人教版英语六年级上册全册ppt课件
人教版PEP六年级上册英语教学课件BTalk
教学目标:
1能够读懂题目要求，预测听力内容，完成Le干s tryo
3, 能够按照正确的意群及语音语调朗读对话。
4, 能够在情景中运用句型：Where are/is......going?
When are/is ....... going?等谈论比较简单的活动计划。
5, 了解电影院周二经常有半价票的生活常识。
6, 敢于开口，乐于与他人交流，在表达中不怕出现错误。
教学重点: 理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语朗读
对话；能够在所学句情境中语用型谈论自己的计划。
教学难点：在情境中正确运用所学句型谈论自己的计划。 2, 理解对话大意，能根据对话内容回答对话对话细节。
U3 My weekend plan
B Talk P27
火星
Travel tx> Mars
Lets sing点此歌曲超链接
What are you going to do?
Do you remember?
* . vis汁 my grandparents I am going to _______________
I am going to 90 to the supermarket
take a trip I am going to _________________ I am going to see a doctor
Lbookstore see-
-a doctor take a trip
go to the supermarket
hospital
museum ra film
visit- .grandparents
my cousin my
old friend
the Great Wall rd trip take
a
a shower
La bath
see a film
take a visit my
grandparents
............................... ifterxioon ........................................................
人教版[pep]六上《Unit 3 what are you going to do》ppt复习教学
![人教版[pep]六上《Unit 3 what are you going to do》ppt复习教学](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/c58c5e7d3069a45177232f60ddccda38366be17b.webp)
人教版[pep]六上《Unit 3 what are you going to do》ppt复习教学设计
一. 教材分析
《人教版PEP小学英语》六年级上册第三单元《What are you going to do?》主要讲述了学生们在周末的行动计划。本单元通过谈论未来的活动，帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法。教材中包含了许多贴近学生生活的活动，如看电影、做游戏、去公园等，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备了一定的听说读写能力。但是，对于一般将来时态的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用一般将来时态，并能灵活运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标
1. 知识目标：
– 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
– 掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确运用一般将来时态描述将来的计划。
2. 能力目标：
– 能够用英语简单描述自己的未来计划。
– 能够在日常生活中运用一般将来时态进行交流。
3. 情感目标：
– 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
– 培养学生热爱生活，规划自己未来的意识。
四. 教学重难点
• 一般将来时态的构成和用法。
• 本单元生词和重点句子的掌握。
• 一般将来时态的运用，特别是在实际交流中的应用。
五. 教学方法 1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的语言实践能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作包含本单元重点内容、游戏、练习等环节的PPT。
2. 教学卡片：准备本单元的生词卡片和句子卡片。
3. 教学录音：准备本单元的听力材料。
4. 教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
人教版PEP六年级英语上册Recycle_1
课题 Recycle 1 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读听力部分的对话并能完成文后判断正误的练习。
2．能够根据看图片说句子，提升综合运用语言的能力。
3．能够听懂、会唱歌曲“How Can I Get to the Zoo?”
过程与方法目标：学生通过听力训练，以及灵活的运用巩固第一单元的知识。
情感、态度和价值观目标：培养学生归纳复习的习惯。
重点
难点 重点：第一、二单元主要语言的巩固和拓展。
难点：根据提示语言看图片说句子。
学法
指导 小组合作学习等 教具
学具 课件、课文录音
通案 个案
Step1. Warm-up
教师请学生制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，等；另一摞是交通方式，比如：by ship，by bike等。学生两人结对进行句型操练How do you go
to…?” “I go by…”。
Step2. Presentation
Let’s read
1． 教师说：“Wu yifan is going to visit his
grandparents ．
Answer me:
Are they going by bus pr on foot?
When are they going?
带着问题听对话！
教师用幻灯或实物投影呈现对话的图片，再朗读对话或听录音，圈出图片，并填空。巩固第一单元的词组：turn
left，turn right，go straight。
2． 出示图片创设情境，出示第二块问题：
Yifan and Robin see a little boy crying on the street.
Look at the picture and guess what they are saying.
