三年级数学 解决问题(例4)
，她的钱
你想怎样解答？ 你知道了什么？ 这道题要解决的问题是什么？
（二）分享过程，感悟方法
预设①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。
预设②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买 够了。
这两种方法都是先求出买文具盒后剩余 的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。
你的结果正确吗？ 这几种方法得到的结果 你是怎样验证的？ 都一样，说明了什么？
四、当堂练习
1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？ 预设①： 6＋2.8＝8.8（吨） 8. 8＞ 8. 7 所以没有超载。 预设②： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞ 5. 9 所以没有超载。
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克 胡萝卜，够吗？
小数的初步认识
解决问题（例4）
一、口语训练： 笔算加、减法小数要注意什么？
二、复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
3元
5元
怎样解答？ 你知道了什么？
预设1：9－3＝6（元） 6＞ 5 所以钱够。
预设2：3＋5＝8（元） 9＞ 8 所以钱够。
三、探究新知
（一）收集信息，明确问题
小丽有10元钱，买了1个 还想买1个 够吗？ 和 1支 ，
用这两种方法得到的结果 都一样，说明了什么？
（二）分享过程，感悟方法
你能用其他的方法 解答正确吗？ 进行检验吗？ 还可以把要买物品的价钱都 加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。 小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。
（三）体会感悟，深化理解
如果把
换成
，钱够吗？
预设① ： 先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
预设② ： 先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买 不够。
预设③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。
预设①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
预设②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。
பைடு நூலகம்
预设③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。
五、课堂总结
同学们，你们学到了什么？
新人教版小学三年级上册数学第四单元《解决问题例4》精品PPT课件
1. 看图解决问题。
你获得了什么信息？ 要怎解样决解什决么这问个题问？题？
？千米
昆明
大理
丽江
0千米
348千米 517千米
517－348＝169（千米） 从昆5明到1 丽7江有517千米，汽车从 －昆明3到大4 理8已经走了348千米，到 丽江1还要6 走9多少千米？
答：到丽江还要走169千米。
三、知识运用
收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备 多少钱？
小红
二、探究新知
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝949（元）
558
225 ＋ 11616
949
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
二、探究新知
准备把多55少8看钱成才5够60，，不2用25精看确成 计算23，0，估1一66估看就成行1。70。
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
周日 223张
（2）平时5天大约售票多少张？ 90＋80＋90＋110＋90＝460（张） 答：平时5天大约售票460张。
把85看成90，79看成80， 93看成90，109看成110， 87看成90。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三年级小学生数学解决问题练习题（3篇）
【导语】⼩学三年级应⽤题的教学是⼀个⾮常重要的阶段，涉及⼀般应⽤题到典型应⽤题，从⼀步应⽤题到⼏步应⽤题，这就要求同学掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答⽅法，从已学习到的解题⽅法中找出规律，把握特点。
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1.三年级⼩学⽣数学解决问题练习题 1、3部插秧4⼩时插秧9600平⽅⽶，平均每部插秧机1⼩时插秧多少平⽅⽶？（列综合算式解答。
） 2、（1）1只奶⽺1天产奶3千克。
照这样计算，20只奶⽺15天⼀共可以产奶多少千克？ （2）20只奶⽺15天⼀共产奶900千克，平均1只奶⽺1天产奶多少千克？ 3、少年宫美术组有45个同学，3个⽉共创作810幅画，平均每⼈每⽉创作多少幅画？ 4、⼀台冰箱平均每⽉⽤电40千⽡时（即原来的“度”）。
有⼀座宿舍楼新拉加5台普箱，⼀年要多⽤电多少千⽡时？（解答后，再检验。
） 5、运动会上315个同学参加体操表演。
他们平均分成7⼈，每队再平均分成5组，每组有多少个同学？（解答后，再检验。
） 6、⼀块长120⽶、宽35⽶的和蓄谋形麦地，共收⼩麦4200千克，平均每平⽅⽶收⼩麦多少千克？ 7、4台碾⽶机3⼩时碾⽶4800千克，1台碾⽶机8⼩时碾⽶多少千克？ 8、体育⽼师买了3个排球，每个30元；还买了2个篮球，每个42元。
⼀共⽤了多少钱？（先⽤线段图表⽰出已知条件和问题，再列式解答。
