最新人教部编版六年级上册语文《19青山不老》ppt课件
• 老人创造的奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条
防风林带，三千七百亩林网，这是多么了 不起的奇迹。
一亩约六百六十七平方米，普通教室 一般六十平方米，那三千七百亩林网相当 于多少个教室的面积？
十五年啊，绿化了八条沟，造了 七条防风林带，三千七百亩林网，这是多 么了不起的奇迹。 谈谈你的感受。
十五年如一日的执着，凭一己之力， 绿化面积竟如此广阔！
生活条件简陋，生活艰苦，吃住简单。
再读课文
这样一位平凡的山野老农，为什么 能放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日 子，而选择屋后的青山作为自己生命的 归宿呢？
作为一个山野老农，他就这样来实现 自己的价值。他已经将自己的生命转化为 另一种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。
思考： ➢ “与山川共存、与日月同辉”是什么意
你看到了什么？ 想到了什么？
风沙四起、黄沙 漫天、飞沙走石、荒 无人烟、穷山恶水、 土地沙漠化。
你能用一个词来形 容这幅山林图吗？
树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫……
19 *青山不老
初读课文
阅读提示： 1. 默读课文，说说文中的老人创造了怎样
的奇迹，是在什么样的条件下创造的。 2. 课文为什么以“青山不老”为题？
同学们要敢于积极发言，积极发言即可以表 达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言 表达能力。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
两个“全”字让人感受到了树木郁 郁葱葱，绿意盎然。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。
树：茁壮、顽强、勇敢。
• 环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风
常来肆虐的地方……竟创造了这块绿洲。 阅读课文第2自然段，说说你从哪些地
方体会到了环境的险恶。 大风常来肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、
风吹沙起、逆吹牛马使倒行。
晋西北风沙防治刻不容缓
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北 土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三 尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）
的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋 没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许 多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的 敌人。
说说你对“风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。
阅读课文第3自然段，说说老人生活的 小环境条件怎么样。
粼粼 肆虐 盘踞 记载 擎天 铁锹 拄着 拐杖
说说课文的主要内容。
一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的 生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作 中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意 荡漾的青山。
小组合作
默读课文，想一想：这位老人创造了 怎样的奇迹？是在怎样的情况下创造的？ 在文中找出相关的句子。
思？ ➢ “另一种东西”指的是什么？老人真的
能与山水永远同在吗？他能像日月一样 发出光辉吗？
思考：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山”指苍翠的高山，“不老”指永 远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上 说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题，直接点明了文章的主题。
小长青。
升华情感
看着这一片青山，你想对老 人说些什么？
板书设计
景观引入 绿意浓浓
青 山
大环境 背景介绍 小环境
不 巨大贡献 补充
老
参观
环境险恶 生活艰苦 了不起的奇迹
一层层的树梯
“我”的感悟 青山是不会老的
人生 生命 的的 价意 值义
课堂小提示
合集下载
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共59张PPT)
19* 青山不老
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 肆虐 ）：任意残杀或迫害。 （ 盘踞 ）：非法占据。 （ 风雨同舟 ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 （ 三番五次 ）：形容次数很多。番，遍数。 （ 劲挺 ）：坚强有力地挺立着。
人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰
里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
“另一种东西”指的是什么？ 开辟山林、绿化家园的精神 无私奉献、造福后代的情怀
板书设计 风沙肆虐
三间小房 单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲 挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件 的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十 五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一 片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高 的精神境界和不朽的生命意义。
找 找一找作者的评价， 议 议一议作者的领悟， 理解“另一种东西”。 体会“青山不老”的含义。
想昔日之青山
看今日之青山
对比
反衬
狂风肆虐 沙尘暴盘踞
绿风荡漾 葱葱茏茏
作者为什么说“青山是不会老的”？
那片绿将是永恒的，代代常绿的
用有限的生命创造无限的价值，无私 奉献、造福后代的精神将是永存的
他已经将自己的生命转化为另一种东 西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
（卷起）
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 肆虐 ）：任意残杀或迫害。 （ 盘踞 ）：非法占据。 （ 风雨同舟 ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 （ 三番五次 ）：形容次数很多。番，遍数。 （ 劲挺 ）：坚强有力地挺立着。
人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰
里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
“另一种东西”指的是什么？ 开辟山林、绿化家园的精神 无私奉献、造福后代的情怀
板书设计 风沙肆虐
三间小房 单身一人
青山不老
15年，8条沟， 7条防风林带， 3700亩林网
杨树、柳树，劲 挺在山洼山腰
课文主题
本文叙述了一位山野老农面对自然条件 的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十 五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一 片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高 的精神境界和不朽的生命意义。
