家庭教育-父母怎么引导孩子交友
【家庭教育】让孩子自己选择朋友
【家庭教育】让孩子自己选择朋友孩子的成长过程中除了父母的呵护以外，还需要孩子间友谊的建立。
在交友中，孩子的个性和特点得到表达。
没有小伙伴的童年是孤独而无趣的，除了幼儿园里的小伙伴，在日常生活中宝宝也需要几个长期的好朋友，父母要及时教会孩子与同伴相处，让他从小在友谊的土壤中成长。
1、尊重孩子的性格有些孩子不喜欢交朋友更准确的说是很不善于交友，这和他们天生的性格有关。
交朋友不重数量，质量才是最关键的。
适合孩子的朋友，哪怕他只想要一个，也是足够的。
不要强迫孩子和不喜欢的小伙伴玩，但可以教育孩子多观察一些别的伙伴的优点，让他学会欣赏他人。
2、培养孩子的兴趣孩子的特长会决定他们的交友范围。
如果不会游泳，就不会被邀去游泳；如果不会跳舞，就不会被邀去参加舞会。
孩子有一些特长，就会增加他们的自信，并为他们结识新朋友提供了机会。
友谊建立在共同兴趣的基础上。
如果你的孩子朋友不多，那么就培养他们的广泛兴趣。
我家孩子在每个暑假我都会让他去北京新东方学些东西，培养他不同的兴趣，这样，在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。
3、让孩子多和小伙伴玩耍现在的孩子都是独生子女，这决定了孩子不能和父母一辈一样在多子家庭中成长，也就少了一点竞争和合作意识。
孩子在家里通常都是自己一个人。
因此，父母要为孩子交友牵线搭桥，例如多和邻居打交道，多邀请小朋友到家里玩耍，多带孩子去家里附近的公园玩耍，多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。
4、让孩子自己选择朋友孩子的朋友选择也是父母特别注意的一个方面。
但关键不是杜绝孩子与不良习惯孩子的接触，而是要教会他怎样不接受不良行为。
父母一般都希望孩子交上品学兼优的朋友，家长不应该强行让孩子断绝和有不良行为习惯的小朋友交往，而是应该引导孩子，让孩子自己分辨哪种友谊要得，哪种友谊不值得。
比如孩子有个朋友喜欢和人争辨，生活习惯也不好，到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃，还到处乱翻东西。
父母可以向孩子提出来自己的见解，但决不强求孩子停止和这位朋友来往。
如何和初中孩子交朋友
家庭教育在初中生的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
作为初中生的父母，既要消除孩子对于自己的恐惧，为他们树立自信心，还要努力成为孩子的知心朋友。
绝大多数的初中生父母由于自己的工作与教育没有直接的联系，对孩子的教育多是凭感情、凭经验，在教育孩子问题上方法不当，孩子普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？要怎么与自己的初中孩子做知心朋友呢？可以采取以下方法：与初中孩子做知心朋友，要消除父母对孩子造成的恐惧初中阶段是孩子“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，父母心情比较着急、浮躁。
孩子与父母之间出现了对立的情绪，双方很难成为知心朋友。
这时的父母应先冷静下来，学会耐心地教育孩子。
有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。
”这就是父母造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
父母不要一看到孩子成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞。
为了避免孩子失去信心，与父母交心，父母应对他们的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
与初中孩子做知心朋友，父母要为孩子树立自信心父母要想与初中孩子交心，成为他们的知心朋友，就要把他们当做平等的个体对待，尊重他们的创作力，尊重他们的自主选择，努力树立他们的自信心。
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。
