(完整word版)部编版二年级下语文一至八单元教材分析
(部编)二年级下册语文教材分析与解读
教材分析与解读部编）小学语文二年级下册杨晓英各位评委老师大家好！经过团队个人研读、同伴互助的方式，我们团队主要从课标、教材、评价建议三大方面来对教材进行分析与解读：一、课标的解读（一）、解读课标包括语文课程的总目标与学段目标。
课程目标从知识能力、过程与方法，情感态度价值观三个方面设计，三者互相渗透、融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高，要求学生有较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，还要主动进行探究，在实践中学习运用语文。
通过学习培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化的智慧，具有口语交际的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。
（二）、年级不同所属学段不同，学段目标也会不同，第一学段要求学生会认1600个生字，会写800 个，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学讲普通话，用普通话正确有感情地朗读课文，感受语言美，积极参加讨论，并发表自己的意见，还要在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话，综合性学习要求学生用口头或图文等方式表达自己的观察所得，积极参加校园活动，观察大自然。
二、教材的解读教材解读包括教材单元原结构、教材编写的特点与意图、教材的知识点和能力。
本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成 1 个识字单元。
每个单元由 3 或 4 篇课文和 1 个语文园地组成。
在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了 4 次。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累” “我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外。
部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)
部编版二年级语文下册全册教材整体分析【教学目标】（一）识字与写字1.喜欢学习汉字.有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字450个.会写汉字250个。
3.注意汉字间架结构，初步談受汉字的形体美。
4.养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学习独立识字。
继续学习使用部首査字法査字典。
（二）阅读1.喜欢阅读.感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.用普通话正确、流利地明读课文。
继续学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句意思.在阅读中积累词语。
4.阅读浅近童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗.展开想象,获得初步情感体験，感受语言的优美。
6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢成语和格言警句。
背诵优秀诗文，课外阅读总址不少于2万字。
（三）口语交际1.能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3.与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.注意说话的语气。
4.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（四）写话1.对写话有兴趣.留心周围事物.写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要.学习使用逗号、句号、间号、感叹号。
【内容分析】本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元.全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3~4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。
在第一単元后编排“快乐读书吧”。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前.共编排4次。
语文园地编排了.•识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“书写提示我的发现”“展示台”在各单元诺文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
部编本小学语文二年级下册教材分析与解读
部编本小学语文二年级下册教材分析与解读杨晓英一、课标的解读（一）、解读课标包括语文课程的总目标与学段目标。
课程目标从知识能力、过程与方法，情感态度价值观三个方面设计，三者互相渗透、融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高，要求学生有较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，还要主动进行探究，在实践中学习运用语文。
通过学习培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化的智慧，具有口语交际的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。
（二）、年级不同所属学段不同，学段目标也会不同，第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学讲普通话，用普通话正确有感情地朗读课文，感受语言美，积极参加讨论，并发表自己的意见，还要在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话，综合性学习要求学生用口头或图文等方式表达自己的观察所得，积极参加校园活动，观察大自然。
二、教材的解读教材解读包括教材单元原结构、教材编写的特点与意图、教材的知识点和能力。
本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。
在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。
第二单元，围绕着“爱心”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
部编二年级语文下册教材单元分析(全册)
部编二年级语文下册教材单元分析（全册）第1单元教材简析本单元由4篇课文、“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”组成。
课文包括《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。
《古诗二首》让我们感受到诗人对春天美景的热爱;《找春天》带领我们领略春天生机勃勃的美景;《开满鲜花的小路》通过丰富的想象和联想,描述了一个关于春天的温馨、浪漫的童话故事;《邓小平爷爷植树》向我们展现了邓小平爷爷植树时认真的态度和他的美好心愿,让我们懂得了植树的意义“口语交际”的主题是“注意说话的语气”。
“语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。
“快乐读书吧”旨在让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。
学情分析在教学过程中,教师要考虑小学生的年龄和认知水平,把握好教学方法,使学生养成良好的学习习惯。
教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说,并适当给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性。
目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文,想象春天生机勃勃的景象,仔细观察大自然,培养学生热爱大自然的情感。
3.积累字词并掌握字词的基本应用。
过程与方法引导学生把观察、想象与课文视频、图片相结合,让学生在朗读中理解课文内容,体会春天的朝气和美好,并积累好词、好句。
情感态度与价值观1.借助春天的风景图,培养学生的观察能力与看图说话能力,让学生感受春天生机勃勃的景象。
2带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力教法与学法在本单元的教学中,教师应把握品景悟情这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。
学生以“文、图、想、问、画”为基础,以想象画图的方式品景悟情,激发对春天的热爱之情;学生通过分析重点字、词、句,思考植树的意义,培养保护环境的意识。
部编二年级语文下册单元教材分析
部编二年级语文下册第一单元——第四单元教材分析第一单元教材简析单元教材简析第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。
春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。
来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。
《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。