先出示图片，让学生猜猜他们会说些什么，
提示语：
Stop ! Don’t go at …. Let’s go to…
人教PEP版六年级英语上册PPT课件
人教PEP版六年级英语上册PPT课件
人教版六年级英语上册《How do you feel?》PartC PPT课件，共25页。 Lets say She is ill. see a doctor He is
worried. do more exercise He is angry. take a deep
breath and count to ten. It is cold. wear warm clothes.
Pair work Whats wrong with y...
• 人教版六年级英语上册《How do you feel?》PartB PPT课件(第3课时)，共30页。 Lets say Different people,
different feelings. sad, sad, they are very sad. angry,
angry, Im angry. worried, worried, Tom is worried.
afraid, afraid, shes afraid. hap...
• 人教版六年级英语上册《How do you feel?》PartB PPT课件(第2课时)，共26页。 Presentation Chen Jie has a
cold. Shes ill. Im ill. What should I do ? You should
see a doctor. Its windy today. Its cold. Mike is very
cold. In PE class, Wu Yifan is...
• 人教版六年级英语上册《How do you feel?》PartB PPT课件(第1课时)，共33页。 Look and say How does he/ she
feel? He is angry. How does he/ she feel? She is happy.
人教版小学英语pep六年级上册 (1)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
1
PEP六年级上册Unit4
《I Have a Pen Pal》
Part A教学案例
高
洪
祝
沂水县官庄镇石岭小学
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
2 人教版小学英语PEP六年级上册Unit4
《I Have a Pen Pal》Part A教学案例
一、教材分析
PEP 小学英语教科书六年级第四单元I have a pen pal 第一课时let’s learn group work。主要学习：riding a bike, diving, playing the
violin, making kites, collecting stamps五个动词短语.
二、教学目标
1.（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式 ：collecting stamps,
riding a bike, diving, playing the violin, making kites
（2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting
stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
2 情感、策略、文化等有关目标：
（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。
三、学生学情
就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。在教师的指导下，应该能完成教学目标。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库
3 四、教学重、难点
1、教学重点：（1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。
最新人教PEP版六年级上册英语Unit 2Part B 第四课时精品课件
最新课堂教学精品资料设计
最新课堂教学精品资料设计 1
1.通过本单元的学习，能够听懂“Let’s check”部分的听力，并完成听力任务。
2.能够完成“Let’s wrap it up”部分的练习，根据所给句子判断在不在某个地方。
3.能够看懂“Story time”部分的故事，了解英国交通规则，并转述给别人听。
4.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。
1.能够听懂“Let’s check”部分的听力，完成听力任务。
2.能够完成“Let’s wrap it up”部分的练习，根据所给句子判断在不在某个地方。
3.能够看懂“Story time”部分的故事，了解英国交通规则，并转述给别人听。
灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。 最新课堂教学精品资料设计
最新课堂教学精品资料设计 2
教学光盘、单词卡片
Step 1:Warm-up
1.Sing the song:“How do you get there?”进入英语学习氛围。
2.教师拿出本单元“Let’s learn”部分的词组、单词，开火车，学生快速读出并翻译，on foot, by bus/train/taxi/plane/ship/subway，stop and wait at a
red light, slow down and stop at a yellow light, go at a green light。
3.小组成员间互相对话，利用句型：
且相互举红、黄、绿灯，另一方快速说出规则。
Step 2: Presentation
1.听听力复习出行方式。第一次听录音时排序，根据图片以及对话大概内容将图片排序。第二次听录音时要注意细节，尤其注意by+交通工具，把握关键词，小组抢答问题，并提出解题技巧。
2.完成“Let’s wrap it up”，猜一猜“Where is Mike?”。
人教版六年级英语上册(完整版)
教 师 章恒宇 学 科 英语 执教时间：200 年 月 日 （ 周）
课 题 Unit 1 : A、 Let’s learn. 年级 六年级 第1 课时
教
学
目
标 知识
和
技能 1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by
train。
2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3． 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换并询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
过程
和
方法
热身—新课呈现—趣味操练—巩固与发展
情感
态度
价值观
培养学生对交通工具、规则的认知能力及良好的交通安全意识。
教学重点
教学难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学方法 讨论法、游戏竞赛法、巩固练习法
教学准备 1． 教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2． 教师准备录音机和本课时的录音带。
3． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4． 教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教 学 过 程 二 次 备 课
1．热身(Warm-up)
Let’s start
(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school
by bike/bus.
