幼儿园大班教案《数字》
幼儿园大班数学有关数字的教案
幼儿园大班数学有关数字的教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班数学有关数字的教案，一起来看看吧!幼儿园大班数学有关数字的教案1活动目标：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动准备：教具：PPT，数卡。
学具：笔和白纸。
活动过程：一、出示ppt，引出课题。
(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法(一)学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。
这样的话，大家看起来又清楚又明白。
(二)操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。
幼儿园大班《数字游戏》教案
幼儿园大班《数字游戏》教案幼儿园大班《数字游戏》教案1教学目标：1.复习巩固九以内的加法。
2.在情境教学中，学会10的加法。
3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4.培养幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程：1.碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。
这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。
你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...2.新授10的加法。
(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。
老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。
师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。
请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。
呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。
原来是勤劳的小蜜蜂。
我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。
数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100
幼儿园大班数学教案——认识数字0-100教学主题：认识数字0-100教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
3. 提高幼儿的数学记忆力。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师唱数字歌：让幼儿们对数字有初步的了解，唱起来特别好听。
2. 老师出示数字卡片，让幼儿们说出数字的名称。
3. 老师用数字棒课件向学生展示数字0-100。
二、知识讲解（20分钟）1. 数字的认识：让幼儿学会认识数字，并说出数字名称。
2. 数字的大小：把数字卡片竖行放置于黑板上，让幼儿来挑战大小。
3. 数字顺序：展示数字棒课件，让幼儿来说出数字的顺序。
三、游戏互动环节（30分钟）1. 数字贴图游戏：老师在教室中放置数字贴纸，让幼儿去把数字粘到黑板上。
2. 数字翻盘游戏：老师将数字卡片拼好后，翻面放置黑板上，然后让幼儿猜翻过去的数字。
3. 数字拼图游戏：老师将数字卡片拼好后，让幼儿互相参与比赛，看谁的速度更快。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容。
2. 老师点评幼儿们参与游戏的情况。
3. 老师介绍下节课的内容。
五、课后作业（5分钟）1. 要求幼儿熟记数字0-100的顺序。
2. 请家长陪同幼儿做数字认知的游戏。
教学方法：多元化的教学方法，包括听、说、看、做等互动环节。
教学手段：数字歌、数字棒、数字卡片、数字贴纸、黑板等。
教学评价标准：学生能够正确识别数字0-100，能够正确说出数字的名称，能够在游戏互动中积极参与并表现出合理的思维能力。
教学反思：数字认知是幼儿园数学教学的入门课程，通过多种互动尝试，让幼儿更好地认知数字，并通过游戏等方式深化对数字的学习和记忆，帮助幼儿在以后的数学学习中更加活跃。
幼儿园大班数学《数字1――10》教案
幼儿园大班数学《数字1――10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能正确书写。
2.掌握数字1-10的顺序。
3.能够用数字表达数量。
4.逐渐形成对数字1-10的概念。
5.培养幼儿的观察能力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学准备数字卡片、计算器、彩色笔、画板、集合物品等。