） 9、王丽丽和杨平早晨锻炼⾝体。
王丽丽每天跑800⽶，杨平每天跑1000⽶。
这星期王丽丽跑了5天，杨平跑了6天。
这星期杨平⽐王丽丽多跑多少⽶？ 10、⼩冬买了3本练习本，⽤了6⾓钱，⼩红买了3本⽣字本，⽤了9⾓钱。
⼀本练习本⽐⼀本⽣字本少⽤多少钱？（⽤两种⽅法解答。
） 11、三年级同学糊纸盒。
⼀班有39⼈，⼆班有41⼈。
平均每⼈糊5个，⼀共可以糊多少个？（⽤两种⽅法解答。
） 12、⾼师傅每⼩时加⼯45个零件，朱师傅每⼩时加⼯51个零件，两⼈各⼯作8⼩时，朱师傅⽐⾼师傅多做多少个零件？（⽤两种⽅法解答。
三年级数学解决问题及答案有算式
三年级数学解决问题及答案有算式1、一栋楼房共有6个单元，每个单元住18户。
这栋楼房共住多少户人家？18×6=108（户）答：这栋楼房共住108户人家。
2、每箱饮料有24瓶，9箱一共多少瓶？24×9=216（瓶）答：9箱一216少瓶。
3、运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位，运动场最多可以坐多少人？634×8=5072（人）答：运动场最多可以坐5072人。
4、电影院每天放映4场电影。
每场最多卖278张票。
每天最多可以有多少人看电影？278×4=1112（人）答：每天最多可以有1112人看电影。
5、亚运会入场仪式上群众分为四个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？128×4=512（人）答：一共有512人。
6、坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？3×20=60（元）答：人要60元。
7、每张门票8元，29个同学参观，带250元够吗？8×29=232（元）250元>232元答：带250元钱够了。
8、每瓶矿泉水2元，买20瓶需要多少钱？2×20=40（元）答：买20瓶需要40元。
9、每箱苹果30千克，8箱有多少千克？30×8=240（千克）答：8箱有240千克。
10、一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？36×3≈120（张）答：3盒胶卷大约能照120张相片。
11、湖边种着4排柳树，每排有62棵。
一共约有多少棵？62×4≈240（张）答：一共约有240棵。
12、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？53×8≈400（个）答：8分钟能打完。
13、儿童三轮车每辆的价钱是90元。
幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？90×4=360（元）答：一共用了360元。
14、动物园有一只东北虎重213千克。
一头野牛的体重是东北虎的3倍。
这头野牛大约有多重？213×3=639（千克）答：这头野牛大约有639千克。
第二单元《用估算解决问题例4》(教案)三年级上册数学人教版
教案：第二单元《用估算解决问题例4》一、教学目标1. 让学生理解估算的概念，能够运用估算的方法解决实际问题。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 估算的意义和作用2. 估算的方法和步骤3. 估算在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握估算的方法和步骤，能够运用估算解决实际问题。
2. 教学难点：理解估算的意义和作用，培养估算意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何解决，从而引入估算的概念。
2. 新课：讲解估算的意义和作用，以及估算的方法和步骤。
通过例题演示，让学生理解并掌握估算的方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用：通过PPT展示一些生活中的实际问题，让学生运用估算的方法解决，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用估算解决问题例42. 内容：估算的意义和作用、估算的方法和步骤、估算在生活中的应用七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目，巩固估算的方法。
2. 让学生观察生活中的实际问题，运用估算的方法解决，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师应注重培养学生的估算意识，提高解决问题的能力。
3. 教师应鼓励学生合作交流，培养学生的团队意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引发学生思考的关键。
在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些与生活密切相关的实际问题，如购物时的价格估算、旅行中的时间估算等，让学生感受到估算在实际生活中的重要性。
同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考如何解决这些问题，从而自然地引入估算的概念。
二、新课内容的讲解在新课内容讲解环节，教师应注重讲解估算的意义和作用，让学生明白估算为什么重要。
人教版小学数学三年级上册第二单元《用估算解决问题例4》练习
人教版小学数学三年级上册第二单元
“用估算解决问题例4”练习题
一、填空。
1、下面的数各接近哪个整百数？
528（） 408（） 398（）
623（） 719（） 103（）
2、估算406+394时可以这样想：406接近（），394接近（），（）+（）=（）
3、一年级有318人，可以看作大约（）人，二年级有294人，可
以看作大约（）人。
两个年级一共大约有（）人。
4、563+239的和大约是（）；838－703的差大约是（）。
二、小法官巧判断。
1、409＋201的得数比500大。
（）
2、638比441大约多200。
（）
3、507＋292≈800 （）
三、解决问题
1、北京到长春，飞机票700元，动车票218元。
