细胞膜教案
生物学教案细胞膜的结构与功能
生物学教案细胞膜的结构与功能生物学教案：细胞膜的结构与功能一、教学目标1、知识目标简述细胞膜的成分和功能。
理解细胞膜的结构特点和功能特性。
举例说明细胞膜在生命活动中的重要作用。
2、能力目标通过分析细胞膜的结构和功能，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
通过实验探究细胞膜的功能，提高学生的实验设计和动手操作能力。
3、情感目标认同细胞膜对于细胞生命活动的重要性，树立结构与功能相适应的生物学观点。
培养学生探索生命奥秘的兴趣和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点细胞膜的成分和功能。
细胞膜的结构特点和功能特性。
2、教学难点理解细胞膜的流动性和选择透过性。
细胞膜的结构与功能的统一性。
三、教学方法讲授法、直观演示法、实验探究法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示细胞的图片，引导学生观察细胞的外部边界，从而引出细胞膜的概念。
提问：细胞作为生命活动的基本单位，需要与外界环境进行物质交换和信息交流，那么细胞是如何实现这一过程的呢？细胞膜在其中起到了怎样的作用？（二）讲授新课1、细胞膜的成分（1）实验探究：介绍科学家通过化学分析和实验研究细胞膜成分的过程。
（2）成分组成：细胞膜主要由脂质（约50%）、蛋白质（约40%）和少量糖类（约 2% 10%）组成。
（3）脂质：以磷脂最为丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本支架。
（4）蛋白质：蛋白质在细胞膜中的分布是不均匀的，有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿整个磷脂双分子层。
这些蛋白质具有运输、识别等功能。
（5）糖类：与蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂，分布在细胞膜的外表面，与细胞的识别、免疫等功能有关。
2、细胞膜的结构（1）流动镶嵌模型：介绍细胞膜的流动镶嵌模型，强调细胞膜具有流动性的特点。
（2）磷脂双分子层：讲解磷脂分子的结构和特点，以及它们如何形成磷脂双分子层。
（3）蛋白质的分布和作用：详细说明蛋白质在细胞膜中的不同分布方式和其相应的功能。
高中生物细胞膜教案
高中生物细胞膜教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 理解细胞膜对物质的选择性通透性；
3. 掌握不同类型的物质跨膜传输方式；
4. 探讨细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用。
教学步骤：
一、细胞膜的结构和功能（10分钟）
1. 介绍细胞膜的结构：由磷脂双层和蛋白质组成；
2. 解释细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出、维持细胞内外环境的平衡。
二、细胞膜的选择性通透性（15分钟）
1. 解释细胞膜的选择性通透性原理：根据分子大小、电荷和溶解度的不同来选择通透性；
2. 示范演示细胞膜对不同溶质的通透性实验。
三、细胞膜的传输方式（20分钟）
1. 主动运输：包括原位泵和胞饮作用；
2. 被动运输：包括扩散、渗透和运载蛋白介导的转运；
3. 解释每种传输方式的原理和特点。
四、细胞膜在维持细胞内环境稳定性中的作用（15分钟）
1. 解释细胞膜在水平衡、离子平衡和营养平衡中的作用；
2. 讨论细胞膜的损伤对细胞的影响。
五、练习和总结（10分钟）
1. 完成细胞膜相关的选择题练习；
2. 总结学习内容，强调细胞膜的重要性和作用。
教学资源：
1. 幻灯片、细胞膜模型等教学辅助工具；
2. 细胞膜相关的教学视频和实验材料。
教学评估：
1. 组织小测验考察学生对细胞膜结构和功能的理解；
2. 进行综合性实验，测试学生对细胞膜的通透性和传输方式的掌握程度。
拓展延伸：
1. 邀请专业人士做专题讲座，深入探讨细胞膜的研究进展；
2. 组织实地考察，让学生亲身体验细胞膜在生物体内的作用。
细胞膜传递信息教案
细胞膜传递信息教案学科：生物学一、教学目标1.知道细胞膜传递信息的意义；2.了解细胞膜的结构和功能；3.能够说明细胞膜传递信息的过程；4.能够应用所学知识解释细胞膜传递信息的意义。
二、教学重点1.细胞膜的结构和功能；2.细胞膜传递信息的过程。