背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。
通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
懂得从自我做起，保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
单元教学目标1.会认38个生字，会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元教学重难点1.会认38个生字，会写39个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元课时安排共计（12课时）1.《古诗两首》 2课时2.《找春天》 2课时3.《开满鲜花的小路》 2课时4.《邓小平爷爷植树》 2课时4.《口语交际》 1课时5.《语文园地一》 3课时第二单元教学计划单元教材分析第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
最新部编版二年级语文下册单元教材分析1-8单元全册
最新部编版二年级语文下册单元教材分析1-8单元全册第一单元教材分析单元内容总述1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。
这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事，表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。
2.本单元的教学重点是：朗读课文，注意语气和重音。
3.①识字的时候可以借助字形理解字义，也可以在具体语境中理解字义。
②首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。
第一单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1古诗二首①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵课文。
②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。
2 联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。
2找春天①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵课文。
②了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。
2 抓住“找”字理解课文内容，并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。
3开满鲜花的小路①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵课文。
2 用换偏旁的方法识记生字。
4.邓小平爷爷植树①正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵课文。
②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。
2 抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。
口语交际：注意说话的语气能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
1 创设情境，让学生感受不同语气收到的不同效果。
语文园地一①有生活中主动识字的愿望。
②能根据提问读出句子的重音。
③注意半包围字不同部分的伸展关系。
④背诵古诗。
⑤了解笋芽儿的成长过程。
4 ①借助游览图，鼓励学生在生活中积极识字。
②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。
③先认真观察，再和同学交流自己观察到的现象。
④在熟读的基础上背诵古诗。
⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。
最新部编版二年级语文下册单元教材分析全册1-8单元
最新部编版二年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析走进本单元，我们挽臂共赏春之美景：二月仲春时节，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童散学归来放纸鸢；柳条轻垂，春风似剪，裁出细叶妆饰高树；奔向田野，寻找春天，万物焕生机，春情满大地……。
看完春景，我们还可以听听春的故事：鼹鼠先生无意间漏掉花籽，来年小路上开满鲜花，给小动物们带来美好；邓小平爷爷在天坛公园植树，挖坑、选苗、填土，亲力亲为毫不含糊……本单元既有经典古诗、写景散文，还有童话故事、名人故事，风格或典雅庄重，或活泼生动，或朴实无华，朗读时要注意语气和重音。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文古诗二首课文安排了两首古诗，这两首古诗都描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的赞美之情。
图文对照想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景；背诵古诗。
2课时找春天课文是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文，通过对“我们”寻找春天的过程的描述，让我们感受到了春光的美好。
正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音；能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
2课时快乐读书吧读读儿童故事包括内容导读目录和推荐书目等，激发学生课外阅读的兴趣，乐于和大家分享阅读成果。
产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容；初步学会看书的目录。
1课时第二单元教材分析本单元围绕“关爱”这个主题编排了三篇课文。
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。
“读句子，想象画面”就是要边读边想，让句子描写的画面浮现在脑海中。
这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。
课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。
教学中，要重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文雷锋叔叔，你在哪里本诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
二年级语文下1~8单元教材分析
二年级语文下册第一单元教材分析教学内容分析：应该说本册“春天里的发现”教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《春天在哪里》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《有趣的作业》和《语文园地一》。
教学目标1 认识27个生字，书写37个汉字。
2正确流利有感情地朗读课文；背诵指定的课文及诗句。
教学思路：1，整体把握，合理组织内容之间还互相照应，有些教要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
2、读中入境，读中生情首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
3、学科兼容，课内外结合4、识字教学要突出重点。
5、寻找规律，落实写字教学。
6、整体感知二年级下册语文第二单元教材分析单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。
二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。
“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。
我们也要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
”（二下）因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。
单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。
其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余都是新课文。
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第一单元教材分析单元教材分析第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。
沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。
春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。
来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。
《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。
背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。
通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