教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生：What about you?Do
you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit,6,Part,C,How,do,you,feel_,同步
人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit,6,Part,C,How,do,you,feel_,同步
人教版（PEP）2021-2021学年小学英语六年级上册Unit 6 Part
C How do you feel? 同步训练二D卷 姓名:________
班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、给下列单词分类 (共1题；
共4分) 1.（4分） 匹配
taxi eye bus mother sweater father car socks hand
train grandpa dress bike skirt ear mouth foot sister
brother trousers （1） 交通工具：________ （2） 家人：________
（3） 身体部位：________ （4） 衣物：________ 二、单项选择。
(共4题；
共8分) 2.（2分） Here _________ today＇s specials.
A .be B .is C .are 3.（2分） A .Good
evening. B .Goodbye. 4.（2分） Colin doesn＇t feel ______
this morning. A .good B .well C .best 5.（2分） Sit
down and some water,please. A .drink B .to
drink C .drinking 三、按要求完成下列各题。
(共4题；
人教版英语教材六年级上册
人教版英语教材六年级上册
一、单词部分。
1. 重点单词。
- Unit 1 How can I get there?
- science（科学），museum（博物馆），post office（邮局），bookstore（书店），cinema（电影院），hospital（医院），crossing（十字路口），turn（转弯），left（左边），right（右边）。这些单词是描述地点和方向相关的基础词汇。
- Unit 2 Ways to go to school.
- by（乘坐，通过），bus（公共汽车），plane（飞机），taxi（出租车），ship（轮船），subway（地铁），train（火车），slow（慢的），fast（快的），stop（停下）。主要是关于交通工具以及描述速度的单词。
- Unit 3 My weekend plan.
- visit（拜访，参观），film（电影），see a film（看电影），trip（旅行），take a trip（去旅行），supermarket（超市），evening（晚上），tonight（今晚），tomorrow（明天），next week（下周）。涉及到周末计划相关的活动和时间词汇。
- Unit 4 I have a pen pal.
- hobby（爱好），jasmine（茉莉），idea（主意，想法），amazing（令人惊奇的），shall（表示征求意见），goal（射门，目标），join（加入），club（俱乐部）。这一单元重点单词多与兴趣爱好相关。
- Unit 5 What does he do? - factory（工厂），worker（工人），postman（邮递员），businessman（商人），police officer（警察），fisherman（渔民）。都是表示职业的单词。
- Unit 6 How do you feel?
最新PEP人教版六年级英语上册新版PEP六年级上册unit6_A_lets_talk课件
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Unit 6 A Let’s Talk
本单元我们将学习如何描述过去发生的事情，特别是关于旅行的内容。我们将学习如何使用一般过去时态来表达这些信息。让我们一起探索吧！
一、导入
1、教师出示一张旅游景点的图片，提问：What can you see in this
picture?
2、教师再出示一些旅行相关的图片，提问：What do you usually do
during a trip?
二、新词学习
1、学习新单词：ticket, nature park, camera, bus等。
2、教师出示这些单词的相关图片，让学生猜测单词意思。
3、教师播放录音，让学生跟读单词。 三、对话学习
1、教师出示对话图片，让学生了解对话背景。
2、教师播放对话录音，让学生了解对话内容。
3、教师带领学生逐句学习对话，并解释生词和语法。
4、教师让学生模仿对话，进行口语练习。
四、语言运用
1、教师出示一张旅行计划表格，让学生用一般过去时态描述表格中的活动。
2、教师让学生模仿对话中的句型，描述自己的旅行经历。
五、作业
1、背诵本单元新单词和对话。
2、用一般过去时态描述一次自己的旅行经历。
六、总结
本单元我们学习了如何使用一般过去时态描述过去发生的事情，特别是关于旅行的内容。我们要掌握相关单词和句型的用法，并能够运用到实际生活中。
英语人教版六年级上册 新版pep小学英语六年级上册第一单元课件
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Welcome to Unit 1 “How can I get to the library?”
Section A
1、词汇掌握与运用
掌握以下单词的拼写和意义：