三、教学难点细胞膜传递信息的过程。
四、教学内容1.细胞膜的结构和功能细胞膜是包裹细胞的一个薄膜，主要由磷脂双层和膜蛋白组成。
磷脂双层是由两层磷脂分子组成的，这些磷脂分子有着亲水的头部和疏水的尾部，形成了一个亲水的与外界接触的表层和疏水的内层。
细胞膜功能是维持细胞的形态和结构，同时还能调节物质的进出、传递信、细胞识别和粘附等。
2.细胞膜传递信息的过程细胞膜传递信息的过程包括四个步骤：信号传递、信号转导、细胞响应和信号终止。
（1）信号传递信号传递是指一个化学信号在细胞膜的表面被发现并被细胞识别，化学信号可以是荷尔蒙、神经递质、细胞因子等。
（2）信号转导信号传递后，信号通常会与细胞膜上的配体结合，触发信号转导。
这是一个复杂的过程，包括时间、空间和化学上的变化，这些变化导致了膜上蛋白的构象改变和膜内二级信使物质的产生。
这会进一步促进细胞内的信号传递和响应。
（3）细胞响应信号的传递和转导会导致细胞的响应。
细胞的响应可以是各种形式的，包括产生酶、分泌物、胞内液体的pH值和离子浓度的变化，以及细胞内信号通路的激活或抑制等。
（4）信号终止信号的终止是由多种因素共同作用的。
其中包括信号分子代谢和利用、受体退火（例如，逐渐离开受体分子）、信号通路中其他元件的修饰（例如，蛋白激酶和磷酸酶），以及细胞响应引起的信号泵的活动等等。
五、教学方法1.模拟演示绘制细胞膜结构的图像，通过放大看结构细节，模拟描述细胞膜的结构以及信号传递、信号转导、细胞响应和信号终止的过程。
2.PPT演讲通过PPT演示的方式来介绍细胞膜传递信息的过程，用图解和文字来讲解细胞膜的结构和功能。
通过示例分析为什么细胞膜传递信息对细胞活动的调节和稳定起着重要作用。
高中生物细胞膜制备教案
高中生物细胞膜制备教案
目标：了解细胞膜的组成和功能，掌握细胞膜的制备方法。
教学内容：
1. 细胞膜的结构和功能
2. 细胞膜的制备方法
教学过程：
1. 导入：介绍细胞膜的基本概念，引导学生思考细胞膜在细胞中的重要作用。
2. 学习细胞膜的结构和功能：
- 细胞膜由磷脂双层组成，具有半透性和选择性通透性。
- 细胞膜在维持细胞内外环境的稳定性，细胞与环境之间的交换等方面发挥着重要作用。
3. 学习细胞膜的制备方法：
- 实验材料：鸡蛋、盐水、酒精等。
- 实验步骤：将鸡蛋的蛋白和蛋黄分离，利用酒精等方法制备出细胞膜。
- 实验原理：通过酒精等有机溶剂，可以使细胞膜的脂质部分溶解，从而分离出细胞膜。
4. 实验操作：
- 将鸡蛋的蛋白和蛋黄用盐水分开。
- 将蛋白或蛋黄样本与酒精混合，摇匀。
- 离心沉淀，收集上层溶液即可获得细胞膜。
5. 总结：通过实验制备的细胞膜，学生可以观察到细胞膜的结构和特点，加深对细胞膜的理解。
6. 连接：引导学生思考细胞膜在生物学中的重要性，以及细胞膜在细胞功能和生物体生存中的作用。
7. 作业：让学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并思考细胞膜在细胞中的作用。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以掌握细胞膜的组成和功能，了解细胞膜的制备方法，并深化对细胞结构和功能的理解。
同时，通过实验操作，学生可以亲自制备细胞膜，从而更加直观地认识细胞膜的重要性。
3.1 细胞膜的结构和功能(教案) 2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
第1节细胞膜的结构和功能教案教学目标1、【生命观念】说出细胞膜的结构与功能。
2、【科学思维】理解细胞膜的结构与功能的适应性。
3. 【科学探究】探究细胞膜的成分及结构。
4、【社会责任】认同科学研究需要丰富的想象力；大胆质疑和勤奋实践以及对科学的热爱。
教学重难点1、教学重点（1）细胞膜的功能（2）流动镶嵌模型的主要内容2、教学难点（1）细胞膜的结构与其组成成分的内在联系（2）对细胞膜结构的探索过程教学过程一、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境隔开打破鸡蛋外壳，将蛋清和蛋黄倒入培养皿中。
【师】请同学们观察：卵黄与卵白之间被什么样的结构分开？【生】用手轻触或针扎鸡蛋黄，感受细胞膜的存在。
鸡蛋是一个动物细胞，动物细胞有细胞膜，植物细胞也有细胞膜，原核细胞也有细胞膜。
【师】引导学生思考：生物的细胞膜在细胞的生命活动中起什么作用？【生】观察，信息获取，认识到细胞膜是系统的边界。
讨论并推理得出：细胞膜的功能之一是将细胞与外界环境隔开。
