德语语法课程教学大纲
大学德语课程教学大纲
大学德语课程教学大纲第一部分：引言德语课程是大学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的德语语言能力和对德语国家文化的了解。
本大纲旨在为大学德语课程的教学提供指导，确保学生在学习过程中获得全面的知识和技能。
第二部分：课程目标1. 培养学生的德语听、说、读、写的语言能力，包括口头和书面交流技巧。
2. 准确理解和运用德语语法、词汇和句式。
3. 培养学生在不同语境下运用德语的能力，包括社交、学术和专业领域。
4. 培养学生的跨文化沟通技巧，加深对德语国家文化的了解和欣赏。
5. 培养学生的学习策略和自主学习能力，使其能够持续提高德语水平。
第三部分：课程内容1. 德语语言技能- 听力：通过听取不同主题和语境下的录音材料，提高学生对德语语音、语调和语速的理解能力。
- 口语：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，提高学生的口头表达和交流能力。
- 阅读：通过阅读不同类型的文本材料，培养学生的阅读理解能力，并扩展词汇和语法知识。
- 写作：通过写作练习和文献阅读，培养学生的书面表达和撰写能力。
2. 德语语法和词汇- 介绍德语基本语法知识，例如名词、代词、动词的变化和使用规则等。
- 扩展学生的词汇量，并帮助他们学会运用不同的词汇和短语表达自己的意思。
3. 德语文化和社交礼仪- 介绍德语国家的历史、文化、风俗习惯和重要节日，增进学生对德语国家的了解。
- 培养学生在德语社交场合中的礼仪和礼仪意识，提高跨文化交际能力。
4. 学习策略和自主学习- 引导学生了解并运用不同的学习策略，如记忆技巧、阅读技巧和听力技巧，提高学习效果。
- 提供学习资源和指导，鼓励学生积极参与课外学习，并形成自主学习的习惯。
第四部分：教学方法和评估方式1. 教学方法- 结合理论教学和实践活动，如角色扮演、小组讨论和任务型活动，激发学生的学习兴趣。
- 创造互动的学习环境，鼓励学生使用德语进行交流和合作。
- 鼓励学生参与学术讨论和文化交流，拓宽学习视野。
2. 评估方式- 组织定期考试，评估学生的听、说、读、写的能力。
新编大学德语1教学大纲
新编大学德语1教学大纲一、课程简介本课程是德语专业大一上学期的必修课程，旨在培养学生掌握德语基本语音、基本词汇、基本句型和基本语法结构，以及初步阅读、听力、口语和写作能力，为以后深入学习德语打下坚实的基础。
二、教学目标本课程要求学生能够：1.掌握德语基本语音和发音技巧，正确发音并理解语音规律。
2.掌握德语基本词汇和常用句型，了解常用日常对话和表达方式。
3.掌握德语基本语法规则，包括名词的性、数和格等基本概念，动词的基本时态和语态，以及形容词和副词的基本用法等。
4.能够初步进行德语听力、口语、阅读和写作练习，达到初步交流能力。
三、教学内容和进度安排第一讲：德语基本发音和语音规律1.德语元音和辅音的发音规律。
2.特殊音标和口语习惯。
3.单音和复合音的拼读和发音。
第二讲：德语基本词汇和常用句型1.日常对话中常用的问候语和表达方式。
2.基本词汇和短语的使用。
3.常用动词和副词的用法。
第三讲：德语基本语法——名词的性、数和格1.名词的基本概念和分类。
2.名词的性、数和格的变化规则。
3.名词的形容词和限定词的使用。
第四讲：德语基本语法——动词的基本时态和语态1.动词的基本概念和分类。
2.动词的时态和语态的变化规则。
3.动词的副词和补足语的使用。
第五讲：德语基本语法——形容词和副词的用法1.形容词和副词的基本概念和分类。
2.形容词和副词的变化规则和用法。
3.形容词和副词在句子中的作用和修饰。
第六讲：德语口语和听力练习1.日常生活中的对话和表达方式。
2.听懂基本的德语听力材料，并进行简单的口语练习。
3.熟悉德语语音节奏和语调，提高口语表达能力。
第七讲：德语阅读和写作练习1.阅读简单德语材料，了解德语语言的特点。
2.初步掌握德语基本写作技巧和常用表达方式。
3.进行简单的写作练习，提高写作能力。
四、教学方式和方法1.以实用性为重点，注重实践操作。
2.课堂主要以教师讲授和学生互动为主要方式，辅以多媒体教学。
3.鼓励学生讲德语，提高口语表达能力，分组进行对话练习。
专业德语教学大纲四级
专业德语教学大纲四级德语教学大纲四级一、引言德语是一门重要的国际语言，广泛应用于商务、旅游、学术研究等领域。
为了提高我国学生的德语水平，培养更多的德语专业人才，制定一份全面有效的德语教学大纲十分重要。
本文将提出一份专业德语教学大纲四级，旨在规范德语教学，提高学生的综合语言能力。
二、目标与要求1. 掌握德语的基本语法结构，如名词的格、动词的时态等；2. 能够进行基本的听、说、读、写交际活动；3. 具备阅读和理解简单的德语文章和材料的能力；4. 具备翻译简单文本的能力。
三、教学内容与方法1. 语法知识的教学通过系统的语法教学，帮助学生掌握德语的基本语法结构。
教师可以使用举例、对比等方法，让学生理解和记忆各种语法规则，并通过练习巩固所学内容。
2. 听力与口语训练在听力训练中，可以通过播放德语录音或者实地采访等方式，让学生接触到真实的德语语音材料，并要求学生听写、听辨等活动来提高他们的听力能力。
口语训练中，教师可以设计各种交际情景，让学生进行口头表达，例如模拟旅游、商务洽谈等场景。
3. 阅读与写作训练在阅读训练中，教师可以选择与学生所学内容相关的简单文章、新闻报道等，帮助学生提高阅读理解能力。
写作训练中，可以分阶段教学，从简单的句子开始，逐步引导学生进行段落写作，培养他们的写作能力。