从北京到长春，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？
2、豆浆机每台599元，电热壶每台279元，小军的妈妈带了1000元，要
买一台豆浆机和一台电热壶，大约需要多少钱？
3、一台电扇295元，一个电饭煲187元。
妈妈有400元，买这两件商品够吗？。
第二单元《用估算解决问题例4》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《第二单元用估算解决问题例4》年级：三年级教材：人教版数学上册课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握用估算解决问题的方法。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生运用估算方法解决实际问题的意识。
教学重点：1. 掌握用估算解决问题的方法。
2. 能够运用估算方法解决实际问题。
教学难点：1. 理解估算方法的原理。
2. 能够在实际问题中灵活运用估算方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生用书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些简单的实际问题，引导学生用估算方法解决问题。
2. 学生分享自己的估算过程和结果。
3. 教师总结估算方法的优点和适用场景。
二、探究（15分钟）1. 教师出示例4：“小明家有18个苹果，小华家有22个苹果，两家一共有多少个苹果？”2. 学生独立思考，尝试用估算方法解决问题。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
4. 教师引导学生总结估算方法的关键步骤。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些类似的实际问题，引导学生用估算方法解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
四、拓展（10分钟）1. 教师出示一些较难的估算问题，引导学生运用估算方法解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
3. 学生分享自己的估算过程和结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结估算方法的应用。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的实际问题，尝试用估算方法解决。
教学反思：本节课通过导入、探究、巩固、拓展等环节，让学生掌握了用估算解决问题的方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的估算意识。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
需要重点关注的细节是“探究”环节中的例4。
这个例子是本节课的核心，通过这个例子，学生可以理解和掌握用估算解决问题的方法。
小学三年级数学上册解决问题(三篇)
小学三年级数学上册解决问题〔三篇〕【篇一】1.有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。
第二根长多少米？2.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？3.运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。
他每天跑多少米？4.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米?5.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。
东东身高是多少厘米？生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？7.图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？8.红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？9.三〔2〕班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三〔2〕班有图书多少本？10.冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。
如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。
连环画有多少本？12.一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？13.一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？14.有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。
如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？16.三〔2〕班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？17.用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。
做一件背心要用多少布？18.一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？19.红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？20.学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？【篇二】棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。
