我唱一句，你们学一句。
生：好的
师边弹琴边教唱一句，师边弹琴生跟唱一句。
(教唱2遍)
师：这一遍老师就不跟着大家一起唱了，相信大家大家都会唱了。
这一遍我们要相互配合，我来弹琴你们来唱歌好吗？
生：好的。
师弹琴，生唱歌。
师：大家都学会这首歌曲了吗？
生：会了。
师：大家看我们的书本上出现了两行谱子对不对？我们刚才唱的是上面的那一行，下面我们来学习一下下面这一行。
老师一句你们唱一句好不好。
生：跟学。
师：很好。
那么我们的歌词是不是都是一样的啊。
我们把歌词试着带进去唱唱。
生：跟学。
师：我们班的同学真聪明，下面我们分开唱。
女生唱上面一行，男生唱下面一行。
男生我们先单独来一遍。
男生：唱一遍。
师：大家注意了，现在跟着的琴女生唱上面一行男生唱下面一行，大家分开唱，比比谁唱的好，在唱的过程中大家要注意听对方的声音，不许大声的压过对方的声音好吗？
生：好。
试唱一遍。
师：下面我们跟着磁带一起大声的歌唱吧。
男女生分开唱。
（复唱2遍）
结束语：今天大家学习了《小小少年》这首歌曲，大家也学会了合唱。
那么在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他没有被困难打倒，反而迎难而上，勇敢聪明的解决了问题。
我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少……
乌市第68小学
刘欢娜。
小小少年 《小小少年》教案精选5篇
小小少年《小小少年》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级音乐《小小少年》教案
四年级音乐《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《小小少年》的歌词内容，感受歌曲的旋律美。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3. 引导学生通过歌曲认识成长的烦恼，学会积极面对和调整自己的情绪。
二、教学重点1. 学会歌曲《小小少年》的歌词和旋律。
2. 培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 引导学生理解歌曲意境，表达出成长的烦恼与快乐。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
引导学生分享对歌曲的感受和认识。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生准确演唱每个音节。
引导学生理解歌词中的成长烦恼和快乐。
3. 旋律练习：教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握旋律中的音高和节奏。
4. 歌词填空：教师暂停歌曲，学生填唱歌词。
锻炼学生记忆歌词和准确演唱的能力。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法。
6. 歌曲讨论：教师引导学生谈谈自己对歌曲的感受，以及如何面对成长中的烦恼。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
8. 作业：学生回家后，练习演唱歌曲《小小少年》，并尝试为自己或其他人解决成长中的烦恼。
9. 拓展活动：教师组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生展示自己的演唱才华。
10. 教学反思：六、教学评价1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的音准、节奏和表达能力。
2. 关注学生在作业中的歌曲练习情况，了解学生对歌词和旋律的掌握程度。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织亲子演唱活动，增进家庭感情。
2. 组织学生进行歌曲创作，鼓励学生将自己的成长故事融入歌曲中。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
小学人音版四年级上册音乐《小小少年》精品教案
小学人音版四年级上册音乐《小小少年》精品教案教学目标：1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》使学生关注自己的内心世界，通过唱歌、表演、朗诵种艺术方式来倾诉、派遣成长中的烦恼。
教学重难点：1、唱好二声部，理解歌词含义，做到以情带声。
2、学习附点八分音符，唱好大跳音程、弱起节奏。
教学准备：歌曲、多媒体、节奏卡、美术作品、课题教学过程：一、激情导入：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来一首电影里的插曲，让我们来听一听，这首歌曲你熟悉吗？二、介绍影片与演唱者这首歌曲的名字叫《小小少年》，是德国故事影片《英俊少年》中的插曲，这部影片主要描写了小主人公海因切从小失去了母亲，与父亲卡尔相依为命，他在生活中遇到了重重困难，他的勇敢与善良克服了各种困难，海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡-------4、你们想不想认识一下当年扮演海因的小演员？请看5、现在的海因切会是什么样子呢？请看三、听赏歌曲1、刚才我们欣赏的歌曲是用英文唱的，今天老师还给你们带来了中文版的《小小少年》，让我们一起来听一听，歌曲里唱了什么内容？仔细听，看谁听得既清楚又认真。
朗读歌词，当他遇到烦恼他是怎样解决的？2、这首歌曲是几拍子的？（这首歌曲还是弱拍起的，在演唱的时候一定要注意弱起小节）二、学唱歌曲2、这首歌曲里出现最多的是什么节奏型？讲解附点八分音符（老师教你们一个简单的方法，很快就会掌握这个附点八分音符）3、这首歌曲出现了几次这样的节奏？看着大屏幕自己赶快找一找，边听音乐边找，在出现附点八分音符的地方用自己的方式告诉老师。