由爱迪生的成长故事可见，成功源于自信，自信心的树立，来自于周围人的赏识和教育。
做父母的都不赏识自己的孩子，他们的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生了。
【家庭教育】如何帮助孩子交往 8个有效的方法
【家庭教育】如何帮助孩子交往 8个有效的方法【家庭教育】如何帮助孩子交往8个有效的方法目录：1.如何帮助孩子交往2.孩子学会相处存有哪些好处3.帮助孩子交往的小技巧如何协助孩子相处第一：培养孩子遵从社交规则被同伴婉拒的孩子，很多是因为他们不懂相处规则。
比如说他在参予团体游戏时，不懂"轮流"规则，只想自己先Sentimental了；大朋友们一起商量搞哪项活动时，他也不晓得"协商"、"少数顺从多数"，一味地建议按自己的见解搞。
为此，父母在日常的生活中，何不制定明晰的相处规则，建议孩子遵守。
握个直观的例子，比如说在餐桌上，不必每一次都把孩子香甜可口的东西全系列还给他，而是适度地让给其他家人，然后告诉他："不好东西人人都讨厌，所以大家必须公平地、轮流地享受，不能一个人独霸。
"久而久之，孩子在与父母相处过程中习得的社交规则，能够被他逐渐内化构成稳固的能力后，再运用至和同伴的相处中。
第二：创造具体的情景锻炼交往能力父母还可以搞的就是缔造一些具体内容活动，迎合孩子们跑至一起共同活动。
相处须要情景，对孩子而言，相处的最出色前提就是共同搞某项彼此都感兴趣的事情。
比如说，妈妈可以准备工作一些沙包，教导孩子们搞丢沙包的游戏，或者在家中举行小小晚会，应邀左邻右舍的小朋友一起出席。
尽管孩子在幼儿园或在学校能赢得机会和同伴相处，但父母还是何不自己再创设一些活动，观测孩子与同伴相处的特征如何，重蹈覆辙针对性地展开相处能力的培育。
第三：引导孩子体察他人的情感变化在同伴相处中，对他人情绪的恰当体会和积极主动反应就是相处的基础。
教导孩子脆弱地辨别他人的情感变化，就是父母应注重的事情。
在日常生活中，父母可以通过玩游戏、游戏等方式，教导孩子观测人的各种情绪变化就是如何通过脸部表情以及肢体动作去整体表现的。
还应当特别注意鼓励孩子学会思索自己的犯罪行为对他人可以导致什么样的情感变化。
家长学校专题讲座- 引导孩子学会与他人相处
学会宽容别人
正所谓：“金无足赤，人无完人”， “世界 上没有不生杂草的花园。” “月亮的脸上也是有 雀斑的。” “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
每个人都有做错事的时候，有句话是这样说 的：“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。这个 时候与其抱怨，埋怨，还倒不如报以对方一个微 笑，对自己说一句：“没关系。”
——小学家长学校专题讲座
授课目的
1、让家长了解引导孩子学会与他 人相处的重要性，增强做好这方面 工作的意识。 2、让家长掌握引导孩子学会与他 人相处的方法。
1、高考张元的出ห้องสมุดไป่ตู้；
2、高科技工作者宁与狗为伴；
3、美国哈佛大学就业指导小组调 查结果。
所说明的问题：
在我们的生活中，许 多事实都证明，良好的 人际关系是成功的保证， 一个人只有学会与他人 友好地相处，才能奔向 成功。
宽容是一种大度的表现， 更是一种智慧的人生境界！
人际交往秘笈：
学会尊重 学会体谅 学会感恩
……
1、为什么要重视培养孩子的合群意 识和交往能力？
2、你的孩子在与他人相处时表现如 何？在引导孩子学会与他人交往 方面你有什么经验和体会？
4.就事论事。争论时不要翻老账，不要对过去 的事情总是耿耿于怀，揭人短处，更不能对 他人进行人身攻击和侮辱性的言语攻击。
5.换位思考。当争论时，不妨反过来问问自己， 到底自己对不对，换位思考一下，站在对方 的角度看问题，争吵可能就不会继续。
6.合理退让。在多数场合下，与人争吵并不能 真正把对方说服，反而会使对方更加坚持自 己的意见。在争吵时做出合理的退让，有利 于化解一场争吵。
1.沉默避让。耐心等对方把话说完或转移一
下注意力，避免自己发火，可能就会避免 一场争吵。
家庭教育指导师案例帮助家长培养孩子的情商和社交能力