三、教学内容1. 数字1—10的认识：引导幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字。
2. 数字1-10的书写：在黑板上展示数字1-10的写法，并要求幼儿模仿老师的写法，练习书写这些数字。
3. 数字1-10的序数：询问幼儿数字1-10的顺序，引导幼儿对数字1-10的位置有清晰的认识。
4. 数字1-10数量表达：拿出一些物品，让幼儿根据数字卡片上的数字，把物品放到相应的数量，加深幼儿对数字的数量意义的理解。
5. 数字1-10相加：让幼儿用计算器相加数字1-10，并借此让幼儿初步认识加法的概念。
四、教学法1. 游戏教学法幼儿对游戏性强的学习内容更为感兴趣，课程设计中应尽可能地融入游戏元素，提高教学的趣味性。
2. 直观教学法数字有一个直接可见的本质特征——数量，可通过直观的物体数量来描述，因此可以利用集合物品等形状颜色科技呈现实物，让幼儿通过感官感知来大大提高学习效果。
3. 小组合作法在课程设计中，要尽可能为幼儿创造互动、探究的场景，采用小组合作方式，让幼儿在小组中相互探讨学习，激发幼儿积极性。
五、教学步骤1. 导入让幼儿观察周围环境，找出能代表数字1-10的物品，并让幼儿用集合物品表示这些数字，让幼儿尽可能多地提出自己的答案。
2. 认识数字出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10的写法，并模仿老师的写法，练习书写这些数字，并帮助幼儿记忆数字1-10的顺序。
3. 数字1-10的数量表达出示不同数量的物品，要求幼儿根据数字卡片上的数字，正确的把物品放到相应的数量中去。
4. 数字1-10的加法使用计算器展示数字1-10相加的结果，并让幼儿在计算器的帮助下相加数字1-10。
大班写数字教案最新7篇
大班写数字教案最新7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数字学习游戏大班教案
幼儿园数字学习游戏大班教案一、教学目的通过数字学习游戏，帮助大班幼儿掌握数字的认知、数量的概念以及简单计算能力，培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、教学准备1. 数字卡片：准备从1到10的数字卡片，每个数字对应一张卡片；2. 计数棒：用来进行计数和数量比较的工具；3. 数字拼图：用来从小到大排列数字的拼图；4. 数字拼珠：用来将数字和相应数量的珠子进行对应；5. 游戏规则卡：准备好不同数字游戏的规则卡。
三、教学步骤1. 导入活动：认识数字通过展示数字卡片，引发幼儿对数字的认知和兴趣。
教师可以用大拇指示意幼儿一起数1到10，并配合相应的数字卡片展示，帮助幼儿理解每个数字的含义。
2. 游戏一：数量比较利用计数棒进行数量比较的游戏。
将幼儿分成小组，每个小组派出一位代表，教师给每位代表发放一些计数棒。
教师随机出示两个数字卡片，要求代表使用计数棒比较两个数字的大小，并将计数棒按数量摆放。
比赛结束后，代表们一起比较结果，并向全班汇报。
3. 游戏二：数字拼图利用数字拼图进行数字排序和组合的游戏。
将数字拼图分发给每位幼儿，要求他们按照从小到大的顺序将拼图完成。
教师在一旁进行引导和指导，并及时纠正错误。
完成后，教师与幼儿一起检查答案是否正确。
4. 游戏三：数字拼珠利用数字拼珠进行数字和数量对应的游戏。
教师将一些数字卡片和相应数量的珠子放在一起，要求幼儿将数字和珠子进行正确的对应。
5. 游戏四：挑战环节根据幼儿的数字水平，设置一些挑战任务，如计算题、找规律等。
根据幼儿的实际情况，适当调整难度。
四、教学延伸1. 数字绘画鼓励幼儿利用数字进行绘画。
例如，幼儿可以用数字1画一朵花的花瓣，用数字2画一把剪刀等。
2. 数字故事编写或选择一些与数字相关的故事，通过讲述故事的方式进一步加深幼儿对数字的理解和认知。
3. 数字音乐利用数字的顺序和节奏创作一些简单的数字歌曲，让幼儿在歌曲中学习和认识数字。
五、教学评估通过观察幼儿在教学活动中的表现，看是否能准确认识数字、理解数量概念，并能够在游戏中应用数字进行计算和排序。
幼儿园大班数学教案：数的认识
幼儿园大班数学教案：数的认识教学目标：1. 学会认识1-10的数字及其顺序；2. 运用数字进行简单加减法运算，如：1+1=2，2-1=1；3. 培养幼儿对数字的兴趣和探索精神。
教学准备:1. 教学用具：数字牌，拼图，计算棒等教具；2. 教学素材：数字卡片，数字图片等；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，宽敞的活动区域。
教学内容一、数的认识1. 数字口诀：1）教师朗读数字口诀，让孩子们跟读，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2）让幼儿自己数出1-10的数字。
3）可通过数学教材、数码玩具等多方面让孩子们认识数字。
2. 数字的排序：1）用数字牌或数字卡片将1-10的数字分别放在桌面上，让孩子们按照顺序排好数字。
2）让孩子们自己动手制作数字拼图，理解数字的大小关系。
3. 数字的数量识别：1）用数字卡片或图片，让孩子们认识数字的数量。