和老师一起再来感受一下附点八分音符，在出现附点八分音符的地方击掌一次，看谁做得准确，能跟上节奏。
既然出现了这么多次附点八分音符，你们可一定要唱准确奥！4、用LU跟着伴奏模唱旋律5、你能连起来唱唱试试吗？一定要注意歌曲是弱拍起的。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小小少年》所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《小小少年》的词曲分析。
2. 声乐技巧的讲解与实践。
3. 团队协作能力的培养。
三、教学重点与难点1. 歌曲《小小少年》的旋律演唱。
2. 歌词的理解与情感表达。
3. 团队协作中的和谐统一。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习，团队协作演唱。
4. 反馈法：学生互相评价，教师指导改进。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《小小少年》的图片、歌词、曲谱。
2. 音响设备：播放歌曲、录音。
3. 教学用具：钢琴、声乐教材。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《小小少年》，引导学生初步感受歌曲的氛围。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景，介绍作者及歌曲的创作年代。
3. 歌词讲解：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲中所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
4. 旋律解析：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的节奏和韵律。
七、声乐教学1. 呼吸控制：教授正确的呼吸方法，让学生在演唱过程中保持气息稳定。
2. 发声技巧：讲解发声原理，指导学生正确使用声带。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和歌唱姿势。
4. 完整演唱：让学生分组演唱歌曲《小小少年》，培养团队协作能力。
八、团队协作1. 分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。
2. 角色分配：每组成员分别担任主唱、和声、节奏等角色。
3. 协作练习：分组进行协作演唱练习，教师指导。
4. 展示：各组进行演唱展示，评价团队协作效果。
九、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
2. 教师点评学生演唱情况，给予鼓励和建议。
3. 布置课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《小小少年》，下周上课时展示。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
《小小少年》教案
《小小少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小少年教案设计
小小少年教案设计
一、教学目标
1. 让学生学会歌曲《小小少年》，能用自然、明亮的声音演唱。
2. 通过学唱歌曲，培养学生乐观向上的生活态度。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲《小小少年》。
难点：歌曲中附点节奏和弱起小节的掌握。
三、教学准备
多媒体课件、钢琴。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来学一首新的歌曲，叫《小小少年》。
生：老师，这首歌好听吗？
师：好听呀，等会儿你们听听就知道啦。
首先，咱们来听一遍这首歌。
（播放歌曲）
师：好听吧？那咱们开始学咯。
大家看这里（指谱子），这个地方的节奏有点难哦，是附点节奏，咱们先来打打节奏。
（带领学生打附点节奏）
生：老师，这个节奏好难呀。
师：别着急，多练几遍就会啦。
来，再来几遍。
（学生练习后）
师：好啦，那我们来试着唱一唱这部分。
（逐句教唱）
师：这里还有个弱起小节，大家要注意哦。
（讲解弱起小节）
生：老师，我好像有点懂了。
师：真棒，那我们完整地唱一遍吧。
（学生演唱，老师指导纠正）
师：唱得越来越好了呢，那我们加上点动作吧。
（和学生一起设计动作）
五、教学反思
在教学过程中，学生对于附点节奏和弱起小节的掌握需要更多的练习和指导，在今后的教学中要更加注重难点部分的教学方法。
同时，要多鼓励学生参与到歌曲的表现中，提高他们的学习积极性。
音乐课《小小少年》教案设计
音乐课《小小少年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生体会成长的烦恼与快乐，培养他们积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高和节奏。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己成长的烦恼和快乐，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 分组练习：让学生分组练习，加强他们对歌曲的熟练度。
4. 歌曲表演：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5. 总结：引导学生思考成长的烦恼与快乐，培养他们积极乐观的人生态度。
五、教学评价1. 学生对歌曲《小小少年》的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对成长烦恼与快乐的思考和态度。