找 找一找作者的评价， 议 议一议作者的领悟， 理解“另一种东西”。 体会“青山不老”的含义。
想昔日之青山
看今日之青山
对比
反衬
狂风肆虐 沙尘暴盘踞
绿风荡漾 葱葱茏茏
作者为什么说“青山是不会老的”？
那片绿将是永恒的，代代常绿的
用有限的生命创造无限的价值，无私 奉献、造福后代的精神将是永存的
他已经将自己的生命转化为另一种东 西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
（卷起）
六年级上册语文微课课件-19《青山不老》部编版(共13张PPT)教学课件
起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年 啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
今天的微课理解《青山不老》的
内在含义，就上到这，希望能够帮 助大家去理解青山不老的含义，同 时学会尊重和理解那些在艰苦环境 中植树造林为大家服务的劳动人民。 感谢关注，再见！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
快速浏览课文
青山不老
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲
挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却 勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成 一层层的梯。老人说：“这树下的淤(yū)泥有两米厚，都是好土啊。”是的， 保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年 啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
今天的微课理解《青山不老》的
内在含义，就上到这，希望能够帮 助大家去理解青山不老的含义，同 时学会尊重和理解那些在艰苦环境 中植树造林为大家服务的劳动人民。 感谢关注，再见！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
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青山不老
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲
挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却 勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成 一层层的梯。老人说：“这树下的淤(yū)泥有两米厚，都是好土啊。”是的， 保住了这黄土，我们才有这绿树;有了这绿树，我们才守住了这片土。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精品课件(共59张PPT)
面临享福和吃苦的选择，老农选择了_开__辟_ _山__沟__、__改__造__山__林__的艰苦之路。他愿意将_自__己__ _的__一__生_都奉献给山沟，将自__己__的__生__命__都奉献给 青山。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的 淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住 黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？ 读第2自然段，感受大环境中的险恶。 地理环境：
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于 忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起 土满天”的说法。
2
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西 霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大 学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记 者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。
联系课文内容，想一想课文为什么以“青山 不老”为题。
看 看一看青山的变化， 听 听一听老人说的话， 谈一谈自己的感受。 感受他对土地的热爱。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪
的凶猛。
拟人
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
这山已失去了原来的坡形，依着一层层 的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的 淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
保住 黄土
守住
绿树
老人对植树造林的坚守与奉献。
老人是在什么情况下创造的奇迹？ 读第2自然段，感受大环境中的险恶。 地理环境：
课前预习
1
晋西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，他们隶属于 忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重， 属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起 土满天”的说法。
2
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西 霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大 学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记 者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共93张PPT)
（zh√uì duò）。
二、比一比，再组词。 粼( 粼粼 )
鳞( 鱼鳞 )
虐( 肆虐 ) 虑( 忧虑 )
载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生
命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。 比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长 数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
二、比一比，再组词。 粼( 粼粼 )
鳞( 鱼鳞 )
虐( 肆虐 ) 虑( 忧虑 )
载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生
命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。 比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长 数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
部编人教版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共47张PPT)
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像 坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
两个“全”字让人感受到了树木郁 郁葱葱，绿意盎然。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋 没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许 多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被 迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的 敌人。