4. 翻译训练在翻译训练中，教师可以给学生提供中文到德语和德语到中文的翻译练习，帮助他们提高翻译水平。
同时，还可以通过对比不同语言的表达方式，让学生更好地理解和运用德语。
四、教材与评估1. 教材选择教师可以根据学生的实际情况选择适合的德语教材，如《新编德语教程》、《德语基础教程》等，结合所设定的教学大纲进行教学。
2. 评估方式在教学过程中，教师可以采用口头测试、书面作业、听力理解等方式对学生进行评估。
这样可以及时发现学生的问题，针对性地进行辅导和指导。
五、教学进度安排针对德语专业四级的学生，建议将教学分为两个学期进行。
第一个学期主要以语法和听力口语训练为主，第二个学期主要以阅读和写作训练为主。
德语 -教学大纲17-18下
教学大纲第二外语（德语）Ⅱ（供英语、英教专业三年级学生下学期用）一、课程名称：第二外语（德语）Ⅱ（The Second Foreign LanguageⅡ）二、教学目的和要求：本课程为英语、英教专业三年级学生的必修课。
本学期授课对象为2015级英语及英教专业的24名学生。
本学期的二外德语教学，要求学生在已经掌握德语语音，掌握初级的德语语法、词汇、日常用语的基础上，进一步学习德语语法、词汇等基础知识，获得一定的德语阅读和表达能力，进一步了解德语国家的风土人情、社会文化等。
三、教学内容：本学期预计讲授8个单元的内容。
每个单元由引子、主课文、交际意向、听力理解、阅读理解、语法、词汇、练习等部分组成。
内容涉及德语国家的社会生活和文化等，知识性和趣味性并重。
具体内容如下（带*部分为各章节重点掌握内容）：BandⅠ:Einheit 7: Kaufen und Schenken*1.Text: Im Kaufhaus2. Intentionen: Gute Wünsche aussprechen und gratulieren3. Hörverstehen: Kaufen und Schenken*4. Leseverstehen: Schenken ist eine Kunst*5. Grammatik:I. Modalverben …können“ und …wollen“II. Deklination des Adjektivs nach bestimmten ArtikelIII. Fragepronommen …welcher“, …welches“ , …welche“IV. OrdnungszahlenEinheit 8: Freizeit und Ferien*1.Text: Am Wochenende und in den Ferien2. Intentionen: Nach Erlebnissen fragen und darüber berichten3. Hörverstehen: Wohin gehen Sie in Ihrer Freizeit*4. Leseverstehen: Aus dem Blog von Sussane*5. Grammatik:I. PerfektII. …sein“ und…haben“ in PräteritumIII. Genitiv als AttributEinheit 9: Körper und Gesundheit*1.Text: Beim Arzt2. Intention: Meinungen ausdrücken, zustimmen, oder widersprechen3. Hörverstehen: Ich bin krank.*4. Leseverstehen: Was soll ich tun?*5. Grammatik:I. Reflexivpronomen und reflexive VerbenII. Objektsatz mit …dass“, …ob“ und FragewörternEinheit 10: Orientierung in der Stadt*1.Text: Auskunft auf der Straße2. Intention: Nach dem Weg fragen und den Weg beschreiben3. Hörverstehen: Wege suchen und finden*4. Leseverstehen: Stadtrundfahrt in Hangzhou*5. Grammatik:I. Präpositionen: über, durch, um, entlang, gegenüberII. Wiederholung der ModalverbenBandⅡ:Einheit 1: Aussehen und Persönlichkeit*1. Text: Ich habe gerne Unterricht bei...2. Intention: Personen beschreiben3. Hörverstehen: Die kenne ich doch!*4. Leseverstehen: Es ist auch nicht so schlimm, wenn...*5. Grammatik:I. Adjektivdeklination nach unbeschtimmten Artikeln, Possessivpronommen und…kein“II. Adjektivdeklination nach NullartikelIII. Kausalsatz mit …weil“IV. Konditionalsatz mit …wenn“Einheit 2: Deutschland und Europa*1.Text: In der Mitte Europas2. Intention: vergleichen3. Hörverstehen: Deutsch als Muttersprache*4. Leseverstehen: Die Schweiz*5. Grammatik:I. Komparation des Adjektivs und des AdverbsII. Futur ⅠEinheit 3: Deutsch und Ausländer*1. Text: Sind alle Deutschen so?