2.控制物质进出的作用用凉水洗红苋菜，水不变红；煮苋菜汤，汤却是红色的，这说明什么?【生】这个现象正好说明了细胞膜有控制物质进出的作用。
【师】细胞膜控制物质进出是绝对的还是相对的？【生】相对的。
细胞能控制物质进出，但有些病原体可以进入细胞，使机体患病。
3.进行细胞间的信息交流【师】在日常生活中，大家都是通过哪些途径和别人交流的啊？【生】电话、微信、QQ等。
其实，细胞和细胞之间也有它们的秘密语言，它们也有交流。
【师】教师讲解细胞间的信息交流的方式和实例：第一幅图表示内分泌细胞分泌的激素（如胰岛素），经过血管的运输，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
这样一个过程完成了具有一定距离的细胞间的信息传递。
第二幅图表示发出信号的细胞和接受信号的细胞相互接触，接受信号的细胞是靶细胞。
膜上的信息分子和靶细胞膜上的受体结合，会相互识别，传递信息。
比如精子和卵细胞的识别与结合。
初中生物细胞膜教学教案
初中生物细胞膜教学教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能。
2. 掌握细胞膜的特点和作用。
3. 能够解释细胞膜在细胞内物质运输中的重要性。
教学重点：
1. 细胞膜的结构和功能。
2. 细胞膜在细胞内物质运输中的重要性。
教学难点：
1. 理解细胞膜的构成和功能。
2. 掌握细胞膜在细胞内物质运输中的作用。
教学方法：讲解结合实例分析，互动问答。
教学准备：
1. 教师准备课件、实物模型等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
教学步骤：
Step 1：导入
教师通过展示细胞膜的图片，让学生观察并描述细胞膜的外观和特点，引出细胞膜的概念。
Step 2：讲解细胞膜结构和功能
教师讲解细胞膜的结构和功能，包括由脂质双分子层组成、起到选择性通道和屏障作用等。
Step 3：探究细胞膜的作用
教师通过举例分析，让学生探究细胞膜在细胞内物质运输中的重要作用，引导学生理解细
胞膜在细胞内物质交换中的重要性。
Step 4：讨论
教师与学生共同讨论细胞膜在细胞内的作用和意义，促进学生对细胞膜的理解与应用。
Step 5：总结
教师对本节课所学内容做总结，并与学生共同总结细胞膜的结构和功能。
Step 6：作业布置
布置作业，要求学生总结细胞膜的作用和重要性，并结合实例加深理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞膜的结构和功能有了更深入的理解，能够清晰认识细胞膜在细胞内物质运输中的作用。
同时，教学具有启发性和趣味性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
《细胞膜——系统的边界》生物教案(通用6篇)
《细胞膜——系统的边界》生物教案（通用6篇）一、教学分析：首先，我从这四个方面进展教学分析。
（展现幻灯片）教材的地位和作用：本节是人教版必修一第三章第一节，前两章学习了细胞的定义以及组成细胞的分子，后面将要学习细胞的物质、功能以及生命历程，所以《细胞的根本构造》这章处于过渡的地位，在整个必修一中起到承上启下的作用。
细胞膜对于细胞这个生命系统具有非常重要的意义，在整章甚至整个高中生物学习过程中都占有重要地位，起铺垫作用。
学情分析：作为季延中学的高一年学生他们已有了肯定的学问根底：知道了细胞的分子组成，初步了解细胞膜；初步把握了显微镜的使用；同时细胞膜的功能对于学生而言是抽象的、不易理解的；2、力量根底：肯定的自学力量；肯定的分析材料和推理推断的力量；3、情感根底：我们的学生活泼好动，思维活泼，上课布满热忱、积极发言、擅长表达自己；具有合作精神；教学目标分析：依据课标要求和教材的详细内容，结合学生的认知构造和心理水平，制定了以下教学目标：学问目标：知道如何选用提取细胞膜的试验材料，明的确验方法，理解的细胞膜的主要成分及功能。
详细内容如下4点：（展现）（1）能够解释选择哺乳动物成熟红细胞作为试验材料的缘由（2）能够明确提取细胞膜采纳的试验方法；（3）能够通过对资料的分析推理得出细胞膜的主要成分；（4）能够简述细胞膜作为系统的边界具有的功能；力量目标：能找出试验材料和试验方法，并进展试验，提高实践力量、猎取信息力量等。
通过以下三点进展具体的阐述。
（1）尝试从已有学问背景中找出制备细胞膜的方法的试验材料和试验方法；（2）通过体验制备细胞膜的方法的试验，提高动手操作力量，进一步娴熟把握使用显微镜的技能，提高实践探究力量；（3）通过对资料、图片的分析和推理，进一步提高提取信息的力量和推理力量。