2）让孩子们动手摆放相应数量的糖果、小球等物品，帮助孩子们理解数字与数量的对应关系。
二、简单加减法运算1. 简单加法运算：1）用计算棒、数字牌等教具，给孩子们进行简单的加法实验，如：1+1=2，2+1=3等。
2）运用具体事物，如：水杯、桌子、椅子等，教孩子们用数字进行加法运算。
3）布置一些小游戏，培养孩子们的加法意识。
2. 简单减法运算：1）用计算棒、数字牌等教具，给孩子们进行简单的减法实验，如：3-1=2，2-1=1等。
2）运用具体事物，如：水杯、桌子、椅子等，教孩子们用数字进行减法运算。
3）布置一些小游戏，培养孩子们的减法意识。
三、巩固练习1. 数字游戏：1）将1-10的数字分别写在球上，让孩子们投篮，将球投到相应的数字上。
2）布置一些数字配对、数字填空等游戏，巩固孩子们的数字认识能力。
2. 加减法练习：1）用计算棒等教具给孩子们出题，让孩子们进行加减法运算练习；2）通过生活情境，如：让孩子们回忆自己每天所学到的知识，有多少个球，有多少个糖果等，锻炼孩子们的思维能力。
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第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：
我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进行教学活动。活动过程难易结合，环环相扣，层层深入，从而激发幼儿自生探索的积极性，多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿学习。
让幼儿学会学习是我们教学的基本目标之一。活动把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”，变“教师为主”为“幼儿为主”变“个别”与“群体”参与，变“被动接受”为主动尝试，孩子们积极投入，思维活跃，张扬个性，而教师有很强的组织能力，放似骏马驰骋，而收则立拢，活动以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿真真正正成为学的主人。
活动以游戏的形式进行，幼儿游戏的过程便是学习过程，学习的动力来自幼儿自身，活动中采取的游戏形式为幼儿提供一个轻松愉快而且丰富刺激，鼓励幼儿自主学习的良好环境，使他们获得安全感，自尊和自信，获得对学习的持久热情，从而终生受益。但是在幼儿在游戏过程中，情绪高涨，表现的特别兴奋。特别是要求幼儿排好队报门牌号码时，每个孩子只关注自己的，对别人的结果不认真倾听，所以显得活动有点失控。
小百科；数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
活动中首先是生活化的体现，活动来源于生活又归于生活，游戏“1234567”。让幼儿带上数字牌三个人自由组合一个家，选出一个代表报出门牌号码，幼儿在活动中感到亲切而自然，生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教学”让幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快的学到科学道理，从而掌握有关数学的奥秘。
（1）教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？
（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05）
出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3．音乐游戏：1234567（10:05-10:25）
2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣。
4．引发幼儿学习数字的兴趣。
活动重点：
会按大小顺序给数字排序。
活动难点：
找பைடு நூலகம்字。
活动准备：
1．大数字卡片1-9
2．四张实物卡
3．幼儿数字卡片1-9若干
4．幼儿数字操作卡，人手一份
活动过程：
1．复习数字1-9（9:50-9:55）
（2）尝试4个数字进行排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5．活动结束
这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很高兴，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿园大班教案《数字》
大班教案《数字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣，复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序，引导幼儿积极与材料互动，体验数字的乐趣，快来看看幼儿园大班《数字》教案吧。
活动目标：
1．复习巩固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。