- Ausländische Schüller über Deutsche2. Intention: V orhaben ausdrücken3. Hörverstehen: China und Chinesen in den Augen von Hans*4. Leseverstehen: Deutsche über Ausländer*5. Grammatik:I. Infinitiv mit …zu“II. Finalsatz mit …damit“III. Infinitivkonstrution mit …um...zu“Einheit 4: Märchen und Geschichten*1.Text: Der Wolf und die sieben Geißlein2. Intention: befehlen3. Hörverstehen: zwei Anekdoten*4. Leseverstehen: Der Jäger Halibu*5. Grammatik:I. PräteritumII. PlusquamperfektIII. Temporalsatz mit …als“, …wenn“, …nachdem“ und …bis“四、课时分配：每单元安排7课时，另外安排1课时随堂测验，3课时用于复习第一册，4课时用于期末考试前复习答疑。
《基础德语4》课程教学大纲
"
1-2
面授
口头对话、书面习题
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
123456
1
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
(Class Schedule
& Requirements)
章节
授课内容
学时
教学形式式
作业及要求
课程思政融入点
对应课程目标
1
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
口头对话、书面习题
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
3
"T1 Aus dem Tagebuch eines Zweieinhalbj？hrigen (globales Lesen)T2 Berichteüber die Kindhiet in China (detailliertes Lesen, Bericht)
口头对话、书面习题、小作业
认识语言与文化之间的关系，以语言对比为引导增强民族自信
2
"T1 Worte auf der Goldwaage (globales Lesen)
T2 Mit jedem redest du anders (globales Lesen)
T3 Vorsichtige Frauen, wichtige M？nner: Sprache–eine Sache des Geschlechts?(detailliertes Lesen, Inhaltszusammenfassung)
高中德语教学大纲模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握德语语音、词汇、语法等基本知识；（2）了解德国及德语国家的文化、历史、风俗习惯等；（3）提高学生的阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力；（2）提高学生的跨文化交流能力；（3）使学生具备一定的德语应用能力，能够适应德语环境。
3. 情感目标：（1）激发学生对德语学习的兴趣，培养学生热爱德语、热爱德国及德语国家的情感；（2）培养学生的民族自豪感和国家意识；（3）使学生具备良好的道德品质和人际交往能力。
二、教学内容1. 语音教学：（1）德语字母及音素；（2）音节、重音、语调；（3）语音练习及纠正。
2. 词汇教学：（1）基础词汇；（2）话题词汇；（3）词汇运用及拓展。
3. 语法教学：（1）基础语法；（2）句型结构；（3）语法练习及纠正。
4. 阅读教学：（1）基础阅读；（2）主题阅读；（3）阅读理解及分析。
5. 听力教学：（1）基础听力；（2）主题听力；（3）听力理解及分析。
6. 口语教学：（1）基础口语；（2）话题口语；（3）口语表达及纠正。
7. 写作教学：（1）基础写作；（2）话题写作；（3）写作技巧及纠正。
8. 文化教学：（1）德国及德语国家文化；（2）中德文化交流；（3）文化理解及应用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习德语。
2. 情境教学法：结合实际生活场景，让学生在真实环境中学习德语。
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，提高学生的实际应用能力。
5. 信息技术教学法：利用多媒体、网络等信息技术手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 期末考试：考察学生的德语综合运用能力。
2. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性、合作能力等。