三年级数学下册第四单元解决问题(教材第53页例4和“做一做”)
14×5＝ 21×3＝ 13×7＝
70÷4＝ 63÷3＝ 91÷7＝
70÷5＝ 63÷21＝ 90÷3＝
32×4＝ 12×6＝ 15×8＝
128÷4＝ 72÷6＝ 120÷8＝
2.如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。我们今天继续学习解决问题。
板书课题：解决问题（2）
【探究新知】
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？
要结合实际，运用不同的方法解决问题，除法用乘法进行验算，已知总数，求平均数，就是用总数÷平均数的份数。
【板书设计】
解决问题（2）
除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总数÷平均数的份数。
主要复习表内乘、除法的掌握情况。
使学生掌握分析问题的方法，及步骤。
1.出示53页例4情景图。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
2.阅读与理解。
（1）学生读题，获取信息。
思考：已知什么？要求什么？怎么列式？
（2）学生讨论、交流、汇报。
要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，要求每组有多少人？
3.分析与解答。
学 校
平定县柏井联校
主备教师
张璀
交流时间
教学内容
三年级数学下册第四单元解决问题（教材第53页例4和“做一做”）
课 型
新授课
三维目标
1.学会应用关系式解决实际计算问题。
2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。
3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
（4）如何列综合算式呢？
学生讨论交流并汇报。
三年级解决问题30题
三年级解决问题30题在三年级的数学学习中，解决问题是一个非常重要的能力。
通过解决问题，学生可以运用所学的数学知识，提高逻辑思维能力，培养解决实际问题的能力。
下面我将为您提供30道三年级解决问题题目，帮助学生提升解决问题的能力。
1. 小明有5块钱，买了一本书花了2块钱，还剩几块钱？2. 有12个苹果，小红拿走了4个，还剩几个？3. 一只小猫有4条尾巴，又掉了2条，还剩几条？4. 小明有8个糖果，送给小朋友3个，还剩几个？5. 一条绳子长6米，剪掉了2米，还剩几米？6. 有10个鱼，被小猫吃了3条，还剩几条？7. 小明一共有20块巧克力，送给小朋友5块，还剩几块？8. 一只小鸟有7个蛋，摔掉了3个，还剩几个？9. 有15个苹果，小红吃了8个，还剩几个？10. 一张纸上有9个星星，擦掉了4个，还剩几个？11. 小狗有6个骨头，埋了2个，还剩几个？12. 一只小猫有8个鱼，吃掉了5个，还剩几个？13. 小明一共有18个糖，送给小朋友7个，还剩几个？14. 一根铅笔有10厘米长，削掉了3厘米，还剩几厘米？15. 有14个蛋，小红煮了9个，还剩几个？16. 一只小鸟有5个蛋，掉了2个，还剩几个？17. 小明有25块钱，花了13块，还剩几块？18. 一条绳子有8米，剪掉了4米，还剩几米？19. 有20个苹果，小红吃了12个，还剩几个？20. 一盒巧克力有12块，小朋友吃了6块，还剩几块？21. 小狗有9个骨头，埋了4个，还剩几个？22. 一只小猫有7个鱼，吃掉了3个，还剩几个？23. 小明一共有30个糖，送给小朋友10个，还剩几个？24. 一根铅笔有15厘米长，削掉了6厘米，还剩几厘米？25. 有18个蛋，小红煮了7个，还剩几个？26. 一只小鸟有6个蛋，掉了3个，还剩几个？27. 小明有35块钱，花了18块，还剩几块？28. 一条绳子有10米，剪掉了5米，还剩几米？29. 有25个苹果，小红吃了15个，还剩几个？30. 一盒巧克力有20块，小朋友吃了8块，还剩几块？通过这些解决问题的练习，学生可以巩固数学知识，提高解决问题的能力，培养逻辑思维，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级数学解决问题50道
三年级数学解决问题50道一、乘法相关问题（1 10题）1. 一本故事书，每页有23行，每行约29个字，一页大约有多少个字？解析：这道题是求每页字数，每行字数乘以行数就是每页字数，用估算的方法计算，把23看作20，29看作30，20×30 = 600（字）。
2. 学校有12个班，每个班有35名学生，学校一共有多少名学生？解析：求总人数就是求12个35是多少，用乘法计算，12×35 = 420（名）。
3. 一个书包56元，买13个这样的书包需要多少钱？解析：已知书包单价和数量，求总价，根据总价 =单价×数量，56×13 =728（元）。
4. 一箱苹果有24个，18箱苹果有多少个？解析：求18箱苹果的总数，就是求18个24是多少，24×18 = 432（个）。
5. 三年级同学去植树，每行植27棵，植了15行，一共植了多少棵树？解析：同样是求总数，用每行棵数乘以行数，27×15 = 405（棵）。
6. 每本笔记本8元，买25本笔记本需要多少钱？解析：根据总价 = 单价×数量，8×25 = 200（元）。
7. 一个篮球场长28米，宽15米，这个篮球场的面积是多少平方米？解析：长方形面积 = 长×宽，28×15 = 420（平方米）。
8. 一套儿童服装的价格是125元，买4套这样的服装需要多少钱？解析：求4套服装的总价，125×4 = 500（元）。
9. 一辆汽车每小时行驶65千米，5小时行驶多少千米？解析：根据路程 = 速度×时间，65×5 = 325（千米）。
10. 学校图书馆有32个书架，每个书架有45本书，图书馆一共有多少本书？解析：求书的总数就是求32个45是多少，32×45 = 1440（本）。
二、除法相关问题（11 20题）11. 有180个苹果，平均分给30个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？解析：把180个苹果平均分成30份，求每份是多少，用除法，180÷30 = 6（个）。