人教版五年级下册第四单元作文

气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”
我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没
错。正是刘原，他正笑嘻嘻地看着我。
但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！
“你可不可以出来一下？”他平和地说。
我本想说不，但又想：看他有什么花招，
我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！
• 于是，我起身和他走出了教室。 他把我带到走廊的一边，这儿人不多。 我紧张起来了，他想和我打架吗？遭 了……只见刘原笑着从口袋里掏出一 个折了几次的小纸团，样子神秘兮兮 的。“说好了，要等我走了才能看， 一定哟！”他小心翼翼地把纸团给了 我，我刚一接过来，他就飞快地闪了。
他有什么阴谋？里面是不是画了一只 老鼠呢？还是一封恐吓信……我双手 发抖，慢慢打开了纸团。每打开一层， 我的心就狂跳一下。终于打开了，我 一看，傻了眼。天呀！上面写了大约 800多个“对不起”，每一个书写都 那么工整，密密麻麻地布满了整张纸。 我的泪水又涌上来了，不过它是快乐 的。
后来，我给了刘原一 个写满了“没关系”的纸 团，他笑了笑，仿佛在说： “你终于原谅我了！”我 也笑了笑。
开头的方法
• 1．直接回忆法。如：
小学生活既漫长有短暂，那闪动 在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其 中有一朵最令我难忘。
我常常打开记忆的闸门，有许多 事都从我的脑子里漏掉了，可有一件 事我终身都忘不了。
2．开门见山法。如：
令我最难忘的事是有一天，我 在图书馆里值班，我就拼命找书看。
每当我想起这件令人愤怒的事 情时，便又难过又生气啊！
感动在我心中
在我的脑海中，流下了很多往事，其中 有一件事给了我很深的印象。
那是一个天气晴朗，阳光明媚的星期天 下午，我坐上公共汽车去莲花山玩，在一个 停靠站上来了一个老奶奶，售货员阿姨急忙 上前搀扶她，然后转头对所有的乘客说： “哪一个乘客让一下座位给老奶奶坐？”原 来热闹的车内顿时鸦雀无声，大家你看看我， 我看看你，都好像没有听见，装得若无其事 的，我心里在想：要不要让座呢？好不容易 才抢到一个座位！
• 2.感人的大度：我做错事别人大度的 原谅我。
• 3.一件令人感动的事,因父母不在家， 老师无微不至的照顾。
• 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾 除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊 和宽容。
• 如何选材
如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的材料
第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作 为材料。
正在我犹豫不决的时候，我听到了一个强 有力的声音，“老奶奶，坐我这儿吧！” 人们不约而同的望出：只见一个三十多岁、 穿着朴素的衣服的叔叔站起来了，他靠着 座位椅背，双手握住横杆，老奶奶笑着说 了声谢谢，等老奶奶下车后，车厢依然和 原来一样热闹，车开得真快，那位叔叔要 下车了，只见他从座位旁边拿出一根拐杖， 很吃力的一拐一拐的下了车，他走后，人 们发出了一阵唏嘘声！我看到这一切，脸 上滚烫滚烫的！
• 3．画龙点睛法。如：
• 我一堂课真让我高兴，让我永远忘 不了！
• 这件事也成为我记忆中最难忘的事， 我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。
一件令我感动的事
生活中有许多令人感 动的事，它们像一颗颗海 底的珍珠，藏在我们的心 中。今天，我就挑选一颗 最闪亮的珍珠给你们瞧瞧 吧！
• 这是几周前的一个早上， 因为前一天我和一位同学发生 了矛盾，因此心里不太开心。 我迈着沉重的步伐走进了教室， 却发现大家都用一种诡异的眼 光注视着我。我心里慌，于是 询问了一位好友。当我知道真 相时气坏了，因为昨日我处于 气愤，把所有与争执有关的事 告诉了问我同桌的刘原，没想 他却把这件事说出去了！
这可是大秘密呀！我顿时火 三丈，想也不想，一口气冲 到正在宣传的刘原身边，大 喊了一声：“讨厌！你这个 可恶的大嘴巴！”说完，便 气呼呼地走了。班里的同学 都不说话了，刘原呆呆地伫 在那里，一动也不动……
•
我再也不理他了！我心里一直这样