3. 作业完成情况：考察学生的自主学习能力和知识掌握程度。
4. 定期测试：检测学生对知识的掌握情况。
大学德语课程教学大纲ok
大学德语一、教学目的：通过德语教学，使学生掌握德语的基础知识、一定的词汇、语法和阅读能力，了解德国的国情，增进对德国社会文化、生活以及概况的了解，提高学生口头和书面操练的能力，适应社会需求。
二、基本内容：教材就三册，每册共十个单元。
每课由引子、课文、词汇、语法、阅读等部分组成。
题材涉及德语国家的社会生活，知识性课文和文学性课文并重，力求内容充实生动，信息丰富实用，语言规范自然，使学生在学习语言的同时，获取有关德语国家的国情知识，增进对德语国家社会和文化的了解。
语法方面，对前期所学的知识进行归纳个复习，并作进一步的补充。
词汇部分增加了若干重点词的用法介绍。
三、教学方式：本课程为综合技能训练课，故须以课堂讲解、学生口头和书面操练和课后复习结合进行。
四、基本要求：达到并超过《全国德语专业教学大纲》中对大学德语能力的要求，提高口头和书面表达能力，提高阅读技能和速度，扩大词汇量，为进一步学习打下良好的基础。
五、教学内容：1.1Themen: Erziehung in Elternhaus,Kindergarten und Schule1.2Textsorten: Tagebuch,mündliche Aussagen,Tabelle, Erzählung1.3Grammatik: Regelmäßige und unregelmäßige VerbenAngabensätze mit “soweit” und “soviel”Angabensätze mit “als” und “wenn”2.1 Themen: Generationen in der Familie, Generationskonflikt, Ideale und Normen2.2Textsorten: mündliche Aussagen, Zeitschriftenartikel, einfache Gedichte2.3Grammatik: Präpositionen mit dem GenitivDer Konjunktiv in der indirekten RedeNomial gebrauchte AdjektiveDas konzessive Adverb “trotzdem”六、课时安排总课时为216课时，分两学期完成，周课时为6。
第二外语（德语）（1）教学大纲
评定标准
提交、小测验和考勤情况综合评定。
中文
外文
教材及主要参考 教材
新编大学德语 1
Klick auf Deutsch1
书
先修要求、适用 院系及专业
主要参考书
大学德语教学大纲 德语常用词汇精解
朗氏德汉双解大词典
本课程为零起点的英语专业本科生所开设的二外必修课程
二、课程内容简介（200－400 字，双语教学课程须同时提供中英文内容简介）
本科《第二外语（德语）（1）》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
30640354
开课单位
外语系
课程名称
中文名称 英文名称
第二外语（德语）（1） German (Second Foreign Language)(1)
教学目的与重点 课程负责人
教授德语基础知识，包括主要的读音规则、基本的语音语调、基本语法、 基本词汇；介绍德语国家的国情、概况和风土人情；训练学生初步的读、 写、听、说、译的能力。
总课时分配： 教材第一单元为语音部分，约需１２学时授完。基础教程９个单元，每单元约需６学时。 单元版块时间分配： 除语音部分外，每单元由引子、主课文 、练习、交际意向 、听力、阅读 、语法简述和单元词 汇八部分组成。各单元版块时间分配为： 引子：１０分钟左右 主课文＋课文练习：８０分钟左右 语法＋语法练习：９０分钟左右 交际意向：３０分钟左右 听力理解：３０分钟左右 阅读理解：３０分钟左右 各单元主要教学内 容： 第一单元：语音 主要传授语音知识。本单元的交际意向是问候和告别。 第二单元：结识 主要介绍如何在不同的场合用最基础的德语知识与人结识、问候、相互介绍和交流等交际意 向。 第三单元：大学生活 本单元从中国留学生的视角介绍了德国的大学生活，使学生体会和了解中德大学生对学习生 活的理解和安排以及其中体现的文化差异。本单元的交际意向是询问并说明时间。 第四单元：家庭 通过青少年的对话、孩子们的歌声及外国学生与德国学生之间的谈话介绍部分德国概况和德 国文化知识：如如何邀请朋友参加生日聚会、未结婚的老年生活伴侣现象、崇尚运动和喜爱 动物等现象。如何提建议、接受邀请和委婉拒绝邀请是本单元的交际意向。 第五单元：饮食 介绍德国饮食，了解有关德国人传统和现代的饮食文化知识以及欧美饮食对德国传统饮食文 化的影响，学会如何表达自己愿望的交际意向，如何在饭店、咖啡馆里看懂菜单和饮料单、 点菜和饮料、说一些进餐时的礼貌套语、如何结帐、付小费等。 第六单元：住在德国 本单元以网络时代为背景，介绍了与“住在德国”这一主题相关的国情知识，如租房子的各 种途径，如何与房东约定看房时间、租住的注意事项、要受到哪些规定的约束；如何描述、 布置房间等。如何表达允许和禁止是本单元的交际意向。 第七单元：购买与赠送 本单元通过朋友帮助挑选物品时的对话，顾客和营业员的对话、赠送和接受礼物的人之间的 对话等场景 介绍了 在正式和 非正式 场合买 卖和赠礼 中常用 的句型、 表达方 式和有关 的形容 词。引导学生讨论中德两国在赠送礼物的一般规则上存在的差异，对学生进行跨文化交际的 训练。本单元的交际意向是表达美好的愿望和祝福。 