说说你对“风大作时，能逆吹牛马使 倒行，或擎之高二三丈而坠”的理解。
阅读课文第3自然段，说说老人生活的 小环境条件怎么样。
19* 青山不老
字词识记
lín lín
粼粼
qínɡ
高擎
读一读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹
jù
盘踞
zǎi
记载
zhǔ zhànɡ
拄着拐杖
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 肆虐 ）：任意残杀或迫害。 （ 盘踞 ）：非法占据。 （ 风雨同舟 ）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起
部编版语文六年级上册《青山不老》PPT课件
干旱
霜冻
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
默读第3自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。
简朴、单调
在这十五年里发生了哪些事情？
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人。
想一想这是一位怎样的老人。
已经八十一岁
拄着拐杖
种树
创造了这块绿洲
手拿旱烟的瘦老头
结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。
青山不老
环境恶劣
光荣事迹
青山不老
青山绿水
造福后代
山川共存
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。
青山不老
保护家园、造福他人
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
思考讨论： 作者为什么要用这么多的笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境呢？
默读阅读提示，明确第二条学习要求：课文为什么以“青山不老”为题？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。
霜冻
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
默读第3自然段，说一说老人院子的小环境是什么样的。
简朴、单调
在这十五年里发生了哪些事情？
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
默读课文，提取有关老人的信息，看看这是一位怎样的老人。
想一想这是一位怎样的老人。
已经八十一岁
拄着拐杖
种树
创造了这块绿洲
手拿旱烟的瘦老头
结合提取的信息，你能说说课文的主要内容吗？
一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。
青山不老
环境恶劣
光荣事迹
青山不老
青山绿水
造福后代
山川共存
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。
青山不老
保护家园、造福他人
人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
思考讨论： 作者为什么要用这么多的笔墨来写山沟的大环境和院子里的小环境呢？
默读阅读提示，明确第二条学习要求：课文为什么以“青山不老”为题？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。
六年级上册语文微课课件-19《青山不老》部编版(共13张PPT)优秀课件PPT
小学六年级语文《青山不老》 微课课题：理解“青山不老”的内在含义
绿水青山就是我们的金山银山，青山 不老！今天我就给大家讲一个青山不 老的故事吧！
问题1：这篇课文讲的是一个什么样的故事呢？你们听说过这个人么？他的 名字叫做马永顺，一个普通的名字，他所做的什么事情让人们如此崇敬他呢？
快速浏览课文
青山不老
起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年 啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
“另一种东西”也就是本文青山不老的内在含义。
青山，代表着年轻有朝气，老，代 表着老的年龄，人会老去，甚至死 去，但他给后人留下的青山却永远 不会老去，而这青山是老人用毕生 的辛劳造就成的，所以老人虽老， 但是他留下的青山不老！他的精神 也不老，会激励一代又一代的有志 青年去改造和维护绿水青山。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的 小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山 野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种 东西。他是真正与山川共存、山不老》讲的是一位老人一心植树造林，把荒漠改造成 了绿洲，给后人留下了绿水青山的故事，期间他是怎样付出了持 久的劳动与克服重重困难，舍弃荣华富贵，小家温馨，投身这伟 大的事业中去。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐 在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
绿水青山就是我们的金山银山，青山 不老！今天我就给大家讲一个青山不 老的故事吧！
问题1：这篇课文讲的是一个什么样的故事呢？你们听说过这个人么？他的 名字叫做马永顺，一个普通的名字，他所做的什么事情让人们如此崇敬他呢？
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青山不老
起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年 啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还 有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
“另一种东西”也就是本文青山不老的内在含义。
青山，代表着年轻有朝气，老，代 表着老的年龄，人会老去，甚至死 去，但他给后人留下的青山却永远 不会老去，而这青山是老人用毕生 的辛劳造就成的，所以老人虽老， 但是他留下的青山不老！他的精神 也不老，会激励一代又一代的有志 青年去改造和维护绿水青山。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的 小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山 野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种 东西。他是真正与山川共存、山不老》讲的是一位老人一心植树造林，把荒漠改造成 了绿洲，给后人留下了绿水青山的故事，期间他是怎样付出了持 久的劳动与克服重重困难，舍弃荣华富贵，小家温馨，投身这伟 大的事业中去。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐 在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹， 树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
人教部编版六年级语文上册第19课《青山不老》优质课件(共73张PPT)
试着把词语和意思连起来！
非法占据，霸占( 地方)。 人或事物最终的着落。 形容次数很多。 任意残杀或迫害。 坚强有力地挺立着。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精
力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创 造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造 福子孙后代。
小结：只要老人的精神长存，我们的 青山怎么会老呢？它将万古长青。
升华情感
如今这位老人已离开了我们，看着这 一片青山，你想对老 山
大环境 背景介绍 小环境
不 巨大贡献 补充
老