家庭教育指导师案例：帮助家长培养孩子的情商和社交能力一、家庭教育指导师的介绍家庭教育指导师（Parenting Coach）是专门帮助家长解决子女教育问题的专业人士。
他们能够根据家庭教育的需要，提供针对性的解决方案，帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的家庭教育方法，促进家庭教育的健康发展。
本案例中，家庭教育指导师的任务是帮助家长培养孩子的情商和社交能力。
二、家庭背景和问题描述小明是一名7岁的男孩，性格开朗，喜欢和别人交往，但常常会因为情绪不稳定或言语行为不当而引起他人的不满或误解。
小明的父母都是忙碌的职场人士，没有太多的时间陪伴孩子。
他们发现小明的情商和社交能力存在一些问题，但不知道如何帮助孩子改善这些问题。
三、解决方案1、约定面谈时间家庭教育指导师与小明的父母约定了一个面谈时间，详细了解小明的情况、家庭教育的现状以及家长对小明情商和社交能力的期望。
2、分析问题原因家庭教育指导师分析了小明情商和社交能力问题的原因，主要包括以下几个方面：（1）家长缺乏与孩子沟通的时间和方式，孩子得不到情感的滋养和指导。
（2）孩子的情绪管理能力不足，容易出现情绪波动，影响自己和他人的心情。
（3）孩子的言语和行为不当，缺乏自我控制能力，容易得罪他人或引起争执。
3、制定教育计划根据分析结果，家庭教育指导师为小明的父母制定了以下教育计划：（1）增加与孩子的沟通时间和方式，营造家庭温馨和睦的氛围，给孩子提供情感上的支持和安全感。
（2）通过游戏和活动，培养孩子的情感交流和情绪管理能力，帮助孩子理解自己的情绪和情感，学会表达和处理情绪。
（3）训练孩子的自我控制和沟通技巧，提高孩子的社交能力和与人相处的能力，避免言语和行为上的冲突和误解。
4、提供教育指导家庭教育指导师为小明的父母提供了以下教育指导：（1）增加与孩子的沟通时间和方式：家长可以通过设置专门的时间和地点，和孩子进行互动交流，比如共进晚餐、散步、做游戏等。
家长也可以通过询问孩子的想法和感受，引导孩子表达自己的情感和需求，从而增加孩子的情感支持和认同感。
单亲家庭教育孩子的办法优秀
单亲家庭教育孩子的办法优秀单亲妈妈教育孩子的方法有哪些篇一1、不逃避问题在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻问题，尽量客观地向孩子解释父母为什么离婚。
关键要告诉孩子的是，人结了婚也常会发生矛盾，有的矛盾能解决，有的可能就解决不了，解决不了若还继续生活在一起，大家就会很痛苦，所以就只好分手了。
2、不讲父亲坏话不在孩子面前讲另一方的坏话，不要相互破坏形象或当着孩子的面使用污辱性的语言，一味指责对方。
可以告诉他，父母亲就是无法相处了。
在这段情绪混乱的时期，绝对不适合对配偶作任何评判，尤其是在孩子的面前。
3、不断绝来往4、鼓励交友帮助孩子处理好同学关系。
孩子的心理压力很大程度上来自同学，家长要鼓励孩子在班上交几个要好的朋友，经常一起学习，一起度周末。
孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。
5、避免受害者心态。
最好不要向孩子控告对方的无情和不负责任，不要试***将自己的创伤作为孩子今后成长的借鉴。
孩子需要从更客观的角度去看待世界，他们有自己探索和憧憬的权利。
“妈妈不要我们了”“男人都是坏东西”之类的语言，会使孩子失去对人的信任和对未来的信心。
6、不搞特殊化有的单亲母亲觉得孩子在家庭生活中缺少父亲可怜，便过多给予孩子爱护，甚至有的单亲母亲把孩子的成长作为自己生活的全部，反而忽视了自己生活的安排。
这不仅不容易给孩子树立一个积极进取的形象，以激励孩子进步，而且会因为自己的过分关注增加孩子的心理压力。
每个孩子最初的时候都是一张简单的白纸，你就是孩子们描绘在白纸上的参照物，你的大度、豁达、接纳、积极等可以让这张白纸上的内容变得丰富多彩，也可以让这张白纸变得价值连城。
单亲家庭容易出现的3大教育误区篇二误区之一：情感暗示过多。
很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。
引导孩子学会与他人相处心得怎么写
引导孩子学会与他人相处心得怎么写标题：引导孩子学会与他人相处的心得及方法引言：在当今社会，人际关系的质量对每个人的成长和发展起着至关重要的作用。
