最新【闽教版】英语三年级上册Unit 2《Greeting》Part A 教案
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版小学英语三年级上册新版unit2教案
Unit2 AbilityPart ATeaching aims1. Ss can read and master the usage of the new words: can，swim，draw，run.2. Ss can master the sentences in real situation:I can swim/draw/dance/run/sing.3. Ss can read the sound of letter Ee in closed syllable.4. Talking about the ability in English skillfully.Teaching difficultiesTalking about the drills skillfully.Teaching tools1. Some pictures of new words.2. A recorderTeaching stepsStep1 Warm-up1. Free talk.2. Chant: Let’s run.3.揭示并板书课题:Unit2 Part A Ability.Step2 Revision1. Review the animals, let Ss guess and imitate the animals.2. Say and do: sing, run, and dance.3. Play a game: What can I do?Step3 Presentation1. T shows the picture of the bird, and teaches Ss: “I’m a bird. I can sing.” T shows the picture of the dog, guide the Ss to say：“I’m a dog. I can run.”2. T shows the picture of the duck, and teaches Ss: “I’m a bird. I can sing.”3. T shows the picture of Fido, and asks Ss “What can Fido do?”4. Let’s Ss listen to the tape, and repeat.5. Listen again; let Ss learn the word (draw).6. Play a game：照镜子。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
2019年最新闽教版小学英语三年级上册全册教学设计
【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_2《greeting》part_a_教案【精品】
Unit 2 《Greetings》Part A教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Ee , Ff。
2.学习单词egg，fish.3.初步运用morning，fine, than，good, goodbye，4.学习句子Good morning.Goodbye.How are you? I’m fine. Than you.5.学唱歌曲：The Morning Song。
6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。
3.能准确使用Good morning.How are you? Goodbye.等进行问候或道别。
情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。
教具准备：1.字母卡片：Ee, Ff。
2.单词卡片：，egg, fish等。
3.表示Sally, Fido, Lily, Mimi（cat），apple等的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1.师生问候。
2.欣赏歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。
Step 2 Revision1.师生采用接力形式进行对话练习，如学生A：Hello, my name is . What’s your name?学生B：My name is .学生A：Nice to meet you.学生B：Nice to meet you, too.同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话……2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。
Step 3 Presentation（一）句型教学1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。
【最新】闽教版三年级上册英语教案-(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版三年级上册教案(全册)
1）完成Let’s act.
2）学唱歌曲The Morning Song
四、字母教学
1）复习字母Aa—Dd
2) 全班唱歌谣ABCD
A A A apple…
3）字母卡片复习四个字母的读音， 区别印刷体和书写体。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
4)字母Ee， an egg 的教学
a 出示字母Ee 的卡片， 用升降调教学， 要求学生认真听并模仿。
过程与方法：游戏法，情景表演法
情感、态度、价值观：培养学生从小懂礼貌的习惯。
重点
1) 认读单词egg,fish
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.
难点
熟练运用How are you? I’m fine, thank you
教具
录音机、单词卡、头饰
师
生
活
动
过
1、观看教学课件，跟读。
2、模仿课文对话。
3、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Niceto meet you 向他（她）表示欢迎。
三． 利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个学生到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的学生要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
四． 导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
小学英语闽教版三年级上册Unit 2 Greetings《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语闽教版三年级上册Unit 2 Greetings《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m,Glad to meet you.语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen L ing, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的:能运用Hello/Hi/I’m…/Glad to meet you.问候;能在他人用Hello/Hi/I’m…/Glad to meet y ou.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的:与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。
2学情分析班级共人,对英语是零基础,第一次接触英语学习,大部分同学对英语比较感兴趣。
本课时作为本学期的第一课时,首要任务是树立学生学习英语的信心,本节课安排了许多活动让学生体验学习英语的乐趣,积极培养学生对学习英语的兴趣。
3重点难点1、教学重点:能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Li ng, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
2、教学难点:“hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:/,忽略I’m中/m/的发音,初步区别an apple 和a banana。
4教学过程教学活动1【导入】Hnit1 Hello part A教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, S ally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。
小学英语闽教版三年级上册unit2,greetings,教学反思
小学英语闽教版三年级上册unit2,greetings,教学反思篇一：三年级英语上册Unit2教学反思Unit2《Colours》教学反思《Colours》是PEP小学英语三年级上册的第二单元，主要学习颜色的单词和问候语。