参观
恶劣险峻 简陋艰辛 了不起的奇迹 一层层的树梯
“我”的感悟 青山是不会老的
人生 生命 的的 价意 值义
树：茁壮、顽强、勇敢。
• 环境 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风
常来肆虐的地方……竟创造了这块绿洲。 阅读课文第2自然段，说说你从哪些词
语中体会到了环境的险恶。 大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴、风
吹沙起、逆吹牛马使倒行。
晋西北风沙防治刻不容缓
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北 土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区， 素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三 尺土，风起土满天”的说法。这些主要分 布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）
思？ ➢ “另一种东西”指的是什么？老人真的
能与山水永远同在吗？他能像日月一样 发出光辉吗？
思考：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山”指苍翠的高山，“不老”指永 远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上 说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题，直接点明了文章的主题。
六年级上册语文课件-19青山不老人教(部编版) (共41张PPT)
说到种树，老人的话就多了。我顺着他的指点，环视漫山遍野的绿 荫，真不敢相信，这郁郁葱葱无边无际的绿树，都出自老人的手， 那需要多么长的时间、多么巨大的付出哇。
在我们的背后，有一间石头砌成的房子，我问他是不是住在这里。 他说是的。冬天的时候可冷了，风呼呼的，盖三条被子还用石头压 住被窝角儿，还是冷。这还不算，那石头缝里有蝎子，睡着睡着蝎 子就爬到身上，人一动它就蜇人，蜇得人浑身疼，全身都肿了。老 人说：“一次还把我蜇哭了起来。”老人像个委屈的孩子一样，向 我倾诉。
当地县志记 载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二 三丈而坠。”
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无
风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化 扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城 12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每 一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大 的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚 来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地， 形成强烈的沙尘暴。
离我不远处的山坡上，有挖掘的声音，是一个老人，他正在栽树。 他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详，然后一锹一锹地 培上土，蹲在旁边用两只手执著地拍击着，然后再坐在小树旁独自 乐着。
我走过去和老人坐在一起，边叙话边吃着带来的点心。老人也解开 一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、看上去像石头的东西。 我把自己的点心递过去，他推开我的手说：“你这洋玩艺儿，我吃 不惯，我还是吃这个。”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥 有两米厚，都是好土啊！”
在我们的背后，有一间石头砌成的房子，我问他是不是住在这里。 他说是的。冬天的时候可冷了，风呼呼的，盖三条被子还用石头压 住被窝角儿，还是冷。这还不算，那石头缝里有蝎子，睡着睡着蝎 子就爬到身上，人一动它就蜇人，蜇得人浑身疼，全身都肿了。老 人说：“一次还把我蜇哭了起来。”老人像个委屈的孩子一样，向 我倾诉。
当地县志记 载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二 三丈而坠。”
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无
风三尺土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化 扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城 12米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直 接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每 一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大 的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚 来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地， 形成强烈的沙尘暴。
离我不远处的山坡上，有挖掘的声音，是一个老人，他正在栽树。 他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详，然后一锹一锹地 培上土，蹲在旁边用两只手执著地拍击着，然后再坐在小树旁独自 乐着。
我走过去和老人坐在一起，边叙话边吃着带来的点心。老人也解开 一块粗布，取出了吃的。那是一块黑黑的、看上去像石头的东西。 我把自己的点心递过去，他推开我的手说：“你这洋玩艺儿，我吃 不惯，我还是吃这个。”
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥 有两米厚，都是好土啊！”
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品读课文Βιβλιοθήκη 内容小结在这样险恶的大环境下，这个手端一杆 旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇 迹，真是不简单啊!我们不由得赞叹——
15年啊，绿化了八条沟，七条防风林 带，三千七百亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
品读课文
4.当作者带着对晋西北环境恶劣，荒无人烟的印象来到老人居住 的山沟里时，他却看到了什么？
品读课文
7.十五年的每一天都是感触人心的一天，十五年的艰辛换来一片 不老的青山。瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪， 此起彼伏，绿风荡漾。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
品读课文
1.快速浏览课文，找出一句话来说明老人到底创造了一个怎样的奇 迹呢？
15年啊，绿化了八条沟，造了八条防风林带，三千七百亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
同学们可能对“亩”这个单位不太熟悉：老人造的3700亩林网相当 于2467000平方米，以每10平方米栽一棵树计算，需要栽种246700棵树， 15年平均每天栽种45棵。这是多么漫长的坚持，这是多么伟大的奇迹！
全国优秀科普作品奖。
主要作品
散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。
初读课文
1.用较快的速度自由读课文，把课文读通顺、读正确。 （1）圈画自己不理解的词语或句子；画出自己喜欢的 词语或句子。 （2）带着问题去读：老人创造了怎样的奇迹？这一奇 迹是在什么样的环境下创造的？可以在文中画出有关语句， 还可以在课文的留白处做旁批。
多音字学习
cān 参加 参与
参 cēn 参差不齐
shēn 人参
字歌