1. 教学材料：歌曲《小小少年》乐谱，录音机或音响设备，教学视频或图片。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。
七、教学方法1. 示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，增强他们的学习兴趣。
3. 实践法：让学生多次练习演唱，提高他们的音乐技能。
八、教学步骤1. 歌曲学习：老师讲解歌曲的旋律和歌词，学生跟随老师学唱。
2. 歌曲分析：老师引导学生分析歌曲的结构和音乐特点。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导。
4. 歌曲展示：学生上台展示自己的演唱，老师给予评价。
5. 课堂小结：老师总结课堂内容，强调歌曲的重点和难点。
九、教学拓展1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，表达自己的成长经历。
2. 组织学生进行合唱比赛，提高他们的团队合作能力。
3. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长和进步。
十、教学反思1. 老师要定期对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
小学音乐教案 《小小少年》教学设计
《小小少年》教学设计教学目标：1、通过聆听感受少年的阳光、自信和潇洒。
2、能用自然、和谐的歌声，自信的演唱歌曲。
教学重点：1能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。
2通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学生做积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。
教学难点：附点八分音符节奏和弱怕起唱。
教材分析：歌曲《小小少年》这首歌曲4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式。
第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢快、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。
教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、故事导入，激发兴趣播放电影片段，讲述电影故事，激发学生学习兴趣。
二、学习歌曲1.初次聆听歌曲，思考2个问题：1. 歌曲分为几个部分，每部分有几个乐句？2. 这些乐句中哪几句是相同或者相似的？基本了解歌曲结构。
2.复听歌曲，思考2个问题：1. 这首歌曲的强弱规律是什么样的？2. 歌曲中出现最多的节奏是什么？认识连音线，学习难点节奏：X. X 、 X － X X 。
3.师生唱乐谱，思考2个问题：1. 每个乐句的第一拍是哪几个音？2 这些音位于这一小节的第几拍？学习弱拍起唱。
4.朗读歌词，把握节奏、情感。
5.用明亮略带忧虑烦恼的声音演唱《小小少年》。
三、拓展聆听口哨吹奏《小小少年》，思考问题：口哨吹奏的《小小少年》带给你什么感觉？小结：在生命成长的过程中，我们能体会到成长的快乐，但烦恼也会不请自来，希望你们能像歌曲中的主人公一样，不怕困难，迎难而上，做一个乐观向上的好少年！。
小学音乐 小小少年【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
《小小少年》教学设计【教学内容】二度创编《小小少年》【教学目标】1、在学会演唱《小小少年》的基础上，对歌曲进行音乐要素上的改编，从而引起歌曲情绪上的变化，让学生体验。
并引导学生用不同的声音表现不同的音乐情绪。
2、了解上行、下行的旋律特点并能将两条旋律跟主旋律声部合作，做到较为和谐的演唱。
3、感受“332”的节奏特点，并能将这个节奏改编到歌曲的第二乐段演唱，表现出此节奏特有的风格。
【教学重点】1、两个声部演唱声音的统一、和谐。
2、掌握“332”节奏的重音特点，并能用读“嘟哒哒”的方式表现出这种节奏。
3、演唱歌曲时，尽量能表现出不同乐段的情绪。
【教学难点】1、第一、第三乐段演唱中，二声部的音准及两个声部音色的和谐统一。
2、第二乐段“332”节奏的掌握：模打打节奏及改编后演唱时的重音体现。
3、能较好的用三种不用的情绪演唱三个乐段。
【教学准备】钢琴、多媒体、非洲鼓【教学过程】壱、组织教学1、师生问好2、练声并熟悉二声部的两条旋律。
（1）长音“u”的练习（教师提示学生气息、音色、音准）（2）唱下行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）（3）唱上行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。
（继续提醒发音、吐字、气息、音准）对比两条旋律，总结上行、下行，并引导学生感受两种不同行进走向的不同情绪感受。
师总结：旋律下行，带来忧伤、难过的感觉，旋律上行带来积极向上的心情。
弐、复习歌曲师慢速伴奏，复习演唱歌曲，并引导学生说出慢速的情绪。
若学生说不出，师引导并总结：电影中，海因切母亲因病去世、父亲遭人陷害被关到警察局，他的心情是非常伤心难过的，此时慢速延长反映的就是这种心情。
参、改编歌曲1、第一乐段（1）师引导学生自己选择练声旋律体现歌曲的忧伤情绪。
（2）将下行旋律加入到慢速演唱的歌曲中。
2、第二乐段（1）师直接弹出改编成“332”节奏的版本，引导学生说出此乐段的感受。
学生一般会说速度快了，感觉到快乐。
生若说不出，师总结：你没看过电影吧？海因切寄宿到外公家里，一向不喜欢他的外公更是对他父亲的遭遇不闻不问，海因切被冷落了。