第八单元：休闲与假期 本单元通过学生周末去郊游和安排各种暑期活动的对话、实习记者对学生的采访以及一个女 孩的旅行日记展现了德国人如何度假、如何安排业余时间等方面的国情知识。如何询问经历 及叙述有关经历是学生要掌握的交际意向。 第九单元：身体与健康 本单元介绍德国看病就医的基本程序和情况，了解看病就医的常用的交际语言知识。引导学 生将所学的有关在德国看病就医、医疗保险的情况与中国的进行对比与思考，促使他们以本 国文化为背景，深入了解目的语国家的国情。要掌握的交际意向为表达观点，同意与反驳。 第十单元：市内识路 本单元的交际意向为问路并描写行走路线。着重培养学生自己看图找路，看图找车的能力。 教学手段： 围绕各单元主题，综合运用多媒体的教学手段，帮助学生了解德国的国情和文化，了解中德 文化的差异，传授中德跨文化交际的知识与信息。引导学生读听结合、说写结合，进行单位 时间内的视、听、说、读 、写多种能力同步训练，使学生在特定的语境中掌握教学大纲规定
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复习
掌握信息
复习/练习 复习/练习 复习/练习 复习/练习
认真完成 认真完成 认真完成 认真完成
课堂测试/ 作业
课堂练习/ 作业`
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业
书面作业
复习/练习 认真完成 课堂/作业
复习/练习 复习/练习 复习/练习
认真完成 认真完成 认真完成
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业
课堂练习/ 作业选修课授课对象 （Aud Nhomakorabeaence）
授课语言 (Language of Instruction)
*开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Instructor）
德语专业本科生(第四学期)
德语、汉语
外语学院德语系
基础德语(3)
高亚祯
课程网址 (Course Webpage)
(Class Schedule & Requirements)
介词
连词 …
情态动词
代词
副词
改写专项
改错专项
模拟练习 与解析
要点难点
学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
教学方式 面授
面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习 面授/练习
作业及要求 基本要求 考查方式
复习/练习 认真完成
2
面授/练习 复习/练习 认真完成
2
面授/练习 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解 复习/练习 认真完成
2
练习/讲解
订正
认真完成
2
讨论
搜集整理
PPT
讲解展示
*考核方式 (Grading)
*教材或参考资料 (Textbooks & Other
Materials)
This course is a foundation course for German majors in the second year. It provides systematic summaries of German grammar and corresponding grammar exercises based on the foundation courses they *课程简介（Description） have taken in the previous three semesters. It also deals with difficult grammar points in class. Students are expected to get a grip on grammatical knowledge in this course, thus laying a solid foundation for further study.
其它 （More）
备注 （Notes）
（1）期末考试，占总成绩的80％。 （2）作业+课堂测验+出勤，占20%
1) 德语语法解析与练习(第三版) 周抗美 同济大学出版社 2015 2) 高等学校德语专业四级考试真题与解析 德语专业基础阶段测试组
上海外语教育出版社 2005
本课程是为德语专业本科二年级设置的基础课程.本课程在修完
三学期综合德语课的基础上，将德语语法进行系统的归纳和总结，并
完成相关的语法练习。
*课程简介（Description）
此外，在掌握好基本语法知识的基础上，就德语中一些语法难点
进行讲解。通过本门课程的学习帮助学生牢固掌握并灵活运用德语语
法知识，为进入高年级专业学习打好扎实基础。
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．系统全面复习德语语法知识 2. 讲解德语中疑难语法现象
3．完成相关语法练习，巩固知识，提高运用能力 4．专业四级词汇语法练习与解析
教学内容 配价语法
名词
形容词
动词时态
动词语态
分词
虚拟语气
*教学内容、进度安排及 要求
《德语语法》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码 （Course Code）
*课程名称 （Course Name）
GE211 德语语法
*学时 （Credit Hours）
German Grammar
32
*学分
2
（Credits）
课程性质 (Course Type)