重复着！下了早读，我一个人坐在座位

上生气。哼！太不讲信用了！我越想越
先生在生活上往往对我们也非常用心，处处体现着长者的风范。我们班的车佩华同学生活非常困难，在先生的努力下，有一个学年车佩华专门获得了困难学生补助金。虽然只有8000元，但在当时 对车佩华而言，无疑是雪中送炭。2008年端午节那天，我正在寝室里休息。忽然听到敲门声。打开门一看，原来是先生和我的几位同学。先生走进我们寝室后，给了我一大盒子粽子。并仔细询问了我 的学习和生活状况，在得知我一切都还好后，才离开了我们寝室。每逢佳节倍思亲，离开家乡的人最有体会。可是，2008年那个端午节，我却感到非常温馨。那是我在外地过得最温馨最快乐最让我感 动的一个节日。时至今日，先生还经常关心我。今年春节期间，先生专门给我打了电话。电话中，先生嘱托我：湖北是新冠肺炎的重灾区，你在湖北工作，现在回老家了，所以给你打电话叮嘱一下你， 疫情没有全面胜利之前，不要盲目地回湖北工作的单位，先在家里呆一段时间，注意防护！先生对我的关心还有很多很多，从中体现出先生对我们仁者爱山的仁爱精神。
先生在教学时，注重方法，注重以身垂范。先生在我们研究生二年级的时候给我们开设了中亚史。我们班级一共十名同学，往往是先生和我们围坐在一张大大的桌子边，边讲边讨论，气氛非常融洽， 每节课只觉得时间过得真快。先生授课，非常讲求方法，而且注重联系现实。在一段讲述后，都要求我们班同学谈论感想，经常是笑语不断。但先生对待历史的态度却非常严谨，在我们互相交流的时候， 他总是告诫我们“有一份材料，讲一份话，不能乱发议论。”丛先生的交流讨论中，我们认识到了历史学科最基本的要求：就是始终要坚持论从史出，注重材料和史实，不能凭空捏造。为了调动我们学 习的积极性，先生有一次让我们每位同学在班级里讲一个中亚史的问题，并给了我们几天时间进行准备。我那时对中亚史不感兴趣，当轮到我讲述中亚史问题时，我照着一本教材读了几段资料，想着应 付过关。先生可能意识到我准备不足，然后语重心长地说：“我们讲出来的每一个问题，要想让别人明白，自己首先得弄明白。”从这里，我看到先生对我们宽严相济的教学风格。。 著名品牌服装
这位叔叔助人为乐、舍己为人 的精神深深的感动了我，这件事一 直刻在我的脑海里，每当我想到这 件事，我的心底就有一缕愧疚。
说一说：令你感动的事。
• 同学间真挚友情的事 • 父母对自己关爱的事 • 发生在别人身上令你感动的事
写作：记一件令人感动的事
要求： • 写清事情的起因、经过、结果。 • 内容具体，语句通顺,感情真实。 • 作文题目自拟。 • 写完以后，认真改一改。
小儿麻痹而残疾的乞丐
无数爱心人士正在踊跃献血
当我们被一幕幕感动 时，我们的心灵也正一次 次得到洗涤。
小组讨论：在生活中哪一件事感 动了你？ 说一说：令你感动的事。
• 同学间真挚友情的事
• 父母对自己关爱的事
• 发生在别人身上令你感动的事
素材库
• 1. 2008年四川汶川地震，令我感动的 一幕——紧抱不放的双手。
3．抒情回忆法。如：
在我度过的十个五彩缤纷的岁 月里，接触过许多的人，随着时光 的流逝，许多人的面容大多都忘记 了，只有一个人在我的脑海里留下 了深深的烙印。
• 这件事过去很久了。却一直留在 我的记忆中，感动着我，温暖着我。
• 直到现在，我对那件事还记忆犹 新，学会感动吧！它会令你时时感 动到温暖。
• 啊！母爱多么可敬，多么伟大。 我要发自内心大声呐喊：“妈妈， 我爱你！”
结尾的方法
• 1．照应开头法。如：
• 这件事已经过去很旧了，但在我记 忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、 动人的浪花。
• 2．总结点题法。如：
• 这件事真令我难忘！
• 虽然这件事过去了很久，但是我永远 也不会忘记，它将回成为我记忆海洋 中的一朵大浪花。因为它使我懂得了， 在社会这个大家庭里，不管谁有困难， 大家都会竭尽全力帮助他（她）。
第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为 人知的材料。
小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，可经
过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自 生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、环境 描写。
三、写出真情实感 语言就能从自己的内心深处流淌出来，
感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇， 必能造就文章的精品!