情感目标：通过体验制备细胞膜的试验，体验自然科学根本的讨论方法，培育科学兴趣，提高学习生物学的兴趣。
（1）体验制备细胞膜的方法和过程，体验自然科学根本的讨论方法，逐步形成科学素养；（2）通过对细胞膜成分与功能的资料分析探究的学习，培育科学兴趣，探究科学精神，进一步提高学习生物学的兴趣；教学重难点：以课标的要求为动身点，在吃透教材的根底上，考虑到学生有较高的学习积极性，但对抽象的学问理解把握力量仍有待提高的现状，我确定了如下重难点。
高中细胞的生物膜系统教案
高中细胞的生物膜系统教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 掌握细胞膜的作用及其在细胞内外物质交换中的重要性；
3. 讨论细胞膜在细胞生物学中的作用和意义。
教学内容：
1. 细胞膜的结构和组成；
2. 细胞膜的功能及其在细胞内外物质交换中的作用；
3. 细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 细胞膜在细胞生物学中的重要性。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍细胞膜在细胞中的作用，并引出本节课的学习内容。
二、学习和讨论（30分钟）
1. 学生通过讲解和课堂讨论，了解细胞膜的结构和组成；
2. 分组小讨论细胞膜在细胞内外物质交换中的作用及其重要性；
3. 学生进行实验观察细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 学生展示观察结果，共同讨论细胞膜在细胞生物学中的重要性。
三、总结和拓展（10分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生进行复习；
2. 学生可自行查阅相关资料，扩展对细胞膜和细胞生物学的认识。
四、课堂练习和作业（5分钟）
布置相关复习题，以加深学生对细胞膜系统的理解。
教学反馈：
学生完成课堂练习和作业后，教师可对学生的答题情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固学习成果。
补充说明：
本节课的教学内容较为抽象和繁琐，建议教师在讲解过程中注意引导学生理解和思考，注重实践和实验教学，提高学生对细胞膜系统的认识和理解。
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染色排除法鉴定死活细胞的原理是什么？
控制作用是绝对的吗？
（就像就像京山五中的门卫，他们能决定哪些些人进，哪些人出，但有时候外面的人会混进来，同学们有的也会偷偷溜出去）
3进行细胞间的信息交流
1细胞分泌化学物质，通过膜表面的受体传递信息。（物质传递）
就比如我们同学中有的初中同学不在五中，同学们之间就通过写信来交流，由邮递员送到对方手里。
从这个实验又可以得出什么结论？
3、后来科学家发现细胞膜中还含有糖类。
接下来我们来总结一下细胞膜的成分：
脂质（约50%）+蛋白质（约40%）+糖类（约2%—10%）=细胞膜
脂质：主要是磷脂，另外还有糖脂和胆固醇
蛋白质：细胞膜功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多。
糖类：与信息交流有关（信号识别）
根据相似相容原理得出细胞膜的组成成分中含有——脂质。
第一节细胞膜——系统的边界
一、教学目标
1、简述细胞膜的成分和功能；
2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法；
3、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重难点
1、重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义；
2、难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
细胞膜中还含有蛋白质。
熟记细胞膜的组成成分及他们的功能。
生物和化学融会贯通。
三、细胞膜的功能
1、将细胞膜与外界环境分隔开，保证了细胞内环境的稳定。（就像我们学校的围墙将学校与外界分隔开）
1）对于原始生命，膜的出现起到至关重要的作用，它将生命物质与非生命物质分隔开，成为独立的系统；
2）对于原生生物，如草履虫，细胞膜将细胞与外界环境分隔开