懂得从自我做起，保护我们的环境。
本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
单元教学目标：1.会认38个生字，会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元教学重难点1.会认38个生字，会写39个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。
2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。
教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。
3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。
单元课时安排共计（18课时）1.《古诗两首》3课时2.《找春天》3课时3.《开满鲜花的小路》3课时4.《邓小平爷爷植树》3课时5.《口语交际》1课时6.《语文园地一》3课时7.单元测试2课时第二单元教材分析单元教材分析：第二单元，围绕着“爱”这个主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。
爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。
《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕》，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；《一匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。
我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。
在《语文园地》这一部分设有“展示台”一栏，鼓励学生展示自己的书写能力，使其产生成就感，进一步规范书写，并促进学生相互学习与进步。
“我爱阅读”则是一首浅显易懂的诗歌《一株紫丁香》，意在让学生体会老师勤勤恳恳、兢兢业业的工作态度，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
单元教学目标：1.本单元需要学生会认55个字，会写27个字，认识一个多音字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟道理。
懂得奉献爱心，乐于助人。
3.懂得只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
学会独立自主，体谅家人。
单元重、难点重点1.识字和写字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解事物所蕴含道理，体会人物精神。
难点1.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
2.鼓励学生从文章中体会精神，学习人物的美好品质单元课时安排共计（14课时）1.《雷锋叔叔你在哪里》3课时2.《千人糕》3课时3.《一匹出色的马》3课时4.《语文园地二》3课时5.单元测试2课时第三单元教材分析单元教材分析第三单元是识字单元，围绕“传统文化”的主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇识字课。
需要认识60个生字，会写37个。
内容丰富，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。
在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。
在这个单元中《中国美食》是看图识字；》《传统节日》，将识字与生活紧密结合；《“贝”的故事》是字族文识字，集中体现了象形字字识字的特点；《神州谣》充分的展现了祖国的大好河山。
教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。
本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，神州谣、“贝”等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
单元教学目标1.认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个生字，会写37个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美，和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力单元课时安排（18）识字1.神州谣…………………………………………………………………3课时2.传统节日………………………………………………………………3课时3.“贝”的故事…………………………………………………………3课时4.中国美食………………………………………………………………3课时5.口语交际：长大以后做什么…………………………………………1课时6.语文园地三……………………………………………………………3课时7.单元测试2课时第四单元教材分析单元教材简析本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题内容简说彩色的梦这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
枫树上的喜鹊这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
沙滩上的童话本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
我是一只小虫子本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。
单元学习目标：1.会认48个生字，读准2个多音字，会写34个字；会写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
单元学习重点1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
单元课时分配18课时8.《彩色的梦》……………………………………………………………3课时9.《枫树上的喜鹊》………………………………………………………3课时10.《沙滩上的童话》………………………………………………………3课时11.《我是一只小虫子》……………………………………………………3课时语文园地四………………………………………………………………… 4课时单元测试2课时教法与学法：在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好.第五单元教材分析单元教材分析本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。
课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。
《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了“亡羊补牢，犹未晚也”和“一分耕耘，一分收获”的道理。
《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。
《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。
这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。
《口语交际》安排的话题是“制定图书借阅公约”，《语文园地》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。
单元教学目标1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。
3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。
4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。
单元重、难点重点1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。
难点1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。
2．领悟课文中蕴含的道理。
单元课时分配（15课时）《寓言二则》3课时《画杨桃》3课时《小马过河》3课时《口语交际》1课时《语文园地五》3课时单元测试2课时第六单元教材分析单元教材分析本单元教材是围绕大自然和太空来编排的，内容十分丰富，包括四篇精读课文和一个《语文园地》。
《古诗二首》由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成，描绘了祖国的大好河山，抒发了对大自然的深切热爱和赞美之情。
《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中和雷雨后的自然景象。
《要是你在野外迷了路》是一首儿童诗，全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
《语文园地六》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”六个板块。
单元教学目标1．认识52个生字和1个多音字，会写34个生字。
2．引导学生养成自主识字的习惯，在生活中、阅读时积累词汇。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文，感受大自然的神奇和太空的神秘。
4．从学生的生活经验出发，从图文对照入手，沟通学生学习与生活之间的桥梁，培养学生从小关注科学、探索自然奥秘的意识。