对于孩子来说，学会与他人相处，不仅能够培养他们的社交能力，还有助于塑造他们的人格品质和价值观。
然而，如何引导孩子学会与他人相处，并帮助他们建立良好的人际关系仍然是一个挑战。
本文将从深度和广度两个方面，探讨如何引导孩子学会与他人相处的心得及方法。
一、为什么要培养孩子学会与他人相处的能力？1. 人际关系的重要性：良好的人际关系对孩子的发展和幸福感至关重要。
2. 社会适应能力：适应社会环境，与他人和谐相处是实现个人成功的关键之一。
3. 自我认同与情感发展：通过与他人相处，孩子能够增强自我认同，建立情感联系，进一步促进个人成长。
二、培养孩子学会与他人相处的关键要素1. 人际交往的基本原则：a. 尊重和包容：教育孩子尊重他人的独特性，理解并尊重他人的意见和观点。
b. 倾听和关心：鼓励孩子倾听他人，并关心他人的需要和感受。
c. 合作和分享：培养合作意识和分享精神，帮助他人，与他人共同成长。
d. 感恩和赞美：教育孩子感恩和赞美他人，分享正能量，培养善良和感恩之心。
2. 培养良好的沟通能力：a. 言语表达：教育孩子正确、清晰地表达自己的想法和观点，并学习倾听他人的意见。
b. 非语言沟通：培养孩子观察和理解他人非语言信号的能力，包括肢体语言和面部表情。
c. 积极倾听：鼓励孩子积极倾听他人，并提供适当的反馈和回应。
3. 培养解决冲突的能力：a. 应对分歧：教育孩子妥善处理与他人的分歧和冲突，鼓励积极的解决问题的方式，如讨论和合作。
b. 规划妥善解决方案：培养孩子分析问题、制定解决方案的能力。
c. 接纳不同观点：引导孩子尊重他人的观点和意见，教育他们学会接纳不同的看法。
三、在日常生活中引导孩子学会与他人相处的方法1. 家庭教育：a. 亲子关系：建立亲密的亲子关系，成为孩子学习人际关系的榜样。
如何引导孩子正确交友家长会总结
如何引导孩子正确交友家长会总结随着孩子的成长，交友已经成为了他们日常生活中不可避免的一部分。
因此，如何引导孩子建立正确的交友观念和交友方式，也成为了每一个家长必须关注的问题。
在家长会上，我们分享了一些关于如何引导孩子正确交友的经验和建议。
一、引导孩子树立健康的交友观念孩子的交友观念来自各种各样的因素，家长应该引导孩子正确认识交友的意义和目的。
首先，父母应该让孩子明白什么样的朋友是好朋友，好朋友应该有哪些品质和特点，例如：诚实、友爱、慷慨、真诚、宽容等等。
其次，孩子应该认识到友情是相互的，需要双方共同努力维系。
最后，孩子需要知道该如何去发现和认识好朋友，不要轻易相信陌生人。
二、关注孩子的交友情况家长应该关注孩子的交友情况，了解他们与朋友们的相处方式和友情的发展状况，及时发现和解决问题。
同时，积极帮助孩子解决一些交友中的问题，例如：帮助孩子理解和同意朋友的意见和要求、解决朋友之间的矛盾和冲突、教育孩子如何正确表达和沟通等等。
三、引导孩子正确处理好朋友之间的关系在孩子的交友圈子里，难免会发生一些矛盾和冲突。
家长应该教育孩子如何正确处理好朋友之间的关系，让孩子学会宽容、尊重和体谅。
当朋友之间发生问题时，家长可以耐心听孩子的倾诉，给予正确的引导和建议，帮助孩子缓解矛盾和冲突，维护友情关系。
四、给孩子注重说出自己的需求和感受互相交流是维持朋友关系的重要途径，但是，孩子在和朋友交往时也需要注重自己的需求和感受。
家长可以指导孩子学会表达自己，让朋友了解自己的想法和感受，同时也要注意自己的语气和方式，不要伤害到他人的感受。
五、教育孩子保持长期的友谊真正的朋友是可以一起走过很长时间的，家长可以从小培养孩子保持长期的友谊观念，鼓励他们在生活中保持联系，共同经历成长中的烦恼与快乐。
这将有助于孩子建立根深蒂固的稳定友谊，培养出良好的人际关系。
总之，家长在引导孩子正确交友方面有着重要的作用和责任。
我们要通过正确的引导和教育，让孩子学会保护自己，避免接触一些危险和不良的人和事。
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家庭教育-父母怎么引导孩子交友
都说环境和同伴对孩子的社会化有很大影响。
正如：昔孟母，择邻处，子不学，断机楮。
于是不少父母就担心了：孩子的认知水平有限，无法明确分辨好坏、对错、善恶。
那么，父母是否应该引导孩子择友?如何引导呢?