细胞壁是全透的，无论是大分子物质还是小分子物质都能够通过。不能够控制物质的进出，所以细胞膜才是细胞的边界。
思考讨论
进一步认同细胞膜作为细胞边界的重要意义。
活跃学生思维，升华本节课的知识，
巩固练习
1、细胞膜的基本组成元素：
2、细胞膜的功能是（）
A、保护和支持作用 B、保护和分泌作用
C、保护和吸收 D、保护和物质交换着用
如果实验在试管或者烧杯中进行，细胞破裂后，如何获得比较纯的细胞膜？
答：差速离心法。细胞破裂后细胞内物质流出，细胞膜和细胞质中的其他结构质量不一样，可以采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。
凹陷消失——体积增大——细胞破裂，内容物流出，获得细胞膜。
观察描述能力
过渡
细胞膜提取出来之后，我们就可以分析它的化学组成了。接下来我们看看科学家对细胞膜成分的探究
细胞壁
四、植物细胞壁
同学们请回忆植物细胞壁的组成成分
细胞壁的功能：支持和保护。
细胞壁起支持和保护作用的实例？
（提示：植物细胞制片我们用生理盐水还是清水）
纤维素和果胶
实例：植物细胞有规则的形态；
植物细胞在清水中不会吸水胀破。
观察
总结
进一步探究
既然高等植物细胞最外面有细胞壁，为什么细胞膜是细胞的边界，而细胞壁不是呢？
选材的合理性
酶的专一性
用哺乳动物成熟红细胞植被细胞膜的原理
吸水胀破（渗透作用）：动物细胞在清水中易吸水胀破，细胞内的物质流出来，即可得到细胞膜。
识记
讲述
步骤
正常红细胞的形态：两面凹的圆饼状。
制作装片观察红细胞吸水胀破的过程（引流法、毛细现象）。
PPT演示和细胞吸水胀破的过程，让学生描述吸水胀破的过程。
三、教学用具：幻灯片课时：1个课时
四、教学过程：
教学进程
教师活动
学生活动
活动及说明
引入
任何系统都有边界，例如人体内部与外界分隔开的皮肤和黏膜就是人体的边界；一个国家有陆地、海域、领空的边界；京山五中的围墙就是五中的边界……边界对系统的稳定至关重要。细胞边界是什么？
二、细胞膜的成分
1、1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。
你从以上的实验得出什么结论？
2、科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解
（提示：蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质）。
但是电子显微镜发明之前，科学家就已经证明细胞膜的存在了，我们接下来看看，科学家怎样确定细胞膜的存在的。
PPT展示变形虫显微注射实验。（科学家用显微注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能很快逸出细胞；）。
在光学显微镜下看到，用微针触碰细胞的表面时，细胞表面有弹性，可以伸展。(就像我们用手触摸气球的时候一样)
积极思考讨论四种细胞之间的差别，对比选出合适的材料。
巩固复习前面对细胞有关的知识
选材标准
最好选择哺乳动物成熟的红细胞，原因：
没有细胞壁；
没有细胞核；
没有复杂的具膜细胞器（如叶绿体、线粒体等）；
讨论：如果选用高等植物细胞，我们应该怎样处理
植物细胞壁是由纤维素和果胶构成的，我们可以用酶法处理——纤维素酶和果胶酶。
学生思考讨论
细胞作为一个系统，有它的边界——细胞膜。
激发学习的兴趣
学习科学家严谨的科学态度。
一、制备细胞膜
要了解一个物体的组成成分，我们首先要把它提取出来，那么我们应该选取什么样的材料来提取细胞膜呢？
下面给同学们四种细胞，你们来选择应该选用那一种细胞来提取细胞膜最合适？
哺乳动物成熟的红细胞、高等动物细胞、高等植物细胞、细菌
答案：D
回忆脂质、蛋白质、糖类的组成元素。
2通过相邻细胞膜的接触传递信息。
精子与卵细胞的融合
③相邻细胞之间形成通道(如高等植物通过胞间连丝来传递信息)，通过携带信息的物质来交流信息。
加深对细胞膜使细胞系统边界的理解；
解释染色排除法的原理。
形象的理解
认同细胞膜作为细胞边界的重要作用
现学现用
过渡
刚刚我们学习了细胞膜的成分和功能，但高等植物细胞有一个很特殊的结构，是什么？
我们举一个很简单的例子：鸡蛋的卵黄部分就是一个细胞，我们打鸡蛋的时候不小心弄破卵黄膜的时候，卵黄就流出来了。
通过课前预习得出答案——细胞的边界是细胞膜
所以说细胞膜是细胞的边界。
强调预习的好处，鼓励学生预习
同学们课本或者是大屏幕上光镜下未经染色的动物细胞图片，我们可以看到细胞与细胞之间有明显的边界，也就是细胞膜。