本单元学习颜色类的单词，我让学生带彩笔，孩子们拿着红色的彩笔说“red”，拿着绿色的彩笔说“green”，孩子们很高兴，很乐意这样学单词。
以后还可以借鉴这种方法，让孩子们自己拿着东西学单词。
另外，本单元还学习了打招呼用语，早晨用“Good morning！”下午用“Go od afternoon！”这点可给学生区分一下。
还有介绍他人时，用“This is??”，需要给学生强调一下“this”的-th 的发音是咬舌音，并及时给学生纠正发音。
初次见到新朋友时要用“Nice to meet you！”这些交际用语孩子们说得很流利，我让他们用所学的交际用语编对话，他们既是导演，又是演员，孩子们很乐于参与，编演得特别好！以后还可继续鼓励孩子自编自演，锻炼孩子的能力，培养孩子们学习的兴趣！篇二：闽教版三年级上册Unit2 Greetings PartB的教学评价闽教版三年级上册Unit2 Greetings Par B的教学评价漳州实小古雷分校李思晴课题是闽教版小学英语三年级上册Unit2 Greetings Part B。
执教者为漳州实小古雷分校的黄素梅老师。
这节课节课由四个部分组成，第一部分为Warm-up，第二部分为Presentation, 第三部分为Practice,最后一部分Add-activities.第一部分中，黄老师进行了师生合唱Hello以及互致问候的活动，让学生在愉快轻松的氛围中学习，激起学生学习的积极性。
另外，师生问候中，学生的口语表达能力得到了充分的训练。
第二部分中，黄老师进行了新课的展示。
她用人物头像来介绍人物，并邀请学生与其打招呼。
开始新课的教学后，她利用头像及不同的声调引出课文，进行了分角色的朗读并进行师生之间简单的对话，最后请学生进行对话表演。
【推荐】闽教版三年级上册英语教案-(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
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最新教学资料·闽教版英语
Unit 2 《Greetings》Part A教案教学目标：
语言知识目标
1.学习字母Ee , Ff。
2.学习单词egg，fish.
3.初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，
4.学习句子Good morning.Goodbye.How are you? I’m fine. Thank you.
5.学唱歌曲：The Morning Song。
6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。
语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。
3.能准确使用Good morning.How are you? Goodbye.等进行问候或道别。
情感态度
帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。
教具准备：
1.字母卡片：Ee, Ff。
2.单词卡片：，egg, fish等。
3.表示Sally, Fido, Lily, Mimi（cat），apple等的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.欣赏歌曲：What’s Your Name?和The Morning Song。
Step 2 Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习，如
学生A：Hello, my name is XXX. What’s your name?
学生B：My name is XXX.
学生A：Nice to meet you.
学生B：Nice to meet you, too.
同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话……
2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part A。
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good morning.的教学。
教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。
教师提醒学生注意good的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good morning.在非正式场合也可以说Morning.
3.教学How are you ? I’m fine. Thank you. 教师说：―Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。
”再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine 和thank 的发音。
（二）课文教学
1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说―Goodbye.”。
学说Goodbye，先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师提醒学生道别时要说Goodbye。
2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
（1）完成课本第10页的Let’s act。
（2）游戏——找主人。
游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally, Fido, Lily, Mimi（cat）。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’s your name?的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼，如：Fido: Good morning, Sally.
Sally: Good morning, Fido. Fido: How are you? Sally: I’m fine, thank you. Fido: Goodbye. Sally: Goodbye.
（3）学唱歌曲The Morning Song。
（三）字母教学
1.复习字母Aa-Dd。
（1）全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A.
B is for banana. B, B, B.
C is for cat.C, C, C.
D is for dog. D, D, D.
（2）利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。
（3）游戏——找朋友。
教师将字母卡A, a, B, b, C, c, D, d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我介绍，如：I’m big letter A. 其他的同学要说出谁和谁是朋友。
2.复习单词apple, banana, cat, dog。
（1）教师出示图卡apple, banana, cat, dog，学生读单词。
（2）教师快速抽动卡片，学生说单词。
3.教学字母Ee和单词egg。
（1）教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。
教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。
教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。
（2）背诵字母Aa-Ee。
（3）教学单词egg。
出示单词卡片egg, 观察这个单词的首字母Ee，教学egg。
出示图片egg，教学egg, an egg。
（4）将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“E is for egg. E, E, E.”教师说egg，学生说an egg。
同样方法操练an apple, a banana, a cat,
a dog 4. 以同样方法教学Ff和单词fish。
5.全班说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A. E is for egg. E, E, E. F is for fish. F, F, F.
6.巩固练习。
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。
如：接力背诵学生以横排或竖棑为单位，one by one背诵Aa-Ff。
Step 4 Extension
综合活动：情景表演。
请6名学生戴上cat, dog, fish, apple, banana, egg的头饰，两两一组，并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。
例如
纸条一：先自我介绍，然后合唱What’s your name?
纸条二：现在是上午8:30，两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱The Morning Song。
……
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
最新精品英语资料。