我们今天的文章，即来讨论孩子的交友问题。
我在微信后台常会收到下面这些问题。
亲爱的朋友们也可以试着想一想，遇到下面这些情况，你会干涉孩子交友吗?
情景一：
我女儿29个月了，有个39个月的女孩最近总来和她玩，她们在一起玩了几天我发现那个女孩非常任性，还特别爱哭，小孩特别爱模仿，我怕我女儿也变成那样，所以我不想让她和那个女孩玩，但那女孩特别缠着我女儿，我怎么都躲不开她，我又怕过分阻止她们来往影响我女儿的社交能力，请问我该怎么办?
情景二：
我的孩子4岁了，女孩，外向。
我们平时教育的还可以，习惯也比较好。
她喜欢交朋友，但是现在我感觉有的孩子缺点毛病特别多，和他们一起玩，怕其他孩子把不好的习惯传染给她，这种担心多余吗?她该怎样选朋友呢?
情景三：
我女儿已经读三年级了。
她很容易就跟其他小朋友变熟，在学校也有很多朋友。
但是现在随着孩子越来越大，我也渐渐有些担心了，怕她在学校交一些可能比较调皮的朋友。
想起自己小时候，我父母也经常跟我说，不要跟成绩不好的玩。
我当时还很鄙视他们这个想法，但是到现在我也有这样的想法了哦，很希望她多跟成绩好的小朋友玩，不知道其他父母们会不会有这样的想法?另外，我到底要不要干涉孩子交朋友呢?
孩子在成长过程中，尤其在上了幼儿园之后，会越来越有同伴交往的需求，也逐渐对身边的小朋友有了亲疏远近，逐渐建立起自己的朋友圈。
而且，孩子对“朋友”的概念的确是从“与朋友做相同的事”开始。
就像妈妈所说的，孩子喜欢模仿同伴的行为。
能够理解，爸爸妈妈希望孩子身边都是“好的榜样”，来学习和影响自己的孩子，养成好的行为习惯。
而若身边有“坏榜样”就希望尽量帮助孩子屏蔽。
但事实上你会发现，在如今的社会环境中，无论你如何费心尽力地给孩子挑选学校、挑选班级、甚至挑选朋友，孩子的身边一定会遇到各种各样的小伙伴。
有的好静，有的好动，有的听话礼貌，有的调皮任性。
你想要一直给孩子做选择、为孩子屏蔽掉“不好”的伙伴和影响并不是长久之计。
一味对同伴、环境进行抱怨和焦虑，并非解决问题的办法。
还是应该摆正心态，从积极的方面看问题。
一、与其把“罪责”推到“不好”的同伴身上，不如有效给孩子立规矩。
对于较小的孩子来说，与同伴的游戏多是平行游戏，就是各玩各的，真正意义上的同伴交往和相互影响其实很少。
稍大一点，孩子会需要真正的同伴互动，与小伙伴一起活动、一起游戏。
而这个时期，孩子的认知能力也有了一定的发展，虽然无法和成人相比，但孩子绝对不是没有任何自己的想法和倾向，完全简单地、不假思索地模仿他人行为的。
总的来说，家长所担心的“被带坏”的情况发生，往往并不是完全由于孩子间不良行为的“模仿”。
更多是由于孩子强大的好奇心、探索欲与自我控制能力不匹配造成。
孩子正处在习惯和规则建立的时期，内心的秩序规则还未建立牢固。
孩子有时做出一些家长认为“出格”
或“以前都很乖不会这样”的事情来，也许是因为孩子太兴奋和好奇而忘记规则了，或者头脑中并没有这方面的规则。
不能完全把“罪责”推卸到“不好”的同伴身上。
从这一点上说，父母平日有效地给孩子立规矩，同时建立和谐的亲子关系，才能真正从根上预防孩子的“行为出格”。
二、尊重孩子的朋友，并适度表明自己的倾向。
孩子在同伴交往中，会逐渐形成自己的交友倾向，选择自己欣赏的、与自己脾气、性格合得来的小伙伴作为自己的好朋友。
这个时候，父母要尊重孩子，与孩子一起发掘小伙伴的优点和长处。
比如跟孩子聊一聊“为什么你更喜欢XX小朋友啊?”“XX小朋友是不是很有礼貌?很爱帮助别人?…”“妈妈也喜欢XX小朋友，因为妈妈觉得TA…”在这个过程中，孩子会受到父母的引导，知道哪些是好的品质和行为，自己应该模仿和学习。
即使是当父母发现孩子的朋友有一些不好的行为习惯，也不要完全抱着“那个孩子不好，我不要我的孩子跟TA来往”这样的想法。
既然是孩子喜欢的好朋友，不妨了解一下孩子的想法，也许你并不像自己的孩子那么全面了解他们的好朋友。
而且，每个孩子都有自己的优缺点。
即使朋友有缺点，也可以通过与自己孩子讨论、比较，适度跟孩子表明你的看法，排除对孩子的不良影响。
从多角度观察和评价一个人，不局限于某个方面就武断地否定别人，而将注意力更多地放在别人的优点上。
这是家长自己应该首先做到的，也是应该逐渐引导孩子做到的。
三、不要给孩子限定小圈子，鼓励孩子与更多的伙伴交往。
虽然每位家长都承认，应该让孩子增广见闻，应该让孩子多接触不同的人和不同的环境，对孩子的身心发展是有帮助的。
但在现实生活中，却免不了想要为孩子划定一个小圈子，建造一个小温室。
凡遇到自己认为“不好”的孩子，就会想要告诫自己的孩子不要跟对方玩、尽量离对方远点…
这么做，容易引导孩子在人际交往中有更多功利的原则和想法。
有些孩子则可能充满迷茫，逐渐不知道该如何选择朋友、跟朋友相处。
还有一些孩子出于逆反心理，偷偷与父母认为“不好”的朋友密切来往。
总之，父母这样的“良苦用心”不但不能帮助孩子更好地社会化，反而会影响他们的社会交往行为和同伴关系建立，对他们的心理发展产生不利影响。
有研究表明，与不同发展水平和成长经历的同伴进行游戏的孩子，具有更好的包容性，能够理解和体谅别人的心理状态，具有更强的组织和领导能力。
因此，父母在孩子交友方面还是不主导，多鼓励、少限定为好。
孩子正处在认识自己、认识世界，学习社会行为规则和社会交往技巧的关键期。
多鼓励、少限定孩子的同伴交往，有利于增强孩子的认知和判断能力、自我控制能力，逐渐形成清晰一致的行为标准。
四、鼓励孩子形成自己的行为准则，并在同伴交往中发挥自己的积极影响力。
孩子的语言和思维正处在活跃发展的时期，对一切事物、一切行为事件都感到新鲜好奇。
父母可以引导孩子观察和模仿他人合作、互助等好的亲社会行为。
孩子会通过他的观察了解到，哪些行为是符合社会期望的，会受到赞扬和鼓励的;哪些行为是不被喜欢的，可能会受到批评和指责的。
在这样的生活实践中，孩子会逐渐学习、推理，形成自己内在的行为规则和道德约束。
当孩子的身边出现一些孩子有“不好”的行为。
家长可以鼓励孩子用自己正面的言行影响同伴，这样不仅对同伴的行为有所影响，也为孩子提供了一次明辨是非、抵御不良影响的机会。
孩子会在这个过程中，进一步规范自己的言行、明确并遵守自己的准则。
同时增强了孩子自己在同伴中的影响力和自信心。
——智晟教育
2015年3月18日。